暑期家教实践报告

暑期家教实践报告15篇

　　在不断进步的时代，报告的⽤途越来越⼤，写报告的时候要注意内容的完整。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是⼩编为⼤家整理的暑期家教实践报告，欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

暑期家教实践报告1

　　社会实践单位：东海岸教育咨询机构　　实践⽇期：XX年7⽉8⽇—XX年8⽉31⽇　　⼀、实践⽬的

　　作为⼀名即将毕业的英语师范⽣，带着对教师职业的崇敬和投⾝其中的热情，我⾸先开始从事家教的职务。我认为从家教过程中，我可以学到很多难以从书本学到的知识。　　⼆、实践内容

　　我家教的对象是⼀名即将步⼊六年级的⼩男孩，家长称其有多动症，其期末英语成绩很不理想。通过和学⽣以及学⽣家长的沟通，我⾸先找到孩⼦的变化的原因。起先，⽗母经常在家，孩⼦四年级的时候，⽗母由于⼯作原因，经常早出晚归，没有时间管理孩⼦的学习问题，孩⼦的成绩逐渐下滑到现在的情况。所以第⼀步要做的就是：　　复习四五年级课本

　　在复习过程中，我发现这个⼩孩⼀个很致命的弱点，就是有些单词他可以写出来，但他不会读，更可能⽤其他单词的读⾳来读。这个是读⾳的问题，句⼦结构也不是很清楚。

　　认读是第⼀步，英语单词不是死记硬背，字母的发⾳是有规律的，我们可以根据发⾳来记单词。我们刚开始学汉语也是，⾸先我们在⽇常⽣活中已经学会怎么发⾳，然后学习如何写。英语单词其实⽐写中⽂容易，因为发⾳基本决定了辅⾳字母，在元⾳字母的发⾳问题上可能较复杂⼀点，但也⽐中⽂好记⼀点。课本我也帮助⼩孩重新温习了⼀遍，每册书再总结性的梳理归纳⼀下，最后再辅助性做⼀些练习。　　预习六年级课本

　　新课和复习不同，速度和⽅法都不⼀样。根据前⾯的课程，⼩孩对⾳标已经有⼀定的概念和认识，结合⾳标⾸先让他都会每个单词。由于以前没有注重读⾳，读⾳的⽋缺只能这样弥补。会读之后，我再结合字母的⼀些发⾳规律，再加强他的记忆。单词的记忆应该就在这个过程完成。理解完⽣词之后进⼊课⽂的学习。在进⼊课⽂之前，先创设⼀个情景，让孩⼦进去当中去，才能有下⾯课⽂发⽣的原因，地点等等。最后⼀点点的讲解课⽂。　　三、实践结果

　　通过测验，孩⼦对语⾳的认识加强了不少，成绩也提升了。孩⼦的进步就是我实践的成果，他的成长和进步就是我的最⼤收获。孩⼦进步的多少就意味着我的付出有多少的成效。　　四、社会实践总结或体会

　　其实教育也是⼀门博⼤精深的学科，教育者本⾝的学科专业知识其实只要够⽤就⾏，也就是说教⼩学，⾼中毕业就够了。教初中就得⼤学毕业了，因为我们需要在讲课的过程中适当灌输⼀些⾼层次的东西，⽐如语⾔学的⼀些知识，可以提⾼学⽣学习的兴趣，但如果和⼩学⽣讲，他们就不能理解了。所以我们务必得学会因材施教

暑期家教实践报告2

　　转眼间，⼀个炎热的假期就要过去了。蓦然回⾸，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份⽆奈。当准备收拾⼼情，重整出发时，发现原来匆匆的假期⾥多了⼀份沉甸甸的充实感。

　　经过了将近⼀个⽉的教学⽣涯，现在的我对于\"⽼师\"这个称谓不再陌⽣，当别⼈称呼我\"⽼师\"时，没有了昔⽇的逃避与羞涩……有⼈说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了\"教师\"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然⽽当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌⽣的晕印，⼀圈⼜⼀圈……

