2023暑假研修典型案例分享

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教育目标是靠教学活动实现的,而决定教学活动成功的重要因素是如何保持学生学习兴趣。

影响学生数学学习兴趣的因素包括老师、数学和教学方式三个重要的因素。

著名数学家丘成桐也认为：对不懂的事情要有好奇心，对自己选定的目标要有热情。

学习数学最重要的是培养孩子们的兴趣，要让他们有好奇心。 有了好奇心，才会去探索；有了好奇心，才会有创造力。 由于浓厚的好奇心驱使，希望凭观察、推理，来了解大自然的结构，寻找宇宙的真谛。

伟大的科学家都有这种好奇心，爱因斯坦说他的好奇心比其它人更浓厚些，才做得更好一点。

相对论和量子力学就是人类因为好奇而产生的。

科技上的创新也跟好奇心有关，例如飞机的发明、太空的探险等。 数学上很多领域的探索也是基于数学家浓厚的好奇心而引发。 所以我决定从这几个方面入手让学生保持学习兴趣： 一、做学生喜爱的数学老师。

有个成语叫“爱屋及乌”，我就是借鉴这个成语想让孩子们因为爱我而喜爱上我的数学课。

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做到这一点，只有充分发挥我的人格魅力去吸引学生。 首先，说的高一点的话就是要有高尚的师德修养。 从心里爱教师这个岗位、爱数学、爱孩子们。

多站在学生的角度思考问题，对于犯了纪律和错误的孩子们要宽容理解他们。

要知道学生所想所思，和他们在一起，也要拥有一颗童心才行，你才能很快地融入到他们的群里。 其次，努力提高自己的语言技巧。

孩子们都喜欢具有亲和力、讲话幽默的老师，那就多多丰富自己的语言内涵，和孩子们交流讲究点艺术、严宽适度，这种愉快的情感体验是必不可少的。

孩子们愿意和你交流，就是喜欢上了你。

只要喜欢了你，你的话他们就会听，正所谓亲其师信其道。 二、数学课上见真功。

要让孩子真正喜欢数学，必须要认真备好每节课。 我的做法是：

1、创设情境，提高学习兴趣。

本学期我任教五年级，在学习小数乘除法时，我经常组织学生进行口算抢答游戏。

学生在这种游戏的情境中，大脑始终处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到了有用的知识，提高了口算能力和竞争意识。

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此外，我还会根据内容设置不同的情境。

鼓励孩子自主探索，如讲授多边形的面积一课，出示日常生活中常见的组合图形物体，让孩子们自主探索组合图形的面积。 孩子们在充足的空间和时间内，自主构建新知，达到很好的教学效果。

总之，该让学生动的就让学生动起来，在动手动脑中，学生既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。 学生自己发现问题、解决问题有力地调动了学生的学习兴趣。 2、选取贴近学生生活的学习素材和资料丰富课堂内容。 如讲对称图形时，就是和学生一起寻找一些生活中常见的对称形状的实物。

讲到长方形面积，就让学生去计算一下家里客厅的面积等等。 3、通过讨论思辨，学习的乐趣。

我经常任教高年级，我体会着这一点更能激发孩子们学习数学的兴趣。

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