山川之美1

好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 2、《钱塘湖春行》唐·白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 3、《江南春》唐·杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 4、《绝句》宋·志南

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 5、《雨晴》唐·王驾

雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 6、《题弟侄书堂》唐·杜荀鹤

何事居穷道不穷，乱时还与静时同。 家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。 少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 7、《南园十三首》（其五）唐·李贺

男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？ 8、《对酒》清·秋瑾

不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。 一腔热血勤珍重，酒去犹能化碧涛。 9、《狱中题壁》清·谭嗣同

望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。 我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。 10、《鸟鸣涧》唐·王维

人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 11、《客中作》唐·李白

兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光。 但使主人能醉客，不知何处是他乡。 12、《游山西村》宋·陆游 22、《山居秋暝》唐·王维

空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。 23、《过故人庄》唐·孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。 24、《送友人》唐·李白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 25、《月下独酌》唐·李白

花间一壶酒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 26、《论语》八则

学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。 知之者不如好之者；好之者不如乐之者。

三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 温故而知新，可以为师矣。 岁寒，然后知松柏之后凋也。 无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。

27、《天时不如地利》孟子

孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。

三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。

故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。”

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 13、《丰乐亭游春》宋·欧阳修

红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。 游人不管春将老，来往亭前踏落花。 14、《富春至严陵山水甚佳》清·纪昀 浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。 斜阳流水推篷坐，翠色随人欲上船。 15、《问刘十九》唐·白居易

绿蚁新醅酒，红泥小火炉。 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 16、《登飞来峰》宋·王安石

飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 17、《过上湖岭望招贤江南北山》宋·杨万里

岭下看山似伏涛，见人上岭旋争豪。 一登一陟一回顾，我脚高时他更高。 18、《海棠》宋·苏轼

东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 19、《泛吴松江》宋·王禹偁

苇蓬疏薄漏斜阳，半日孤吟未过江。 唯有鹭鸶知我意，时时翘足对船窗。 20、《登幽州台歌》唐·陈子昂

前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 21、《黄鹤楼》唐·崔灏

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

山川之美

一、 默写： 1、四时俱备。晓雾将歇， 。

2、能体现作者面对此景不由发出感慨，觉得它真是人间美妙仙境的语句是?

二、给加粗字注音：

①夕日欲颓 （ ） ②未复有能与其奇者 （ ） 三、解释句中加点字：

①五色交辉 （ ） ②四时俱备 （ ） ③晓雾将歇：（ ） ④猿鸟乱鸣 （ ）

四、句子解释：

1、夕日欲颓，沉鳞竞跃

2、自康乐以来，未复有能与其奇者。

五、从文中摘录两处运用修辞手法的句子并分析其作用： （1）

（2）

六、填空：

①《山川之美》原文题为 作者是 朝的 （人名）。

②本文作者借描写 ，表达了 的情感。

七、课外练习：

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱皆忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（节选自范仲淹《岳阳楼记》）

1、“沙鸥翔集，锦鳞游泳；”“浮光跃金，静影沉璧，”这两句运用了 修辞手法。

2、摘选文中一句写景句，用自己的话来解释。 写景句：

解释：

3、本语段亦是情景交融的作品典范，从本段的景物描写中你揣摩到的作者的情感是：

《山川之美》练习题参：

一、1、青林翠竹 猿鸟乱鸣 2、实是欲界之仙都。 二、 tuí yù

三、①交相辉映 ②全、都 ③ 消散 ④繁忙

四、1、西下的夕阳慢慢坠落，潜游在水中的鱼儿纷纷跃出水面。

2、从谢灵运以来，还没有人再能欣赏到如此奇绝佳境的。 五、1、高峰入云，清流见底。2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 六、1、《答谢中书书》 南 陶弘景 2、江南美好山水风光 热爱大自然的自豪之感。 七、1、对偶

2、只要将所选的写景句大意解释出来即可。（要注意审题，不是写景句不可以。解释中如加进一定的想象成分要予以鼓励。）：“高峰入云，清流见底”运用了对偶、夸张的修辞手法，俯视仰视相结合，形象

的写出了山之高水之清。示例二：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃”运用了对偶和拟人的修辞手法，从听觉和视觉角度，描写朝夕两个时间段大自然生机勃勃的景象。

3、有对大自然的欣赏热爱之情，有表达迁客骚人宠辱皆忘的愉悦之情。（有前者意思即可）

答案：2．D; 解析：

(1) ①都 ②坠落 ③争相 ④参与，这里指欣赏

(3) 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 (4) 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之(5) 感

阅读下文，回答问题。

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 解释文中加粗词的意义。

(1)

①俱（ ） ②颓（ ） ③竞（ ） ④与（ ）

下列句中“之”字不解释为“的”的一项是

[ ]

A． 山川之美，古来共谈

(2)

B． 实是欲界之仙都 C． 照以海滨之月 D． 有牧童见之，拊掌大笑

在文中找出描写动景的句子。

(3)

_________________________________________________________

在文中找出议论的句子。

(4)

_________________________________________________________

这篇短文通过写景表达了作者怎样的思想感情？

(5)