　　我的学⽣是分为三个年级，分别是⼩学升初⼀，初⼀升初⼆，初⼆升初三。由于他们各⾃的成绩有较⼤的差别，甚⾄个别同学的基础极其差劲，所以在上课的时候，我不得不对同⼀个班级的学⽣设计不同的课后作业，虽然备课的过程很累，但是当我看到补习结束时他们的进步，我不禁感到所有的付出都是值得的，⼼中有⼀阵强烈的成就感。整个教学补习活动在炎热的7⽉开始了，我每天不断激励⾃⼰，⾝为⽼师，要细⼼，耐⼼，要教有所获，让学⽣学有所成。针对不同的学⽣的情况，我制定了多套教学计划，⾸先是初⼀年级的两个班级，这两个班级的基础都很好，他们接受能⼒强，学习的积极性⾼，课后会⾃觉完成课堂任务，所以对于这两个班级，我的教学⽬标制定的⽐较⾼，除了授予他们新的知识点之外，我还经常去⽹上找相应的提⾼训练题集，并⿎励⾃⼰改编题⽬，不断培养他们的⾃主学习能⼒。接着是初⼀升初⼆的学⽣，他们整体的思维活跃，课堂积极性很⾼，针对于这种情况，我先上⼀周的复习课，把初⼀年的重难点知识重新在复习⼀遍，接着，我就开始上初⼆年的新知识，这个过程中穿插⼀些旧的知识点，新旧结合，同时根据他们的作业完成情况，第⼆天进⾏补缺补漏，把学⽣没有掌握的地⽅再强调加强。但是存在个别同学的基础薄落，对于他们，我会在课外对他们进⾏加强训练，布置⼀些基础训练专题，以便他们夯实基础。对于初⼆上初三的学⽣，他们基础差，初⼀、初⼆的知识点落下的很多，为此，我还专门进⾏⼀次摸底测试，同时试卷的完成情况进⾏分析，找出他们薄落的地⽅，针对这些知识点进⾏重新讲解，并给出相应的练习题，以便他们加强巩固。接着便是初三年级新课程的授课，课程要慢，每⼀个知识点的讲解要清晰，简要，明了，尽量找出每⼀个知识点相应的题型作为课堂例题讲解，课后的作业设计要与课堂讲解的题型相辅相成，或者举⼀反三，这样才能让他们“温故⽽知新”。学⽣的具体情况已经明确了。接下来我制定了每⼀天的教学⽅案，在实际教学⼯作中，我严格要求⾃⼰，⼀丝不苟，步步扎实，节节疏通，根据学⽣情况不断调整教学安排，通过⼏次周末⼩测总结，每⼀个学⽣在⼀定的程度上都取得了不错进步。

　　当然，在教学过程中，每天的⾃我总结是必不可少的，⼀个⽉的上课⽣涯，使我懂得了⽼师的责任和学⽣的需求，我总结出来了三点：

　　第⼀，从事教学⼯作需要“专（钻）⼼”：我为这次实践的顺利进⾏，我投⼊了⼤量的精⼒准备。虽然说对于初中知识不在话下，但我还是找来了教材和教参等专⼼备课，⼒求做到在知识上准确⽆误；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎样教”也丝毫不敢马虎，我翻阅了《教育⼼理学》、《⼼理学》、《数学教学法》等专业书籍，上⽹查询了有关经验交流，在充分尊重中学⽣⾝⼼发展规律的前提下开展教学活动。

　　第⼆，从事教学⼯作需要“耐⼼”：⾯对不同的初中学⽣，他们对知识接受和记忆的⽅式和能⼒都有其特点和，不同的学⽣基础不同，接受能⼒也存在较⼤的差异，我们在教学中不能从⾃⾝主观出发“想当然之”，要根据不同学⽣的学习⽔平制定不同的教学计划。对学⽣在学习中所遇到的障碍要“耐⼼”的讲解，⼀遍不⾏就两遍，两遍不⾏三遍，同时也应该反省⾃⼰的教学⽅式是否对路，切忌“简单粗暴”。

　　第三，从事教学⼯作需要与⼈“交⼼”：在教学中不能够“闭门造车”、“⼀叶障⽬，不视泰⼭”，多与其他学科的教师交流，要多与学⽣交流，掌握学⽣的⼼理状态。除此之外，我注意了与家长的交流，⼀⽅⾯更深⼊了解学⽣的情况，有利于我“有的放⽮”；另⼀⽅⾯我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与⽀持。同时，我还向多位我以前的⽼师请教，他们的经验都给了我莫⼤的帮助。

　　当然，在教学过程中，我也遇到了难处，有些同学的成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，考试也感觉不到他们的进步。长期如此，他们⾃⼰也放弃了⾃⼰，经常⾃暴⾃弃地说，⾃⼰天⽣⽐较笨，不是学习的料，可是经过⼀段时间的接触我发现，这是他们的惰性⼼理。事实表明正是如此，他们在听课时，时常会⾛神，⼀副⼼不在焉的样⼦，问他们问题，他们也是爱搭理不搭理的样⼦。有时，我⼼⾥会感到很恼⽕：⾃⼰的付出与收获完全不成正⽐，他们这样是在浪费我的精⼒。我甚⾄有时想要不不管他们了，他们不学是他们的事情。可是后来想想还是觉得⾃⼰不能够半途⽽废，也应该对他们负责，于是⼀遍遍告诉⾃⼰要坚持、要坚持。他们平时做题时，喜欢⽤光⽤眼睛看，⽽懒于动⼿，属于典型的“眼⾼⼿低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔记。这正是他们学习懒惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。于是，我三番五次地告诫他们，只有认真学习才能成绩提⾼。为此，我还专门上⽹查找解决的⽅法，根据他们的⼼理特点，帮助他们做出阴影，重拾信⼼。

