课题 Unit 6Meet my family 第 4 课时 教学 1.能听、说、认读单词:doctor cook driver farmer nurse 目标 2.能听懂会说what’s your ...job?my ...is a ... 教法 学法 教学 重点 教学 难点 教学 准备 Reading , listening ,game,practicing 词汇:doctor, nurse, driver, farmer cook 句型:what’s your ...job?my ...is a ... 正确使用His her he’s she’s 1.人物职业的图片 2.教材相配套的教学录音带 3.单词卡片 4.第四课时配套课件 师生活动 (一)热身/复习(Warm-up/Revision) 1.做“What’s missing”游戏:教师使用词卡father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让学生认读,然后抽出其中一张,让学生再次认读后说出少了哪一张。 2.教学歌谣:可爱的home。 Home是我可爱的家, 墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father. 中间的我是student. 3.Sing a song《Come and see my family》 (二)呈现新课 (Presentation) 1.Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they? 2.模仿老师说句子,做连锁游戏:My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister…? 3.教师指着自己说:I’m a teacher. 再指着一名学生说:He is a student.然后自问自答:What’s he? He is a student. 教师问学生:What’s he? 引导他们说出:He is a student. 4.教师分别拿出画有医生、护士和农民的图片,问学生:What’s he/she ?引导他们说出:He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。 5.教师分别拿出画有cook和driver的图片,启发学生通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习cook ,driver. 6.看教学视频课件做对话练习。 可参考的对话内容: What’s your father’s job? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport. 二次 备课 教学 流程
What’s your brother’s job? He’s a cook. He’s fat. He likesfood What’s your mother’s job? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music. What’s your uncle’s job? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games. What’s your grandpa’s job? He’s a farmer. He likes painting. 7.听录音,跟读课文。 8.看Let’s learn(B)的动画课件,学习单词。 9.教师出示本课时所学单词卡,让学生认读单词。 10. 学生给动画配音,用其他职业单词作替换练习。 11.教师引导学生模仿从事各种职业的动作,教师发指令“Act like …” 12. 让学生看Let’s play的动画课件,边看边学说并模仿做动作。 13.两人一组根据操练Let’s play的内容,一人发指令,一人做动作。教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。 (三)趣味操练 (Practice) 1.猜猜看。教师请一个学生上来表演人物,要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好,让其他学生猜:He is a…/ He’s …/He likes… 2.计时猜词竞赛 每个小组5-6人,小组之间进行计时猜词比赛。 (四)扩展性活动(Add-activities) Let’s sing: 《My family》 教师播放歌曲,学生学唱。然后用其他词汇替换演唱歌曲,如“she is a teacher.”。 板书设计: doctor cook driver farmer nurse What’s your father’job? My father is a doctor. 教学札记:
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