幼儿园小班彩泥教案

【篇一：小班泥工汉堡教案】

教 学 活 动 设 计 第六周 班级：

【篇二：小班泥工活动：《小刺猬》(祥案)ok】

小班美术活动：泥工《小刺猬》 设计意图：

小班幼儿处在身体迅速发展期，而动作发展又是一个重的标志，他们身体和手的动作已经比较自如，可以掌握粗动作和一些精细动作，但手腕肌肉尚未发育完善，手眼不能协调一致。由于动作发展的需要，小班孩子特别好动。为了锻炼孩子的动手能力，我们利用小班幼儿的这种玩中学、学中玩的年龄特点，选择幼儿感兴趣的、形象可爱的小刺猬设计了本活动。活动开始回忆导入，巩固对小刺猬特征的认识，在示范制作小刺猬时，老师重点讲解如何把橡皮泥的一头搓尖，搓成小刺猬的身体，并通过看课件让幼儿对刺猬的特征有更深层次的认识，并把这种感性的认识转化成用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物来表现小刺猬的基本特征，提高手肌肉的灵活性，从而体验成功的乐趣，激发幼儿的成就感。 活动目标:

1.学习用团、捏、搓的泥工方法以及辅助物表现小刺猬的基本特征。 2.锻炼幼儿手指的灵活性。 活动准备

1.材料准备：橡皮泥、泥工板、牙签、火柴棒、课件。

2.知识经验准备：知道小刺猬的基本特征，并且已经学会团的技能。 活动过程

一、图片导入，巩固幼儿对小刺猬特征的基本认识。 提问：请小朋友说说小刺猬长什么样子？

小结：小刺猬的身体是长圆形的，一头尖一头圆，尖的一头是刺猬的头，它的背满了又尖又硬的刺。

二、出示小刺猬范例，学习塑造小刺猬的方法。

1. 出示小刺猬范例，引导幼儿说说是用什么材料做的 。

《老师这边也有一只小刺猬，小朋友看看它是用什么做的？（它是用橡皮泥、牙签、火柴棒做的。）那么今天我们一起来做小刺猬，先看看老师是怎么做的。》

2. 教师示范制作小刺猬的步骤。

（1）把橡皮泥，放在手心捏一捏，团圆； （2）在泥工板上前后搓一搓，搓成长圆形；

（3）难点讲解：把橡皮泥的一头搓尖，另一头圆，捏塑刺猬的身体特征；

（4）最后插上牙签，安上眼睛鼻子。

先拿出一团橡皮泥，放在手心捏一捏，把它团一团，团成圆圆的，像小汤圆一样。然后放在泥工板上前后搓一搓，搓成像火腿肠一样。搓完以后（重点；像老师这样把小手放在橡皮泥的一头用力的搓一搓，把它搓的尖一些。它的另外一头还是圆的。）一头尖，一头圆，（提问；整个看起来像什么呢？刚才老师的是怎么把橡皮泥的一头搓尖呢？再看老师做一遍）对了，尖的这头是小刺猬的头，圆的这头是小刺猬的身体。（提问：小朋友想想，我们要在小刺猬的身插上什么呢？）是的，小刺猬呢满身都是刺，我们可以拿牙签来做小刺猬的刺。小朋友要小心哦，牙签呀有尖又硬，可危险了，我们一定要把牙签叉在小刺猬的背上。最后我们要用火柴棒在小刺猬的头的两边安上眼睛，找到最尖的地方插上鼻子，这样满身刺的小刺猬就做好了。

3.看课件幼儿巩固制作小刺猬方法。

刚才老师做了小刺猬，现在请小朋友看着图片跟老师也一起来做一做。请小朋友把手伸出来，捏一捏呀捏一捏，团一团呀团一团，团出一个小汤圆，搓一搓呀搓一搓，搓出一根火腿肠。找到一头搓呀搓，搓成一根胡萝卜，一头尖来一头圆。插呀插，插上满身的小尖刺，安上眼睛和鼻子，小刺猬就做好了。

小朋友们看， 这边是小狗的家，等会儿请小朋友带上做好的小刺猬一起到小狗家做客。

三、幼儿制作，教师巡回指导。

1.提醒幼儿将小刺猬的嘴捏尖，眼要刺在头部的两侧。 2.重点指导幼儿插好小刺猬身上的刺。 3.帮助制作有困难的幼儿完成作品。 四、互相交流分享制作成果及体会。 1.引导幼儿把作品放到展示台。

小朋友都做好了吗？我们带着小刺猬一起到小狗家去做客。 2.交流分享制作成果。

1）现在我请一个小朋友来说说，你刚才做的小刺猬是什么颜色的？

2）老师重点评价刺猬身体搓的好的及刺插得好的小朋友

现在我们的小刺猬肚子饿了，我们排好对一起到果园里去摘果子给小刺猬吃吧！ 活动延伸：

在区域活动中投放彩笔和纸，让幼儿尝试画小刺猬。

【篇三：小班泥工教案 小蜗牛出来了】

泥工活动：小蜗牛出来了 活动目标： 蔡小娟设计

1. 学习运用捏、团、搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛。 2. 初步了解蜗牛的外形特点，感受泥工活动的乐趣。 3. 初步激发孩子喜欢小动物、爱护小动物的情感。 教学重难点：用搓、卷等技能用橡皮泥做蜗牛 活动过程：

一、谈话活动导入

1.教师提问：今天老师带来了一种小动物的照片，猜猜看！它们是谁？（蜗牛）

2.看课件，使幼儿初步认识了解蜗牛的外形特征 蜗牛长得是什么样子的？

教师小结：蜗牛有头、颈、身体、尾巴、触角、眼睛、还有象小房子一样的贝壳。简单介绍一下贝壳的作用。

3.出示橡皮泥，这是什么？我们能用橡皮泥变出照片上的蜗牛吗？怎么变呢？师幼讨论（幼儿发言） 二、教师示范讲解

1.教师示范讲解，注意要点：先选一种颜色的彩泥把它捏软，团成球，搓长做蜗牛的身体，（这时可以结合口诀：“一二三四捏一捏，二二三四团一团，三二三四搓一搓”进行教学）；再选另一种颜色的彩泥搓长，从一头开始卷，要卷得紧一点，（这时可以在口诀后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蜗牛的头部做触角和眼睛。

我这只蜗牛很想找朋友，我们来帮他做一些小伙伴好吗？ 三、幼儿操作 ，教师辅导（放静心音乐——雨的印记）

1.教师提出明确的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和别人争抢彩泥。（配班教师分发橡皮泥） 2.教师和孩子一起制作蜗牛，注意用口诀引导幼儿。

3.请幼儿帮做好的小蜗牛再做一个小伙伴，教师巡回指导，及时表扬鼓励。

四、游戏：蜗牛搬家，渗透幼儿保护动物的情感

设计一个桌面：这里有一个蜗牛喜欢的温馨小家，我们一起将做好的蜗牛送到到小家里来。

小蜗牛悄悄告诉我一个小秘密，你们想知道吗？小蜗牛说他们最喜欢喜欢阴暗、潮湿的环境，特别喜欢在晚上或下雨的时候出来玩，最怕太阳晒了。所以，小朋友在外面看见蜗牛时，能把它放在太阳底下跟它一起玩吗？能踩它，欺负它吗？对，我们要爱护小蜗牛。 五、讲评幼儿作品。（视频展示评讲，大家欣赏……） 活动延伸：

《小蜗牛去旅行》

自编故事：小蜗牛在新家里住了一段时间后，觉得有点闷，想到外面去走一走，请幼儿讲一讲自己制作的小蜗牛要到哪里去？去干什么？