　　其实让我受挫最⼤的应该是他们的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那⼏道习题拿出来，让他们去做。结果，他们⼏乎是全军覆没。我有⼀种前功尽弃的感觉，这是我教学过程中遇到的最⼤的挫折。事后，我不断地反思：是⾃⼰的原因，还是他们的原因？不管怎样，有⼀点很清楚：那⼏道习题，他们根本没听懂。答案在于他们的懒惰思想使他们遇到稍难的题⽬就会放弃，不懂也懒于发问，因为他们懒得钻研。⾯对这样的学⽣，我才第⼀次深深体会到了做⽼师的难处，也第⼀次扪⼼⾃问我适合做⽼师么？会做⼀个好⽼师么？

　　在与学⽣的相处过程中，学校的教育⼼理学这门课程也帮了我不少。对于学习成绩处于中下游的学⽣，容易产⽣⾃卑⼼理，所以平时要多加⿎励，让他们能重拾⾃信⼼，相信⾃⼰也是能学好的。

　　时间过的⾮常快，⼀个⽉的教学很快结束了，当我真正了解学⽣特点，开始和他们建⽴起感情时，却结束了。虽然⾮常短

暂，但觉得⾃⼰学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当⽼师的酸甜苦辣，感受到学⽣的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师⽣中的关键作⽤，只有你对学⽣付出真爱，承担责任，你才能取得学⽣对你的尊重和信任。

　　经过这⼀次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了⾃⾝的价值。我早晚都要⾛出校园，⾛进社会⼤染缸去。我积极的倡议当代⼤学⽣⾛出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找⾃我价值。　　实习是⼀件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能⼒，我们必须在实践中来检验⾃⼰所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本⽤不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能⼒，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的⼯作，为社会作出贡献。然⽽步出象⽛塔步⼊社会是有很⼤落差的，能够以做⼀名实习教师的经历来作为缓冲，对我⽽⾔是⼀件幸事，通过实习教学了解到⼯作的实际需要，使得学习的⽬的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

　　经过了⼀个⽉的相处，虽然我不敢以⽼师⾃居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。同样我也学到了⼀些作为⼀名⽼师所拥有的品质，⽽这些品质将是我在踏⼊社会后需永远铭记的。

　　耐⼼，宽容，关⼼，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实……

暑期家教实践报告3

　　摘要：作为即将进⼊⼤三的学⽣，我觉得⾃⼰应该为今后的事业做准备了，已经迷茫了两年，我知道我不能在这样下去了，否则这四年的⼤学就⽩读了，并且将来也可能是⼀个⽆所作为的⼈，所以暑假我就找了份家教体验⼀下教师⽣涯。⽽且社会实践是每⼀位⼤学⽣、毕业⽣必须拥有的⼀段经历，它使我们在实践中巩固知识，社会实践⼜是对每⼀位⼤学⽣、毕业⽣知识的⼀种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本学不到的知识，开阔了视野，⼜增长了见识，为我们以后进⼀步⾛向社会打下坚实基础，也是我们⾛向⼯作岗位的第⼀步。此次实践活动让我意识到作为⼀名⼈民教师的伟⼤。　　关键字： 暑假家教，社会实践，家教过程，⼼得体会

　　学⽣，要给他⾃我吸收知识的时间从⽽达到预期的学习效果。既然我已经有了很好的系统教学⽅法，那就需要更好的实施。在讲课得时候，我会经常穿插⼀些幽默的语⾔，⼀来可以缓解他的压⼒，⼆来也可以让我们有个轻松的学习氛围。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍⼀些他的学校情况。如果时间到了，他家没⼈，我就多呆⼀会⼉陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系。

　　我想，以朋友的⾝份与之交流，教学效果必会事半功倍。然⽽，有时候我能清晰地感受到他已经有了⼀定的懈怠现象，这时我才了解到教育学⽣应该要劳逸结合，我应该给他更多的⾃由⽀配时间。为了使学⽣能够更好的学习，得到更⾼的学习效率，我主动跟学⽣家长说应该降低学⽣的学习强度，由⼀天的3⼩时降低到2个⼩时，给学⽣⼀些⾃由⽀配时间。他们也积极地采纳了我的建议。当我再来教他学习数学课程时，我发现这样的效果确实不错。学⽣得到了⼀定的⾃由⽀配时间，我也得到了⼀定的学习时间，可以提前预习接下来的讲课内容。按照我和学⽣家长商量好的作息时间，我们⼀起共同努⼒，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。

