幼儿园做饼教案 篇1
活动目标：
1、通过对比，知道不同动物的牙印是不一样的
2、乐意用语言来表达自己的发现，能用完整的语句表述：“是你咬了我的大饼吗？”
3、喜欢绘本，体验绘本阅读带来的快乐。
活动准备：音乐《小猪吃的饱饱》、自制《谁咬了我的大饼》绘本图书
被咬过的大饼、动物牙印及动物图片若干、好吃的饼干
活动过程：
一、引发兴趣-----律动曲《小猪睡觉》
意图：通过律动，激发幼儿的情趣
二、第一遍故事----边叙边议
意图：阅读讲解，帮助幼儿理解故事，了解不同动物的牙印是不一样的。
1、结合自制大饼，以“牙印”为线索，理解故事内容。
（1）、教师讲述：小猪今天可开心了，因为他做了一个很大的饼，小猪做完大饼太累了，他躺在大饼上面睡着了。不过现在他应该醒了，你们想不想去看看他的大饼啊？
（2）、咦，大饼怎么了？（被人咬了一口）到底是谁咬了我的大饼呢？.教师走到幼儿座位问个别幼儿：“xx，是你咬了我的大饼吗？”让幼儿初步感知句型。
（3）、出示各个小动物，（小鸟，狐狸和鳄鱼，大河马）
碰到小鸟，教师：“你们猜，小猪对小鸟说了什么？”
小猪说：“是你咬了我的大饼吗？”“小鸟的牙印和大饼上的牙印一样吗？”
------小鸟的牙印是怎么样的？
------小兔的牙印是什么样子的？
------小猪碰到了狐狸，小猪问-----？猜猜狐狸的牙印会是什么样的？为什么？
------小猪问鳄鱼----？鳄鱼说-----？
-------小猪想，河马的牙印可真大啊----才轻轻的咬了一小口，就差点把我的大饼全吃完啦！
2、再次辨认不同动物的牙印
-------小猪看着自己大饼上那么多不一样的牙印，回想着这些都是谁咬的呢？
（小小的三角形是小鸟的牙印，大大的门牙是小兔的牙印，大大的三角形是狐狸的牙印，尖尖的`是鳄鱼的牙印，最大的是河马的牙印）
教师小结：原来不同的动物他们的牙印都是不一样的。
---------小猪还是不知道是谁咬了他的大饼，我们一起再帮他查一查，好不好？
三、第二遍故事----完整欣赏
意图：通过图片和故事再现，感受故事中的情趣，体验模仿故事中的对话
重点：引导幼儿根据图片大胆表达，体会故事中的情趣。
四、迁移拓展
意图：联系自己的生活，体验自己的牙印的形状
-----动物们的牙印都是不一样的，那么我们自己的牙印是怎么样的呢？轻轻的咬一口饼干，看看你的牙印是什么样子的？
（老师也轻轻咬一口，让孩子们与老师的牙印一起做比较，促进师生的互动交流）
幼儿园做饼教案 篇2
活动目标：
1、熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
3、感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的爱。
活动重难点：
重点目标：熟悉《爷爷为我打月饼》的旋律及歌词内容，学习用乐器为歌曲伴奏。
难点目标：尝试用2-3种乐器与同伴合作演奏。
活动准备：
一、经验准备：
1、学唱《爷爷为我打月饼》这首歌曲。
2、在幼儿园或家里有过做月饼的体验。
二、物质准备：音乐《爷爷为我打月饼》、多媒体课件、图谱、打击乐器（铃鼓、碰铃、响板）。
三、场地准备：面向老师坐马蹄形。
活动过程：
（一）谈话导入，引出主题。
关键提问：小朋友，刚才我们唱的这首歌曲叫什么名字呀？
过什么节日的时候我们可以吃到香香甜甜的月饼呀？
教师小结：中秋节那一天我们全家人都团聚在一起赏月吃月饼。
（二）幼儿欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。
