安徽省教师公开招聘小学体育模拟2

一、单项选择题(总题数：30，分数：30.00)

1.体育与健康课程三维课程目标指的是：知识与技能、______、情感态度与价值观。 A.过程与考核 B.体验与技能 C.过程与方法 √ D.计划与实施

解析： 体育与健康课程的学习目标应充分体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的思想，强调运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面目标的有机整合。 2.义务教育阶段体育与健康课程将学生学习阶段划分为______级水平。 A..二 B..三 C..四 √ D..五

解析： 在义务教育阶段体育与健康课程将学生的学习划分为四级水平，并在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面分别没置了相应的学习目标。水平一至水平四分别对应1～2年级、3～4年级、5～6年级和7～9年级。

3.体育与健康课程教学中，游戏与竞赛活动多采用______分组。 A.合作型 B.友伴型 C.同质 D.异质 √

解析： 异质分组是指分组后同一小组内的学生在体能和运动技能方面均存在差异。异质分组不同于随机分组，是人为地将不同体能和运动技能水平的学生分成一组，或根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距，以利于开展游戏和竞赛活动。

4.根据体育教学实际需要，修订后的课程标准将______学习领域合二为一，由实验稿的五个学习领域变成现在的四个学习方面。 A.运动参与和运动技能 B.运动技能和身体健康 C.身体健康和心理健康 D.心理健康和社会适应 √

解析： 《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将学习领域改为学习方面，并对实验稿中的五个学习领域进行了调整，将“心理健康”和“社会适应”学习领域合二为一，最终形成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。

5.《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》明确要求在小学阶段，要注重激发和培养学生的______，使学生在体育学习中体验到运动的乐趣。 A.运动意识 B.运动习惯 C.创新能力 D.运动兴趣 √

解析： 课程强调通过丰富多彩的内容、形式多样的方法，在小学阶段注重引导学生体验运动乐趣，激发、培养学生的运动兴趣和参与意识。

6.______为体育教学策略选择和体育教学评价提供了依据。 A.对学生的分析 B.对学习内容的选择 C.教学方法的设计 D.教学目标的制定 √

解析： 教学目标的制定为体育教学策略选择和体育教学评价提供了依据。 7.体育与健康课程区别于竞技运动的主要特点是______。 A.教育性与基础性 √ B.全体性与基础性 C.基础性与选拔性 D.全体性与选拔性

解析： 体育与健康课程具有多方面的特点，其区别于竞技运动的最主要特点就是它的教育性与基础性。 8.脑位于颅腔内，通常把中脑、脑桥、延髓称为______。 A.小脑 B.脑干 √ C.端脑 D.间脑

解析： 人的脑在颅腔之内，中脑、脑桥、延髓称为脑干。 9.青少年骨骼生长最快的时期是______。 A.9～18岁期间 B.10～18岁期间 C.11～18岁期间 D.12～18岁期间 √

解析： 人骨骼生长的速度有两个高峰期，出生后的第一年和青春期，特别是在12～18岁期间生长很快。 10.骨骼肌具有多种物理特性，下列不属于骨骼肌物理特性的是______。 A.伸展性 B.弹性 C.柔韧性 √ D.黏滞性

解析： 骨骼肌具有弹性、伸展性和黏滞性，不具有柔韧性。 11.下列选项中不属于体循环静脉的是______。 A.上腔静脉 B.下腔静脉 C.肺静脉 √ D.心静脉

解析： 体循环的途径：左心室→主动脉→全身动脉→毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房。肺静脉属于肺循环。

12.踝关节扭伤后正确的处理方法是______。 A.立即冷敷按摩 B.立即热敷按摩

C.立即冷敷，24小时后热敷 √ D.48小时后冷敷按摩

解析： 一般的扭伤，我们采用先冷敷(为了防止出现瘀血)，24小时后进行热敷的处理方法，及时消除产生的瘀血，不让血液沉积。

13.附肢骨共有126块，下列选项中属于附肢骨的是______。 A.颅骨和躯干骨 B.上肢骨和下肢骨 √ C.长骨和短骨 D.扁骨和不规则骨

解析： 附肢骨分为上肢骨和下肢骨。上、下肢骨各分为与躯干骨连接的肢带骨和自由肢骨两部分。 14.______是具有造血、滤血、储血、免疫功能的生理器官。 A..脾 √ B..肝 C..肾