　　我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开始的⼏天确实很累，但是后⾯⼏天已经⽐较习惯了。有时候，我讲解了好⼏遍的问题，学⽣也似乎是懂了。可是过⼏天，我再提问他时，他⼜不知道了，这时我觉得⾃⼰特别地⽆⼒，觉得⾃⼰之前的努⼒都⽩费了。但是转念⼀想，学习本来就是⼀个循序渐进的过程，⾃⼰以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗？只要这样⼀想，⼜觉得⾃⼰的付出都是很值得的。也许讲解⼀次不是很明⽩，但是只要我们共同努⼒，我相信他最终会明⽩我的讲解。事实也证明了我的付出，学⽣最终得到了满意的收获。他的⽗母很感激我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打电话来督促他。这让我内⼼充满了⾃豪感，因为我的真诚和努⼒得到了肯定。转眼间，他就要开学了，我也结束了我的家教⽣活。

　　他的学习态度⽐以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也基本得到了解决。这就是我家教的效果。经过半个⽉多的家教⽣活，不仅他在数学学习上有了提⾼，⽽且我⾃⼰的实践能⼒也得到了锻炼。我知道这是我们⼤家⼀起努⼒的结果。也许学⽣之前出现的⼀些问题，在这短短的⼆⼗⼏天的时间⾥不能全部得以改正，但是我相信：只要他能够在以后的学习中坚持不懈的努⼒，他⼀定会取得更⼤的进步。通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对⾃⼰很好的考验，能锻炼⾃⼰的教学能⼒，加强与⼈交流的能⼒，也是对⾃⼰知识的肯定。见识不同的⼈、不同的家庭，学会怎么做⼈、与⼈相处，提早适应社会。经过了半个⽉多的家教⽣涯，现在的我对于“⽼师”这个称谓已经不再陌⽣。当别⼈称呼我“⽼师”时，没有了昔⽇的逃避与羞涩。有⼈说教师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了⼀段时间的“⽼师”，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。

　　当然，在教学过程中，每天的⾃我总结是必不可少的，⼀个⽉的家教⽣涯，使我懂得了⽼师的责任和学⽣的需求，我总结出来了四点：

　　1、在讲课⽅⾯，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以⼀带⽽过，针对重点拿分的项⽬要详细讲解，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提⾼。如此，才是补课之功效有所发挥了。

　　2、在讲的过程中，我应该尽量耐⼼点，慢慢的给学⽣讲，毕竟他们还⼩，有些我认为很简单的，对他们并⾮如此，切记

不能烦燥，不能讲了⼀遍没听懂就凶学

　　⽣，这样只能适得其反。这在我第⼀次上课的过程中，有犯这种⽑病，所以后来我改了很多，尽量让⾃⼰耐⼼。　　3、在习题布置与讲解上，我要尽量备课，⼀定要挑些有针对性的题⽬给学⽣做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学⽣甚础⽐较薄弱，必须先强化基础才能够去提⾼层次。

　　4、最后就是要和学⽣处好关系，要让他们把我当朋友，⽽不是⽼师，这样才能够更好的沟通。

　　当然，在教学过程中，我也遇到了难处，他有时对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专⼼。可是他们⾃⼰却认为⾃⼰天⽣⽐较笨，不是学习的料，可是经过⼀段时间的接触我发现，这是他们的懒惰。其实让我受挫最⼤的应该是他的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验复习的时候，我把那⼏道习题拿出来，让他去做。结果，做得⼀塌糊涂。我有⼀种前功尽弃的感觉，这是我家教过程中遇到的最⼤的挫折。事后，我不断地反思：是⾃⼰的原因，还是他们的原因？不管怎样，有⼀点很清楚：那⼏道习题，他根本没听懂。答案在于他的懒惰思想使他遇到稍难的题⽬就会放弃，不懂也懒于发问，因为他懒得钻研。⾯对这样的学⽣，我才第⼀次深深体会到了做⽼师的难处，也第⼀次扪⼼⾃问我适合做⽼师么？会做⼀个好⽼师么？