教师导语：有一首有关月饼的好听歌曲我们一起来听一听吧！
关键提问：刚才歌曲里唱到了是谁为我们打月饼呀？
教师小结：爷爷为我们打月饼，月饼里包含了爷爷对我们的爱！
（三）玩“打月饼”游戏，尝试用肢体动作练习歌曲节奏。
1、引导幼儿学爷爷打月饼的过程，初步感知乐曲的节奏特点。
关键提问：你们会打月饼吗？月饼是怎么打出来的呀？
教师小结：爷爷是先揉揉面，把面里包上馅，放到一个模具里打出来的。
2、借助图谱，逐句分析，引导幼儿用肢体动作练习歌曲节奏。
教师导语：告诉你们一个好消息！今天爷爷把打月饼的制作秘籍送来了，你们想不想学？
关键提问：我们看看这些月饼有什么不一样呀？
教师小结：大月饼我们慢慢的打，小月饼我们快快的打。
3、将幼儿分成三组，先分组练习，然后教师指挥幼儿分工合作“打月饼”。（2-3遍）[经典范文网
（四）分组配乐，幼儿尝试运用2-3种乐器与同伴合作演奏。
1、结合图谱，师幼共同制定配器方案。
教师导语：小乐器想要打出好吃的月饼也要分工合作，我们一起来帮帮他们吧！
关键提问：你想让哪个乐器宝宝负责来打月饼？
让哪个乐器宝宝负责来闻香气？
2、幼儿轻取乐器，看教师指挥，集体演奏2-3遍。
教师导语：下面就跟着宋老师的指挥，让我们听着好听的音乐和乐器宝宝一起来打月饼吧！
3、幼儿自由交换乐器，尝试用不同的'乐器演奏。
（五）感受与同伴合作演奏的乐趣，乐于向家长表达自己的爱。
关键提问：今天我们和小乐器都学会了打月饼的本领，我们要感谢谁呀？你们想怎么感谢爷爷呀？
教师小结：我们可以给爷爷捶背，倒杯水来感谢爷爷，你们真是有爱心的孩子。
关键提问：你除了想感谢爷爷还想感谢谁呀？为什么呀？
课后延伸活动设计
1、在表演区投放《爷爷为我打月饼》节奏图谱及乐器，让幼儿进行打击乐活动。
2、引导幼儿尝试做小指挥。
在表演区创设“打击乐专场音乐会”，让幼儿自己当小指挥，来指挥小乐手们进行打击乐演奏。
【课后反思】
《爷爷为我打月饼》是一首旋律欢快，歌词形象生动、浅显易懂，富有情感的2/4拍歌曲，中班幼儿对于一拍一下的节奏型已基本掌握，但在集体中保持与音乐、同伴配合的协调能力还尚欠缺。下面我就此课进行一下自我反思并分享一下自己的经验与思考。
一、营造良好的打击乐活动氛围，培养幼儿对音乐的兴趣。
兴趣是最好的老师，我们首先要善于发现孩子的兴趣。有一段时间，我发现我们的幼儿对教师的琴及打击乐器很感兴趣，常常三三两两地聚在一起，相互摆弄敲击着乐器，还不时地从嘴里发出乐器咣咣咣、嗒嗒嗒、叮叮叮、咚咚咚等不同的声音，虽无节奏规律，但已产生初步的节奏型。幼儿的这一好奇现象，让我们觉察到幼儿对打击乐器已开始产生浓厚的兴趣了。在这之后的教学中，我们开始教幼儿逐步认识乐器，学习用耳朵听辩乐器发出的声音，用嘴巴模拟出声音节奏型，从而激发幼儿学习打击乐的最初兴趣。
二、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。
打击乐的特殊性决定了持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果优劣，可是在实际教学中这个问题却容易被教师忽路。乐器不同，所持方法也不同。如果持乐器的方法不对，则敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。因此，教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器。还有一点值得注意，即不是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓励幼儿用正确的持乐器方法、正确的敲击方法表现。打击乐活动是一个不断学习的过程，是需要积累的过程，同时是要通过一系列的活动才能完成的过程。这就需要教师心中装有大日标，不断调整小日标，做到循序渐进。
