班活课教学计划 篇1
名称：种植葵花籽、黄豆的活动记录
时间：20xx年4月15日
地点：大三班教室
过程：
一、观察认识葵花籽、黄豆
1、 说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、 挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽
1、每位幼儿准备一个方便面桶，贴上自己的姓名，里面装上土。
2、按照孩子的学号，前十九位小朋友种植葵花，后一半小朋友种植黄豆，将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水，并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地
1.每人选一块土地，用铲子挖个坑，将方便面剪开，将发芽的黄豆放入坑里，再盖上土，将土压平。
2.利用每天散步的时间，给它浇水，观察植物的生长情况，并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
效检：小朋友可喜欢自己的种植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的种子长势要旺盛些，小点的盆子长得要差点。
班活课教学计划 篇2
区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置，适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了美工区、娃娃家、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的`机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1.美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2.表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
3.娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
4.阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
五、区域之间的联系
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动
（1）美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
（2）表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
（3）娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
（4）阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。
七、加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境
在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发 幼儿下一次继续活动的愿望。
班活课教学计划 篇3
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
班活课教学计划 篇4
一、活动内容：
语言区、美工区、科学区、生活区、益智区、建构区
二、活动目标
1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作游戏，并获得快乐。
2、能专注、认真地进行探索游戏材料的玩法。
3、思维能力和操作能力。
4、养成良好的收拾整理的习惯。
三、活动准备
语言区：提供图书、故事书、幼儿用书供幼儿讲述故事。
数学区：提供自制计数器、瓶盖若干(珠子)数字卡片供幼儿播珠练习。
美工区：提供水彩笔、勾线笔、蛋壳、供幼儿自由作画。
科学区：提供沙子、磁铁、积木、放大镜供幼儿探索、发现其中的秘密。
生活区：提供穿珠供幼儿穿项链。
益智区：提供拼图供幼儿拼及飞行棋供幼儿玩。
建构区：提供塑料水管、积木供幼儿搭建。
四、活动过程
1、组织活动，激发兴趣。
师：今天又到了区域活动的时间了，小朋友们高兴吗?(高兴)上次的区域活动中我发现小朋友们都能积极游戏探索，但是也有些小朋友交流的声音过大，还有个别小朋友会离开位置，这种做法是不对的，老师希望小朋友们在这次的区域活动中表现得更棒，做到小声的交流，不离开自选的区域，好吗?
2、介绍区域
(1)师：今天呢，我们在数学区增添了一些新的材料，让小朋友们去探索。瞧!这是老师自制的计数器(出示自制计数器及数字卡片进行讲解示范)
(2)强调旧区
A、语言区(看图讲述)
B、美工区(画蛋壳)
C、科学区(玩磁铁)
D、生活区(穿项链)
E、益智区(拼图)
F、建构区(自由搭建)
3、幼儿游戏，师观察指导
(1)提出游戏要求
A、请你先想好自己要去哪个区，然后结合进区卡到自己选择的那个区去。
B、在游戏时要注意爱护好材料，交流时声音不要过大，需要帮助时请举手。
(2)幼儿自主选择区角，师指导并做好记录。
4、整理环境、分享评价
(1)提醒幼儿游戏结束。
(2)组织幼儿整理材料和场地。
(3)分享快乐
5、结束活动
区域活动教学反思
活动开展的很顺利，我之前的多种顾忌全然消失，没有乱哄哄的现象。意想不到的是，这样开放式的活动反而使活动更有生趣，孩子们可以自由选择区域、选择材料、选择伙伴，反而显得井然有序了。发现孩子们有着自己的人际交往，行为模式，游戏方法，而作为老师的我则在旁观察他们的言行举止，适当的时候进行指导给予帮助。
在区域活动的材料投放中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料，而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如益智区的飞行棋、跳棋等。数学区的各种自制的计数器。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我，充分发挥想像力和创造性。又如手工区：为幼儿又投放了水彩笔、蛋壳、筷子等，启发幼儿运用不同的材料制作蛋壳娃娃，激发幼儿的制作兴趣。
