读书的时候是看不上当老师的，所以拧着不肯报师范。老妈说我总是和天犟，就是这样吧。我们那时是读师范最好的年代，而我错过了。甚至大学毕业时都不是很想当老师，自然又错过了就近当老师的机会。
大概是工作后的第二年，在搬家时，突然想当老师了。原因有二，一是看到张常君想当老师，二是觉得自己学了很多却无用武之地。那时把想法同周围人一说，也得到了支持。但当时想在衢州考，却因为缺乏证明而无法报考，又死拧着不肯请假回家考，终是等到合同期满，辞职回家。
2014年6月，回家，考普通话，考计算机二级，2014年9月，在高坪中学实习，教126班和129班七年级数学。2015年3月，考教师资格证。2015年5月，考特岗。2015年8月，桃源车湖垸中学上岗，教130班和131班九年级化学。2016年9月至2017年6月，教132班九年级化学和134班七年级历史。
三年教学，生气，流泪，无力都体验过。很多人说我这么高的学历，何必受这份罪，但仔细反思，我还是喜欢教学的。只是我做的还不够好，甚至没有做到我想象中的百分之十，不甘心呵。三年的适应期，很正常不是。而且，有几个人能做自己喜欢做的事。这样一想，觉得自己收获颇多。
接下来回顾一下这三年的教学经历吧。
最开始是126班和129班七年级数学。在教学内容上，我觉得自己理解的很透彻，但对于教学，我似乎并不能很好传达我的理解。有时进度太快，学生根本听不懂。在教学形式上，初初教学，一腔热情，采用翻转课堂模式，结果因缺乏设备和有力的组织，最终不了了之。在课堂管理上，126班初始挺安静，答问题比较积极，但后面就失控了，甚至最后一段时间，出现了抵制课堂的氛围。那时毫无办法，破罐子破摔，现在想来，依旧找不到好的办法。129班一直闹腾，但可能有个严管的班主任，小问题多，但没有大问题。
第二年是车湖垸中学，130班和131班九年级化学。初初教授化学，又有很多实验，整个人是比较懵的。但学校领导给予了极大关怀，特别是揭校长给予充分指导和帮助，有惊无险的过了一年。131班作为还过得去的尖子班，学生爱学习，能跟上进度，打闹较少，作业也没问题。130班活泼爱闹，为了纪律这事，生了不少气。整个学年，出现了131班一次打架事件，没有其他大事。后来被丹姐批评，说我不适合当老师什么的。哭一哭，过去了就好。这一年的教学并没有取得突出成绩。而同事安慰我，学生如此，不必在意，我信了。
第三年，132班九年级化学和134班七年级历史。132班人多，不好管。从最开始的有点学习氛围到快中考时不足十个人学习，真的是醉了。这一年的教学并不轻松，学生管理难，经常为了纪律而上不成课。希望以后不要再碰到纪律难管的班级了。那时被领导取笑过于温柔，于是又思考是不是自己不适合当老师。当然，最后还是决定走下去。好为人师，人之天性。我没有什么特长，也没有什么特别爱好，那么就把这种天性发扬光大吧。至于134班，感觉在教学过程中，我的忽悠能力见长。班级纪律确实不算好，但偶尔被我忽悠住了，真是棒棒哒。
我想我始终坚信着，三年，新教师的三年适应期，过了适应期，一切都会好起来。祝我好运。