_________________________________________________________

这段文字和《三峡》一样，也是从山、水、植物、动物等方面来写的，

(6)

但写法不尽相同。说说有什么不同。

《松鼠》阅读题

1松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。

2它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条冒孆形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

3松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的阳光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁榛子、榉实和橡栗。

4松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。

5松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

6松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光关溜溜，干干净净的。

阅读课文，回答问题。

1．认真研读课文第自然段，其在文中的作用是：

此段钟的“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为何不可颠倒？

1．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？

答：__________________________________________________________________。

2．作者介绍松鼠搭窝的目的是？

答：__________________________________________________________________。

3、第5段第一句中的“通常”一词可否去掉？为什么？

答：_____________________________________________________________________。

4．第2段划线句用了什么修辞？有何作用？

答：_____________________________________________________________________。

5．从下列句子中找出表示时间的副词，并说明它们在表情达意上有什么妙处。

A．它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，又喜欢大的树林，住在高大的树上。 B．松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。

C．它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 答：____________________________________________________________________

____________________________________________________________________ 6.给文中空缺处选择恰当的词语填空。

7．③④两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。

第③段：________、________、________、________。

第④段：________、________、________。

8．用简明的语言概括第⑤段的内容及其作用。

答：___________________________________________________________________

9．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。

答：___________________________________________________________________

10.结合具体语境，解释并品赏下列句中画线的词语。

A．玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。

衬：__________________________________________。

B．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。

触动：____________________________________________。

答案：

1．着重介绍松鼠驯良的特性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。它们住在树上，在树林里活动，从不骚扰人的住宅；白天歇凉，晚上才出来活动；它们不是肉食兽类，常吃的是杏仁、棒子、榉实和橡栗。这就显示出松鼠与人无争、秉赋善良的习性。“满树林里跑”“在树上跳着叫着互相追逐”“歇凉、练跑、玩耍”等拟人化语句，笔端流情，活画出松鼠活泼可爱的性格，突现了它的“讨人喜欢”。

2．第5自然段从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的奇特三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字。作者选用准确的动词“搬”“编扎”“挤紧”“踏平”以及形容词“错杂”“宽广”“坚实”“舒适”“安全”，生动地表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。

3．结尾侧重交代松鼠繁殖、换毛和精心梳理皮毛的习性，接着依次从肉、毛、皮等说出经济价值，动词“梳理”“弄”的准确使用和形容词“光溜溜”“干干净净”的重迭更强调松鼠爱整洁的习性。这样，既照应开头的“很讨人喜欢”，又点明经济价值，加深对它的了解，使全文首尾呼应，内容完整，浑然一体。

4．第二自然段说明松鼠吃相的特点，用以同一般四足兽用嘴啃相区别。第3段意在说明松鼠不是肉食兽类，因而不像它们那样凶猛，用以表明它的驯良。所以，尽管都是写吃东西，但具体内容和写作目的不同，就不能放在一起。

5．表示时间的副词有：A．从来 B．总是 C．就

“从来”表示从过去到现在一直保持某种情况或状态，加强语气。“总是”表示在一定时间里始终如此。“就”表示在很短的时间内完成。以上表示时间的副词使用精当，极其传神地说明了松鼠的习性。

6．蛰伏、警觉、轻快、错杂。

7．第③段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。

第④段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

8．补充交待了松鼠的生理特征及经济价值。通过说明这些内容，指出它“也是一种很有用的小动物”，使文章对松鼠的说明更加完整。这样结尾，既照应文章开头“很讨人喜欢”，又点出松鼠的用途，加深人们对松鼠的了解，使全文首尾呼应，结构严密，介绍完整。而生动的描写又一贯到底，显得全文风格统一。

9．时间顺序。解析：抓住关键词“先搬些„„再用一些„„然后„„”即可。

4．A．衬：一般有两个解释，一是“在里面再托上一层”，一是“搭配上别的东西”。对课文中的“衬”的理解应取后者，对松鼠身上最富有特色的尾巴作了细致描述，巧用一个“衬”字，把松鼠的小面孔和俏尾巴连成一个漂亮的整体，让人对松鼠的外形留下了深刻而又美好的印象。

B．触动：该词有三种解释：一是激起，打动；二是触犯；三是碰，撞。文中应取碰、撞的意思，而且程度十分轻微，着实“十分警觉”，这就使人们能具体感知松鼠的机敏与快速反应的能力。

7. 第④段主要从松鼠的 、 、 、 这四个方面来说明松鼠的特点。（4分） 8. 第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么? （3分） ______________________________

9. 从“ ”、 “ ”、 “ ”等词的使用中，可看出第⑤段划线句采用的说明顺序是： 。（4分）

10.“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第③段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？（4分） _________________________

(一)课内阅读理解

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。 1、文学常识填空。

《孙权劝学》一文作者是 ，是 时代的政治家、史学家。他主持编攥的 ，是我国最大的一部 史书。

2、找出《孙权劝学》一文中的成语并解释。(写一个)