D..胆

解析： 脾是重要的淋巴器官，具有造血、滤血、清除衰老血细胞及参与免疫反应等功能。 15.血小板具有______功能。 A.释放免疫物质 B.止血和凝血 √ C.保护间皮细胞的完整性 D.运输氧气

解析： 血小板具有特定的形态结构和生化组成，在正常血液中有较恒定的数量(如人的血小板数为每立方毫米10～30万)，在止血、伤口愈合、炎症反应、血栓形成及器官移植排斥等生理和病理过程中有重要作用。血小板只存在于哺乳动物的血液中。

16.标准半圆式田径场第1分道周长400米，它的半径有不同的设计方案，常用的有______，36.50米，37.8米等。这些都是国际田联批准使用的标准半圆式田径场。 A.36米 √ B.37米 C.36.25米 D.38米

解析： 一般标准田径场地半径为36米、36.5米和37.8米。

17.为展示动作的方向、路线，教师动作示范一般可采用：镜面示范、正面示范、______示范、背面示范。 A.全面 B.局部 C.侧面 √ D.肢体

解析： 为展示动作可采用：镜而示范、正面示范、侧面示范和背面示范。 18.按______分类，体育运动可分为田径运动、球类运动等。 A.比赛的形式

B.运动项目技术结构 √ C.运动技术水平 D.个人项目和集体项目

解析： 按运动项目技术结构分类，体育运动可分为田径运动、球类运动等。

19.接力跑中，接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指向下，传棒人将棒向前上方送入接棒人手中，这种传棒方法称为______。 A.下压式 B.前推式 C.上挑式 √ D.平移式

解析： 传棒方式分为上挑式和下压式。上挑式：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指与其他四指向下，传棒人将棒由下向前上方送入接棒人的手中。下压式：接棒人的手臂向后伸出，手腕内旋，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传捧人将棒的前部由上向下传到接棒人的手中。 20.篮球运动起始于美国，______奥运会将篮球列为正式比赛项目。 A.1932年第10届 B.1936年第11届 √ C.1940年第12届 D.1944年第8届

解析： 1936年的第11届德国柏林奥运会首次将男子篮球列入正式比赛项目，1976年的第21届加拿大蒙特利尔奥运会上正式将女子篮球列入比赛项目。

21.足球比赛中，队员______将被裁判员出示黄牌警告。 A．阻挡对方队员射门 B．动作具有危险性 C．推对方队员

O．连续违反比赛规则 A. B. C. D. √

解析： 足球比赛中，队员连续违反比赛规则将被裁判员出示黄牌警告。 22.正规排球比赛中球网的高度是______。 A.224～225cm B.200～215cm C.236～243cm D.上述都不是 √

解析： 男子排球网高为2.43米，女子排球网高为2.24米。

23.两脚开立，双手扶膝关节外侧，前屈，屈膝半蹲，双手用力向内侧推压膝部，两膝尽量内侧，然后练习10～15次，此练习可矫正______。 A.X腿 B.外八字脚 C.内八字脚 D.O型腿 √

解析： 两脚开立，双手扶膝关节外侧，前屈，屈膝半蹲，双手用力向内侧推压膝部，两膝尽量内侧，然后练习10～15次，此练习可矫正O型腿。

24.支撑跳跃技巧运动的落点时，凡是落地时面朝前方，落地前脚必须向______伸出。 A.下方 B.后下方 C.前下方 √ D.以上都不是

解析： 支撑跳跃技巧运动的落点时，凡是落地时面朝前方，落地前脚必须向前下方伸出。 25.下列田径运动项目中，不采用蹲踞式起跑的是______。 A.100m B.200m C.800m √ D.400m

解析： 径赛项目中的短跑、短跨和接力项目必须采用蹲踞式起跑，具体的项目有：100米，200米，400米，110米栏，400米栏，4×100米接力，4×400米接力。 26.男子110米栏从起跑到第一栏的距离为______米。 A.14.52 B.12.72 C.15.32 D.13.72 √

