二年级语文下册复习教案

九江市鹤湖学校_________学科单元教学计划（建议）电子教案 单元主题 语文期末复习计划 （一）汉语拼音 （二）字词 总课时 12 期末复习 （三）句子 教学的主（四）阅读 要内容 （五）说话 （六）写话 教学 内容 （一）基础知识掌握情况： （1） 大部分学生对汉语拼音的掌握较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。 （2） 由于新教材要求识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但不会书写的情况，再加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差。因此，加强听写，强化巩固，尤其是同音字的区分是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况一般，只有少部分学生书写卷面整洁，字迹端正，字体较美观。 （3） 阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。 （4） 习作情况。大部分学生能写一段通顺的话。但还要让孩子拓展思路，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来同时注意字的正确，标点符号的正确使用方法。 （二） 学习习惯养成情况： 书写习惯还需改进。阅读习惯较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上答题。习作写话，把每一段话写清楚，写通顺。 五、复习内容及时间安排。 教材分析

教学目标 (一)复习要以学生的发展为本，遵循学生的身心发展规律，充分发挥师生双方的主动性和创造性。 （二）突出语文学科的工具性和人文性，掌握语文学科的基本特点，整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的综合。 （三）明晰课标中对识字、写字、阅读、口语交际、阅读、综合性学习的评价。 （四） 重视对语言积累的复习，体现语文学习阶段的特点。 1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、巩固常用的识字方法，培养识字的能力。注意近义词的不同用法 教学重难点 教学重点 3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 4、正确搭配词语，丰富学生的词汇。 5、能把句子补充完整，能用常用关联词（并列、因果等）造句。 6、熟悉课文内容，了解文章的大意。 教学难点 1、要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。会写《生字表（二）》中的300个汉字。帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、巩固常用的识字方法，培养识字的能力。注意近义词的不同用法 3、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。 教学辅助 教具 多媒体 PPT 学科资源 生字卡片

九江市鹤湖学校________学科电子教案（随堂课）

单元主题 本课教学 主要内容 教学内容 教材分析 复习 总课时 2 （一）汉语拼音 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 知识与技能 教学目标 过程与方法 看拼音写词语或者简单的句子。 区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 情感态度 看拼音写词语或者简单的句子。 与价值观 教学重点 1、看拼音写词语或者简单的句子。2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 教学重难点 教学难点 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 教学辅助 教具多媒体 学科资源 PPT 生字卡片

教学过程（师生活动、教法、学法） 第一单元 tuō yī fu jiě dòng xī liú mián huā tàn tīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yáo tóu huàng nǎo huāng shān yě lǐng duǒ cáng ( ) ( ) ( ) wèi lái zhuī lái dǎ qù fàn diàn xú xú shàng shēng ( ) ( ) ( ) ( ) 第二单元 wǎ piàn yì gǔ qīng quán hū rán jiē guǒ qīng cuì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) bǎo tǎ dù jué dù juān gǎn mào léi diàn huá xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ） xū qiú nián mài rù mí zhū sī mǎ jì shū shu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第三单元 hǎi dǎo kuò zhǎn jiàn shè qīng shā huán qiú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) huán rào yōu shèng yǐn cáng yuē huì dā cǎo fáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mào mì shèng kāi wéi wù ěr zú ( ) ( ) ( ) jì jié liú xué xìng zi tián mì shān pō tú dīng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhāi píng guǒ shān gōu zú gòu lóng gōng ēn qíng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )第四单元 lìng wài zhì xiàng nán tí tí wèn lǎng dú ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) shuǐ màn jīn shān hǒng piàn hē shuǐ dāo kǒu ( ) ( ) ( ) ( ) chū ěr fǎn ěr yāo qiú réng rán shǐ yòng ( ) ( ) ( ) ( ) 第五单元 táo zhī yāo yāo luàn le zhèn jiǎo cǎi hóng ( ) ( ) ( ) chuān yuè zhī zhū shū cè yán shí zhēn bǎo pā xià ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiǎo yìn páo tǔ mái mò hǎi lù kōng zhēn duì 备注（修改）