《纲要》中明确指出“教师成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。在区域活动中，恰到好处的师幼互动是最重要的。活动前，老师与幼儿共同回忆上次活动中碰到得问题和获得的经验，以便使幼儿能在原有得基础上得到更大得发展。同时老师详细介绍了新投入的自制计数器，使幼儿能大胆地尝试新内容;活动中，老师请幼儿根据自己的意愿选择活动区域，让幼儿做主，成为区域的主人，让幼儿按照自己的的意愿和能力，操作摆弄各种材料，进行个别化的自主学习或商量式的共同探索学习。区域活动中，既考虑到幼儿之间相互交流、共同合作，又要注意彼此之间互不干扰，从而使幼儿能专注投入某一活动，探索问题，如：幼儿在听录音故事时因为旁边区域声音太吵而未完成活动，把此区域与比较吵闹的区域都设置在了一起，动静分区有点不够合理，以后应当进行一些改进。活动后老师与幼儿一起交流活动的感受，使其能进一步体验倒成功得喜悦。同时有针对性的对某一活动内容进行详细的分析，如：在播珠时，教师能不厌其烦地引导幼儿你播珠我找数字卡或我拿数字卡你播珠的两种方法，从而留下了更有利于活动开展的轨迹性材料。
##结束班活课教学计划 篇5
一．概况：
本组共有组员5名，一人本科在读，4人大专或大专在读。其中多媒体专职教师一名，其余均为参与一线带班的教师。
二．特点：
优势
1．对课改新理念有了进一步的认识和理解，说课、评析能力有所提高。
2．积累了“促进
幼儿社会性发展”的相关知识和开展实践活动的经验。
3．从主动参与转向主动研讨，科研意识逐步增强。
薄弱环节
1．教育理念尚未有效地转化到实际的教育行为。
2．对“社会性”概念界定、内涵有待进一步研究。
3．对教师预设和幼儿生成的有效结合存有困惑。
在园和中心组的指导下，继续学习、贯彻课改精神。树立“教师是活动的主人”、“以教师为主体”的发展观，促使教师主动地学习、实践、思考、研究，使教研更好地为教师和教育服务。
1．从问题入手，及时捕捉具有普遍意义和典型意义的问题。通过组员间的互动来解除困惑，更好地将理念转化为行为。
2．开展对“促进幼儿社会性发展”的进一步深入研究，就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨，完成《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》。
3．学习、分析《探索型主题活动的“主题”》中的案例，正确认识、理解、把握教师预设和幼儿生成之间的关系。
4．开展主题型家长活动，增进家园联系，做好幼小衔接工作。
大班教研组计划各月工作重点提示
调整与实施
2月
1．学习园务
计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。
2．实践活动――斜坡与球及评析研讨。
3．进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。
3月
1．策划、组织植树节幼儿社会实践活动。
2．交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选择和确立。
3．开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。
4月
1．实践活动
――主题游戏中对幼儿的社会性发展和探索行为进行观察、评析。
2．收集、交流有关幼儿社会性发展的活动或游戏内容。
5月
1．就主题游戏中大班幼儿的社会性发展对其探索能力的影响进行初步研讨。
2．参观小学，做好幼小衔接工作。
3．进行《大班幼儿任务意识及完成任务能力的调查研究》的结题工作。
6月
1．计划、组织幼儿“毕业活动月”的活动。
2．邀请小学老师、一年级学生及家长到园座谈。
3．幼儿社会性活动或游戏案例的收集、汇总。
4．针对教研计划以及实施情况进行学期小结，对下学期的教研活动提出建议。
三．班况分析：
本班共有39名幼儿，男19名，女20名，3名新生,是从别的幼儿园转学的。班中郁小俐、苏晓林、苏晓云、朱飞不是独生子女，独生子女率为90%。经过两年的幼儿园生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面情况分析如下：
（一）健康：
幼儿的独立自理能力有了明显的提高，基本都能较熟练的用筷独立进餐，能较安静、迅速地吃完自己的一份饭菜，开学以来发现幼儿的饭量又有明显增加，而且用餐速度也普遍加快，基本无剩饭、挑食现象。但个别幼儿的进餐习惯还有待改进，如姚迅怡吃饭桌面地面有大量掉落的饭菜；苏东健、丁岑玺等吃饭时经常东张西望，徐心杰、尹若禹进餐速度较慢，吴寅杰、陈孙弘宇吃饭时经常讲话，需要老师不断督促、提醒。本学期将通过个别教育、谈话讨论和不断督促来帮助他们逐渐养成良好的进餐习惯。盥洗方面，幼儿已基本能独立大小便，部分小朋友学会了自己使用便纸。洗手时多数幼儿能注意节约用水。班中大多数幼儿都能自己穿脱衣服、叠衣服、叠被子，并乐意互相帮助。
动作发展方面，幼儿的走跑动作已比较协调，部分幼儿已经学会了跳绳。平衡、攀爬的能力相对较弱，有一些幼儿由于胆子小，动作发展不协调，平衡和攀爬时需要旁人的帮助，如卜一菲、陈爱涛。在分散活动时，我们将引导他们多参加这方面的游戏，并联系家长共同配合来提高这些幼儿的动作协调能力。
通过谈话、不断提醒督促，幼儿在运动时的自我保护能力有所增强，知道热了要擦汗、休息，知道跑时不和别人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。大班幼儿的活动能力、范围将更大，所以本学期我们继续将安全和自我保护作为重点，及时抓住时机进行随机教育，让幼儿讨论小结一些相关保护经验和知识，并言行一致，进一步提高自我保护意识和保护能力。
（二）社会性和情感方面：
幼儿的交往能力有了较大的提高，在日常生活中能使用一些简单的礼貌用语进行交往，愿意与老师小朋友一起游戏，一起谈话，但对于一些陌生的客人、老师还不能主动招呼、积极交往，也有部分幼儿在集体面前不敢大胆表达、表现自己，如陈爱涛、孙韵棠、陈孙弘宇、卜一菲等，需进一步鼓励他们，给予适当的机会，让他们能有自信表现。由于大多数幼儿都是独生子女，因此大部分幼儿还是比较自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控能力较弱，注意力较分散，遵守集体规则的意识较弱。部分幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里常常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的养成作为重点常抓不懈。