　　经过这⼀次家教实习，我真的是长了不少的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了⾃⾝的价值。我早晚都要⾛出校园，⾛进社会⼤染缸去。我积极的倡议当代⼤学⽣⾛出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻找⾃我价值 实习是⼀件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能⼒，我们必须在实践中来检验⾃⼰所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本⽤不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能⼒，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的⼯作，为社会作出贡献。然⽽步出象⽛塔步⼊社会是有很⼤落差的，能够以做⼀名实习教师的经历来作为缓冲，对我⽽⾔是⼀件幸事，通过实习教学了解到⼯作的实际需要，使得学习的⽬的性更明确，得到的效果也相应的更学好。经过了⼀个⽉的相处，虽然我不敢以⽼师⾃居，但真的希望能帮助他克服学习上的困难。同样我也学到了⼀些作为⼀名⽼师所拥有的品质，⽽这些品质将是我在踏⼊社会后需永远铭记的。 ⼩结： 耐⼼，宽容，关⼼，责任，友善。我想，这应该是我今年盛夏收获的最丰硕的果实。

暑期家教实践报告4

　　这次去给初⼀的两个⼥⽣做家教，初⼀中英数，周⼀⾄周五，每个下午四个钟不休息的。⼀开始是兴趣盎然，乐在其中，在⼀两个星期过后就深觉得⼀个下午这样四个钟下来真的好累，有时候还觉得时间怎么就过得那么慢，讲三科的内容，像是帮她们复习，⼏乎是⼀科讲⼀个多钟的时间，包括教科书和⼀些她们⾃备的练习册。有时候真的是⼝⼲⾆燥，回到家时⼼情也特烦躁，主要都是时间太长，⼀点休息的空隙都没有不适应，每天回来都是带回⼀⼤袋⼦的书备课，因为⼀个下午要⼏乎不间断地讲四个钟，要是不备课的话就不知道讲些什么好。⼀开始是她们家长要求⼀天四个钟上下午分时断讲的后来是怕⿇烦就决定下午四个钟⼀起了，也没有多说什么，其实⼀开始也知道这样效果会不是很好，⽽⾃⼰⼜可能是为了负责任不要亵慢也怕学⽣说什么之类的，⼜觉得⾃⼰也是初来乍到不好有不满，只说我没意见的，就这样⼀讲就是四个星期。

　　也趁这个机会把⾃⼰的任性改改还有那急急躁躁的作风，特别是在给别⼈讲⼀个具体内容时，每次都是要很快地决定要怎样来讲⽽她们⼜听得懂不会越讲越糊涂了，要效果好是其它时间⼀定要准备充分了，要不然问到⼀个问题⾃已要想很久很久就不是很好了，要是⼀个问题已讲得不能再怎样讲了学⽣还是不明⽩，急躁是没⽤的只会让彼此不开⼼，只能⼼平⽓和了或是换个⾓度再好好讲，主要还是⾃⼰的问题不能表现得没耐⼼之类的。除些之外还有就是彼此的沟通也是很重要的，这样彼此⼼⽆介蒂也会事事顺利⼀点。

　　已经不能像以前⼀样，想到什么就讲什么，就算是讲过的话事后也会反过去好好想想这样讲适不适合⾃⼰的⾝份，会不会对别⼈造成不必要的影响或是这样讲这样做会不会引起家长的什么意见，总之就是在学⽣⾯前，⼀个动作⼀个话语都要经经⼤脑判断之后才能表现，事事⼩⼼翼翼，时时敏⾔慎⾏。

　　还有就是最后讲到⼯资的问题，是想到⾃⼰也还是⼀个在校⽣不⽅便跟家长讲什么价钱，以为她们也是知道请家教的⼀些东西的，在问到要怎样算时就只说随便只要对⽅满意就好了，后来才发现⾃⼰是犯了太不应该的错误，后来是⼀个钟只算了⼗块，⾃⼰也不好说什么⼼⾥却是凉了半截。对于可以说是⾃⼰的最初的学⽣，第⼀次做家教也可以说是尽⼼尽责问⼼⽆愧。最终也只能怪⾃⼰，以后就吸取教训了，⾃⼰的劳动所得，是花了时间花了⼼⾎去做的，没必要处处太讲什么情⾯，⾃⼰应得的⼀分也不让也没必要不好意思说什么随便别⼈的话，这样最终可能就会⾃⼰给⾃⼰闹笑话。有时候⼜反过来想⾃⼰也太不应该⼀出来就因为没有拿到预期的报酬不太⾼兴也太俗太平庸了⼀点，可那⾃⼰毕竟是花了⼤量的时间与精⼒在其中的想拿到相应的回报也是⽆可厚⾮的。怪只怪⾃⼰已太现实社会也太现实。

　　第⼀次去真正⾯对这个社会，去接触另⼀⽅⾯的⽣活，这次社会实践感触⽐较深刻的就是在⾃⼰⽣活的城市⾥⾯，原来还有很多很多⼈的⽣活是远远在⾃⼰平时周围所见所知的⼈们之上的，有时候还觉得很多东西是近乎奢侈。太容易什么都得到满⾜的⽣活也许在很多⽅⾯就太不懂是珍惜，也不会明⽩很多东西的不容易，不过⼈要过更好的⽣活也是合情合理的，还是⼀个态度的问题，要看你是以怎样的⼀种⼼态对⾯对去接受⽣活或是⽗母给予你的⼀切，只有不断的⾃我提⾼才能有更好的发展与求来。祝福她们。