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) tiě jì zhì jiǎn hòu dào dǐ xì zhōng chéng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jiào dǎo dēng zhǎn jī jí chóu mì huāng máng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第六单元 fā dāi jīng shāng tú mǒ yōng jǐ gǒng qiáo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jué xīn jià zhí jīn qián gòu wù pī wén pò suì ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第七单元 bā de yī shēng xiǎo qiǎo líng lóng yì tuán zāo ( ) ( ) ( ) lóu fáng yún tī kěn dìng nǎo dài jīn gǔ ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) jīng yà pài chū suǒ xī yǐn chén liè chì bǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mì fēng qiāo dǎ fù jìn kān shǒu diū diào ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 第八单元 tāng sháo běi dǒu xīng shǔ shù tòng chì ( ) ( ) ( ) ( ) zuān rù yán fā shuì jiào chā jù lí qù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zé mà jiǎn chá qì yóu tuán tuán zhuàn ( ) ( ) ( ) ( ) liè rì yán yán kuā kuā qí tán jiǎng zhāng ( ) ( ) ( ) ròu mò nài xīn mí yǔ lèi bié yán hán ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 板书设计 看拼音写汉字

作业布置 完成练习。 教学反思 备课组长签字：

蒲丽君

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单元主题 本课教学 主要内容 教学内容 复习 总课时 2 （二）字词 结合课后练习和日积月累的内容，变教材分析 换形式进行填空练习。 知识与技能 教学目标 过程与方法 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 情感态度 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练与价值观 教学重点 习。 教学重难点 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 教学难点 结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 教学辅助 教具多媒体 PPT 学科资源 生字卡片

教学过程（师生活动、教法、学法）

一、近义词：

团圆——团聚 碧水——碧波 对歌——对唱 秧苗——禾苗 竹篮——篮子 温暖——暖和 寒冷——严寒 眺望——远眺 专心——专注、认真 美丽——漂亮 缓缓——慢慢 许多——很多 快乐——欢乐 鲜艳——艳丽

祝贺——庆贺 希望——期望 感谢——感激 敬爱——热爱 好像——犹如 使劲——用劲 骄傲——自豪 本领——本事 容易——简单 飞快——迅速

惊讶——惊异 难受——难过 成天——整天 惟恐——生怕 著名——有名 茂密——茂盛 违抗——违背 往常——以前 寻找——搜寻 纳闷——奇怪 注视——凝视 忘怀——忘记 挂念——想念 清晨——早晨 武艺——武功 气愤——愤怒 再三——一再 增添——增加 凶恶——凶狠 激动——兴奋 拜别——告别 告别——告辞 探望——看望 昔日——往日 俊美——俊俏 祝福——祝愿 住宅——住房 明亮——光亮 晴朗——明朗 朦胧——模糊 能手——高手 好像——仿佛 开始——开头 思考——思索 热闹——喧闹 特地——专门 焦急——着急 顿时——立刻 简易——简单 普通——平常 方便——省事 堵塞——阻塞 及时——准时 耽搁——耽误 潜伏——埋伏 顺从——服从 传扬——传播 复仇——报仇 主张——主见 养育——哺育 陆续——连续 随手——顺手 壮观——壮丽 立刻——马上 追赶——追逐 意味——表示 幸福——快乐 将来——未来 耐心——细心 好奇——奇怪 大概——也许 宽阔——宽广 雄伟——宏伟 相会——相见 惊讶——吃惊 正巧——正好 铭记——牢记 报答——感谢 对付——应付 在乎——在意 理应——应该 征战——作战 祖先——祖宗 窟窿——洞穴 提醒——提示 计算——演算 凌晨——清晨 隐藏——隐蔽 传扬——传颂 吉祥——吉利 专心致志——聚精会神 聚精会神——全神贯注 色彩斑斓——五彩缤纷 东张西望——左顾右盼 大摇大摆——摇头摆尾 得意洋洋——自鸣得意

生机勃勃——生气勃勃 转眼间——一瞬间 明白——清楚、知道 闻——听 啼——叫 二、反义词：

团圆——分离 温暖——凉爽 寒冷——炎热 希望——绝望 勇敢——胆小 前进——后退 领先——落后 退化——进化 沉重——轻盈 坚硬——柔软 狡猾——老实 违抗——遵从 茂密——稀疏 忘怀——牢记 增添——减少