（二）艺术方面：
本班幼儿喜欢音乐，尤其是女小朋友，喜欢唱唱跳跳，唱歌时在老师提醒下会控制自己的音量，能较好地表现歌曲的感情。个别幼儿节奏感较强，如曹梦悦、沈秦晴等，郭笑涵、陈孙弘宇等音准较好，幼儿对律动和音乐游戏、歌表演特别感兴趣。
（四）语言认知方面：
全班幼儿能听懂普通话，并能在日常交往中较熟练地运用、表达，由于是识字实验班，幼儿对文字的敏感度较高，喜欢识字，学会使用一些形容词和成语，并能在活动中活学活用。幼儿的朗读水平也有了较明显的进步，在老师的提醒下能较有感情并把握合适的速度，部分幼儿能自己独立将一些儿童读物的故事念出来，如朱韶越、沈秦晴、沈心D、夏逸非等。但个别幼儿如潘美青、尹若禹、朱飞等由于插班等原因识字量不大，我们将鼓励幼儿互帮互助并和家长联系，创造多一些环境、机会，能培养孩子对语言的兴趣和敏感性。班中幼儿喜欢听故事，喜欢动脑筋，学新本领，但活动时认真倾听的习惯较差，经常插嘴。幼儿的语言迁移运用能力较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。
（五）个别幼儿情况分析：
陈爱涛――该幼儿至今仍然很少主动与周围幼儿交往，自由活动时常常一个人在旁看别人活动，不能主动参与到集体中。由于小时侯的一次严重烫伤后家长的小心呵护，造成运动量不足，与人交往时胆子较小，活动时害怕离地动作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戏时也常有不协调而害怕地摔交、哭泣现象。
姚迅怡――该幼儿虽然从托班起便入园了，但由于身体的原因，长期缺勤。家中也非常的宠溺，至今仍由奶奶喂饭，不愿自己独立进餐，在园进餐时就在桌面、地面、衣服上掉落大量饭菜，洗手时经常会洗到衣服裤子都湿掉，还会有尿裤子现象。活动时经常自由走动，不能较好地融入集体活动，与同伴基本没有言语上的交流，各方面发展较慢。
四、本学期教育总目标：
促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有有益的兴趣和动手能力，发展智力。
萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯以及活泼开朗的性格。
培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力。
五、具体要求：
（一）健康和动作发展：
1、体格健壮，机能协调发展，能适应环境、气候和生活条件的变化，尤其在冬季，对疾病有一定的抵御能力。
2、有粗浅的卫生知识，具有良好的生活卫生习惯，初步的公共卫生习惯和生活自理能力。
3、学会徒手操、花式操各一套，在教师带领下能积极参加并适应多种有合理密度和运动量的体育活动。
4、各种基本动作协调、准确、灵敏，有一定耐力和速度，姿势正确。
5、能安全的、熟练的使用运动器械。
6、有初步的自我保护意识和能力，集体活动时能注意安全。
7、在成人提醒下，保持穿戴整齐，基本分清左右脚，有正确的坐姿。会使用剪刀及用笔书写，姿势正确，手眼配合较协调。
（二）语言和认知能力：
1、听：在与别人说话时，集体中能专注地，较长时间地倾听别人讲话，能理解一些连读指令。
2、说：能积极参加各种语言活动，能理解并复述别人的讲话内容，会连贯、清楚、较完整得用语言表达自己的意愿，有礼貌的和别人交谈、态度大方，包括各级领导，参观交流人员，园外小朋友等。
3、早期阅读：能独立、正确地看图书、图片，并讲述其中内容。
4、好奇好问，能发现问题，主动寻找答案，对其生活有关的信息、自然科学现象有兴趣，喜欢摆弄、琢磨、操作。
5、知道季节的轮换与动植物、人的关系；介绍本地区的主要农作物，懂得要保护益虫，消灭害虫；学习饲养、种植动植物的简单方法。
6、在生活中观察风、雨、雪等自然现象，知道他们的益处和危害，对自然科学现象感兴趣，愿意动手实验。
7、学会5以内数的分解和组合和加减法，知道一星期的顺序、学会看日历、掌握单双数、相邻数，对数量关系、图形特征、空间位置的变化产生兴趣，并能进行简单的分析、判断、推理。
8、初步学会系统观察法，能根据物体两种或两种以上的特征进行分类，形成初步的概念。
（三）品德和社会能力
1、逐步学会自己的行为符合集体要求，懂得要遵守社会公共秩序，能关心同伴，帮助别人，在大带小活动中作好榜样，行为习惯良好。
2、关心和爱护周围环境，了解一些祖国各地的风土人情、著名建筑和名胜地、苏州园林、苏州新貌、土特产，接触和了解吴文化的一些民俗民风，知道家乡日新月异的变化，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
3、积极认真参加班级劳动，有坚持性，爱护公物，爱护周围环境。
4、对人有礼貌，能主动、正确地使用礼貌用语，热情待人，不说脏话。
5、主动参加各项活动，能大胆发表意见，尊重和学习别人长处，有一定的自信心，能克服困难完成任务。
6、能主动与别人交往，能用多种方式与他人交流感情。
7、能在老师较少提醒下，遵守常规及游戏规则，能遵守公共场所的规则（如乘车、公园、戏院等）
（四）审美艺术表现
1、乐意参加各种艺术活动，萌发幼儿感受周围事物及感受美的`能力。
2、学习音乐、韵律活动和节奏，学习绘画和手工制作，表达自己的感受、发展想象力。
3、能主动、愉快地参加文学、音乐、舞蹈、美术的学习欣赏活动，能用多种方式创造性地表现，并具有初步的鉴赏能力。
六、具体措施
（一）体育活动
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。
2、规范大班徒手操，动作正确、有力、整齐，教幼儿新的律动、午间操各一套。
3、每天保证幼儿2小时户外活动时间，通过集体、分散活动相结合，合理安排活动内容。注意气候与运动强度、密度的关系，鼓励幼儿坚持锻炼身体，增强体质，提高健康水平。
4、发动幼儿及家长共同参与废旧物品收集，自制安全、实用的体育活动器具。启发幼儿动脑筋一物多玩，发展创造性思维与能力，并引导他们安全地玩好，发展各种动作、技能，提高身体素质。