三、教学过程中有效的进行“加”、“减”法。
（1）图谱使用做“减法”。
在前期的试课中我在使用图谱方面耗费了大量精力，却本末倒置，通过第一次试讲活动结束后让我明确了，图谱是为了帮助孩子降低看乐谱的难度而设计的，理解孩子形象思维为主的学习特点而呈现的。我却把一张谱子里将图示分颜色、加入动作图片提示、加入乐器选择标志，理想中将本节课所有新授信息在一张图上应有尽有的呈现，这样不但没有降低难度，反而将一日了然的东西提升到了看地图的难度。
（2）情境的辅助做“加法”。
游戏是幼儿园基本活动，在一节教育活动中加入游戏情境，孩子才能兴趣盎然，徐卓娅老师曾说过：“音乐教学游戏化，就是为了让本来没有意思的活动变得有意思。”我开始设计的环节没有加入游戏情境，整节课下来，比较干，没有亮点，在通过专家老师的指点后，我加入了有趣的游戏情境，通过跟爷爷学习打月饼，自己打月饼，给老师打月饼的游戏情境，一遍遮层层递进让幼儿一直保持高度的有意注意。因此在打击乐活动中，要重视通过自身的语言、表情、手势吸引幼儿的注意力，采用一定的教学手段，保持注意的稳定性，达到活动的目的。
本节活动我也有一些不足之处，例如在配器的过程中，如果让幼儿多尝试不同的配器方案进行演奏会更好，因为时间的原因没有让幼儿多进行尝试，在平时的教育活动中我一定会让幼儿多尝试，大胆尝试，让幼儿在打击乐演奏活动中发展良好的合作意识与协调技能，发展自己的探索精神和创造能力，在演奏活动中获得音乐的享受美。
幼儿园做饼教案 篇3
【活动目标】
1、知道月饼是中秋节的食品，通过观察和品尝，知道月饼有各种各样的。
2、能用较完整的语言表达自己的发现与感受。
3、体验和同伴一起分享月饼的快乐。
【活动准备】
1、幼儿每人一块月饼（自带、品种不一）。
2、教师准备苏式和广式月饼，水果刀一把。
【活动过程】
一、观察盘子里的月饼，并和同伴进行交流。
1、盘子里有什么？
2、它们是什么样子的？
3、闻起来感觉怎么样？
二、观察月饼的馅儿，知道月饼是有各种各样的。
1、猜猜月饼的馅儿，激发进一步活动的兴趣。
2、观察切开来的月饼，知道月饼的馅儿是各种各样的。
（1）仔细看看月饼里面是什么样的？
（2）你们有没有吃过这些口味的月饼？说说它是什么味道的`。
三、拓展经验，介绍自己见过或吃过的月饼。
你还吃过什么样的月饼，向我们大家介绍一下。
四、品尝月饼，体验和同伴分享的快乐。（引导幼儿知道月饼是中秋节人们喜爱吃的食品。）
幼儿园做饼教案 篇4
【活动目标】
1、练习曲线跑的动作，提高身体的协调力和灵活性。
2、体验竞赛游戏的乐趣，有初步的竞争意识。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、锻炼幼儿的团结协作能力。
【活动准备】
1、平衡木2条、梅花桩若干、月饼图片若干、月饼盒2个。
2、布置游戏场地。
【活动过程】
一、知道八月十五中秋节，认识各种各样的月饼。
出示月饼图片若干：小朋友说八月十五什么节日？我们吃什么？小朋友看一看这里有什么样的月饼？请幼儿观看图片认识各种各样的月饼。
二、听音乐做热身运动。
这些月饼真漂亮，我们一起和爷爷打月饼吧！（听音乐《爷爷为我打月饼》带领幼儿随意做动作）
三、曲线跑动作技能的尝试和练习。