备注（修改）

起早——贪黑 强烈——微弱 容易——困难 飞快——缓慢 朦胧——清楚 开放——凋谢 浑身——全身 凶恶——善良 激动——平静 遥远——附近 年老——年幼 胜利——失败 光明——黑暗 明朗——阴沉 走神——专心 出色——一般 犹豫——果断 简易——复杂 普通——特别 方便——麻烦 长进——退步 堵塞——疏通 顺从——违抗 敌人——朋友 潜伏——暴露 现在——过去 开始——结束 热闹——冷清 宽广——窄小 清澈——浑浊 欢乐——难过 移动——静止 热闹——安静 危险——安全 苍老——年轻 将来——过去 早晨——傍晚 好看——难看 宽阔——狭窄 成功——失败 热情——冷淡 成活——死亡 朝霞——晚霞 大批——少量 幸福——痛苦 大概——肯定 快乐——悲伤、痛苦 强——弱 忧——喜 好——坏 出——入 细——粗 无——有 来——去 多——少 日——夜 胖——瘦 新——旧 黑——白 前——后 缓——急 密——稀 远——近 来——往 弯——直 落——升 嫩——老 高——低 活——死 短——长 难——易 拔——种 轻——重 硬——软 深——浅 送——迎 密——疏 饱——饿 迟——早 寒冬腊月——盛夏酢暑 专心致志——三心二意、心不在焉 东张西望——目不转睛

窄---（ ） 强---( ) 穷---( ) 曲---( ) 双---( ) 败---( ) 贱---( ) 内---( ) 善--- ( ) 减---( ) 三、填上合适的词：

（刺眼）的光 （又白又胖、又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩）的蚕姑娘 （美丽）的村子 （清清、清澈）的河水 （灿烂）的朝霞 （鲜艳）的红领巾 （美丽）的衣裳 （可爱、美丽）的小鸟 （欢快）的笑声 （嫩绿）的树梢（ 远大）的理想 （可爱、美丽）的祖国 （欢乐）的时光 （亲爱）的伙伴 （赤脚）的孩子 （敬爱、亲爱）的老师 （短粗）的小辫 （痛快）的一跤 （强烈）的光 （水淋淋）的泥裤子 （所有）的对手 （有力）的翅膀 （沉重）的奖杯 （又细又密）的针脚 （茂密）的森林 （狡猾）的狐狸 （著名）的小诗 （美丽善良）的女神 （太阳）的恩情 （高强）的武艺 （太阳）的光辉 （高耸入云、遥远）的华山 （苍老）的爸爸 （闪光）的金子 （无比）的激动 （英勇善战）的花将军 （简易）的手术台 （自豪）的笑容

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蒲丽君

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单元主题 复习 总课时 2 本课教学 （三）句子 主要内容 教学内容 教材分析 1、古诗的吟诵和填空练习。 2、重点课文的理解和课外阅读练习。 知识与技能 教学目标 过程与方法 古诗的吟诵和填空练习。 古诗的吟诵和填空练习。 情感态度 古诗的吟诵和填空练习。 与价值观 教学重点 重点课文的理解和课外阅读练习。 教学重难点 1、古诗的吟诵和填空练习。 2、重点课文的理解和课外阅读练习。 教学难点 1、古诗的吟诵和填空练习。 2、重点课文的理解和课外阅读练习。 教学辅助 教具多媒体 学科资源 PPT 生字卡片

教学过程（师生活动、教法、学法） 句式转换： 一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。 例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？ 陈述句：没有比事实更能说明道理的。 感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！ 1.这本书明明是我的，怎么能说是你的呢？ 2、你们看见过这样的朋友吗？ 3、不好好学习，能取得好成绩吗？ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们能不闻不问吗？ 5、犯了错误，但是不敢向老师、同学承认，这是一个少先队员应有的态度吗？ 6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？ 7、没有爸爸妈妈的支持和帮助，会有我们这次班级风采大赛的 成功吗？ 8、我们能被困难吓倒吗？ 9、这不是伟大的奇观吗？ 10、大家都是朋友，这样做应该吗？ 11、父母辛苦地把我们养大，我们该伤他们的心吗？ 二、把“被”字句改成“把”字句，把“把”字句改成“被” 字句。 1、我把作业做完了。 2、农民伯伯把果园里的果子摘下来了。 3、家里的老鼠被我消灭了。 4、河滩上的小鱼被太阳晒干了。 三、展开丰富的想象，完成比喻句填空，看谁写得最美。 1、雨后，天空中出现了一道彩虹，宛如 悬挂在天空。 2、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像 一个 3、春风像一支彩笔，把整个世界 4、洁白的云朵像 一样，轻轻地漂浮在空中。 5、美丽的西湖多么平静，就像一块 6、星星犹如 在夜空中闪烁。 7、小姑娘的心灵像 一样纯洁。 8、春天就是一位 ，她融化了冰雪,让小草破土而出.。 9、母亲真像 ，让我心中充满了幸福。 10、马路上一串串明亮的车灯，如同 备注（修改）