暑期家教实践报告5

　　转眼间，⼀个炎热的假期过去了。蓦然回⾸，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份⽆奈。当准备收拾⼼情，重整出发时，发现原来匆匆的假期⾥多了⼀份沉甸甸的充实。

　　经过了⼀个多⽉的教学⽣涯，现在的我对于\"⽼师\"这个称谓不再陌⽣，当别⼈称呼我\"⽼师\"时，没有了昔⽇的逃避与羞涩??有⼈说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实践只是沾上了\"教师\"的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然⽽当告别了教学职务时，原先最熟悉的称谓，瞬间只留下陌⽣的晕印，⼀圈⼜⼀圈??

　　xx年7⽉4⽇下午考试结束铃声响起的⼀刹那，暑假也悄然来临，我没有⼩孩⼦的兴奋，没有毕业⽣的⽆奈，我有的是⼀脸的严肃与神往。因为进⼊暑假我就要去打⼯了，去滦县榛⼦镇做陪读家教——⽼师！踏上车，我⼀脸的严肃表明着我对教师这个称谓的神往与尊敬，还有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的责任。

　　我的学⽣是⼀名初三毕业⽣，由于基础不太好担⼼⾼中跟不上，所以由我给他补初⼀⾄初三的课程，数理化⽣还有英语。　　作为他的⽼师，⾸先我了解他的基本情况，他是⼀个挺聪明的⼈，但是有点懒惰，上课容易⾛神，特别是英语总是他的弱点，⽆论怎么学总是不见起⾊，以⾄于到后来只要看到有关英语的东西就头疼。由于懒惰，他的成绩都不尽⼈意。⽗母对他抱以很⼤的期望，希望他能够考上重点⾼中，近⽽考⼊重点⼤学。⽽他现在的学习情况，让他的⽗母感到担忧。我可以感受到他⽗母⼼中那种望⼦成龙的殷切期望，也同时感到肩上的担⼦很重。虽然我是本科的⼤学⽣，但我毕竟没有任何实际经验，教好对我来说是⼀个“挑战”。

　　4号晚上我就连夜制定出了时间表和学习计划表，由于⼀天8⼩时所以就跟平时上课时间安排差不多。在第⼀天上午的4个⼩时的上课中，我尽量与他聊⼀些⽐较有趣的事情，当然是有关于学习上的。对于他这样的情况我觉得我应该从培养他对学习的兴趣开始。从⼀些趣味⼩故事，到⽐较出名的美国⼤⽚还有明星的名⾔等。我发现他的表情也变得鲜活起来。但是只要我⼀提到他的课本，或是⼀提到有关的东西，他的眼神⼜开始晃悠了。这使我有种深深的⽆⼒感和挫败感。上午的4⼩时家教时间很快就过去了，我跟他相处得还算愉快。

　　开始的⼏天，他听课时，时常会⾛神，⼀副⼼不在焉的样⼦。那时，我⼼⾥会感到很恼⽕：⾃⼰如此卖命地讲，他却置之不理。好在我很有耐⼼，每当他⾛神时，我都会提醒他，并耐着性⼦给他讲下去。

　　为了改善他懒惰和喜欢⾛神的⽑病，我给他讲了我同学的经历，给他阐明了学⽣的职责和学习的⽬的。他似乎懂得了什么，不时地点头表⽰同意。此后，我也经常给他聊类似的事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态⽐以前有了很⼤的改观。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不⼤，其实我认为这是可以理解的。

暑期家教实践报告6

　　暑假的⼀天上午，我和我姐在状元街逛街，经过⼀个规模不⼤的家教服务中⼼，门⼝还摆放着⼀个牌⼦，上⾯写着“招聘义务家教10名”。看到这脑海中突然闪现⼀个念头：反正寒假挺闲的，去当家教也不错呀！不仅可以巩固⾃⼰相关知识⽽且还能帮助他⼈，应该算是个机会吧。于是我就拉着我姐进了门，⽼师很热情地招呼我们坐下还端来⼀杯开⽔。我急忙问道：“你们这还需要义务家教吗？”“还需要两名，你先⾃我介绍⼀下并且擅长教什么课？”他回答说。简单介绍了⾃⼰并说：“我英语还可以，连续⼏年英语竞赛获奖。”认真听我说完之后，他从抽屉中取出⼀张表让我填。填完表之后递给他，“你回去复习⼀下⾼中英语，过⼀星期可能就要去别⼈家当家教了，差不多⼀个⽉吧，到时会打电话通知你，这是我的名⽚！”我很兴奋地接过⽼师⼿⾥名⽚，感觉像是接受了⼀项艰巨的任务似的。