我们打了这么多的月饼，要送给谁呢？（请幼儿自由说说）咱们送给爷爷，让爷爷看一看你做的`月饼香不香，但是去爷爷家路非常远，要经过小桥，还要绕过一片树林，小朋友要小心啊！咱们先练习一下吧！
1、教师讲解动作要领，幼儿练习。
教师演示：曲线跑要注意：身体前倾微微侧；脚前掌外蹬要用力；同时别忘变方向；外侧手臂使劲摆；看谁跑得快又快。
2、请个别幼儿演示曲线跑的方法，教师指导。
3、分组练习正确的曲线跑动作，在跑的过程中注意提醒幼儿注意动作要领。拐弯时身体要稍侧体，手臂要摆动起来，并注意脚部的安全。
四、游戏“送月饼”综合练习。
介绍游戏的玩法及规则：
分组：幼儿分成人数相等的两队，站在场地一端的起跑线上。
玩法：开始，两队第一组的排头手拿月饼（图片），跑到小桥前，走过小桥，曲线跑过森林，将月饼放到月饼盒里，快速返回拍第二个小朋友的手，先完成任务的队为胜。
规则：一是如果在走的过程中人或月饼从平衡木上掉下来，要从掉下之处重走。二是每名幼儿一次放一个月饼，返回时要拍第二个小朋友的手，游戏才能继续。
五、游戏“吃月饼”。放松运动
一名教师扮演爷爷上来和小朋友一起吃送去的月饼，幼儿随音乐变成一个大月饼，然后一口一口变小，最后吃完的时候放松躺在地上，感受游戏带来的快乐！
六、收拾物品，归放到原来的地方。
带领幼儿一起收拾场地的器械，养成收拾东西的习惯，带领幼儿一起走出游戏场地。
【活动反思】
正值中秋佳节，孩子们对月饼比较熟悉，利用送月饼来完成一系列的动作孩子很感兴趣，曲线跑还是比较容易的，孩子们能按照曲线跑的方法完成的，但是只有几个孩子没认真听口令，曲线跑的时候走错了路线，大部分孩子还是有竞争意识的，但是由于孩子的体质有的差，在跑的过程中会出现漫不经心的样子，看来竞争意识还需要培养的，通过活动锻炼了幼儿身体机能，提高了身体的协调力和灵活性，感受到了运动带来的乐趣。
幼儿园做饼教案 篇5
活动目标：
1.品尝月饼，学会分享，体验分享的快乐。
2.知道每年农历八月十五是中秋节，是全家人团圆的好日子。
3.初步萌发对民族文化的兴趣，了解中秋节吃月饼的习俗。
活动准备：
幼儿自带一个月饼及切月饼的塑料小刀来园；教学音带《八月十五月儿圆》（自备）；将幼儿按每八人分为一组，每组有四个不同口味的月饼。
活动过程：
1.听音乐，跟唱歌曲《八月十五月儿圆》进入活动室。
--教师提问：歌曲里唱了什么？八月十五是什么日子？这一天人们一般怎样庆祝？
--教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。
2.观察并了解月饼。
--教师请幼儿将各自的月饼拿出来，看一看、说一说，月饼是什么形状的？闻一闻，月饼是什么味道？
--幼儿自由交流并讨论：你吃过的月饼是什么味道？月饼馅里都放些什么？
3.分组活动，八人一组分享月饼。
--教师请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。
--教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的`月饼，学习与同伴分享食物。
活动建议：
1.在美工区为幼儿提供橡皮泥及花纹压模，让幼儿制作"月饼"放在"娃娃超市"中进行角色游戏。师幼一起收集和整理月饼盒，用来装扮活动室，营造欢快的节日气氛。
2.此活动需在中秋节前后开展。
3.建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼，让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。