班活课教学计划 篇6
活动目标
1.通过动画演示初步了解雨的形成过程。
2.通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
3.对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。
活动重点
了解雨的形成过程。
活动难点
通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。
活动准备
1.三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。
2.微课《雨是怎么形成的》。
活动过程
一、情境导入
1.播放课件，创设下雨情境。
小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里来的吗？（幼儿交流）。
2.天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。
二、探索雨的形成。
1.播放微课实验部分：
引导幼儿观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象。
2.讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）
3.教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。
4.继续观看微课，了解雨是怎样形成的。
5.讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？
三、了解雨和人类关系
1.讨论：下雨好不好？为什么？
2.课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。
四、小结
我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。
大班科学《雨是怎样形成的》微反思 本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的？在导入中设计几种常见的生活情景：如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景,引入本课活动。
接着就通过观看微课中实验部分，让幼儿通过实验，了解水蒸气凝结的过程，为幼儿进一步理解雨的形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象，通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课幼儿的探索热情高涨，表现得非常积极。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然没有主动发言，但通过他们的眼神可以看出，他们是十分感兴趣的。
班活课教学计划 篇7
课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每双周的星期五的下午第七节课，小组成员必须准时到达美术教室。
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全美术兴趣小组
我校美术兴趣小组的成员在30人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期五的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
(二)、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以我们给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。所以，小组具体的活动内容分为三个：
(1)重点辅导学生运用线条方面的学习，
(2)欣赏世界名人名画，提高学生的欣赏能力;
(3)重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手。
周次内容
第2周素描画基础训练(线条)
第4周欣赏世界名画(素描画)
第6周素描几何形体：正方体和圆柱体
第8周素描几何形体：圆球体
第10周素描几何形体：几何形体组合(1)
第12周素描几何形体：几何形体组合(2)
第14周色彩静物画：水果和罐子组合(1)
第16周色彩静物画：水果和罐子组合(2)
第18周作品展示座谈会
班活课教学计划 篇8
一、本周工作重点：
周总要求：能围绕暑假生活，新教室、新老师等内容，与同伴或老师用联贯的语言积极主动地进行交换，乐意表达真实的情感。
一、让幼儿能及时以愉快的心情适应假期到新学期的过度;
二、能用完全的话讲述暑假兴奋的事情，并学会安静聆听他人讲话;三、知道自己长大了，是幼儿园的大班小朋友，有做哥哥姐姐的光荣感;四、熟悉新教室的环境，了解各区域的位置(说说新教室与之前教室的异同)，并与新老师建立良好的关系，构成信赖感;五、有良好的梳洗习惯和自理能力，养成细致有条理的做事习惯，及时适应幼儿园的一平常规;
六、熟悉班上的标志，有小脚丫的地方不可以乱跑，并学习班上的规章制度;七、能清楚地口述10之内的排列顺序，知道顺数与倒数。
二、集体活动
谈话活动：快乐暑假语言活动：我们的新教室社会活动：值日生分工音乐活动：值日生歌数学活(动：顺数、倒数)
英语活动：温习简单的问候语
户外活动：温习列队，要求整齐迅速能对基本口令作出及时反映(立正、稍息、左右转)
游戏活动：一起玩玩之前的游戏，学会新游戏，稳定幼儿情绪，引导幼儿能加进到活动中(以老带新);汉语拼音：单韵母a
安全工作：带领幼儿参观幼儿园的每一个角落并说说存在的哪些不安全的地方，我们不可用手往触摸;
三、其他工作
一、环境布置:布置新教室环境
二、平常生活：带领幼儿熟悉自己的茶杯格，熟习新安排的床位与坐位。
三、常规教育：继续对幼儿进行“三轻”教育，即轻轻走路、轻轻说话、轻轻拿放东西。
四、家长工作：
(1)预备幼儿的生活用品。如更换衣服、小毛巾
(2)预备幼儿的学习用品。如水彩笔，课外书、图画书、本子等。
(3)进进大班培养孩子良好的学习习惯和生活习惯。
(4)与家长沟通坚持送幼儿来园
班活课教学计划 篇9
活动内容：多角度分类
