人教版六年级语文(下册)古诗词背诵

古诗词背诵

序号： 时间：

第一板块

一、充分自学

⒈根据拼音和工具书，读熟10首古诗词。

⒉根据注释和其他工具书，大致了解10首古诗词的意思。

⒊背诵古诗词。

二、交流展示

⒈同桌或小组展示背诵成果，可用比赛的方式，也可用考试的方式（比如：看图吟相应的诗词）。

⒉全班交流10首古诗词的大意。

教师相机检查学生对下面句子或词的理解：

⑴“本自同根生，相煎何太急”是什么意思？“豆”喻谁？“萁”喻谁？

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⑵“鸟鸣涧”是什么意思？诗里写的是什么时候的景色？

⑶“一片冰心在玉壶”是什么意思？“冰心”“玉壶”象征着什么？“孤”表达了作者怎样的思想感情？

⑷“时时舞”“恰恰啼”是怎样的景象？

⑸“粉身碎骨全不怕，要留清白在人间”明是说石灰，实际表达了作者怎样的思想感情？

⑹《竹石》中赞美的是竹子，哪句话表明了作者的人生态度？

⑺“白日”“青春”“妻子”各是什么意思？哪些词与现代意思不同？带有“白日”的诗还有哪首？

⑻《已亥杂诗》中表达作者愿望的诗句是哪句？表达了什么愿望？

⑼”谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”是什么意思？你能举出与这句诗意思相反的诗句吗？

⑽《卜算子》一词中，“才始送春归，又送君归去”一句，表达了作者怎样的思想感情？你还能背诵一首《卜算子》吗？

三、讲述关于10首古诗词的逸闻或故事。

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如：植的故事，于谦的故事，燮的故事等。

四、有机联系，拓展读《江畔独步寻花（黄狮塔前江水东）》《春望》

教学反思：

第二板块

序号： 时间：

一、根据10首古诗词进行超联想，分类复习古诗词

送别诗──

《芙蓉楼送辛渐》《卜算子·送鲍浩然之浙东》

联想到：

送元二使安西（渭城朝雨浥轻尘）王维

黄鹤楼送孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼）白

赋得古原草送别（离离原上草）白居易

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赠汪伦（白乘舟将欲行）白

别董大（千里黄云白日曛）高适

……

咏物言志诗──

《石灰吟》《竹石》

联想到：

咏鹅（鹅鹅鹅）骆宾王

风（解落三秋叶）峤

咏柳（碧玉妆成一树高）贺知章

蜂（不论平地与山尖）罗隐

墨梅（我家洗砚池头树）王冕

写景诗──

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《鸟鸣涧》《江畔独步寻花》

联想到：

江南（江南可采莲）汉乐府

敕勒歌（敕勒川）北朝民歌

登鹳雀楼（白日依山尽）王之涣

春晓（春眠不觉晓）孟浩然

鹿柴（空山不见人）王维

古朗月行（小时不识月）白

望庐山瀑布（日照香炉生紫烟）白

早发白帝城（朝辞白帝彩云间）白

绝句（两个黄鹏鸣翠柳）杜甫

望天门山（天门中断楚江开）白

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春夜喜雨（好雨知时节）杜甫

绝句（迟日江山丽）杜甫

江畔独步寻花（黄师塔前江水东）杜甫

江雪（千山鸟飞绝）柳宗元

渔歌子（西塞山前白鹭飞）志和

望洞庭（湖光秋月两相和）禹锡

浪淘沙（九曲黄河万里沙）禹锡

忆江南（江南好）白居易

山行（远上寒山石径斜）杜牧

江南春（千里莺啼绿映红）杜牧

书湖阴先生壁（茅檐长扫净无苔）王安石

饮湖上初晴后雨（水光潋滟晴方好）轼

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惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）轼

小池（泉眼无声惜细流）万里

游园不值（应怜屐齿印苍苔）叶绍翁

乡村四月（绿遍山原白满川）翁卷

二、以作者为生发点，复习积累的有关作者的诗词。

如：王维、王昌龄、杜甫、燮、轼等。

教学反思

综合复习

序号： 时间：

第一板块

一、充分自读自悟，完成文后练习。

⒈学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。

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⒉同桌或小组逐篇交流讨论。

二、全班交流，突出重点突破难点。

⒈逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。

⒉根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。

例如：

⑴关于查字典及联系上下文理解词语。

①根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。

②从其他文章中选出几个词语，学生试着来理解。

《生活是多么广阔》──芬芳

《中华第一龙》──游弋

《狱中联欢》──高歌曼舞

《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲

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⑵关于“用自己的话简要地说一说”

除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要容或其他教师为学生提供的短文。

教学反思

第二板块

序号： 时间：

一、随文练笔和习作的评价

⒈《生活是多么广阔》仿写

评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）

⒉《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词

评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。

⒊《智慧之花》的缩写及读后感

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缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。

⒋《看说明书做玩具小台灯》的片段修改

片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。

⒌给外地亲友写封信

写信一是注意信的格式，二是主要容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。

当然，也可以根据本班实际，创设情境，多为学生提供写信与人交流想法和思想的机会。

二、鼓励学生制作自己的小学毕业优秀文集，可以按文体分类，可以按年级分类，然后交流阅读，对作文进行一个总体的回顾和复习。

教学反思

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