人教版小学二年级下册语文教案《语文园地七》

语文园地七：“读读背背”

主备人：吉隆三小 叶伟芬

审核人： 张伟元 杨碧青

复备人：

一、教学内容：

人教版小学二年级下册语文园地七：“读读背背”

二、教学目标：

1、会读、会背成语。

2、了解成语意思。

3、会简单运用成语。

三、教学重难点：

1、重点：会读、会背成语。

2、难点：了解成语意思，会简单运用成语。

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四、教学准备：

1、教学方法：课堂教学中注重教师引导和学生主体作用的发挥，创造机会培养学生自主学习、合作学习的能力。

2、教具准备：小黑板，词卡。

五、教学过程：

(一)复习引入

小朋友，我们已经学过了不少成语，上课前老师想考考你们的记忆力，请你们用最快的速度完成下列的词语补充。

1、小黑板出示：（ ）（ ）送炭 助人（ ）（ ） 坐井（ ）（ ）

（ ）（ ）及待 （ ）（ ）不息 拔苗（ ）（ ）

2、生完成练习，指名板演，师生共同评价、订正。

3、看来同学们对我们学过的词掌握得不错。成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发。这节课我们再来学习，积累另外一些成语。

(二)学习读读背背

1、出示四组读读背背内容

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2、生自由读，同桌互读，正音

3、指名读，注意读准字音。（如 贪、逐、置、多音字“见”等）

4、生齐读。

5、小组比赛读，哪组读得又快又准确。

（老师简笔勾勒一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组，老师随意抽出词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功，就把哪个小组的红旗向上挪一步，最后看哪个小组最先到达山顶）

6、小组合作交流每组成语的意思。

（1）小组派代表回答理解的成语。

（2）生提出不理解的成语。

（3）师相机引导（如第一组成语可讲“蚂蚁搬家”小故事引导学生理解，“其义自见”的“见”跟出现的“现”意思一样，结合字义理解，据不同成语意思联系生活实际助学生理解。）

7、通过刚才对这四组成语的理解，同学们有没有发现每组四个成语有什么联系，意思都与什么有关？

（1）小组讨论，指名汇报。

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（2）师点拔归纳：

第一组是关于团结合作的成语，第二组是关于团结合作的成

第三组是关于错误思想方法的，第四组是关于学习的成语。

8、通过学习，同学们对这些成语了解了不少，谁能选一个成语来说一句话？

(三)游戏中积累成语

1、用自己喜欢的方式背

2、成语补充。（多种问答形式）

3、猜成语：师说成语意思让学生猜

(四)巩固练习

（ ）（ ）协力 （ ）（ ）成城 （ ）（ ）不倦

博采（ ）（ ） 勤学（ ）（ ） （ ）（ ）倒置

（ ）（ ）益善 天外（ ）（ ） 万众（ ）（ ）

(五)课外延伸

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你还识的成语有哪些？看谁说得多。

(六)布置作业

1、背“读读背背”内容。

2、收集课外成语。

六、教学板书设计：

ｘｉé

同心协力 众志成城 万众一心 战无不胜（团结合作）人外有人 天外有天 博采众长 多多益善（取长补短）ｔāｎ ｚｈú 贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做（错误思想） ｘｉàｎ

勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见（学习）

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