关于加强高校贫困生思想政治教育的思考

安书伟

(河南财经学院 经济学系, 河南 郑州 450002)

随着我国教育的发展和高校招生制度的改革，我国于1997年在普通高校实行了公费制，大学生上学必须自己承担学费和生活费用，而且随着教育费用的不断提高,高校贫困生问题逐渐凸显出来. 为了让每位贫困生能顺利地完成学业，国家、学校、社会千方百计地采取各种措施帮助他们，一些高校贫困生学习努力刻苦，奋发图强，以自己的实际行动回报社会，然而我们同时也应该看到：一部分高校贫困生不能正确地面对生活的艰辛，不能正确对待生活中差距现象的存在，不能克服心理上的某些障碍,他们或者寄希望于他人，幻想投机取巧、不劳而获，或者自暴自弃放弃对生活的信念，深深陷入强烈的自卑情绪中等等，成为高校中的\"三困生\"------生活贫困、精神贫困、学习困难的学生。因此，做好高校贫困生思想政治教育工作对于搞好高校学生工作具有十分重要的意义。

社会在进步，国家的经济水平也在飞速发展，然而，高校里“贫困生”的数目却在不断增加：据国家有关部门1996年的调查统计，在校大学生中，有学费、衣食之忧的贫困大学生近百万人，其中特困生占30％。8年后的今天我们发现，贫困生人数和比重在增大，并继续呈上升趋势. 据资料显示，目前全国普通高等学校(包括高职)在校生人数超过700万人，来自农村和边远地区的

学生占总数的60％，其中家庭经济有困难的学生约占20％至30％，特困生约占10％左右，在有的高校，贫困生的比例已达40％,而且贫困生构成出现新变化，城市贫困生数量也在不断地增多。面对这种现象，我们每一个人都应该重视起来，反思以往对贫困生教育存在的问题,做好高校贫困学生的思想教育工作.本文将从目前高校部分贫困生的贫困原因、贫困给他们带来的不良影响、高校贫困生思想教育中存在的不足以及加强对贫困生思想教育的几点措施四个方面来探讨如何做好高校贫困生的思想政治教育工作。

一、贫困生贫困的原因

（一）大部分贫困生来自农村，农民的收入不足以供养一个大学生，特别是某些贫困地区。由于我国目前农业发展水平不高，生产力不是很发达，农村社会经济文化比较落后，绝大部分农民主要以种植业为家庭的主要收入，科技附加值低，且结构单一，抗风险能力差，使得家庭收入微薄，而且随着教育费用的不断提高,农民家庭无力承担高额的学费及生活费。例如我系一位来自信阳的学生，由于家庭所处的地理位置不好，每年都会遭受洪涝灾害，有时候一年收获的粮食连维持基本的生活都不够，更不会有经济能力来支付高额的教育费用。

注：在本文的写作中受到宋荣海老师的精心指导，在这里我向他表示衷心的感谢。大学四年以来，我受到了宋荣海、樊明老师、王廷伟老师、刘文升老师、常小莉老师等很多老师的培养和帮助，我的每一点进步都是与他们对我的教悔分不开的，谨向他们表示衷心的感谢！文责自负! 13 （二）失业、下岗职工家庭及单亲家庭收入较少。随着近几年高校扩招步伐的加大，贫困生人数也在不断增加，构成也出现了新的变化，来自城市贫困家庭的学生也占了一定的比重。随着经济改革的不断深入，产业结构的调整，许多企业关、停、并、转，产生了相当数量的人员下岗或失业，这些人员中不乏有在校大学生的家长。有些家长自身的文化素质不高，原有的技能不适应市场竞争的需要，难以找到合适的工作，导致家庭经济贫穷，家里完全没有经济来源以完成孩子在高等学府的攻读，同时由于单亲家庭越来越多，也在一定程度上增加了贫困程度。

（三）家庭中因有人患病丧失部分劳动力，并需支附较高的医疗费用。由于农村医疗卫生条件较差，并长期从事较繁重的体力劳动，使他们的健康状况较差，患病率也相应较高。有的家庭主要劳动力患病后不仅没有了经济来源，还要支付高额的医疗费，更加重了他们的贫困程度。我系在2002年10月份作的调研中显示，42名贫困生中属此种原因的有37人，约占88%。