解析： 男子110米栏从起跑到第一栏的距离为13.72米。第1～10栏栏间距离约为9.14米。故本题选D。 27.在百米比赛中，加速度最大且达到最高速度的部分是______。 A.起跑 B.加速跑 √ C.途中跑 D.终点跑

解析： 起跑后的加速跑应尽快接近最高速度。

28.篮球规则规定，在一场比赛中一名队员犯规次数累计达到______后，该名队员则被取消参加该场比赛的资格。 A.4次 B.5次 √

C.6次 D.7次

解析： 一场篮球比赛中队员的犯规次数达到5次后即被取消比赛资格。 29.乒乓球击球的四环节顺序分别是______。 A.移动—准备—击球—还原 B.准备—移动—击球—还原 √ C.准备—移动—还原—击球 D.准备—击球—移动—还原

解析： 乒乓球击球四环节分别是：准备、移动、击球、还原。

30.田径运动会的4×100m接力比赛中，每个接力区的有效距离是______。 A.10米 B.15米 C.20米 √ D.25米

解析： 接力区的有效距离为20米。

二、判断题(总题数：25，分数：25.00)

31.现代体育教学应充分地发挥学生的主体性，淡化教师的主导性。 A.正确 B.错误 √

解析： 充分发挥学生的主体性而淡化教师的主导性是一种对学生的暂时放任，这种课达不到教学的长远目标，教师的指导性是对学习过程的指导性，只有教师正确“导”，学生主动积极“学”，才是一个有效果的、师生交流融洽的好课。

32.学生学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。 A.正确 √ B.错误 解析：

33.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。 A.正确 √ B.错误 解析：

34.学科课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。 A.正确 B.错误 √

解析： 活动课程是以学生的体育兴趣、需要和能力为课程编制的出发点，以学生主体性活动的经验为中心组织的体育课程。

35.分层次教学是注重个体差异的教学组织形式之一。 A.正确 √ B.错误

解析： 分层次教学就是将不同的教学对象按个体差异分成若干不同的教学层次，并对不同的教学层次提出相应的教学目标和要求，施以不同的教学手段，以达到提高教学效果，使每个个体都得到最大的发展。 36.要使可兴奋组织兴奋，刺激强度必须大于或等于阈刺激强度。 A.正确 √ B.错误

解析： 兴奋的条件：刺激达到一定强度、有一定时间、一定刺激变化率。 37.根据科学研究，糖是运动时身体能量的主要来源。 A.正确 √ B.错误

解析：

38.测量安静时脉搏一般安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。 A.正确 B.错误 √

解析： 安静时的脉搏一般在上午测量是正确的，因为上午所受的干扰少一些。下午，影响因素可能增加。但是年龄越小脉搏越快．而不是越慢。新生儿的脉搏快，而少年时期的脉搏会变慢，老年人的脉搏应该是最慢的。老年人的脉搏每分钟在60次左右，成年人的脉搏平均是每分钟72次，少年时期平均是近80次，而新生儿、婴儿时期平均是每分钟100次以上。

39.科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。 A.正确 √ B.错误 解析：

40.儿童少年骨内有机物较多，有机物与无机物之比可达1:1，故硬度较小、弹性大，容易骨折和变形。 A.正确 B.错误 √

解析： 儿童少年的骨硬度较小、弹性大，不易骨折而易变形。

41.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。 A.正确 B.错误 √

解析： 体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映；体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。

42.中国运动员许海峰在1988年奥运会上获得了首枚金牌。 A.正确 B.错误 √

解析： 1984年洛杉矶奥运会，射击选手许海峰为中国获得首枚奥运金牌。 43.以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。 A.正确 B.错误 √

解析： 以时间计算成绩的竞走和跑的项目叫径赛，以高度或远度计算成绩的跳跃和投掷项目叫田赛。 44.为进行自我保护防止运动损伤，从高处跳下时，应双膝并拢，全脚掌着地。 A.正确 B.错误 √