幼儿园做饼教案 篇6
活动目标：
1、动手学会自制月饼。
2、知道做月饼都需要的材料。
3、能呈现自己的月饼，并能欣赏别人的月饼。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
活动过程：
1、小朋友们中秋节要到了，我们过中秋吃什么了？
2、小朋友记忆力真好，知道要吃月饼。
3、我们在家吃的月饼是不是都是买好的'，回来开袋就能吃啊？
4、买一袋月饼就一种馅，那我们想吃别的馅是不是还得买，吃不了就会坏掉。
5、月饼坏了，还能吃了吗？不能吃了怎么办？扔掉还浪费。
6、咱们今天就把这个问题解决了好不？那应该怎么办哪？
7、有办法了，想知道是什么办法不？我们自己在家做就行了。
8、小朋友们不会做啊！那我们学会就行了，想不想学啊？
9、我们来准备做月饼需要的材料——有澄粉、糖浆、食盐、调和油、各种馅、月饼模、烤箱。
10、小朋友们材料都准备好了吗？都认识了在做的时候不要用错哦！
11、中秋月饼的做法——把糖浆和水搅拌均匀，最后掺入澄粉揉和在一起。
——拿出准备好的馅，把准备好的都揉成圆团。
——拿起面团进行包馅，要把馅完全包好。
——包好的要放在月饼模压好，成型后拿出放在烤盘上，放进烤箱。
12、小朋友手中的月饼都做好没啊？我们一起放进烤箱里吧！你们自己在家的时候，可不许用烤箱，烤箱会烫坏小手的。
13、你们听烤箱叮的一声，我们的月饼烤好了，你们靠边老师把月饼拿出来，你们离远点小心烫到你们，闻闻香不香啊？
14、自己做的月饼好吃不啊？那回家要教家人做月饼，这样中秋节就不用买月饼了。
教学反思：
月饼是幼儿喜欢的一种食品，所以在整个制作过程中幼儿的兴趣很高，同时发挥了想象力 、创造力。培养了幼儿的合作能力，在自由创作过程中，老师大胆放手，让幼儿自由发挥，遇到问题，自己解决，锻炼了幼儿遇事动脑的习惯。锻炼手部动作的灵活性，鼓励幼儿大胆制作。
幼儿园做饼教案 篇7
活动目标：
1．尝试用简单的词汇描述大饼的特征。
2．感知动物的嘴巴特征与大饼上留下形状之间的对应关系。
3．在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。
活动准备：
绘本图书一本、大饼一个饼干卡片若干
活动过程：
一、出示图书、大饼：讲述故事
1．教师讲述绘本第一页
（1）小猪做了一块好大好大的饼，它累得睡着了。等它醒来一看，是谁咬了我的大饼呢？
（2）XXX是你要了我的大饼吗？
2．出示大饼
（1）我们一起看看大饼上的缺口是什么样子的？什么形状的？帮小猪猜猜是哪个小动物咬了小猪的大饼呢？
（2）到底是谁咬了小猪的大饼呢？我们先一起来问问小鸟吧。
3．问小鸟：小鸟是你咬了我的大饼吗？小鸟的嘴巴是尖尖的，在大饼上咬了一口，确定不是小鸟咬的。
4．问小兔：小兔是你咬了我的大饼吗？小兔的嘴巴是三瓣嘴，在大饼上咬了一口，确定不是小兔咬的。
5．引导幼儿问“是你咬了我的大饼吗”
（1）谁愿意一个人来问问？
（2）问小狐狸：小狐狸是你咬了我的大饼吗？小狐狸的`嘴巴是尖的，在大饼上咬了一口，确定不是小狐狸咬的。
（3）那小猪还会去问谁呢？
（4）问鳄鱼：鳄鱼是你咬了我的大饼吗？鳄鱼的嘴巴是大大的，还有尖尖的牙齿，在大饼上咬了一口，确定不是鳄鱼咬的。
（5）问河马：河马大哥，是你咬了我的大饼吗？河马的嘴巴是弯弯的，还有方方的牙齿，在大饼上咬了一口，确定不是河马咬的。
二、动手操作
1．这个大饼上的缺口不是这些小动物咬的，我这里还有一些小饼干呢，看看是不是他们咬的呢?
