自相矛盾说课稿

《自相矛盾》说课稿之蔡仲巾千创作

时间：二O二一年七月二十九日 一、说教材：

《矛与盾》这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的人,夸赞自己的矛和盾,他的话前后互相冲突,不能自圆其说.告诫人们说话要前后一致,要实事求是,不能夸夸其谈,自相矛盾.本课是学生第一次接触文言文,所以学习起来有一定的难度.本课教学主要是引导学生运用已经具有的学习能力,通过多读、查阅工具书、借助文中的年夜意等来自力阅读思考,并与同学一道研究探讨,培养学生学习文言文的兴趣,提高学生的语文基本功,为今后的文言文学习打下基础.

二、说理念：

新课改、新思路、新理念,这是新课程分歧于传统教材的处所.新课标提出了“积极建议自主、合作、探究的学习方式”这一新理念.这个新理念既是新课改的重点,也是我们在教学中不容易把我的难点.怎样在教学中贯穿这一理念呢?

1、调整师与生的关系

《基础教育课程改革纲要》中指出“教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展……增进学生在教师的指导下主动地富有个

时间：二O二一年七月二十九日

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性地学习.”由此可见,教师在课堂教学中充任的,应该是学生学习活动的组织者、引导者、介入者.因此,教师在教学中要改变过去那种教授式的教学方法,根据学生的个体不同和学生身心发展及语文学习的特点,关注学生分歧的学习需求,爱惜学生的好奇心、求知欲,充沛激发学生的主动意识和进取精神,建议自主、合作、探究的学习方式,让学生在课堂上动起来,逐步培养学生自主、合作、探究的学习习惯与能力,从而体现学生的自主性.在这一课时的教学中,教者本着把学生看成学习的主体的指导思想,从教学法式的设计入手,充沛调动学生的积极性,让学生自己发现文言文的学习方法,从而培养学生的学习能力.

2、更新教与学的方法

“教与学”是课堂教学的两个关键词,怎样让课堂成为布满爱意的课堂,富有诗意的课堂,饱含情意的课堂,体现创意的课堂,更需要在“教与学”上下功夫.在教的方面,教者主要是以学生原有的知识经验为基础,通过创设情境,饰演活动等方式,引领学生自读自悟,主动介入,充沛尊重学生共同的感受和体验.在学的方面,教者则更提倡个性化的学习,遵循先学后教的原则,采用小组合作学习的方式,培养学生合作探究的精神.

三、说教学目标：

根据对教材的深入分析,及对学生现状的了解,拟定本课的教学目标为：

时间：二O二一年七月二十九日

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1、知识目标：(1)正确、流利、有感情地朗读课文.(2)学习本课生字、生词.(3)理解课文内容,知道自相矛盾的含义.

2、能力目标：初步了解学习文言文的方法,能通过课文年夜意弄懂古文的意思.

3、情感目标：凭借课文中具体的语言资料,使学生在理解寓意的过程中受到启发教育,能激发学生学习文言文的兴趣.

4、教学重难点：(1)引导学生抓住对话中的关键性的话语展开思考、读、讨论.掌握学习文言文的方法.(2)理解古文的意思,弄懂寓言的寓意,并用自己的话表达出来.

四、说教法、学法：

教法：紧紧抓住读这个重点,采用： 读通—读懂—读好—读透的“四读法”进行展示交流,以读贯穿整个课堂,让学生在读中感受文言文的语言美、意境美、韵味美,在读中理解文意,在读中明白寓言所揭示的事理.

学法：采纳“自主、合作、探究”的学习方式,读、议、说、演相结合.

五、说教学法式：

(一)温故而知新,导入课文

时间：二O二一年七月二十九日

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由同学们回忆学过的一些成语故事,引出《自相矛盾》,同时出示课件,让学生结合平时的积累与预习,谈谈对矛与盾的了解.

(二)依照“读通——读懂——读好——读透”的学法,品读课文,悟出寓意.

1、千里之行,始于足下.首先要求学生读通课文.在听范读的基础上,自己试着读课文,并让学生谈谈第一次读文言文的感受.引导学生说说解决这些困难都有些什么好方法.并让学生依照这些方法把文章读通.因为是文言文,所以读的次数要较于平常的口语文要多.

2、学而时习之,不亦乐乎.接着让学生精读课文,感悟寓意,到达读懂、读好的目的.

在此处,让学生在读年夜意的基础上,进行小组合作学习,让学生结合注释预习,一字一句深入地读,读明白每一句话的意思,不懂的处所相互讨论,试着完成 .

接着,汇报展示合作学习功效.对汇报的要求很宽松,可以小组合作汇报 ,一人一句;也可以就你理解最透彻的一句汇报;也可以就全文来汇报,每汇报一句,除谈理解,还要让学生再通过有感情的朗读或者饰演来展示理解到的内容,老师再相机点拨,指导读法,也就是在“读懂”中渗透“读好”这一环节,让学生既读懂又读好.

时间：二O二一年七月二十九日

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3、书读百遍,其意自见.最后让学生自己在反复的品读中悟出寓意,品出学习文言文的秘诀,体会其美妙的韵律,到达读透的目的.

文章读到这时,实质上已经读透了,此时,教者在学生反复品读的基础上,让学生说出文章的寓意,并根据文章蕴含的事理设计了一个环节“文章读到这里,你肯定感受颇深,此时,你想说些什么?”让学生自由谈,只要说出事理即可.最后让学生自己体会学习古文的秘诀,那就是反复诵读,细细的品味,慢慢你就会发现它有着音乐般美妙的韵律,从中体会到学习文言文的快乐.

六、说板书

板书力求简洁明了,紧扣主题,揭示寓意.卖者自夸的两句话“矛(利)物无不陷也,盾(坚)物莫能陷也”,自然引出“自相矛盾”,这一主要意思.

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