（四）家庭子女较多，这也是其贫困的主要原因之一。有的家庭供养一个大学生都很吃力，同时供养几个学生上学更加剧了其贫困的程度，在我系的贫困生中，有近2/3的贫困家庭有2至3个孩子。

二、贫困给他们带来的不良影响

（一）直接或间接地影响了他们的价值观。来自贫困地区贫困家庭的学生从小就生活在物质贫乏的窘境中，受到的大多是要摆脱贫穷就必须刻苦读书的教育。父母由于忙

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于生计和本身文化意识的落后，对于这种读书目的的功利性教育在一定程度上会给孩子带来不良的后果。虽然大部分贫困生在以后的教育中能自觉认识到正确的学习目的，但仍有少部分贫困生始终存在着学习目的的偏差，这个偏差影响了他们的世界观的形成和价值观的取向，影响了良好道德素质的形成。在考上大学之前，由于周围同学物质生活的差别不大，又有高考作为奋斗目标，他们学习刻苦，学习成绩优秀，是同龄人中的佼佼者，但考上大学后，他们发现校园里家境好、多才多艺的同学比比皆是，学习优秀的同学也大有人在，生活上的差异、见识上的多寡悬殊极大地冲击着他们的内心世界，原本引以为荣的学习优势也不复存在，缺陷便慢慢显露出来：精神压力过大自卑感较重、争强好胜产生虚荣心、信用度较差等。有些贫困生在申请贫困补助时，夸大事实甚至编造谎言以博取同情，更有甚者开据虚假贫困证明等，在他们看来贫困是一种共公资源，任何人都有这种权利，享受照顾是应该的事，我就有这么一个同乡，家里经济条件相当不错，但还是不甘示弱地在与那些真正贫困的同学争夺那些有限补助金；还有些贫困生没有诚信，贷款付学费，不能经常与银行保持联系并及时向银行缴纳利息，毕业后\"不知去向\"，不偿还银行贷款„„，这些情况不仅给国家带来了损失，而且给高校内的\"扶贫\"工作也带来了很大的困难。

（二）影响了他们与其他同学的交往。贫困极易使他们产生自卑心理，而且在生活上、思想上、心理上也都承受着巨大的压力，他人无意识地语言刺激，就会使他们产生受到歧视的感觉，在这种重压下，他们的思想

认识发生了偏差，他们会用异样的眼光来观察周围的世界，在交往中持一种非常谨慎的态度，不愿意与其他同学交往，甚至有一部分人存在交往恐惧感。在平时的观察中我发现这样一种现象，有时候即使我们很努力地去关心他们接近他们，但真正使他们感到有共同语言的人还是与自己处境相同或相似的同学，他们真正的交往经常限于贫困生这个圈子中。

（三）贫困在一定程度上也会影响他们的学习。有些由于突发事件即天灾人祸而变得贫困的学生，若承受能力差一些，则会感慨命运不公，更有甚者会从此变得意志消沉，不思进取，出现各种思想问题，学习成绩也一落千丈。另外，有些学生由于贫困，没有足够的资金去购买学习用品，还有的学生要抽出一部分学习时间去从事兼职以赚取生活费用，这都会在一定程度上影响他们的学习成绩的提高；有的贫困生学习成绩很好，想继续接受更多的教育，但较差的经济条件直接阻碍了他们投资更高的教育。

（四）贫困影响了他们的健康状况。有些贫困生他们节衣缩食，省吃俭用，但终无法满足最基本的生活需要，生病时甚至不愿去医院，根据我系有关贫困生状况的调研，他们不同程度的存在营养不良现象，身体状况较差。

三、高校贫困生思想教育中存在的不足

目前高校贫困生的工作已得到了相当重视，国家、学校、社会千方百计地采取各种措施帮助他们，许多高校努力帮助贫困生克服困难，完成学业，把贫困生工作放到“帮助一名贫困生，下个世纪将多一个人

