意 象

意 象

什么是意象？先看一首诗：

春晓 孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

这首诗中写了那些形象？这些形象让你产生怎样的联想？

分析： 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱…… 风雨：昨晚风雨交加……

落花：花都凋谢了，落了一地……

联想： 啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨

落花：实让人惋惜

在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜春之情表现得贴切自然。

归纳两点：

（1）有些形象可引发我们的丰富联想。形象是意象的根。

（2）这种联想以我们的生活底蕴、人生阅历为资本，又与诗歌具体语境有关。意象是

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读者与作者共同完成的。

要由“落花”产生 “让人惋惜” 的联想，首先，读者要有一定生活体验，其次，作者有明显的语言暗示（“知多少” ）。

定义：意象，就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。

意象的共性与个性

如“折柳” 寓“惜别怀远”。在把握意象的时候，既要了解意象的约定，即其共性，又要唤醒个人的生活底蕴、人生阅历，深入分析诗歌语境，以便了解意象在诗中的寓意，即意象的个性。如贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”当中的“柳”就是一种个性，它代表的不是“惜别怀远”，而是表现烂漫的春光。

一些常见意象比较固定的文化内涵

杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云 离别、游子

大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨 凄凉悲愁

梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花 高洁隐逸

美人 神女 灵修 国君

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杜鹃 磁针 坚贞

羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀 思乡

青鸟 鸿雁 雁足 尺素 音信、书信

白雪 玉壶 冰心 高洁

柳

渭城朝雨浥轻尘，________________ 今宵酒醒何处，__________________

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯

芳草

芳草：喻离恨。芳草远接天涯、绵绵不尽，无处不生，恰似离别的愁绪。

试问闲愁都几许，__________，满城风絮，梅子黄时雨。

远芳侵古道，睛翠接荒城。又送王孙去，___________。

落花

落花：花是美好的象征，如青春。落花，又恰在春末，落花便意味着年华老去、青春不再，兼有伤春、悲春之意。

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________________，一种相思，两处闲愁。________________，天上人间。

夜来风雨声，_________________。

梧桐

梧桐 ：梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征。梧桐不耐寒冷，秋至而叶黄，秋深而叶落，且叶大如掌，易形成强烈的观感，令人易生悲秋之意。再者，雨滴梧桐（与雨打芭蕉类似），如泪滴纷坠，令人肠断。

_____________，到黄昏、点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得？

无言独上西楼，月如钩。_____________________

梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。

菊

菊：喻隐逸，高洁，脱俗。菊花笑傲风霜，且不愿其它花种同开，所以，菊花就和孤标傲世的高士、隐者结下了不解之缘，几乎成了封建文人孤高绝俗精神的一种象征。

______________，悠然见南山。 ______________，此花开尽更无花。

雨尽已无擎雨盖，_____________

梅

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梅：坚强，不屈不挠，在逆境中抗争。不改变自己的气节。

遥知不是雪，______________。 零落成泥碾作尘，________________

猿猴

猿猴：叫声哀伤，凄厉，引人伤怀。

______________，渚清沙白鸟飞回。 ，轻舟已过万重山

谢公宿处今尚在， _______________

鸟

鸟：飞鸟可任意飞翔，象征自由。鸟声清脆明亮，又是春天的写照，或是幽静的反衬。

___________，池鱼思故渊。

山气日夕佳，______________。 春眠不觉晓，_____________。

___________，时鸣深涧中。

雁

雁：每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。同时雁是传说中的信使，又有怀念故人之意。

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________，正伤心，却是旧时相识。 云中谁寄锦书来，__________，月满西楼。

