地理教学中趣味语言的妙用

来源：东饰资讯网

作者：滕晓

作者机构：石河子总场第一中学

出版物刊名：石河子大学学报：哲学社会科学版

摘要：语言是传授地理知识,完成教学任务的重要工具。地理教师教学能力的大小在部分程度上取决于教师语言水平的高低。在地理课堂教学中,科学、准确、精炼、通俗的语言非常重要,但如果再适时运用一些趣味语言,那么地理课教学便会妙趣横生。一、谚语的巧用谚语是人们对自然环境长期观察体会的智慧结晶,具有一定的哲理且有趣味。在教学中运用谚语,可帮助学生深刻理解知识,如讲天气时引用“云生胡子雨,云长头发雹”,说明远处有雨时往往能望见那里的云和地面之间有下雨的阴影,好像从天空挂落的竹帘或幕布,也像云块长出的“胡子”,这叫雨幕;云长“头发”,就是积雨云云顶,春末夏初的积雨云,有时会落冰雹。在讲岩溶地区找水时,引用“棘丛包,水在跑”。棘丛即灌木丛。石灰岩地区由于岩石裸露,一般不利于植物的生长,但是如果地下水位埋藏较浅时,则往往荆棘丛生,成为一种找水的标志,这就是植物的指示性。这种形式讲课比枯燥地讲授教材内容要好得多。二、用谜语来调剂学生的情绪谜语是我国的国粹,具有广泛的群众基础和悠久的历史,在教学中如能适当应用,则可启发学生思维,拓宽他们的知识面。在引入新课时笔者运用了谜语,如:“新开垦的处女地”(打一政区名)。谜语的提出可以让学生集中注意力...

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