解析： 两膝不应并拢，且脚着地时应先由前脚掌着地再过渡到全脚掌。 45.第一届现代奥林匹克运动会是16年在希腊举行的。 A.正确 √ B.错误

解析： 16年4月6日在希腊雅典举办了第一届现代奥林匹克运动会。 46.在篮球比赛中，运球开始时，在球离开手前，中枢脚可以离开地面。 A.正确 B.错误 √

解析： 运球开始时，在球离开手前，中枢脚离开地面即形成带球走的违例动作。 47.篮球比赛场地面积为38米×15米。 A.正确 B.错误 √

解析： 标准的篮球比赛场地长度为28米，宽度为15米。 48.在排球比赛中，自由防守队员可以参加拦网。 A.正确 B.错误 √

解析： 后排队员或后排自由防守队员完成拦网或参加了完成拦网的集体，为后排队员拦网犯规。 49.直腿后滚翻的保护帮助方法是保护者单手提拉练习者臀部帮助推手和翻转。 A.正确 B.错误 √

解析： 应两手提拉臀部，帮助翻转、推手成站立。

50.长拳的手法主要有拳、掌、勾，步法主要有马步、弓步、仆步、虚步、歇步。 A.正确 B.错误 √

解析： 长拳的手形主要有拳、掌、勾拳；步形主要有弓步、马步、仆步、虚步、歇步；主要手法有冲拳、架拳、推掌、亮掌；主要腿法有弹腿、侧踹腿等。

51.篮球比赛中裁判鸣哨时所有球员应立即暂停所有动作，等候判决。 A.正确 B.错误 √

解析： 投篮被犯规时，裁判虽然鸣哨，进攻队员仍可以把余下的连贯动作做完。 52.跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。 A.正确 B.错误 √

解析： 倒数三步的比例是小、中、大。 53.侧腾越练习时，保护人应站在器械前方。 A.正确 B.错误 √

解析： 侧腾越时，保护与帮助者应站在器械前或后的右侧，当练习者撑器械时，右手握其右臂，左手托送其右髋，顺势帮助侧摆越挺身下。

.田径项目比赛中，径赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。 A.正确 B.错误 √

解析： 应是从起点线后沿至终点线的后沿。

55.重力性休克是在剧烈运动中，由于体内大量缺氧所引起的暂时性脑贫血而发生的休克。 A.正确 B.错误 √

解析： 重力性休克是在突然停止运动后出现，不是在剧烈运动中。

三、填空题(总题数：5，分数：5.00)

56.体育与健康课程是一门以 1练习为主要手段、以增进学生健康，培养学生 2意识和能力为主要目标的必修课程。

解析：身体；终身体育

57.评价一个人的健康状况要从身体、 1和 2三个方面去评价。 解析：心理；社会适应

58.耐久跑中的途中跑，要求 1的节奏与 2节奏相配合。 解析：跑；呼吸

59.行进间跳远的四个技术环节是 1、起跳、腾空、 2。 解析：助跑；落地

60.影响投掷远度的因素有 1、 2、出手力量等。 解析：出手角度；出手速度

四、简答题(总题数：6，分数：30.00)

61.简述影响体育教学有效性的主要因素有哪几方面。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：主要影响因素有以下几个方面：

(1)教学内容的选择是否合理；(2)教学目标的定位是否准确；(3)教学方法的选择是否恰当；(4)课堂教学设计是否优化；(5)对教材的内容的理解是否透彻；(6)课堂教学评价是否具有激励性；(7)课堂师生关系是否和谐；(8)学生的兴趣是否激发；(9)体育教师是否博学；(10)课前的准备是否充分；(11)学生良好的体育课堂行为习惯是否养成；(12)体育课堂教学常规是否建立。 62.简述运动昏厥的处理方法。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：运动性晕厥的治疗：对晕厥患者应针对不同病因采取积极治疗。运动中一旦出现晕厥的前期症状，应帮助患者慢跑或慢走一段距离，然后让其平卧片刻直至身体逐渐恢复。

如果晕厥情况比较严重，应让晕厥者采取仰卧、下肢抬高以增加脑血流量，同时松解衣领及裤带，将头转向一侧。必要时给予吸氧，并指压或针刺人中、涌泉、合谷等穴位。 63.简述篮球双手胸前传接球的技术动作要点及练习方法。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：() 解析：动作要点： (1)双手胸前传球：