2．出示小饼干，通过牙印判断是哪个动物咬的。
3．幼儿送饼干
（1）每人拿一块饼干，通过牙印判断是哪个动物咬的，并把饼干送给相应，检查判断的是否正确，不正确的做出调整。
（2）小动物们谢谢小朋友送饼干给他们。
（3）小猪也饿了，在大饼上咬了一口，出现了半圆形的缺口，跟开始的缺口一样，原来大饼上的缺口是猪猪自己咬的。
三、出示图书，完整欣赏故事。
1、想不想来看看这个有趣的故事呢？
2、完整讲述故事
（1）谁咬了我的大饼
小猪做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，是谁咬了我的大饼呢，小猪问小鸟，是你咬了我的大饼吗？小鸟说不是我，小鸟在大饼上咬了一口，小猪说，哦，果然不一样。小猪问小兔，是你咬了我的大饼吗？小兔说不是我，你看，小兔在大饼上咬了一口，小猪说，哦，果然不一样。小猪问狐狸，是你咬了我的大饼吗？狐狸说不是我，你看，狐狸在大饼上咬了一口，小猪说，哦，果然不一样。小猪问鳄鱼，是你咬了我的大饼吗？鳄鱼说不是我，你看，鳄鱼在大饼上咬了一口，小猪说，哦，果然不一样。小猪问河马，是你咬了我的大饼吗？河马说不是我，你看，河马张开大嘴巴，轻轻的咬了一小口，小猪说，哦，果然不一样。小猪肚子饿的咕咕叫，在大饼上咬了一口，小猪一边吃了大饼一边想，究竟是谁咬了我的大饼呢？
四、播放《饼干歌》一起运动离场。
（1）小猪非常的高兴，谢谢你们帮助了他。他想邀请我们一起来做饼干呢？你们愿意吗？
（2）一起做饼干。
幼儿园做饼教案 篇8
设计意图
中秋节是我国的传统节日，月饼是中秋节最有代表性的食物，小朋友也熟知，但对于制作过程比较生疏。为了增加幼儿对月饼的了解程度，我设计了这堂课，幼儿通过自己动手做月饼，掌握一些食品制作技能，从而发挥了想象力，体验动手操作带来的快乐。
活动目标
1、知道中秋节的传统习俗，体验中秋节欢乐的气氛。
2、了解月饼的制作过程，学习压、团、切、划等操作技能。
3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备
1、橡皮泥，几个不同形状、花纹的月饼。
2、塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、树叶等。
活动过程
一、用谜语引出中秋节这一主题
教师猜谜语：“又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上”(月饼)让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿关于月饼的兴趣。
1、每年的八月十五这一天是什么节日?(中秋节)为什么这个节日要吃月饼呢?(月饼圆圆的，象征着家家团圆的意思。)
2、中秋节快到了，今天，我们就来上一次美术手工课，学做好吃的月饼。
二、出示月饼范例，引导幼儿观察月饼的形状花纹等
教师出示已经做好的几个“月饼”，幼儿先观察制作月饼的材料，说说自己知道的一些做法，调动幼儿制作月饼的积极性。
师：大家看老师制作的这几个“月饼”，仔细观察一下它们的的颜色、形状、用料等等。
这个月饼是用橡皮泥做的，圆圆的，上面有五颜六色的花纹;另外一个月饼是正方形的，周围用米、豆、花瓣、树叶等制作的花纹。
下面我们也学着做一做，看谁能制作出漂亮的月饼。
三、组织幼儿制作月饼
教师给幼儿发放橡皮泥及其废旧报纸，带领幼儿学习压、团、切、划等操作技能。
制作过程指导
(1)先将报纸铺到桌子上，再将橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心使劲压一压，压成一个扁扁的.圆形。再用塑料刀在周围边缘划出一条条小花边。
(2)利用米、豆、花瓣等物品，发挥想象、创新的能力，尝试制作多种花纹、形状各异、美丽好看的月饼。
四、月饼展评
将幼儿制作的月饼进行展示，互相评价，制作好的进行表扬，评选出谁做的月饼最漂亮。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园做饼教案 篇9
活动目标
1、引导幼儿感受节日的欢乐气氛，体验劳动的乐趣。
2、在活动中培养幼儿欣赏并学唱歌曲。
3、引导幼儿知道中秋节吃月饼的习俗。重点难点学会欣赏并学唱。准备实物月饼、录音机、磁带、橡皮泥等。