活动目标：
1.能关注物体的多种特征，对同一种物体进行不同角度的分类，训练思维的灵活性。
2.能用简单的标志记录并表述自己的多种分类方法。
3.体验合作的快乐。
活动准备：
1.经验准备：已有简单的分类经验。
2.物质准备：课件，分类的图片、实物，大小篮子；
人手一份分类板、记录单、笔。
3.活动前，安排好幼儿的穿着。
活动过程：
一、以“小兔搬家”引入活动
1.结合PPT，教师引入:今天小兔搬家，家里的东西又多又乱，请小朋友来帮它整理整理
2.引导幼儿观察杯子的不同。
二、分杯子，学习多角度分类
1.提出多角度分类的任务
师：要把杯子分到两个盘子里，可以有很多种分法，请小朋友去分一分。
2.出示并介绍分类板和记录单，启发幼儿记录。
师：每分一次，就记一次，要将自己分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
3.幼儿操作，教师巡回指导。
4.请幼儿介绍自己的分法。
师：请你说说，你一共分了几次，每次是怎样分的？
5.教师梳理并小结。
师一边操作PPT，一边小结：原来这几个杯子可以分四次，可以按颜色分，也可以按大小分，还可以按有没有柄来分，还可以按有没有花纹来分。
三、分组合作自选活动，巩固多角度分类
1.教师介绍材料和分类要求。
师：请小朋友三个人一组，商量好两个人分，一个人做记录。把准备的材料整理到两个小篮子里，想一想可以怎样分，有几种分的方法？每分一次，就记一次，要将分的方法用标记表示出来；放回篮子，用另一种方法再分，再记录。
2.幼儿分组合作自主操作，教师观察并指导幼儿记录。
3.引导幼儿说说分类的过程和结果。
四、经验迁移：排队
1.师：如果要把我们班的小朋友分成两组，想一想可以怎么分？
2.引导幼儿说说分类的方法。
3.幼儿进行排队游戏。
活动延伸：去小兔家做客
班活课教学计划 篇10
随着物质文明与精神文明的不断深入发展，时代对我们提出了更高的要求。20__年我社区的志愿者工作在街道党工委、办事处领导的关心、帮助下，取得了一定的成绩。在新的一年中，努力把社区志愿者工作做的更深入人心。具体工作如下：
一、 组织协调社区内志愿者参与各项志愿工作，为社区内有需要的家庭与个人提供服务。组织社区内的志愿者开展义务巡逻、环境美化、扶贫助困、医疗服务、文艺宣传、计生宣传等一系列活动，为社区内的老年人，特困人群提供周到的服务与帮助。
二、 组织社区内的团员青年及少年队员利用暑假、寒假等假期参加志愿者服务活动。
三、 组织各种寓教育乐的文化、体育活动，丰富社区居民的文化生活。
四、 积极在社区范围内推广志愿者服务精神。
为针对青少年的思想，开展关心下一代工作，从以德治区，加强理想信念教育入手，进一步全面推进教育，从而达到提高青少年政治素质和道德修养，社区关工委特制定如下工作计划：
一、按照上级指示精神从本辖区实际情况出发，成立社区关工委组织机构。
二、热情关心青少年学习、生活问题。
三、组织辖区青少年参观学习革命先辈光荣传统，激发青少年热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。
四、认真做好关心下一代工作，开展革命传统教育帮助树产正确的人生观、世界观、价值观。
五、开展形式多样化宣传教育活动。
六、组织青少年开展关心帮助困难群众，退休老党员的献爱心活动，使他们在相互关爱中成长。
幼儿生活课教学计划实用
幼儿生活课教学计划 篇1
幼儿生活课是幼儿园教育中非常重要的一门课程，它主要负责幼儿的日常生活和礼仪教育，涵盖了很多方面的内容，比如说穿衣梳洗、饮食卫生、健康常识、人际交往、行为规范等等。那么，如何编写一份合格的幼儿生活课教学计划呢？下面就来谈谈我的一些看法和经验。
首先，幼儿生活课教学计划的目标要明确。教师要根据幼儿的实际情况和需要，明确教学目标和任务，使幼儿能够掌握相应的生活技能和礼仪规范。比如说，在穿衣梳洗方面，可以设立目标：“让幼儿能够自觉地完成穿衣梳洗等基本生活自理能力”，在人际交往方面，可以设立目标：“让幼儿了解礼貌待人的基本要求，并能够自觉地进行相应应对”。
其次，幼儿生活课教学计划的内容要详细。针对不同的阶段和情况，教师应该制定不同的教学内容和方法，开展相应的教学活动。比如说，在穿衣梳洗方面，可以逐步引导幼儿学习脱衣、穿衣、洗手、刷牙等基本技能；在饮食卫生方面，可以教育幼儿注意饮食卫生、养成勤洗手、勤换餐具等良好习惯；在行为规范方面，可以通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿体验规范和自律的重要性，培养良好的行为习惯。
第三，幼儿生活课教学计划的方法要创新。幼儿的学习兴趣和能力特点各不相同，因此，教师在制定教学计划时，要因材施教，采用多种形式和方法，使每个幼儿都能够参与到教学中来，轻松愉快地学习和掌握知识和技能。比如说，在穿衣梳洗方面，可以通过大型模型、图片、多媒体等方式，生动形象地向幼儿展示正确的穿衣梳洗方法；在人际交往方面，可以通过互动游戏、情景模拟等方式，让幼儿在玩耍中体验和学习如何与他人交往。
最后，幼儿生活课教学计划的评价要及时有效。教学计划的最终目的是让幼儿学到知识、掌握技能，因此，教师要在教学活动结束后及时进行评价和总结，分析幼儿掌握程度和问题所在，并及时调整和改进教学方法和内容，以取得更好的教学效果。同时，教师应该注重幼儿自主学习和评价能力的培养，让他们能够在学习中自我总结和反思，形成良好的学习习惯和态度。
总之，编写一份合格的幼儿生活课教学计划，需要教师具备丰富的知识和经验，并且需要注重幼儿的个性发展和学习特点，针对不同的情况和需求，制定具体的教学方案，确保每个幼儿都能够获得实际的提高和进步。同时，教师还要不断学习和提高自身的教学能力，注重教学成效的评价和反馈，从而持续推动幼儿教育的发展和进步。
幼儿生活课教学计划 篇2
一、课程背景
幼儿生活课作为一门重要的综合课程，在幼儿园里占有重要的地位。其教育目的是培养幼儿的生活自理能力，促进幼儿健康成长发展。而幼儿生活课教学计划的编写，则是为了实现课程设计的理论性、系统性和实用性，促进幼儿全面、健康、快乐地成长。
二、教学目标
1. 学习防烫的基本知识和方法；
2. 学习防划伤的知识和方法；
3. 学习卫生习惯的养成；
4. 学习穿着、脱衣、洗手、洗脸、刷牙等日常生活技能；
5. 提高幼儿对自身健康的认识；
6. 培养幼儿的观察能力和动手能力。
三、教学内容
1. 清洁生活知识——洗手、洗脸、刷牙；