才”的高度上来认识，但长期以来，所作的工作往往偏重解决贫困生的物质生活负担，忽视了帮助贫困生工作中的思想政治教育。主要表现在以下几个方面：

（一）强化了经济方面的帮助，相对弱化了思想道德方面的教育。许多的高校普遍形成了\"奖、贷、助、补、减\"的多元化资助体系，有的还成立了贫困生基金组织，使贫困生的生活暂时得到改善，但与多元化资助体系相配合的思想道德教育却不多。如与勤工助学有关的责任心教育、集体荣誉感的教育、与贷款有关的诚实守信的教育；消除其依赖性，树立其自立、自信、自强的教育；吃苦耐劳的教育等等。

（二）对城市贫困生关心不够。以往高校贫困生主要来自农村，而随着国企改革的深化，部分城市学生父母失业或下岗导致家庭收入下降，生活困难。这些城市贫困生往往爱于面子，较重的自卑或自尊心作用使他们不主动申请特困补助，而有些学校也没有及时发现这类新贫困生的产生，对他们关心不够。

（三）给贫困生提供的心理咨询不够。大学校园已经不是以前大家心目中的“象牙塔”，不仅要面对学习上的压力，而且还要面对考研和就业的压力，对于贫困生来说压力就更大，出现心理问题的比例高于普通学生，但有些学校并没有为他们提供足够多的便利的心理咨询机会，没有从根本上解决他们的心理问题，缓解他们的心理压力。

（四）在一定程度上忽视了对贫困生实际能力的教育。如果从社会学的角度来看，贫困不只是单纯的经济困难。目前各高校中贫困生面临的问题也不仅是经济上的困难，

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而更多体现在缺乏一个良好的中小学教育的物质环境基础上，其中比较突出的是计算机和英语，还有一些实验性的课程和适应社会的能力等。这不仅对学习成绩产生一定的影响，也会对他寻找兼职工作造成一定的困难。而我们往往在这些方面给予他们很少的关注。

四、加强贫困生思想政治教育的建议

目前，贫困生问题已是高校学生工作中一个非常显著和重要的问题，而要真正解决问题还要从思想工作做起，因此做好高校贫困生的思想政治教育工作就显得尤为重要。笔者认为，我们除了做好对贫困生的资助工作以外，还必须加强以下几个方面的工作。

（一）完善贫困生评审制度和各种助困制度。耐心细致的思想教育需要完善的制度配合，这样高校的助困工作才能真正发挥作用，同时也有利于学生自觉形成良好的道德习惯。各高校为了使贫困生无后顾之忧，完成学业，多渠道筹集资金，制定和实施了一系列助困配套措施，但我们经验不足而且新问题不断出现，所以我们要不断完善相关制度。尽可能地对贫困生的家庭状况进行真实的调查，而且每年都要对贫困生重新评审注册。

（二）加强正确认识贫困、理解贫困的教育。我们要教育贫困生正确理解贫困，使他们用积极的人生态度来面对贫困，以免他们因贫困而失去理想和信念。同时，我们还要教育其他学生正确看待贫困生，不能对贫困生存在什么歧视，不能刻意地要求他们做到什么，例如一定要成绩特别好、比所有没有得到补助的同学都要节俭等等，我们要努

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力减轻贫困生的心理压力。

（三）培养他们适应社会的能力，减轻其依赖性。我们对贫困生资金上的帮助只是暂时的，我们要努力提高他们的实际技能和综合素质，培养他们的自立精神，鼓励他们面向社会，如开办面对贫困生的辅导班，给他们提供更多兼职信息和勤工助学机会等，这不仅有助于减轻其对社会资助的依赖性，而且有利于增强其自信心。

（四）发挥学生党团组织的积极作用，

给贫困生提供健康成长的良好外部环境。贫困生工作是一项庞大而繁杂的工作，只靠学校的教育工作者是远远不够的，由于不可能经常与每一位贫困生接触，也就不会对他们有全面深入地了解，而发挥党团组织的积极性和先锋模范带头作用将大大有助于贫困生工作的开展。

总之，高校贫困生工作是一项复杂的教育工程，涉及国家对教育的投入、社会的支持、家庭承担的责任以及大学生本身付出的努力等多方面的因素。从贫困环境中走出来的大学生，肩负着社会、学校、甚至家庭几代人的希望，所以，我们要不断加强贫困生的思想政治教育工作，不仅要帮助高校贫困生学有所成，更要使其成为一位品德高尚的人。