讨Ｉ ｉ 叛页－化职教改革．提高教学质量．面向社会 需求．在加强学生实践技能培养的同时 大力实施素质教育。学校应以“德为魂、 能为本”的教育理念．制定严格而人性 化的制度，接纳、理解、尊重学生 要加 强师资队伍建设．更新教学内容和手 段．激发学生的学习兴趣和积极性 做 到人才培养的质量、速度、规模与市场 生说出自己的想法．既活跃了气氛．又 检测了学生对知识的理解掌握情况。通 过对多个专业实施该教学法前后的比 较可以看出．学生素质明显提高．课堂 秩序明显好转．师生关系更加融洽。学 习效果明显好转 ３．实施“三四五育人工程”．推动中 职生素质教育 且让他们拓展了能力、提升了素质 为 准备参赛．学生们加班加点苦练技能． 在备赛中发现自身的不足．与指导教师 和同伴们共同努力、勇闯难关．培养了 吃苦耐劳的学习精神。比赛中每个竞赛 项目体现的不仅是个人成绩．更是选 手、师生协调统一、密切合作的结果。因 此学生不仅要努力发挥出个人最高水 需求相适应．使中职生“升学有希望、就 业有优势、创业有能力、做人有品德”， 真正成为适应经济社会发展需要的高 许昌科技学校实施素质教育过程 中启动“三四五育人工程”．取得了明显 成效。具体来讲是指，“三种精神”即合 平．还要具有很强的团队意识与合作精 神。技能竞赛不仅使中职生收获了信 心，提高了能力，获得了成功的体验。而 素质劳动者和技能型人才 ２．改革教学内容和方法．建立高效 课堂体系 改革教学内容和方法是推进中职 素质教育的核心内容之一 中职教师应 当更新教育理念．积极进行教学内容、 教学方法和教学模式的改革．形成以教 师为主导、以学生为主体的新型师生关 系．激发学生的学习热情．培养学生的 创新意识．提高学生的理论素养和实践 能力。以学生积极思维、主动求教的自 主性学习替代教师的满堂灌教育：以深 入探究、自我拓展代替以课本为中心的 知识型教育 许昌科技学校实行的“三段匠步教 学法”．以提高能力为本位．以自主合作 为基本形式．分“导入自学一比展纠 评一总结验收”三个阶段．有“导一学一 问一比一结”五个基本步骤．以创设高 效低负快乐课堂为主要目标 “三段五 步教学法”既是对学生文化知识的传授 过程．也是开发学生智力的过程．更是 改善学生之间、师生之间人际关系的过 程．这个教学过程就是素质教育过程 在此过程中．教师要依据人的发展和社 会发展的实际需要．以全面提高学生的 基本素质为根本目的．注重开发学生的 潜能．注重形成学生健全的人格 ，以数 控技术应用专业车工工艺课为例．通过 “三段五步教学法”在该专业课的实施 应用．班级教学质量明显提高．学生厌 学、上课睡觉、玩手机这些常见课堂顽 疾得到明显改善 特别是在问题交流和 “比、展、纠、评”过程中。学生的学习主动 性被充分地调动起来．枯燥的理沦学习 变成了愉快的聊天 老师采用轮流问答 的方式．不放弃一个学生．鼓励每个学 作精神、创新精神、奉献精神；“四种教 育”即目标教育、信心教育、养成教育、 感恩教育：“五种治理”即校园环境治 理、宿舍内务治理、仪容仪表治理、行为 习惯治理、文化治理。 比如．学校引导中职生树立明确的 目标．制订职业生涯发展规划．帮助广 大中职生更好地实现自己的职业理想 和人生目标．注重发挥三个方面的作 用：一是发掘中职生自我潜能，增强个 人实力：二是增强发展的目的性与计划 性．增加成功的机会：三是提升中职生 应对竞争的能力。物竞天择，适者生存。 中职生有了明确的人生规划和目标．才 能积极地投入学习．更好地寻求发展。 又如．学校通过加强班级文化建 设，营造良好的班风、学风，为学生提高 自信心、明确学习方向奠定基础。为了 帮助学生尽快适应中职学习生活．增强 心理调适能力．正确对待人生中的挫 折．学校还特别注重学校教育与家庭教 育相结合．开办家长培训班．让家长正 确认识家庭教育对子女的影响．指导家 长创设良好的家庭环境．与学校密切配 合．共同促进学生良好行为习惯的养 成 学校还开展了“经典诵读”“争先创 优”“阳光伙伴”等有益身心的系列活 动．使学校德育工作与中华传统美德教 育相结合．以道德力量塑造学生的良好 品行．以活动为载体．让青少年体验感 恩．回归现实生活，振奋学习精神。 ４．以技能竞赛强化中职生素质教育 普通教育有高考．职业教育有技能 竞赛 近年来．技能竞赛充分发挥着以 榜样激发学习动力．以荣誉激发学习热 情的激励功能。通过各级技能竞赛，不 仅让学生提高了技能、增长了见识，而 且使他们认识了自我的价值和合作的 力量，学会了尊重、学会了感恩。明白了 要脚踏实地地学习和实践才能拥有美 好的未来 ５．开展综合实践活动完善中职生素 质教育 综合实践活动是在教师的指导下． 由学生自主进行的综合性学习活动．有 助于培养学生的创新精神、实践能力和 终身学习的能力 人的综合素质不仅需 要在课堂上习得．更需要在综合实践中 去体会、去运用、去提高。综合实践活动 包括两大部分。一部分专指国家规定的 必修课，包括研究性学习、劳动技术教 育、社区服务、社会实践四大指定领域。 开展综合实践活动的目的是让学生联 系社会实际．通过亲身体验进行学习． 积累和丰富直接经验．培养创新精神、 实践能力和终身学习的能力 另一部分 包括大量的非指定领域．如班团队活 动、校传统活动（文化节、艺术节、技能 竞赛周等）、同学间联谊活动等。这些非 指定领域的活动．有助于多方面的能力 如组织能力、交往能力、合作能力、实践 能力的提升 综合实践活动是能将知 识、能力、素质加以有效综合或整合的 平台．没有综合实践教育就没有人的综 合素质．学生就难以与各种社会实践对 象发生联系．构建起各种各样的关系 总之．推行素质教育非一日之功． 中职素质教育是一项复杂庞大的系统 工程．我们只有树立现代职业教育理 念．不断探索与实践．建立科学的职业 教育人才培养方案．才能全面提高中职 生的综合素质．培养出真正适应经济社 会发展需要的高素质劳动者和技能型 人才。■ （责编张红延） ２０１４．６ 河南教育－职成教