3、解释下面句子中的加点词。 (1)卿今当涂掌事( ) (2)但当涉猎 ( ) (3)蒙辞以军中多务 ( )(4)及鲁肃过寻阳( ) 4、根据语段内容回答。

(1)表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是： (2)“刮目相待”后，鲁肃有何举动?说明了什么? 5、将下面的文言句子译成现代汉语。 ①但当涉猎，见往事耳。

②士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

(二)课外阅读理解 炳烛夜谈

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎?”平公“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎?臣闻之：少而好学，如日出阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧③行乎?”平公“善哉!”。

【注释】①炳烛：点烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称盲臣。③昧行：在黑暗中行走。

7、解释下面句子中的黑体词。

A.恐已暮矣 ( ) B。盲臣安敢戏君乎 ( )

C。士别三日，即更刮目相待( ) D。及鲁肅过寻阳 ( ) 8、用现代汉语翻译下列句子。 (1)少而好学，如日出之阳。 (2)孤岂欲卿治经为博士邪!

9、晋平公担心学不好的理由是_______________，吕蒙不愿学的理由是____________ 。(不超过五个字)

10、两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发? 答： 参：

1、司马光 北宋 《资治通鉴》2、刮目相待 ：用新的眼光来看待。

“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。

3、(1)当道、当权(2)粗略的阅读(3)推托(4)到 4、(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”

(2)与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的赏识、认可。

5、①只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。(只是应当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。) ②士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚了啊! 6、只要乐于学习，善于学习，就会寻找一切机会去学习，最终有所成就。再聪明的人，如果放弃学习，终将一事无成。

7、A。迟，晚 B。怎么 C。再次，重新 D。到„„的时候 8、(1)年少而学，就如同初升的太阳。 (2)我难道想要你研究佛家经典而成为博士吗? 9、年纪大 事务多

10、从热爱学习，珍惜时间，善于引导，虚心听取他人的合理建议等方面阐述即可。

(炳烛之明：形容不能持久的光亮。)

答案：

7、渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点（情感丰富）。

8、不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。 9、先、再、然后，时间顺序。

10、不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。

本文线索：以渔人进出桃花源的行踪为线索，发现桃源

---

进入桃源

---

离开桃源

---

再寻桃源

1

、世外桃源寄托了陶渊明怎样的社会理想？

答：表现了陶渊明追求没有剥削，没有压迫，和平安宁的幸福生活。

2

、作者描写桃花林的景色有何作用？

答：桃林有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人访问桃花源渲染气氛，也为桃花源的美丽做铺垫。

3

、作者笔下的桃花源具有怎样的特点？

答：环境优美，和平宁静，人民热情好客，生活富足安康，安定，快乐。

4

、文中描写桃花源中宁静安乐的生活环境的用意是什么？

答：寄托作者对没有剥削、没有压迫、和平安宁的理想社会的向往，反映当时人民厌恶战争

的情绪和追求和平幸福

生活的愿望。

5

、

“此人一一为具言所闻，皆叹惋。

”联系全文，渔人说了什么？为何文中没有详细说出来？村里人为什么叹惋？

答：说是的自秦末到东晋朝代更迭，战乱频繁的社会现实，外界的人们在改朝换代的战争浩劫中所遭受的

灾难。

没有详说是因为这段历史虽然桃源人不知道，但当时世人却非常了解。与主旨无关写出显得累赘。

叹惋的原因：为桃源外的世界、黑暗而叹惋；为桃源外的人过着、痛苦的生活而叹惋。

6

、此中人语云：

“不足为外人道也。

”的原因是什么？

答：是因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝的和平安宁的生活。

（为下文再寻桃花源而

不得埋下伏笔。

---

作用）

7

、桃花源中的人是怎样对待渔人的呢？由此能看出桃源中生活着怎样的一群人呢？

答：

（

1

）

“便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。

”

（

2

）民风淳朴、热情好客。

8

、陶渊明笔下的桃花源是一个怎样的社会？（为什么陶渊明笔下的桃花源是让很多人向往的呢？）

答：没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人平等，和平安宁，自由快乐。

9

、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

答：桃源内没有战乱，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人人平等，生活自由、快乐、幸福、而桃源外社

会战争频

繁，民不聊生。他们已饱受战乱之苦，不愿再出去。

10

、渔人出桃花源时，

“处处志之”

，为什么再往时，

“寻向所志，遂迷，不复得路”

；刘子骥再寻，

“未果，寻病终。

后遂无问津者”

。运用了什么写作手法？

答：作者这样写的目的是给桃源增添神秘、奇异的色彩，使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所

在，暗示

桃花源是虚构的境界，现实社会中是不存在的。同时增加文章的神秘色彩，隐含了作者无

力改变社会现实的存在。

运用了虚实结合的写作手法。

11

、作者虚构桃花源这一理想的目的是什么？（表达了作者怎样的思想感情？）

（作者为什么要虚构一个与黑暗现实

相对立的美好境界？）

答：作者虚构这个与当时黑暗的社会相对立的世外桃源，是要借助这个美好的境界，来寄托自己的政治理

想，表达

对当时黑暗社会的不满和否定批判及对美好生活的向往，同时在客观上反映了广大人民的意愿。