・２８４・ 价值工程 高职院校计算机相关专业顶岗实习运行模式的研究 ——以宁夏职业技术学院为例 Ｃａｓｅ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ Ｎｉｎｇｘｉａ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ Ｏｐｅｒａｔｉｏｎ Ｍｏｄｅｓ ｏｆ Ｃｏｍｐｕｔｅｒ Ｒｅｌａｔｅｄ Ｍａｊｏｒｓ Ｆｉｅｌｄ Ｗｏｒｋ ｉｎ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ： 尹锋ＹＩＮ Ｆｅｎｇ （宁夏职业技术学院电子与信息技术系，银川７５００２１） （Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｎｉｎｇｘｉａ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ，Ｙｉｎｃｈｕａｎ ７５００２ １，Ｃｈｉｎａ） 摘要：本文以宁夏职业技术学院电子与信息技术系为例，从顶岗实习运行过程入手，探讨加强校企合作，进一步提高计算机相关 专业顶岗实习效果的运行模式。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔａｋｉｎｇ Ｅｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ ａｎｄ Ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｄｅｐａｒｔｍｅｎｔ ｏｆ Ｎｉｎｇｘｉａ Ｐｏｌｙｔｅｃｈｎｉｃ ａｓ ａｎ ｅｘａｍｐｌｅ，ａｎｄ ｓｔａｒｔｉｎｇ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｆｉｅｌｄ ｗｏｒｋ，ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｍｏｄｅｓ ｔＯ ｅｎｈａｎｃｅ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ－ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅ ｃｏｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔ ｏｆ ｃｏｍｐｕｔｅｒ ｒｅｌａｔｅｄ ｍａｊｏｒｓ ｉｆｅｌｄ ｗｏｒｋ． 关键词：高职院校；顶岗实习；运行模式 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅｓ；ｆｉｅｌｄ ｗｏｒｋ；ｏｐｅｒａｔｉｏｎ ｍｏｄｅ 中图分类号：Ｇ６４２．０ ０引言 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１１（２０１３）２６—０２８４—０２ 教学及学生管理层面教育。重点围绕项岗实习工作方案进 目前高职院校计算机相关专业培养的毕业生与企业人 行顶岗实习规划、管理、任务与考评办法宣讲。明确顶岗实 才需求之间矛盾日益突出。如何完善计算机相关专业顶岗 习各方责任、义务和权利，以及顶岗实习任务及成绩考评 实习运行模式是推进人才培养模式创新和解决这一难题的 办法，使学生熟悉顶岗实习工作的整体部署和管理措施， 有效方法。因此，需要对现有计算机相关专业顶岗实习运行 这里主要侧重于操作层面的方法教育。三是专业层面教 模式不断完善、改进和提高。宁夏职业技术学院电子与信息 育。重点围绕专业顶岗实习大纲、实习计划要求进行专业 技术系从２００９年开始，在全系计算机相关专业中全面推进 项岗实习的具体任务及任务书的填写要求等的宣讲。四是 顶岗实习工作，探索并形成了“四阶段二结合”的顶岗实习 企业文化教育。要想学生提前了解企业，感受企业文化，能 运行模式。所谓“四阶段”是指顶岗实习规划为四个步骤或 够顺利进驻岗位工作并打下良好基础，最好邀请顶岗实习 四个阶段：宣传动员培训、选定岗、指导巡视督导检查、总结 单位人力资源部门的领导及往届相关专业毕业生进行企 验收。“二结合”是指：顶岗实习与就业相结合、校企合作、多 业文化教育、安全教育及经验介绍。１．２做好选定岗工作为了提高顶岗实习高品质以及 手段对项岗实习管理、指导与评价相结合。 １通过科学规划、分步实施完成顶岗实习运行过程 顺利落实到位，我们重点在于找到高含量、专业对口、数量 之大的实习岗位，以此来当做学生顺利实习的保障。在选 的“四阶段” １．