流水

流水：流水一去不返。引申出流年似水。再加上流水悠悠不断，也喻愁怀别绪。

无边落木萧萧下，________________ 问君能有几多愁，__________________

__________，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。

雨

雨：绵长细密，如愁绪；点点滴滴，如眼泪。雨是言情造势之首选。

一川烟草，满城风絮，___________。 君问归期未有期，________________。

自在飞花轻似梦，________________。

月

月：月圆总易让人想起团圆的话题，所以月便成了思乡的代名词。月皎洁无瑕，高悬空中，常为诗人自喻，或喻君子、志向。

_____________，低头思故乡。 露从今夜白，_______________。

________，何时可掇，忧从中来，不可断绝。片云天共远，___________

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云

云：一是来去自由，喻游子、飘泊、自由。二是遮蔽光华，喻小人。

行到水穷处，____________。

____________，落日故人情

______________，只缘身在最高层。

________________， 长安不见使人愁

其它

要了解物象的寓意，关键是了解物象自身的特性，结合语境来大胆推测。

露：____________(譬如朝露，去日苦多。)

草木：_____________（映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。）

松 ：___________（红颜弃轩冕，白首卧松云。 ）

长亭 ：___________（何处是归程，长亭更短亭。）

夕阳：____________（夕阳无限好，只是近黄昏。）

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杜鹃（子规）_________（庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。）

白发：________（君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ）

意境

概念：是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界，它是诗人主观的“意”（思想感情）与客观的“境”（自然景物）的有机统一。象——境——情

常见意境特点

雄浑壮丽 壮阔苍茫 苍凉悲壮 闲适恬淡 清幽明净 明丽清新 萧疏凄寂 安谧美好

幽僻冷寂 高远深邃 淡雅幽远 清冷幽静

意境分析要点

一、绘景:抓住诗中的主要意象，用自己的语言描绘出诗中展现的画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，（描绘静景、串缀静景、挖掘虚景）语言力求优美。

二、析境:准确概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

三、悟情:分析、体悟作者在诗中所表达的思想感情。

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【提问方式】

这首诗描绘了一种怎样的意境？

【提问变体】本诗展示了一幅怎样的画面？这首诗描写了怎样的景物？抒发了怎样的情怀?

【答题方法点拨】意境，它包括景、情、境三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情的事物，分析诗歌形象，要根据诗歌描写的具体物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。1、找出描写诗歌形象的词语；2、概括形象特点；3、理解形象中寄予作者的情感。

[答题步骤]具体答题：（1）考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来（绘景）。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。（2）应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点（析景），或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。（3）根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。（悟情）

绝句二首(其一) 杜 甫

迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

这首诗营造了一种怎样的意境？

此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥

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融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

一般表达式

此诗描绘了一派美丽的初春景象——阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送香，泥融土湿，燕子筑巢，日丽沙暖，鸳鸯静睡(步骤一) 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二) 。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

双调·清江引（张可久）

西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。

简要分析这首诗的意境。

(1)这首诗取西风、雁啼、红叶、黄花、芭蕉和秋雨等一系列富有季节特征的景物，(2)渲染出一种浓深的秋意，萧瑟中带着热烈，(3)抒发了游子身处异地，思念家乡的浓烈的愁情.

江宁夹口三首(其三)宋·王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪 宋·方惟深

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客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。两诗借此营造的是一种什么氛围?表达的又是怎样的心绪?请结合诗的具体内容简要赏析。(4分)

答案： “月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。客船、“无灯”野(小)店、半死枫树，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂的氛围，表达了诗人孤寂怅惘的心绪。（“氛围”“心绪”各2分）

登高 杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

诗歌描绘了一幅怎样的图景？ 诗人一连用六个意象（秋风、苍天、猿、洲渚、白沙、飞鸟）并置，创设出一个宏阔、肃杀的秋景图。为全诗定下了悲伤的感情基调。

山居秋暝 王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

这首诗营造了怎样的意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？

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山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，天真无邪的姑娘，这是空山秋天恬静幽美的黄昏美景。

通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。

野望 王绩 （初唐）

东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。

牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。

本诗画出了一幅怎样的图景？这首诗描绘了一幅山野秋晚图，画面以诗人登高远望为中心，看到是落日的余辉中树叶凋零、山山错落、牧人驱犊、猎马带禽返家的一派萧瑟景象，这一景象和诗句“相顾无相识”“徙倚欲何依”结合起来表达了作者落寞欲隐的心情。

： 漫成一首 杜甫

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

这首诗通过那些具体的意象描述了一个什么样的图景？答案：明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅清幽、静谧的意境。

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