①两手手指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位持球，手心空出。两肘自然弯曲于体侧，将球置于胸腹之间的部位，身体成基本站立姿势。

②传球时后脚蹬地，身体重心前移，两臂前伸，手腕随之旋内，拇指下压，通过食指、中指用力拨球将球传出。

③出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。身体迅速调整至基本站立姿势。 (2)双手胸前接球：

两臂迎球伸出，双手手指自然张开，两拇指成八字形，其他手指向前上方伸出，双手成一个半圆形。当手指触球时，双手将球握住，两臂顺势屈肘后引缓冲来球的力量，双手握球于胸腹之间。 练习方法(两人对面传球)：学生两人一组面对面站成四列横队，两人一球，相互传接球。 .简述分腿腾跃的动作要领。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：(1)加速助跑，快速踏跳； (2)起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸；

(3)双手用力推撑器械远端，快速顶肩推手，两腿左右分开积极前摆；

(4)脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举、起肩、抬上体、挺身、迅速并腿前伸落地。 65.简述短距离跑项目的主要教学步骤。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：(1)示范讲解直道途中跑技术，使学生建立正确技术的概念，了解技术动作的要求和要领； (2)讲解短距离跑的一般知识，对学生提出学习要求，调动学生短距离跑的积极性和主动性； (3)学习摆臂技术(纠正错误的动作)；

(4)中等速度匀速跑60～80米(改进跑的技术)； (5)加速跑50～80米，行进间跑30～50米；

(6)通过小步跑、高抬腿跑和后蹬跑练习该途中跑技术； (7)不同准备姿势的出发练习，锻炼学生的反应能力； (8)讲解和学习蹲距式起跑的方法和安装起跑器的方法。 66.简述下压式和上挑式接棒方式的技术要点及优缺点。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：上挑式：手臂与躯干约成40°～50°角，掌心向后，拇指与其他四指自然张开，虎口朝下，传棒人将棒由下向前上方送到接棒人手中。

下压式：接棒人的臂与躯干约成50°～60°角，手腕内旋掌心向上，拇指与其他四指自然张开，虎口朝后，传棒人将棒的前端由上向下传到接棒人的手中。 上挑式优缺点：

上挑式传接棒的优点是接棒人向后伸手的动作比较自然，容易掌握。缺点是接棒后，接棒人的手握着接力棒的中部，为避免第三四棒的传接时接棒人抓棒的前端部分越来越少，可造成掉棒和影响持棒快跑，而必须在跑进中换手或调整持棒部位(即倒棒)。

下压式优缺点：由于接棒队员每一次接棒时，手均能握住棒的前端，避免在跑进中调整手与棒的接触部位或换手的问题。还能够充分利用接力棒和接棒队员手臂的长度。缺点是接棒运动员的手臂后伸，掌心朝上，会引起身体前倾，影响其加速跑；下压式接棒时，手心向上，五指分开，这种姿势运动员做起来很困难，很难快速、牢固地传接棒；下压式接棒要求运动员交接棒时的距离要合适。

五、案例分析题(总题数：1，分数：15.00)

在行进间低手投篮第一课时教学中，田老师首先对动作要领进行了详细的讲解，然后做了完整的动作示范，并传授了动作口诀：“一跨大步接球牢，二跨小步用力跳，三要翻腕托球举球高。四要指腕柔和用力巧。”在学生练习过程中，田老师进行了巡回指导，重点关注了“接球牢、用力跳、翻腕—托球—举球高、指腕柔和用力巧”等动作要领，对这些技术环节出现的问题不厌其烦地进行纠正。但一节课下来，田老师发现教学效果甚微，学生也感觉无所适从。 请结合案例，回答问题：

(1).请简单说明运动技能形成的不同阶段，其教学任务和讲解要求是什么?