１搞好顶岗实习前的宣传动员及培训工作使学生 择岗位初期，我们应该多关注和往届顶岗实习学生合作密 正确树立项岗实习的观念，从而形成正确的顶岗实习态 切的企业、本地企业以及经济发达区域发展较快的企业用 度，是顶岗实习能否顺利落实到位的首要因素。宣传动员 工的需求量，结合专业和学生需求，为企业和学生牵线搭 及培训阶段的重点就是解决学生的观念和态度问题。为 桥，联系项岗实习岗位。首先联系往届顶岗实习密切合作企业，我们将这些往 传动员工作。我系成立了学生项岗实习领导工作小组。有 届顶岗实习密切合作企业作为我们今后顶岗实习的课外 关领导、专业研究室主任、辅导员、实习指导教师和企业人 培训基地。以往和顶岗实习合作密切的企业，为高职学生 力资源部门领导共同参与宣传动员及培训工作，认真分析 实习与就业、教师在职锻炼、产学合作以及社会服务提供 此，我们在学生离校实习前一个学期就开展了顶岗实习宣 学生的思想状况和当前的就业形势，拟定各专业学生顶岗 了更大的平台。顶岗实习不仅在一定程度上提高学生自己 实习的教学大纲和计划，分专业着重抓好四个层面的顶岗 动手、创新创业能力，更大程度上提前增强学生对劳动观 实习宣传动员培训工作。一是系部层面的教育培训工作。 念、岗位意识、纪律意识和职业素养的认识。而我们多建立 些数量足够、合作稳定、专业对口的课外培训基地，才能 将顶岗实习岗前培训的有关教育的内容包括当前就业形 一势、顶岗实习的目的意义以及项岗实习的观念态度等方 够让顶岗实习有更好的质量保障。多年来我系在本地和外 面，主要依靠顶岗实习岗前培训相关内容与就业指导课的 地都建立了一批稳定的课外培训基地，为更多的学生提供 结合，分为课堂教学和集中讲座两种形式进行。二是实习 顶岗实习的保障。再次是本地企业招聘。为了满足本地企 业在项岗实习中建立的既现实又较为长远的岗位。我们和 基金项目：宁夏职业技术学院２０１３年度科研课题（ＸＪ２０１３１７）成 本地企业的合作，重点是与本地许多计算机专业相关的企 业建立了良好的合作关系，为学生在本地顶岗实习奠定了 果，由宁夏职业技术学院科研发展基金资助。 作者简介：尹锋（１９６４一），男，回族，天津人，宁夏职业技术学院，副 良好基础。最后是经济发达地区的企业。在经济发达地区，教授，研究方向为数学及教育学。 企业就要求岗位技术含量高，相比之下对人才的需求也比 Ｖａｌｕｅ Ｅｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ ・２８５・ 互动式教学法在高职公共关系课程中的应用研究 Ｓｔｕｄｙ ｏｆ ｔｈｅ Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ Ｔｅａｃｈｉｎｇ ｉｎ Ｐｕｂｌｉｃ Ｒｅｌａｔｉｏｎｓ Ｃｏｕｒｓｅ ｏｆ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ 刘丹ＬＩＵ Ｄａｎ （上海邦德职业技术学院经济与管理学院，上海２００４４４） （Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ ａｎｄ Ｍａｎａｇｅｍｅｎｔ，Ｂａｎｇｄｅ ＣｏＨｅｇｅ，Ｓｈａｎｇｈａｉ ２００４４４，Ｃｈｉｎａ） 摘要：本丈结合公共关系学科特征及互动式教学法的优点，结合现代高职院校公关教育特征，对互动式教学法在公共关系课程 教学中的应用提出了具体建议。 Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｃｏｍｂｉｎｅｄ ｗｉｔｈ ｔｈｅ ｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｐｕｂｌｉｃ ｒｅｌａｔｉｏｎｓ ａｎｄ ｔｈｅ ａｄｖａｎｔａｇｅｓ ｏｆ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｍｏｄｅｍ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｐｕｂｈｃ ｒｅｌａｔｉｏｎｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，ｓｏｍｅ ｓｐｅｃｉｆｉｃ ｓｕｇｇｅｓｔｉｏｎｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｍｅｔｈｏｄ ｉｎ ｐｕｂｌｉｃ ｒｅｌａｔｉｏｎｓ ｃｏｕｒｓｅ ａｒｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ ｉｎ ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ． 