2. 防伤生活知识——剪指甲、避免摔伤；
3. 防烫生活知识——热水壶、热面条、油锅、火；
4. 日常饮食知识——膳食均衡、饮食卫生等；
5. 穿衣、脱衣知识——如何穿好、脱好衣服。
四、教学策略
1. 分组合作策略：通过分成小组，让幼儿在小组内相互合作、学习；
2. 游戏体验策略：通过游戏形式让幼儿体验学习；
3. 多媒体教学策略：结合教学PPT、视频等多媒体教学手段提供直观、生动的教学效果。
五、教学评估
在幼儿学习过程中，可以通过观察、考试、测试等形式进行评估。考虑到幼儿课程特点，评估可以采用综合评价方法，综合考虑思维、行为、态度的变化。
六、教学计划表
时间 | 教学内容 | 教学策略 | 工具材料 | 教学评估
第一周 | 清洁生活知识 | 分组合作策略 | 洗手液、肥皂等 | 观察、测试
第二周 | 防伤生活知识 | 游戏体验策略 | 剪刀、水果等 | 观察、考试
第三周 | 防烫生活知识 | 多媒体教学策略 | 热水瓶、锅具等 | 观察、测试
第四周 | 日常饮食知识 | 分组合作策略 | 食品等 | 观察、考试
第五周 | 穿衣、脱衣知识 | 游戏体验策略 | 衣物等 | 观察、测试
七、教学思考
针对上述教学计划内容，应该注意以下事项：
1. 根据幼儿需求，设置适量知识点；
2. 教学活动时，注意幼儿双手协调能力的培养；
3. 教学考评应充分体现幼儿教育的特点与复杂性；
4. 教学环境的创设与管理也是教学计划中极为重要的一部分。
综上所述，幼儿生活课教学计划的编写是一个复杂而全面的工作，需要充分考虑幼儿的生理、心理和行为特点，以及幼儿园教育的理念和目标，旨在为幼儿的身心健康发展提供科学、系统的保障。在实际教学过程中，要根据实际情况不断加以改进和优化，使幼儿在快乐学习中得到更好的成长。
幼儿生活课教学计划 篇3
幼儿生活课是幼儿园中非常重要的一门课程，也是孩子们生活中必不可少的一部分。生活课教学的主要内容是帮助幼儿学习各种基本生活技能，如穿衣、洗脸、刷牙、饮食、自我保护等，这些技能可以帮助孩子们更好地适应生活，提高自理能力。因此，对于幼儿生活课教学计划的编写尤为重要，下面将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行探讨。
一、教学目标
1、培养幼儿自理能力，掌握基本的生活技能。
2、培养幼儿的社交能力，让其学会与他人进行交往和合作。
3、帮助幼儿树立正确的卫生观念，养成良好的生活习惯。
4、通过生活课的教学，让幼儿更好地适应幼儿园的集体生活，增强自信心和自尊心。
二、教学内容
1、基本生活技能的训练，如穿衣、洗脸、刷牙等。
2、环保意识的培养，让孩子们学会如何垃圾分类、如何节约资源等。
3、安全知识的传授，如火灾、水淹等突发事件的应对方法，以及日常生活中避免受伤的注意事项。
4、卫生保健知识的学习，如饮食卫生、个人卫生、疾病防治等。
5、生活常识的积累，如季节变化、家居环境、家庭作息等。
三、教学方法
1、生活实践法。通过示范、模仿等方式，让幼儿在生活实践中体验生活技能的乐趣，并不断巩固学习效果。
2、游戏活动法。通过游戏的形式，引导幼儿学习生活常识、卫生知识，培养幼儿的社交能力。
3、故事启蒙法。通过讲故事的方式，让幼儿了解生活中的一些秘密，帮助幼儿建立正确的价值观念和生活态度。
四、教学评价
1、通过观察实地训练的情况，对孩子的学习进行评价，及时给出指导。
2、通过反馈孩子的学习成果，鼓励孩子的学习积极性，增强孩子的自信心和自尊心。
3、定期与家长进行沟通，让家长了解孩子在基本生活技能、卫生保健、安全知识等方面的学习情况，共同关注孩子的成长。
在编写幼儿生活课教学计划时，需要注意以下几个方面：
1、教学内容需要符合幼儿的兴趣爱好，让幼儿在学习中保持愉悦的心情。
2、在教学过程中如何针对每个孩子的差异进行个性化教育，让每个孩子都能够得到有针对性的学习。
3、需要通过不同的教学方法和形式来让孩子更好地理解和掌握生活课知识，使得孩子在生活中更好地适应和发展。
幼儿生活课教学计划 篇4
幼儿生活课教学计划怎么写
一、教学目标
通过幼儿生活课的教学，旨在帮助幼儿学习自我照顾、自我保护、自我表达等基本生活技能，培养幼儿的健康、积极、自信、爱心等良好品质，促进幼儿身心发展。
二、教学内容
1. 自我照顾：包括饮食、卫生、服装、常识等方面的常识和技能。包括如何正确地洗手、刷牙、洗脸、洗头、梳头、穿衣、脱衣、饮食常识等。
2. 自我保护：包括交通安全、火灾防护、人身安全等方面的常识和技能。包括如何安全过马路、如何在火场中逃生、如何避免被坏人骗子欺骗等。
3. 自我表达：包括语言表达、情感表达、沟通技巧等方面的知识和技能。包括如何正确地使用语言表达自己的想法和感受，如何用身体语言表达自己的情感，如何有效地与他人沟通交流等。
三、教学方法
1. 呈现教学法：采用图片、音频、视频等多种形式呈现教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 经验教学法：鼓励幼儿在日常生活中积极实践所学内容，通过操作、实践巩固技能。
3. 小组合作学习法：以小组为单位，让幼儿相互配合合作，共同完成学习任务，促进社交能力和集体意识的发展。
四、教学评价
1. 自我评价：让幼儿在学习过程中常思考自己的优点和不足，定期反思自己的学习成果和发展。
2. 同伴评价：让幼儿互相观察、评价、鼓励对方，培养互助合作、共同发展的精神。
3. 老师评价：老师定期观察、评估幼儿的学习效果，以便更好地调整教学方法和教学内容，促进幼儿全面发展。
五、教学实施
1. 建立适合幼儿的教学环境，创造愉悦、放松、舒适的教学氛围。
2. 采用丰富多样的教学资源，如图书、视听资料、模型、游戏等，满足幼儿不同的学习需求。
3. 结合幼儿的实际生活情境，将生活技能的培养融入到日常活动中，让幼儿在实践中不断提高。
六、教学总结
作为一门专注于幼儿生活的课程，幼儿生活课的教学尤为重要。通过理论的学习和实践的培养，可以让幼儿掌握基本的生活技能，发展身心健康，并对幼儿的今后成长产生积极的影响。在教学中，教师需要通过多种教学法、充分调动幼儿的积极性和创造性，让幼儿在轻松愉悦的氛围中完成学习任务，实现素质教育，全面培养，真正做到为人师表，为幼儿成长保驾护航。
幼儿生活课教学计划 篇5
一、编写幼儿生活课教学计划的目的
