《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案

学年第学期

为了适应全面推进素质教育的要求，进一步改革和加强思想政治理论课教学，根据我校最新《马克思主义基本原理概论》课教学计划的规定，此课程除必须完成课堂理论教学的学时外，还安排了一定数量的实践教学。通过实践教学这一环节，努力使学生能够运用所学理论去认识社会、指导实践，在接触、参与社会主义现代化建设的实际中接受教育，加深对马克思主义基本理论的理解，增强培养良好思想品德的自觉性，锻炼和提高分析问题、解决能力；有利于更好地贯彻理论联系实际的教学原则，进一步提高马克思主义原理课的教学质量和教学效果。

一、实践教学目标

.使学生深入了解社会，增强对所学的马克思主义理论基本知识的深入把握和感性认识；

.使学生能学会运用马克思主义的基本立场、观点和方法来认识、分析和评价某些社会现象或；

.提高学生的口头、文字表达能力以及社会交往能力。

二、教学实践学时

学时

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三、教学实践总体要求

为了更好地加强教学的实效性，完善教学环节，提高教学水平。在教研室全体同仁的多次讨论和多方努力下，我们《马克思主义基本原理》教研室决定在保证课堂教学的前提下加大实践教学的力度和深度。

总体要求：

、实践教学必须利用课外教学时间，保证师生完成课内教学任务。 、严格课外实践教学各环节，做到有计划、有规则、有过程、有结果、有成效。

、校外实践必须教师带队，做好指导和安全工作。

四、实践教学具体内容

（一）读经典原著 §书目

、《党宣言》，《马克思恩格斯选集》第一卷

、《〈政治经济学批判〉导言》《马克思恩格斯选集》第二卷第页—页 、《社会主义从空想到科学的发展》《马克思恩格斯选集》第三卷第页 、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》（《列宁选集》第二卷，人民出版社年版）

、马克思的《青年在选择职业的考虑》（《马克思恩格斯全集》第卷，人民出版社年版，第——页）

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、的《矛盾论》和《实践论》

、的《人的正确思想是从哪里来的》（《文集》第八卷，人民出版社年版）

§要求

、读书小组自由组合，每组人；每个人或者每小组自由选择书目，读书、写心得；

、读书心得必须每人一篇，字数，书面提交，不得用电子版； 、各小组请推选一名小组长，由组长负责召集、组织活动和小组考核。

（二）社会调查 §调查选题

、调查以来中国生育的变迁。（人多热气高，干劲大；有计划生育；只生一个好；单独二孩，全面二孩理论支撑：一切从实际出发，时效，人的认识的返复性，复杂性等）。

、调查企业家。访谈改革开放以来人们对市场在社会资源配置中的作用的认识过程。（理论支撑与第一题类似）

、调查网络跟帖中为何对同一问题总出现不同评价甚至观点绝然对立。（理论支撑：历史唯物主义基本理论等）

、高校“低头族”形成原因探析。（理论支撑因果观及其它理论） 、普通高校学生自主学习动力探析。

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、中国式原因研究。 、中国式的社会基础探析。 、普通高校学生婚恋观分析。 、普通高校学生消费情况调查。 、普通高校学生就业预期调查。 §要求：

、调查小组自由组合，每组人，自行产生组长一名； 、社会调查题目可自拟； 、各班班长报上全班考查题备案；

、每个小组必须在学期结束前交社会调查报告一份，统一用纸书写，手写、打印均可，同时需要提交电子档；

、社会调查报告以优、良、中、及格、不及格记分，计入平时成绩。

《马克思主义基本原理》教研室 附件：社会实践报告书

《马克思主义基本原理概论》

社会实践报告书

社会实践主题

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小组长

指导老师 填表日期

铜陵学院思政部

社会实践报告书填写说明

一、 该报告书设计旨在帮助学生进行思想政治理论课认识实践活动。目的是学会用所学知识观察问题、思考问题、培养解决问题的能力。

二、 表三部分——“社会实践总结报告”，可另加附页，可配图片、图表，鼓励同学们的创造性活动。

三、 文本中“主要参与者”中“承担工作”一栏，主要填写现场考察，制订调查问卷并分析，做调查记录、撰写调查报告等。

四、 文本一律用纸打印，“社会实践总结报告”一般要求用五号字。

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一、社会实践小组基本情况 社会实践主题 组长 姓名 性别 院系 姓名 院系 学号 学号 联系电话 实践课时 社会实践地址 承担工作 主要参与者 二、社会实践大纲

观察、考察、访问发现的主要问题问题存在的原因 6 / 8

解决问题的措施与思路 三、社会实践总结报告

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签名：

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