　　接下来的⼀星期我哪都没有去，⼀⽅⾯因为最近⽼下⾬，还有⼀个更重要的原因是我想好好复习⼀下⾼中英语知识。当时很庆幸，⾼三的⼀些复习资料还保留着。我找出复习英语语法有极⼤帮助的⼀本书《英语语法实践指南》。⼤概浏览了⼀下⽬录并计划着⼀个⽉上完，怎么安排进度会⽐较合理。就这样按照我的计划⼀个星期把语法复习了⼀遍，信⼼满满的，想着帮⾼中⽣复习应该没有问题。带着期待的⼼情在家等了两天，家教中⼼来电话了，就是那个熟悉的声⾳，“是余⾦莲吗？”我⾼兴的答道“是”“家教任务已经安排了就是住在***的⼀个⽐较困难的家庭，⼀个⾼⼆⼥学⽣，家长希望你能尽快去给孩⼦上课，应该没问题吧？”“没问题没问题我明天就去”⼼中⽆⽐的欢喜。。

　　第⼆天我有点兴奋⼜有点担忧得来到了⽼师告诉我的那个地址。按了门铃，来应门的是⼀位瘦⾻嶙峋个⼦不⾼的中年妇⼥“阿姨好，我是家教中⼼介绍过来的…，话还没说完，阿姨说：“家教中⼼已经把你的情况跟我们说了，欢迎来我们家”。边说边把我领进了门。还端上热腾腾的茶说是天⽓冷暖暖⾝⼦。我在沙发上环视了⼀下这个家，九⼗平⽶的单元房，装饰简单⽽简洁。突然从⾥屋⾛出来⼀短发⼥孩，长得挺可爱的，她微笑得喊我⼀声⽼师，当时⾃⼰挺不好意思地答应了。喝完茶我俩就⾛进她房间并开。始了我的家教之旅 。

　　时间过的很快，⼀眨眼⼀个⽉已经过去了。仍然记得第⼀次⾛进雯晴家的情景。那是个善良⽽朴实的家庭。她们都对我很好，但同时我也深深感受到她们眼中的那份期盼。当第⼀次被⼈叫⽼师时，我有些不习惯，更多的是不好意思。那⼀刻，我感觉到⾃⼰肩上所背负的责任。我默默地对⾃⼰说：“⼀定不能让她们失望。我要做⼀名优秀的家教员，不为别的就为这⼀声称号——⽼师。

　　每次⾛进那⼩⼩的家，仿佛就回到⾃⼰家中，⼀阵阵暖意包围着我。其中最让我印象深刻的是与雯晴外婆的交流。由于语⾔不通，微笑成了我们沟通的唯⼀通⽤语⾔。可从⽼⼈家那沧桑却慈祥的脸上，我分明读懂了亲切、慈爱与真诚。忘不了那次和雯晴妈妈⼀起下厨的情景。闻着厨房飘出的那熟悉的⾹味，看着她忙碌的⾝影，我仿佛感觉⾃⼰妈妈就在⾝边。在闲暇的⽇

⼦⾥我们相约⼀起去打乒乓球、爬⼭，那是多么快乐的⼀段回忆。。

　　家教很快地结束了，我对那个家却有些恋恋不舍。最后⼀次上课，雯晴眼中闪动的莹莹的泪光⼏乎让我落下泪来。是呀，在过去的⼀段时间⾥我们不仅是教与学的关系，我和她还成了⽆话不谈的好朋友。我感觉她就像我的⼀个⼩妹妹。我们⼀起聊天，⼀起谈⼼事，以⾄每次讲完课我都不敢将要⾛的话说出⼝，因为我怕看见她脸上失望的神情。相信我们每⼀位志愿者都清楚地知道，如果只是凭⼀时兴起，那么他永远不会知道以真诚和微笑赢得的信赖，以学识和热情赢得的赞许是何其珍贵，那是⼀种奉献的快了！

　　从此次家教之旅中我感受到要做好⼀个⽼师，不仅仅要了解学⽣的学习和兴趣爱好，更重要的是了解她们的思想动态、品德修养，先会做⼈才会学习。我们要扮演的不仅仅是⽼师的⾓⾊还要适当的当朋友的⾓⾊，以朋友的⾝份与学⽣沟通才能增进彼此的了解。有句话说，要给学⽣⼀滴⽔，作为⽼师要有⼀桶⽔，我知道我的⽔桶还未满，我的内涵还不够深所以我也在努⼒充实⾃⼰，希望⾃⼰能教会雯晴更多，促使她的进步。同时我在⼀次次的义务家教实践中也收获着：我的责任⼼和洞察⼒也增强了。我的知识也得到了巩固。有责任才会赢得学⽣的尊重和配合；有⾜够的洞察⼒才会更好地了解学⽣，再⽤⼼⼀点就能做到有的放⽮。