11、一到夜晚，整个长沙就成 了 。 12、.棉花 像 。 13、太阳会发光，会发热，是个 14、火红的枫叶像 一样纷纷地飘落下来。 15、运动员像 一般向终点跑去。 16、北极星好像 一样挂在天空。 17、妈妈的爱像 一样温暖着我的心。 三、按要求完成造句练习。（关联词造句） 1、（1）老师一布置作业，我们就 3、（1）一听到妈妈喊我，我就 （4）一 ， 就 4、（1）上语文课时，我们一会儿 ，一会儿 5、（1）每当夜幕降临，长沙就 （2）每当……就…… 6、（1）环形路上，一座座立交桥犹如 （2）……犹如…… 7、（1）我的学习态度越来越认真，成绩越来越好。 （2）……越来越…………越来越…… 8、我们班上有热爱学习的张明，有热爱劳动的刘辉，还有关心集体的陈一鸣。 板书设计 作业布置 句式训练 完成练习 教学反思 备课组长签字：

蒲丽君

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单元主题 复习 总课时 2 本课教学 （四）阅读 主要内容 教学内容 教材分析 1、复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。 2、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 3、理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。 4、能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 知识与技能 教学目标 过程与方法 复习结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。 复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。 情感态度 理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受与价值观 教学重点 阅读的乐趣。 教学重难点 能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 教学难点 能背诵教材中要求背诵的课文。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。 教学辅助 教具多媒体 学科资源 PPT 生字卡片

教学过程（师生活动、教法、学法） 1、春天来了，我们几个孩子，（ ）棉袄，（ ）家门，（ ）田野，去（ ）春天。（ ）是是春天的眉毛，（ ）是春天的眼睛，（ ）是春天的音符，（ ）是春天的琴声。 春天来了！我们（ ）到了他，我们（ ） 到了他，我们（ ）到了他，我们（ ）到了他。他在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；他在喜鹊、杜鹃（ ），在桃花、杏花（ ）。 2、春风一拂千山绿，（ ）。（ ）春风暖万家。 3、笋芽儿被叫醒了。她（ ）眼睛，（ ）懒腰，（ ）四周一片漆黑，撒娇地说：“是谁再叫我呀？”春雨姑娘（ ）着她，（ ）着她。太阳公公（ ）着她，（ ）着她。笋芽儿脱下一件件衣服，长成了一株（ ）的竹子。 4、小鹿常常给玫瑰（ ）、（ ），玫瑰慢慢地（ ）枝条，（ ）了嫩绿的叶子。花骨朵儿（ ）长大了。就在（ ）的时候，小鹿（ ）把脚跌伤了。 5、《草》离离（ ），一（ ）一（ ）。野火（ ），春风（ ）。 （1）这首诗是（ ）朝的（ ）写的。 （2）这首诗中有一对反义词是（ ）——（ ）。 （3）诗中的“岁”应理解为（ ）①岁数 ②年 ③月 （4）人们常用这首诗中的一句话来形容顽强的生命力。这句话是： ， 。这首诗原来的题目是 。 6、（ ）急走（ ），（ ）菜花（ ）。这是《 》中的诗句，描写的（ ）季的景色，可以从词语“（ ）”中读出来。 “急走”的意思是（ ）①很快地走。 ②很快地跑。 7、一股清泉从石缝里冲出来，流进（ ），流过（ ）。流到（ ），穿过（ ），欢快地跑下山去。 8、我们（ ）长长的小溪，（ ）弯弯的小路，（ ）雷锋的足迹。（ ）温暖的春风，我们（ ）寻觅。哪里需要（ ），雷锋叔叔就（ ）。雷锋叔叔抱着（ ）的孩子，冒着蒙蒙的（ ），（ ）年迈的大娘，在（ ）的路上留下了他的（ ）。他为人们做了许多好事，当时流传着这样一句话：“ ， 。”他牺牲后，为他题词：“ 。” 9、花要叶扶，（ ）。赠人玫瑰，（ ）。 诚心能叫（ ），实意能叫（ ）。（ ），能得到别人的帮助。 10、日月潭那里群山环绕，（ ），周围有许多（ ）。湖的小岛把湖水分成两半，北边像（ ），叫日潭；南边像（ ），叫月潭。这段话中分别把（ ）、（ ）比作（ ）、（ ）。 （ ），湖面上（ ）薄薄的雾。天边的（ ）和山上的（ ），隐隐约约地 在湖水中。日月潭（ ），吸引了许许多多的（ ）。 11、卡罗尔用（ ）的方式引来了许多小猫，又用（ ）的方式送走了许多小猫，最后留下了一只叫（ ）的小猫陪伴她。 12、默写古诗《草》 《宿新市徐公店》 备注（修改）

