6.1猫学案(新人教版七下)

【导学目标】

1．了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。 2．品味语言，学习生动的细节描写。

3．体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。

4．激发学生仔细观察事物的兴趣，培养关爱动物、善待生命的情感。 【学习重点难点】

1．品味语言，把握内容，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 2．培养关爱动物、善待生命的情感。 第一课时 【预习导学】

1. 读准下列加点字的音

污涩( ) 怂恿（ ） 蜷( ) 伏惩戒（ ） 怅然（ ） 相称 ( ) 忧郁( ) 虐（ ）待 2.解释下列词语的意思 ①妄下断语： ②畏罪潜逃： ③提心吊胆：

3．本文作者 ， 福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。

【合作探究】

5． 三只猫，用墨一致吗？作者着重写了哪一只猫？前两只猫可不可以删除？

6．养猫，有欢乐有悲伤。你能读出这种快乐或悲伤吗？

（小组内先交流：读一读，表现我心情的语句。说一说，表现了我怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗？应该如何读？然后全班交流。先看养猫给作者带来了哪些快乐呢？谁先读？读后师生评议。）

【拓展延伸】

7．阅读下文，回答文后问题。

两只猫（选段）

我家养了一只小花猫，我们叫它小花，它活泼又漂亮。你瞧，它那圆圆的脸上，一双大眼睛闪着绿光，小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。它全身长着灰褐色的毛，还均匀地夹着白色斑纹。它翘着棉条似的尾巴，真惹人喜爱！

邻居家也养了一只猫，我可不喜欢它。喏，一张尖尖的脸，大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。除了一双和小花一样明亮的大眼睛，全身上下没有一处让人看得上眼。它的心情非常古怪，每天早上躲在墙角洞口东张西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬一口。从此，我恨透了它，见到它就打。可这家伙特别机灵，老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪，真气人。 我越讨厌邻居家的猫，就越喜欢小花，常常省下好吃的东西喂它。我爸爸叫我别惯坏了它，要不然，它长大了连老鼠都不会捉。我嘴上不吭气，心里却说，哪能呢，小花从小就这样伶俐，长大了准是捉鼠能手。

可是谁能想到，事情真让爸爸说中了，那天，邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a，先是用脚顶住地面，身子死命后退，后来干脆狼狈逃跑，在场的人哄堂大笑。这时邻居家的猫不知从哪里窜来，像离弦的箭b扑向老鼠，接着是老鼠的惨叫……

从此，我再也不追打邻居家的猫了，也不再娇惯小花了，每当小花缠我的时候，我就说道：“去，学抓老鼠去！”

1）上文中，作者写两只猫采用的是什么手法？

答：_______________________________________________________ 2）上文中，写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的？

答：_______________________________________________________

3）上文在状物中倾注了作者的感情，对自家的小猫则是________和________，对邻家的猫则是________和________，后来通过捉老鼠一事，作者才改变了对邻家猫的态度。 4）上文中带点的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗？为什么？ 答：_______________________________________________________ 5）上文中画线的两个比喻句，它们各自形容什么？

a：________________________________________________________ b：________________________________________________________

第二课时 【预习导学】

1．作者一家人不喜欢第3只流浪猫。为什么又要收留它呢？

2．争做公正小法官，审判：芙蓉鸟被害案 芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]

案发现场情况： 犯罪嫌疑人： 犯罪嫌疑人作案的可能性：

①案发前的表现

②案发后的表现：

对犯罪嫌疑人的惩罚方式： 杀死鸟的真正凶手是

定性依据：

假如你就是那只猫，当时你会怎样为自己辩护呢？（请用第一人称写一段话，言要合符言要符合身份和地位。）

案件反思：在知道案件的后，作者的心情是怎样的？（在原文划出并品读）

反思篇：请你以作者的口吻为第三只猫写一段哀悼性的文字,表达“我”的忏悔________________________________________________________________________________________________________________________________________

【合作探究】

3．第二只猫丢失后，作者写道：自此，我家好久不养猫。第三只猫死后，作者写道：自此，我家永不养猫。试体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。

4.设想一下，如果养第二只小黄猫时家中也养了一对黄色芙蓉鸟,鸟也被吃了，“我” 会怎么想、怎么做？

5．同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的，猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？你从中悟出什么道理？

【拓展延伸】

6．学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。 友情提示：

从“我”的身上------我想说

从第三只猫身上------我想说

从对待第三只猫的态度上------我想说

7．在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被人误解过？把事情经过说给其他同学听听，并和同学讨论一下，怎样才能减少彼此之间的误会？

26 《 猫》第一课时1.sè sǒngyǒng quán chéng chàng chèn yù nüè

2．1）不经考虑，凭借个人的主观臆断轻易、随便地下结论。2）犯罪后害怕受制裁而逃走。 3）形容十分担心或害怕。3． 郑振铎 4． 来历 外形 第一只猫 隔壁要来的 花白的毛，如带着泥土的白雪球 活泼 宠物 死亡 忧郁酸辛 第二只猫 舅舅家抱来的 浑身黄色，很可爱 第三只猫 张婶捡来的 毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看 天生忧郁，不活泼，懒惰 若有若无，不大喜欢 死亡 憎恨后悔 性情 家中地位 结局 我对它感情 较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠 宠物 丢失 担心怅然 5．第3只猫,揭示文章中心,写第1、2只猫是为了突出第3只猫，与它对比，显得命运更加悲惨。7．1）对比2)外形，捕鼠3）喜欢和宠爱，厌恶和追打4）不能，机灵是写邻居家小猫机警、灵活，怕我打不靠近我；伶俐是写我家小花猫乖巧，带可爱。5）略