DOI:10.13624/j.cnki.jgupss.1992.03.021西大学学报哲学社会科学版广一九九二年第三期重视课程建设提高教学质量何报崇自力学》、年以来《,广西大学对11门课程进行了评估验收》,、,其中《电子技术基础》。、《结构要提高等数学,《政治经济学》等被评为。A级课程通过这次课程评估,使我们看,。到了某门课程的长处。找到了课程建设的差距,课程建设是高等学校的基本建设之一高教学质量一、必须搞好课程建设把课程建设工作作为长期的教改活动认真进行下去课程建设的重要性,进行课程建设的目的是为了全面贯彻党的教育方针才。为四化建设培养更多的高质量人,实现培养目标的基本单元是课程,,它是组成教学计划的基本细胞。只有每门课程都具有,高质量教学计划规定的培养目标才能顺利完成、学生在校期间最主要一项基本建设、最基本的任务,是进行课程学习。,通过各门课程的学习比较系统地掌握本专业所必须的基础理论和基础知识,因此,课程建设是学校教学工作中最重乡的。、搞好课程建设是提高教学质量的基本保证,,,课程建设涉及到学校工作的各个方面材建设校工作重点的转移二、。它包括思想政治工作教学管理、师资建设,、教实验室建设等所以课程建设的进展必然会促进和带动学校的各方面工作实现学课程建设的内容,课程建设涉及的面很多1。但主要是进行如下四个方面的建设,。。师资队伍建设。师资队伍是整个课程建设的核心部分,教师的思想水平,、学术水平和教学水平在一定程度上代表该课程的水平质好设,,每门课程培养一支结构比较合理,政治思想素。学术水平和教学水平高又能教书育人的师资队伍,是课程建设的主要目标有了这样的师资队伍课程质量稳步提高就有了保证,,。因此进行课程建设首先要抓师资队伍的建。要有切实可行的师资培养提高计划青年教师是学校的未来,并坚持不懈地努力实施,、是师资队伍建设的重要环节要突出做好青年教师的培养工作、。对青年教师要坚持政治与业务,教学与科研外语能力、理论与实践的全面要求,、,和在教学,、科璐、基层锻炼等实践中成长的原则采用脱产学习或在职提高校内培养或送到校外进修等方式、,以提高他们的马列主义理论水平计算机能力科研能力和教学水平,让大批青,年教师健康成长2.,成为课程建设的中坚力量。。。教学文件建设,教学文件是指导课程教学的主要依据,是保证教学质量,,稳定教学秩序必不可少的条件教学大纲是教学文件的核心要认真研究教学大纲并结合广西经济建设实际和专业特点提出具体的修订和实施意见,为保证教学计划的顺利完成每门课在开课前要制订具体的教学日历,合理安排时间和师资力量,为了学习兄弟院校的先进经验和总结自己的教学工作,要广泛收集和积累每门课程的实习大纲、实习指导书、习题、思考题、考试题,并努力建立题库。3.教材建设。教材是进行教学活动的基本工具,好的教材是保证教学质量的重要条件之一。进行教材建设不能局限理解为一定要自编教材,自编教材应是教学改革进人成熟阶段,取得显著成绩并形成特色的一项水到渠成的工作。目前大部分课程已有统编教材,要结合专业特点优选使用己编教材,提出配套参考用书目录,并收集与本课程有关的论文、著作、资料,把最新科研成果充实教材。4.教学方法建设。教学法研究是课程建设不可缺少的一环。一方面要求开展经常性的教学法研讨,其内容包括:交流校外信息,吸取校外经验,交流教学心得体会、教材处理意见,交流对新教材的使用情况及修改意见;开展对启发式教学的研究,贯彻少而精的原则,增加选修课,打好基础拓宽专业知识面,开展互相听课,组织师生评议等活动。另一方面是进行现代化教学手段(如幻灯片、投影薄膜片、录像片、微机教学等)的建设和使用。加强实践性教学,坚持理论联系实际,走教育与生产劳动相结合的道路,努力探索搞好实习的途径和方法。加强实习基地建设,建立教学、科研、生产三结合联合体,改变封闭式教学模式,走横向联合办学的道路。师生结合承担生产、技术革新、社会调查,专题研究任务,不断总结经验,改革实习内容和方法,努力培养学生实际能力,提高实习质量。对有实验课的课程,要加强实验室技术力量的培养,健全各种规章管理制度,制订合理的考核办法,严格管理,提高设备的完好率和使用率,要强调并设法增加学生自己动手的机会,增加学生实验的分组数及更新实验内容,努力提高学生的实验操作技能和动手能力。三、课程建设项目的申请程序与评估验收进行课程建设必须要有一定的经费,设立“课程建设基金”是进行课程建设必不可少的措施。由于经费有限课程建设可先选择对教学过程影响较大的主要课程进行,主要课程建设费由课程教学组或全体任课教师提出申请,而不是某门课程的一位主讲教师提出申请。这样的申请办法,可使讲授这门课程的所有教师都积极参加课程建设,共同献计献策,融合每位教师的教学经验,搞好这门课程的建设工作。申请“主要课程建设项目”,如同申请科研项目一样,填写开题报告申请表,对课程建设项目、改革内容、预期目标及年度考核指标、经费预算等项目,认真填写。课程建设一般以二年为限,中期检查预期目标执行情况,期满组织评估验收。开展课程建设,必须进行课程评估,而且应该是课程建设在前,评估在后,要踏踏实实在“建”字上下功夫,认真搞好课程建设工作。根据每门课程的实际情况,建立每门课程具体的评估体系。评估指标体系必须简便易行,有较强的科学性和实用性,它应包括所有影响教学质量的一切主要条件和因素,具有可测性和可操作性。通过评沽、验收,评出A级课程,并给予奖励。A级课程每两年复查验收一次,对不符合条件的则取消A级课程称号。(责任编辑:李宏)