13、吐鲁番有个地方叫（ ），那里五月有（ ），七、八月有（ ）、（ ）、（ ），到了九、十月份（秋季），人们最喜爱的（ ）成熟了。葡萄（ ）地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、（ ）的、（ ）的，（ ），美丽极了。 14、（ ）的凤凰花开了，傣族人民（ ）的泼水节到了。周身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色（ ），（ ）地来到人群中。他接过一只（ ），（ ）欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的（ ），同傣族人民一起跳舞。开始（ ）了。周一手（ ）盛满清水的银碗，一手（ ）柏树枝蘸了水，向人们（ ），为人们（ ）。多么（ ）哇，多么（ ）啊，（ ）年的泼水节。 15、每当夜幕降临，北京就亮起来了，（ ）的汽车，（ ）的天安门城楼，焕然一新的商业街，（ ）的霓虹灯使整个北京城变成灯的（ ），光的（ ）。长安街（ ），（ ）的汽车，灯光（ ），像银河（ ）。天安门城楼（ ），（ ）。广场四周，彩灯（ ）一幢幢高大建筑物的（ ）轮廓。古老的故宫变得（ ）了。（ ）灯光照着她，（ ）的城墙和（ ）的角楼倒映在河面上，（ ），十分动人。夜晚的北京，多么（ ），多么（ ）！ 16、（ ）科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子里装满水，再放进别的东西，水就会（ ）。如果放进一条金鱼，（ ）。”这是为什么？伊琳娜经过（ ），与朗志万说的不一样，第二天就去问朗志万。朗志万听了，（ ）。他说：“我不是（ ）你们。我是想让你们知道，科学家的话，也（ ），要（ ）。”伊琳娜听懂了朗志万的话，（ ）地笑了。 12、那个人（ ），从西服领带上取下一枚（ ），在（ ）邮票的（ ）都刺上（ ），邮票很（ ）地被撕开了，而且撕得很（ ）。世界上最早的一张邮票是在（ ）发行的。中国最早的邮票是（ ）年清发行的（ ）邮票。 13、“六一”儿童节联欢会上，女同学表演舞蹈。随着（ ）的（ ），小演员们（ ）起来，（ ）的裙子（ ），就像一把把（ ）。这句话把（ ）比作（ ）。 14、大家都在画风。宋涛画了（ ）和（ ）；赵小艺画了（ ）；陈丹画了（ ）；我想画（ ）。 15、大自然有许多（ ）的指南针，太阳是个忠实的向导，中午的时候它在（ ），地上的树影正指着（ ）。北极星是盏（ ），它永远高挂在（ ）。要是（ ）阴雨天，（ ）也会来帮忙，枝叶（ ）的一面是（ ），枝叶（ ）的一面是（ ）。沟渠里的（ ）也会给你指点方向，化得快的一边是（ ），化得慢的一边是（ ）。 中国古代四大发明是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是用来辨别方向的。 16、（ ）， 疑是银河落九天。 17、窗含西岭（ ）， 门（ ）。 18、春雨惊春（ ），夏暑芒（ ）。 19、（ ）寒霜降，（ ）小大寒。 《节气歌》中“暑相连”指的是（ ），“秋处露秋”是指（ ）（ ）（ ）（ ）四个节气。

