课文《丑菊》教学设计

课文《丑菊》教学设计(总3页)

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课文《丑菊》教学设计

课文《丑菊》教学设计范文 教学目标：

1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。 2、继续学习借物喻理的写作方法。 3、朗读课文，欣赏文中的优美词句。 教学重点、难点：

1、学习课文，了解作者眼中的丑菊，体会作者对丑菊的情感及作者所要通过丑菊告诉我们的道理。 2、继续学习借物喻理的.写作方法。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入

1、同学们有没有见过菊花它美不美你能用一两句话来描述它的美

2、可是有人偏偏说它不美，还叫它丑菊，他是什么样的呢？今天我们就来学习文章《丑菊》。

二、初读课文，划出文中描写丑菊外形的语句。 1、自由读文，通读全文。

2、划出文中描写丑菊外形的语句反复读一读，体会它的美。

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出示相关的句子，说说作者是如何描写丑菊的？

（前三句是从静态方面来描写花的美，介绍了花的颜色、大小，是按时间顺序来观察的。

后一句作者抓住丑菊白天和夜晚的形状变化进行了动态的描写。）

3、反复品读，读出它的美，读出你对它的喜爱。 三、再读课文，体会作者对丑菊的情感。

1、分组朗读，找出你认为能表达作者情感的语句读一读，想想应该怎样读出作者的感情。

2、小组汇报朗读，教师相机知道朗读。 3、齐读课文，读准字音，读出感情。 四、再读课文，明确作者喻的理。 1、划出文章中能点明中心的句子。 2、谈谈你的理解。 板书：丑菊 名字丑实不丑 可以不可以 人？

做一个心灵美的人

3、联系实际谈谈周围的人和事，说说你从中受到的启发。 五、联系《落花生》，体会本文的写作方法。 篇目

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内容

项目落花生丑菊课文思路描写对象写作特点 六、小结

学习了课文，我们知道丑菊非但不丑，而且非常美丽可爱。还知道了人世间，有不少东西往往名实并不完全相符。名可以丑，但实一定要美。希望大家做一个心灵美的人。 七、课堂练习 1、比较组词

2、按一定顺序模仿第二段写一种植物。 八、作业

1、有感情地朗读课文。

找一找，你周围有像花生丑菊一样的人吗？请把他的事例写下来。

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