人教课标版二年级数学《数学广角》教学设计

人教课标版二年级数学《数学广角》教学设计 一、教学内容：

教科书第100页例题2、例题3。 二、教学目标：

1、经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。 2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。

3、体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学的信心和探索数学的兴趣。 三、重、难点与关键：

1、培养学生初步的观察、分析及推理能力。 2、培养学生初步有序地、全面地思考问题的能力。 四、教具准备：

教学、语文数学英语书本、小卡片等。 五、教学设计： （一）导入新课

1、游戏：盒子里面放的是苹果还是雪梨？ （1）“犹豫”猜

问：盒子里面放的是苹果还是雪梨？ 学生犹豫地猜。

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（2）“确定”猜

提示：里面放的不是苹果。 让学生说说是怎么想的。 2、引出课题：“猜一猜”。

【设计意图】让学生猜一猜盒里放的是苹果还是雪梨，既活跃了学生思维，拉近了师生距离，又在无形中让学生经历了简单推理的过程，感受到生活中经常要应用推理，才能找到问题的答案。 （二）探究新知

设计“森林运动会”情景，探究新知。 1、探究两个条件的推理

（1）情境图（第一场比赛）：马和猎豹分别参加跳高和赛跑，猜猜哪

支队伍参加赛跑的？哪支队伍参加跳高的？（不给提示先让学生随便猜一猜，接着给出提示，学生猜出结果后说说自己的想法。） （2）情境图（第二场比赛）：跳远比赛的冠军和亚军已经产生了，他们是兔子还是青蛙呢？（让学生明白给出提示才能确定结果） （3）小结推理方法。 （4）猜两个物体游戏。

（左右手分别拿着什么卡片）师生互猜、生生互猜。 2、探究三个条件的推理

（1）情境图（第三场比赛）：马拉松比赛开始了，乌龟、蜗牛、蚂蚁之战敬请留意？他们谁跑得更快？谁是比赛的冠军呢？

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提示一：看！最后一位选手蜗牛也到达了终点！ 提示二：唉！乌龟不是最快的！ 师生小结推理方法。

（2）例3的学习。请两个同学和老师一起上台表演。 （3）猜三个物体游戏。（猜猜三个同学分别拿着什么书）老师说明活动要求，小组内分角色活动，最后小组上台展示与全班交流。 （4）小结推理方法。

【设计意图】根据二年级学生好动，注意力聚中时间短的特点，安排互动猜一猜游戏，既可以渗透数学知识，又可让学生进行片刻的放松，更好地投入到学习中。 （三）巩固拓展

（1）第一关：猜一猜。猜两个物体。（例1） （2）第二关：连一连。书本101.3 （3）第三关：填一填。书本101.4

（4）趣味数学题：唐僧四师徒每人分得一种水果，分别是桃子、梨子、橘子和苹果，你能根据他们说的话，判断出他们四人分别分到的是什么水果吗？

【设计意图】有了前面推理的`学习，学生练习时，可以放手让学生去解决，培养学生自主探究和合作交流的能力。 （四）课堂小结 （1）谈谈你的收获吧!

(2)儿歌：猜两种物体时，不是这种就是另一种。猜三种物体时，

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已经知道先确定，剩下还按两种去猜。

【设计意图】通过学生谈收获，读儿歌，让学生在有趣的儿歌中感觉推理的趣味。 （五）作业布置

回家后，请跟你的爸爸妈妈玩玩“猜一猜”的游戏吧！ 【设计意图】通过回家后与父母进行游戏，让他们及时学以致用，加强对知识的理解。 （六）板书设计 猜一猜 两种不是就是 三种确定不是就是

【设计意图】能体现教学意图，提炼出一堂课的精华。

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