生活课是幼儿园非常重要的一门课程，它是幼儿园教育的基本内容之一，也是培养幼儿全面发展和健康成长的关键之一。编写幼儿生活课教学计划的目的是为了帮助幼儿教师科学规划教学内容和教学步骤，为幼儿打造一个更加丰富、有趣、有用的生活教育环境，促进幼儿身心的全面发展。
二、编写幼儿生活课教学计划的步骤
1.确定教学目标
教学目标是制定教学计划的基础和出发点。幼儿生活课教学目标应包括生活技能、人际交往能力、健康意识、实践探索能力等方面。按照教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》的标准进行制定，要具体、明确、可操作性强。
2.制定教学内容和教学步骤
幼儿生活课教学内容应贴近幼儿生活和经验，具有实践性和可操作性。教学步骤要清晰、简明易懂，注重体验和实践，尽量充分调动幼儿的积极性，培养他们自主学习和探究的能力。
3.选择教学材料
教学材料包括教材、教具、模型、图片、实物等。教材应与教学内容和幼儿的生活经验相结合，教具要有趣、有用、易于操作，模型、图片、实物可以引起幼儿的兴趣和好奇心。
4.选择教学方法
教学方法是教学计划中必不可少的一部分。幼儿生活课的教学方法要结合主题和教学内容的实际情况，采用多种教学方法，包括讲解、示范、体验、互动、讨论等，让幼儿在互动中学习、探究，增强其实际操作能力和创造性思维能力。
5.制定教学评估方法
教学评估是针对教学目标而进行的反思和检查工作，是教学计划的必要组成部分。幼儿生活课的评估方法要体现评估的全面性和个别性，注重强化幼儿的自我评估和互评能力，以便更好地促进幼儿的成长和发展。
三、幼儿生活课教学计划范例
【主题】春天来了，玩具店的小故事
【教学目标】
1.培养幼儿认识和描述春天的四季变化。
2.提高幼儿观察细节、把握整体的能力。
3.培养幼儿分享与合作的美德。
【教学内容】
1.让幼儿观察春天的景象，描述春天的特征和变化。
2.用玩具店的场景进行故事等活动，引导幼儿扩大其语言表达能力。
3.制作植物世界，让幼儿观察植物的生长变化。
【教学步骤】
1.引导幼儿细致观察春天的自然现象并进行描述。
2.用玩具店场景展开故事，让幼儿探求和分享故事情节。
3.制作植物世界，让幼儿了解植物生长的过程。
【教学材料】
1.教材：儿童画册等。
2.教具：玩具店模型、植物材料等。
3.图片、实物：春天的自然景色、植物等。
【教学方法】
1.听讲，进行收集整理细节信息的活动等。
2.演讲，进行角色扮演、故事讲述等活动。
3.实践，进行植物生长、制作等活动。
【教学评估方法】
1.教师定期进行观察和记录，衡量幼儿对春天变化的认知和描述能力。
2.在教学过程中进行小组互动评估，衡量幼儿合作和分享的能力。
3.进行个别经验分享，让幼儿自我评估其学习的收获和成果。
通过以上的编写幼儿生活课教学计划的详细步骤和给出的范例，相信幼儿园教师们能够更好地科学规划生活课的教学内容和教学步骤，更好地指导幼儿全面成长和健康发展。希望幼儿的生活课教育能够在教育者的努力下更加成熟、完善。
幼儿生活课教学计划 篇6
幼儿生活课教学计划怎么写？
幼儿生活课是针对3-6岁儿童开设的一门课程，主要目的是引导幼儿学习日常生活中的基本技能，包括自理能力、卫生常识、社会礼仪等。作为幼儿园重要的一环，幼儿生活课教学计划也非常重要。下面，本文详细介绍幼儿生活课教学计划的编写方法和注意事项。
一、编写幼儿生活课教学计划的方法
（一）明确教学目标
编写教学计划的第一步就是明确教学目标，包括基本技能和素质目标。例如，学生可以自己穿鞋、叠被子、洗手、讲卫生等，体现出自理能力的提高；学生可以学会礼貌用语，摆放规则等，培养出家庭生活和社交礼仪等。
（二）确定课程内容
在明确教学目标的基础上，同时根据幼儿的年龄特点和生理发展阶段，确定课程内容。比如，可以在自理能力课程中分别安排洗脸、刷牙、梳头、穿衣、叠被子等，切忌在同一课时中任务过于单一。还可以在社交礼仪课中，围绕队列、礼貌用语、文明习惯等展开。
（三）制定教学方法和形式
在确定课程内容后，需要考虑教学方法和形式。幼儿喜欢观察、模仿，所以教师可以利用多媒体、故事、游戏等方式来激发幼儿学习兴趣。同时，引导幼儿从体验中学习，让幼儿通过实际操作来巩固所学知识，培养自己的实践能力。
（四）制定教学计划的具体内容
在以上基础上，需要制定具体的教学计划。一个完整的教学计划需要包括以下几个方面：
1、教学目标：明确课程的教学目标
2、教学内容：确定每个课时的教学内容
3、教学方法：围绕教学内容，设计不同的教学方法
4、课程设计：按照教学进度，具体的课程安排
5、评价与反思：设计相应评价方式和反思方法，追踪师生学习效果
二、注意事项
（一）遵循幼儿发展规律
编写幼儿生活课教学计划时，需要遵循幼儿的发展规律，尽可能符合幼儿的认知、语言、身体、情感和社会能力等发展要求，以此为基础，合理制定教学计划。
（二）关注教材的选择
教材的选择是非常重要的，全面反映幼儿兴趣和需求，与课程要求和年龄、发展阶段相适应。同时，教材应该具有新颖性、趣味性、启发性，单一的课本不可能满足全面的教育需求。
（三）注意教学形式
幼儿生活课多采用互动、体验等形式，教学形式具有很大的创意性。选择合适的形式可以让幼儿在非常好的氛围中接受所学知识。例如，选择语言的互动游戏等。
（四）注重评价和反思
教学结束之后，需要对学生的学习效果进行评价和反思，这是提高教育质量的保证。评价方式应根据孩子的年龄和能力进行调整，充分考虑到孩子基础和才能等个体差异。应注重肯定幼儿的优点，并鼓励他们改正不足。
总之，针对幼儿生活课的教学计划编写，需要明确教学目标、确定课程内容、制定教学方法和形式、制定具体的教学计划等。同时，需要遵循幼儿的发展规律，注重教材的选择、教学形式以及评价和反思等。教育才能真正走向更好。
幼儿生活课教学计划 篇7
幼儿生活课教学计划怎么写
幼儿生活课是幼儿园重要的一门课程，它涉及到幼儿的学习和生活方方面面，是幼儿全面发展的基础课程。在幼儿生活课教学计划的制定中，需要考虑到幼儿的身体、心理和社会发展，注重多样化和有趣性，增强幼儿课堂参与和交流，提高幼儿生活实践能力，促进幼儿健康、快乐、全面的成长。
一、教学目标
幼儿生活课教学目标的制定需要考虑到幼儿身体、心理和社会发展的特点，从多个方面进行规划，具体包括以下方面：
1. 培养幼儿良好的生活习惯和自我保护能力。
2. 增强幼儿的生活实践能力，如穿衣、梳头、刷牙、洗脸、洗手等。
3. 开发幼儿的观察能力，培养幼儿观察和发现事物的能力，例如观察鸟、观察花、观察昆虫等。