活动过程
（一）开始部分：
出示月饼，引起幼儿的学习兴趣。
（二）基本部分：
1、教师出示月饼，观赏并品尝各种月饼，请幼儿说出月饼的外形及自己喜欢吃的月饼的味道。
2、教师与幼儿一起讨论：什么节日吃月饼？人们是怎样过中秋节的？让幼儿知道中秋节吃月饼，引导幼儿感受中活动过程秋节家人团圆、欢乐温馨的节日气氛。
3、请幼儿欣赏歌曲《做月饼》。
4、教师弹唱歌曲《做月饼》。
5、教师讲解歌曲的节奏型，知道是一首四二拍子的'歌曲，教师和幼儿一起打四二拍的节奏。
6、教幼儿发声练习。
7、教师弹琴教唱歌曲《做月饼》，重点让幼儿感受四二拍子的音乐节奏型。
8、请幼儿听歌曲录音，欣赏音乐，感受音乐。
（三）结束部分：
共同讨论月饼的制作方法，下节课教幼儿制作月饼。
幼儿园做饼教案 篇10
一、活动目标
（一）感知饼干的口味丰着，观察饼干的形状特点并进行简单分类。
（二）体验品尝食物的乐趣，乐意大胆表达自己的发现。
二、活动准备
（一）各类不同口味和形状的饼干，如方形、三角形、圆形。
（二）方形盘子一个，圆形盘子一个，三角形盘子一个。
（三）事先将分类饼干用透明食品袋包装好。
（四）幼儿用书第4册第4~5页。
三、活动过程
（一）我们都来猜一猜。
1、你吃过饼干吗？你吃过什么样的饼干？是什么味道的？
2、老师今天带了好多好多的饼干，请你看看饼干的包装，猜猜它们是什么味道的。
（二）幼儿向同伴介绍自己的猜测结果，并说出理由。
为什么你觉得这包饼干是葡萄味的呢？你是怎么发现的？
（三）我们都来尝一尝，幼儿用品尝的方式验证自己的猜测。
有什么办法可以知道刚才小朋友们的.猜测对不对呢？
（四）将饼干分成小块，摆放在磷子上，并将饼干的外包装与碟子相对度。
1、我们一起去签本，看看自己解得对不对。把你的发现跟其他小朋友一起分享哦！
2、原来每种饼干的口味都不相同，有水果味、奶油味、威味……这些味道还能从饼于的包装袋上找到记号呢！
（五）我们都来分一分，观察不同形状的饼干，发现不同。
你们瞧，老师这里的饼干还有什么不同？
（六）根据形状给饼干分类。
请你将饼干宝宝送到和它一样形状的盘子里去，好吗？
一分好后，可以走一走，看一看，有没有饼干宝宝找错家。
一原来饼干宝宝不仅有很多不同的味道，还有不同的形状呢！谢谢你们帮它们找到了家。
幼儿园做饼教案 篇11
活动名称：
笑脸饼干
活动目标：
知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。
活动准备：
笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活动过程：
一、谈话导入
师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的.心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。
“我想永远都看到宝宝们的笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”
“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”
二、制作饼干
1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。
2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”
3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。
三、学做笑脸
1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。
3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。
四、互相观看作品并讲评。
1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。
2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。