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：运动技能的形成过程可分为三个阶段，即泛化阶段、分化阶段、巩固阶段。

泛化阶段的教学任务：抓所动技能的主要动作环节，以及学生在学习这些环节过程中易出现的错误，练习的注意事项。对讲解的要求是：在讲解过程中不过多强调动作细节，切忌讲解冗长、难懂，尽可能让讲解简练、明了、易记，利于学生记忆和理解，帮助学生更好地掌握动作要领。

分化阶段的教学任务：随着学生对运动技能掌握的熟练程度的提高，多余动作的减少，此时可将教学的主要任务放在对运动技能细节的掌握上，让学生体会动作细节，同时还要注意对错误动作的纠正，避免形成不良的动力定型。对讲解的要求是：重点强调动作细节以及易出现的错误动作，帮助学生进一步熟练掌握运动技能，使之更精准。

巩固阶段的教学任务：在原有基础上提高动作质量，精益求精，使已经掌握的动作得到进一步的巩固。对讲解的要求是：不仅要提示注意防止易犯错误动作的出现，还要讲解一些该运动技能的技术原理，帮助学生更好地理解动作，掌握动作要领。

(2).请从运用运动技能形成规律分析田老师课堂教学不佳的原因?

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：在学习运动技能的初期，不宜过多强调动作细节，应将重点放在技术动作的主要环节上。而田老师的教学则过多地强调细节，比如翻腕、举球高、指腕柔和，这些小肌群的动作细节。由于过多强调动作细节，学生学不好动作，看不到自己的进步，容易让学生产生挫败感，进而对所动技术失去兴趣和学习欲望，课程效果也就不尽人意。

(3).为保证教学效果，田老师应对这堂课进行哪些改进?

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：()

解析：田老师的教学应该遵循运动技能形成过程的规律．控制好讲解的内容，做好示范。

在课程开始之前，只对行进间低手投篮这个技术动作的主要环节进行讲解，并做好示范。接着引导学生进行练习。

当学生对主要环节掌握之后，再对“翻腕、举球高、指腕柔和”等动作细节集中讲解，并进行示范，接着引导学生进行练习，并进行巡回检查，指导表现不足的学生。

最后，挑选几名学生进行动作展示，由学生相互之间进行点评，老师再作总结性讲解，最后留下时间供学生进行巩固训练。

六、教学片断设计题(总题数：1，分数：15.00)

67.教材：小足球——脚内侧传接球 教学对象：水平三(小学五年级学生) 学生人数：男生20人，女生20人。

根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的教学理念，按照水平三学习方面目标和水平目标要求，完成《小足球——脚内侧传接球》第一课时的教学设计(仅需对基本部分做出设计)。 要求从教学目标、教材内容、教学方法、教学评价、场地器材及运动负荷等方面进行设计。

__________________________________________________________________________________________ 正确答案：() 解析：一、教学目标

知识与技能：以练习脚内侧传球的动作为主，90%以上的学生能说出技术要领，并做出正确动作。 过程与方法：通过练习以及游戏比赛的形式，激发对足球运动的兴趣，培养和提高自主学习的能力。 情感态度与价值观：养成在学习过程中自主、合作、探究的意识和遵守规则的诚信品质。 二、教学重难点

教学重点：脚内侧踢球的完整技术动作。

教学难点：踢球时脚对球的控制，游戏中控制球的能力。 三、教学过程 基本部分：

1．学习脚内侧传接球技术

教法：正确动作示范，引领学生学习技术动作，声音洪亮清晰。 2．两个同学一组，迎面间隔5米进行脚内侧传接球练习

教法：带领学生根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球、接传球练习(不要将球停死或超出控制范围)，教师巡回指导纠错。 3．学习行进间脚内侧传球技术

教法：六个同学一组，一人控球，五人面对面接球传过后跑至队尾。

学生学法：认真看示范，模仿老师动作，总结动作要领，进行练习。根据自身能力、技术掌握程度，可自行选择一脚出球或停球、接传球，要求全心投入练习。 4．在保证传球质量的同时，进行传球数量比赛(限定时间)

教法：教师讲解比赛内容，比赛规则。充当裁判，正确引导学生，进行比赛。 四、场地器材

足球场1块、小足球20个、标志旗5面。 五、预计负荷 1．练习密度：40%。

2．平均心率：120～130次/分钟。