　　也许有⼈会问，义务家教不是在浪费时间浪费精⼒吗？诚然，要做⼀名称职的家教员，你必须认真备课⾃⼰有针对性地设计试题……这些不免要花费⼀些时间。我甚⾄知道有些家教员要⾃⼰倒贴钱去给学⽣上课。然⽽实践总是有收获，除了收获前⾯所谈到的⼼得体会外我还收获了爱⼼，知识与亲情。有句话说的好：与⼈玫瑰⼿有余⾹。就是这个道理，我想这些都不是⾦钱所能⽐拟的，它将成为我真实⽣活，⼀⽣享⽤不尽的经验、回忆和启⽰。

暑期家教实践报告7

　　为了让⾃⼰有⼀个充实的假期，并在实践中锻炼⾃⼰，我主动帮叔叔家的孩⼦补习英语。准备补习的⼏天。我的内⼼有着⼀种说不出的兴奋之感，因为⾃⼰得到了⼀个锻炼⾃⼰能⼒的同时体现⾃⾝价值的机会。

　　通了解，现在孩⼦已经是初三，⾯临着中考的严峻形势。为了孩⼦的学习问题，家长和孩⼦⽼师沟通了好多次，但是收效不⼤，于是我在⼼⾥暗下决⼼，⽤全⼒帮助孩⼦学习，并向家长保证，会重视这份⼯作，尽⾃⼰的全⼒把⼯作做好。我发现到孩⼦有厌学情绪，懒于学习，贪于玩乐。由于上述诸多原因，她的成绩在班⾥只算⼀般。⽗母对她抱以很⼤的期望，希望她能够考上重点⾼中，将来到⼤学去深造。我可以感受到⽗母⼼中那种对孩⼦殷切期望和急切⼼情，他们看的很远，所做的⼀切都是为了孩⼦的未来着想。他们做得很⽆私，甚⾄会由于对孩⼦教育不够⽽深深⾃责。我被⽗母对⼦⼥的这种情义深深打动，同时感到肩上的担⼦很重。

　　孩⼦和家长都提出要着重补⼀下英语作⽂，所以我在这⽅⾯做了很多准备。正式上课的第⼀天，我让她拿出了以前做过的卷⼦，在她的语⽂卷⼦上字迹很潦草，由字知⼈，我想她在学习上⼀定很随意，对⾃⼰要求不严格，很多错误都没有标出来，她说不想答卷⼦，上课也没有好好听讲。我跟她讲了卷⾯整齐的重要性，并帮她纠正了错误。通过分析她的英语卷⼦，我发现她在回答问题上很有⾃⼰的想法，只是答题的态度不端正，有点应付的感觉。但是她的思路很清晰，对考试存在着态度不正确的问题。这个考试的作⽂是以节约为主题，她写了⼀个溪流和瀑布的寓⾔故事，讲述了滴⽔⽯穿的道理，语⾔流畅，叙述也很⽣动。从这看出，她是⼀个思维敏捷，有独特想法的孩⼦，如果她认真审题，仔细做答的话，我相信她会有很不错的成绩。我把我的想法和思路都告诉她，她频频点头表⽰赞同。我也开始意识到：现在的⾸要任务不是讲课，⽽是帮助她端正学习态度。此后，我也经常给她上类似的课程，不时地与她交谈学习体会。她的听课状态⽐以前有了很⼤的改观，我也为之⽽感到欣喜万分。

　　关于作⽂的辅导，我虽然⽔平有限，但对于初中⽣作⽂的应试我还是了解⼀些的。我⾃⼰平时也写⼀些东西，我把我的⽂章给她看，告诉她我的思路的想法，以及下笔的线索，有时也针对⼀些例⽂进⾏讲解，告诉她在拿到⼀个题⽬时要有怎么样的切⼊点，要树⽴怎样的观念。对于⽂体的选择，语⾔的活⽤，以及开头结尾等⽅⾯，我都在每次的课程中结合实例讲给了她，并贯穿了⼀些我在⼤学中学到的知识，如怎样⽤新颖的句⼦吸引阅卷者。有时我也会即兴出个⼩题⽬问她要怎样去写，她也往往能很好的告诉我她的想法，有时让我都感到很吃惊，我也很⾼兴看到她打开了思路，活跃了思维。