20、你来看，这是雨点留下的脚印，叫（ ）；这是波浪的足迹，叫（ ）；还有这些（ ）、（ ），是矿物。它们都是字呀！岩石上的树叶、贝壳和小鱼的化石告诉我们，在很久很久以前，这里是一片长满树木的（ ）。后来，陆地（ ）下去了，这里就变成了（ ），又过了很多很多万年。海底慢慢（ ），这里又变成了（ ）。岩石是（ ），上面有（ ），还有（ ）。读懂了，就能为祖国（ ）。 21、戴嵩沉思片刻，决定画一幅《 》。他一会儿 ，一会儿 ，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。 （1）我知道“夸赞”的近义词有： 、 。 （2）请用上“一会儿……一会儿……”写一句话。 （3）我知道戴嵩特别喜欢画 ，我还知道齐白石喜欢画 ， 徐悲鸿喜欢画 。 22、一个孩子翻着跟头，像（ ）在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真（ ）。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里的 （ ），提着走了。 （1）老爷爷看到的是第 个儿子，因为 。 （2）仿照上面的句段，有条理地写一写。 猴山上的小猴子又调皮又可爱，一只 ，一只 ，另一只 。 三个妈妈眼中的儿子，一个_________________，一个____________，一个_____________________，老爷爷说只看见一个儿子，是因为______________________________________________。 23、好多事情并不像我们 的 。只要 ， 往往能变成 。 24、过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只 的鸭子。它的毛 的，嘴巴 的，身子 的，大家都叫他 。 25、丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都 它。哥哥姐姐 它，公鸡 它，连养鸭的小姑娘也 它。丑小鸭感到非常 ，就 篱笆， 。丑小鸭小时候，是一只 的鸭子，毛 ，嘴巴 ，身子 。 极了，由于长得丑，小鸟 ，猎狗 ，可是他不放弃自己心中的梦想，冬去春来，历经艰难的丑小鸭终于变成了一只 的白天鹅，他扑扑 ，向湖水飞过去。忽然看见镜子似的湖面上，映出一个 的影子， 的羽毛， 的脖子， 。这个童话是 写的，我还喜欢他写过的童话有《 》，因为故事里 。安徒生是 的 人，它是世界著名的 作家。 、 、 都是他写的。 26、列宁 ，发现 中有许多 ，他就跟着那些 走进 ，看到旁边有 ，猜想那可能就是 。列宁笑着说：“我有向导，是您的蜜蜂把我领到这儿来的。”这句话里“向导”指的是 ；“您”指的是 。列宁跟着采了蜜的 走，果然 。 27、《揠苗助长》告诉我们： 。 28、《守株待兔》告诉我们： 。 29、阿德早早地起床。他要乘坐21世纪最新的 ，到 上去旅游。30、思考可以构成 ，让我们通向 。天才是 的灵感加上 的汗水。知识是我们 的 。科学的未来，只能属于 而又 的年轻一

代。 30、满天的 像 撒在碧玉盘里。那七颗星，连起来像 ，叫 。它总是 慢慢地 。 31、爱迪生是一位伟大的 ，他从小就爱 ，常常想出一些 。有一次，他靠自己的 救了妈妈的命。 32、张衡长大以后 天文，成了著名 。他发明的 ，是世界上第一台测定 的仪器。它的文章写得也很好，还是个杰出的 呢！ 33、恐龙没有 的习惯，他们不能像 和 那样，借 来躲避寒冷。 34、儿童（ ）黄蝶，（ ）无处寻。 35、我知道春天开的花儿有（ ）、（ ）、（ ）。 描写春天的四字成语有__________、_____________、__________ 36、泉水流进山腰的_______，流过山间的________。流到山坡的______里，穿过静静的_________，最后弹着琴跑下山，它和同伴们相互约定：______________！ 37、花要（ ）扶，人要（ ）帮。（ ）能叫石头落泪，（ ）能叫枯木发芽。赠人玫瑰，（ ）。 38、日月潭是我国省最大的一个湖。那里________，_______，周围有许多_________。日月潭很深，湖水________。光华岛把湖水分成两半，北边像____________，叫_________，南边像__________，叫__________。 39、到了（ ），葡萄一大串一大串地挂在（ ）底下，有（ ）的、（ ）、紫的、（ ）、（ ），五光十色，美丽极了。形容颜色多的词除了“五光十色”，我还知道_______。 40、每当夜幕降临，北京就_______了。整个北京城就变成了________、_______。北京有许多美丽的公园，如________、________，还有许多世界闻名的建筑，如______________、__________ 41、学了《动手做做看》这篇文章，我知道了“科学家的话，也____________，要__________________。 42、《画风》这篇文章里，小朋友在画风，有的画了在空中飘着的______和转动的__________，有的画了几棵_________的小树，有的画了__________的雨丝。他们都是________________的孩子。我也能画风，我画了___________________ 板书设计 课文内容

作业布置 完成练习 教学反思 备课组长签字：

蒲丽君