关键词：公共关系；高职教育；互动式教学法 Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｐｕｂｌｉｃ ｒｅｌａｔｉｏｎｓ；ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ 中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００６—４３１１（２０１３）２６—０２８５—０２ 公共关系学是研究社会组织与相关公众之间相互传 通过营造多边互动，教学双方平等交流探讨的教学环 播沟通的行为、规律和方法的一门学科。发端于１９世纪 境过程，从而达到不同的观点碰撞交流，激发教学双方的 末、２０世纪初的美国，它是一门交叉性和边缘性的学科， 主动性和探讨性，来提高教学效果的教学方式称之为互动 涉及到管理学、心理学、社会学、传播学等诸多学科，具有 式教学法。公共关系是一门综合性应用型学科，理论和实 极强的应用性和实践性。随着我国经济的不断发展，公共 关系已在人们生活中被广泛应用，目前有很多高职院校均 践的结合非常紧密，所以在高职院校的公其关系教学中通 已开设公共关系课程。 常都会使用互动式教学法来教学的。理论是用来指导实践 的，而能真正用于实践的理论才是对学生以后工作中有帮 作者简介：刘丹（１９８０一），女，湖北随州人，上海邦德学院经济与管 助的理论。做到学以致用，很好的把理论与实践相结合是 理学院教师，助教，研究方向为公共关系、公关礼仪。 这门学科给从事公共关系教学的老师提出的课题。 较大。在经济发达地区我们为了满足学生项岗实习各方面 １。４系统性总结嘉奖每次的项岗实习活动结束以 的需求，积极为学生准备充足的实习岗位。 后，要求学生提交有关顶岗实习旁证材料，顶岗实习旁证 顶岗实习能否顺利地落实到位，关键在于如何保证每 材料主要是顶岗实习计划，阶段小结记录和顶岗实习总结 个学生有自己心仪的、比较满意的实习岗位。为了让学生 等材料，先由指导教师把关审核，审核通过后再提交，需要 有较为满意的岗位，我们采取学生与企业互相选择，如企 校企指导教师、实习助理和系部领导进行把关验收，按照 业招聘、院系推荐、学生自我推荐三种方式来保证每位学 有关规定，对于实习学生给出最终顶岗实习成绩，对于指 生有自己喜爱的实习岗位。 导教师给出顶岗实习期间学生各类工作完成情况汇总统 １．３落实指导巡视督导检查工作顶岗实习活动将至 计。每次实习活动结束后，学校都会组织人员对实习工作 少持续半年，期间为了实现预期目标，就要有好的管理，需 中的事项进行讨论，总结经验，反思不足。最终评选出表现 要对到岗实习学生进行指导、巡视、督导和检查。需要提高 优秀的实习生及导师加以嘉奖。 活动管理层的管理水平，进行贯穿始终的考评体系。同时 ２结语 通过教研室主任、指导老师组合加上兼职的管理人员提高 近年来，我系积极推进顶岗实习工作，认真探索项岗 管理层的组织架构。系部各教研室各专业需要教师和企业 实习运行的新模式，在落实顶岗实习管理和指导上下功 指导双向结合来组织建立管理队伍。在组织管理建设方 夫、在规范上做文章、在模式上求创新，每年项岗实习覆盖 面，校企将共同参与管理实习领导层和实习指导小组，还 率都在９０％以上，特别是近年来，受金融危机不利因素影 有学生自己管理组织的三管组织。各级管理组织分工明 Ⅱ向，计算机相关产业进行结构调整，我系学生顶岗实习覆 确，完善顶岗实习期间的工作任务。而剩下的两个组织即 盖率仍然达到了９５％左右。但现有计算机相关专业顶岗实 实习指导小组和学生自我管理组织则耍分别建立。实习期 习的运行模式还存在许多不足，需要在计算机相关专业培 间我们建立的通讯手段，如ＱＱ群、网络，这些都是为分散 养方案，校内外实训基地建设方面进一步完善、改进和提 顶岗实习的学生进行更为集中的管理。此外，我们还会建 高，为办好人民满意的高职教育而继续共同努力。 立校企合作、学生共同参与的三管考察体系。要求指导教 参考文献： 师每月至少指导检查一次，平时辅导员随时了解学生到岗 ［１】陈．以校企合作、工学结合为高职类型特色创新的抓 情况，系部领导坚持对整个实习活动进行全面的掌控督 手［Ｊ］．西北职教，２００８． ［２１￣Ｊ，伟宏．探索校企合作模式，培养优秀技能人才【Ｊ】．教育发 查。期间会对出勤情况、工作态度、任务完成质量、个人创 展研究，２００６（７）． 新改进等进行评分，为后期的总结评价提供依据，保证活 ［３】黄亚妮．高职教育校企合作模式的国际比较【Ｊ］．高教探索， 动质量。 ２００４（２）．