4. 提升幼儿社交能力，培养幼儿团队意识和合作精神，增强幼儿自信心和社交能力。
5. 大力发扬幼儿的想象力和创造力，培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容
对于幼儿生活课教学内容的制定，需要按照幼儿身心发展的规律，以幼儿为中心，注重多样化和有趣性，充分呈现生活的真实和美好，帮助幼儿认识和探索生活的奥妙。
幼儿生活课教学内容包括但不限于以下方面：
1. 日常生活：如洗手、刷牙、穿衣、梳头、洗脸等，帮助幼儿养成良好生活习惯。
2. 水、土、空气、火：如测量水的体积、观察水的流动、认识土、燃烧和灭火等，帮助幼儿认识和探索自然界。
3. 动物和植物：如观察小狗、聆听鸟叫声、观察花卉成长等，帮助幼儿探索生物的奥妙。
4. 社会生活：如认识家人、朋友、老师等，了解社会生活规则，培养幼儿社交能力。
5. 艺术美育：如涂鸦、画画、唱歌等，帮助幼儿发扬想象力，创造力和审美能力。
三、教学方法
在幼儿生活课的教学中，教学方法的灵活多样性对于幼儿的学习和发展非常重要，需要根据幼儿的身心特点采用多种教学方法，增强教学的有效性和趣味性。
教学方法包括但不限于以下内容：
1. 图片教学：使用图画、图片、幻灯片等多媒体资源，帮助幼儿理解和掌握生活知识。
2. 视听教学：通过播放录像、听音乐、看电影等方式帮助幼儿了解生活和自然世界。
3. 游戏教学：采用角色扮演、运动游戏、户外游戏等活动方式来教学，帮助幼儿锻炼生活实践能力和团队协作能力。
4. 社会化教学：在家庭中、幼儿园的周边环境等场所，引导幼儿探索和发现生活的奥妙。
5. 互动教学：引导幼儿参与到教学中来，提醒幼儿与教师、同学之间的交流，让幼儿感受到学习的乐趣。
四、教学评价
幼儿生活课教学评价的主要目的是帮助幼儿自我评价和正确认识自己的优劣势，从而能够更好地发展自己的长处并改进自己的不足。因此，在幼儿生活课的教学中，教师应当根据幼儿的发展特点和课程实践，制定、修订和实施多样化的评价方法，帮助幼儿进行全面、客观的评价。
教学评价包括但不限于以下方面：
1. 自我评价：引导幼儿自主完成学习计划，自我控制和自我评价，培养幼儿主动学习和思考的能力。
2. 教育评价：采用多种形式来解构和检验教学效果，如问卷调查、实地观察、口头反馈、PPT演示等。
3. 观察评价：教师通过观察幼儿的生活行为和表现，了解幼儿学习的情况和规律，为后续的课程制定和改进提供依据。
4. 亲子评价：与家长和幼儿共同评价幼儿学习的情况，加强家校联系和教育合作。
五、教学实施
幼儿生活课教学的实施包含以下方面：
1. 按照教学计划开展教学活动，充分发挥游戏化、多元化、实际化的特点。
2. 在课堂上和课下开展幼儿参与游戏、自主探究活动等，帮助幼儿巩固学习和发展能力。
3. 教师应当引导幼儿，让其从自身兴趣出发，有目的地进行实践和动手活动。
4. 教师应当关注幼儿的人格成长和综合发展，注重幼儿的幸福感和心理健康。
总之，幼儿生活课教学计划的制定和实施需要从幼儿的身心特点出发，注重幼儿的实际需求，通过多种方法和手段，帮助幼儿全面、有效地发展。同时，教学计划的设计应当有计划、有重点，既要注重社会化教学，也要加强幼儿自主性，让幼儿在学习生活中感受到快乐、成长和探索的乐趣。
幼儿生活课教学计划 篇8
幼儿生活课教学计划怎么写
一、教学目标
生活课是幼儿园的一门重要课程，教学目标的设定是在实际生活中，积极引导幼儿走向健康、快乐、自信的人生之路。因此，生活课的教学目标需围绕以下几个方面展开：
1. 培养幼儿的自理能力和生活经验
2. 培养幼儿的卫生健康习惯
3. 培养幼儿的社会交往能力
4. 培养幼儿的情感态度与道德素养
二、教学内容
针对幼儿生活课的教学内容是需要贯穿整个学年，以季节为单位，遵循基本规则，以开放性的形式进行探究，配合相关教材，教学内容包含以下几个方面：
1. 衣着与环保：衣服的认识和分类，衣服的搭配和穿着方法，环保意识的引导。
2. 饮食与健康：食物的分类和认识，营养知识、饮食清洁、健康饮食习惯。
3. 住宿与卫生：家庭、学校的认识，住所、卫生习惯的培养。
4. 行为与礼仪：受到礼仪带给他人的感动；向别人常说请、谢谢、对不起；习惯自己整理物品；习惯照料宠物；习惯遵守游戏规则。
三、教学方法
生活课的教学评估要以孩子为本，采用针对性的多元化教学方法，如游戏情景教学、生活体验教学、影视教育、有机探究等。
1. 游戏情景教学
游戏情景教学是幼儿教育中普遍采用的一种教学方法，也是生活课的教学方法之一，利用儿童游戏本身的好奇心、求知欲和探究欲，通过情境引导幼儿进行体验、感知、行动和认知，让幼儿在游戏中获得实践和经验，激发幼儿的学习兴趣。
2. 生活体验教学
生活体验教学是幼儿教育中一种富有实践性、互动性和创造性的教学方法，教师应重视生活体验教学的体验环节，让幼儿有机会自由地进行实践、发现、探索和创造。通过学生的身体各种方式来获取生活经验，不仅直接获得有意义的知识，还能在体验过程中培养好奇心、动手能力、探究能力以及解决问题的能力。
3. 影视教育
影视教育是幼儿教育中的一种教育手段，具有很强的感染力，影视教育可以帮助幼儿理性思考、自由表达，提高幼儿认知与语言能力。在生活课教学中，可以通过适当的影片、电视剧等多形式教育，引导幼儿树立健康、积极的人生态度，培养幼儿的良好行为与习惯，以及传递道德的传统与精神。
4. 有机探究
有机联系是指将不同水平的教育融合起来，在教学中融合生活中的各方面，生活课就是其中最具体的教学标志。实现有机探究，就是将日常生活材料和教学资料结合起来，从生活的实践和感性认识入手，以探究和创造为目标，进行全面、立体和有趣的生活教育。
四、教学评估
1. 学情评估
教师应该对孩子们的认知、表现、态度和习惯等方面进行各种评测，为后续的教育工作作好准备。通过对幼儿自己怎样看待自己、怎样结交朋友、如何从事自学、如何处理人际关系等问题进行分析，了解幼儿自尊心、人际关系等问题的形成原因。
2. 教学反思评估
教学反思作为教学活动的一种群众评价方式，在教学过程中对教学目标、教育方法、教育内容、教育者的素质等方面进行自我评价。教师可以从教育观念、教育理念、教育方法和教育效果等角度进行教学反思，以不断优化教育过程和提高教育效果。
以上就是关于幼儿生活课教学计划的相关主题范文，教师应根据实际情况进行灵活调整，确保幼儿能够在生活课程中获得全面的发展。
幼儿生活课教学计划 篇9
幼儿教育是培养孩子成长和发展的重要阶段，生活课是幼儿教育中重要的环节。生活课是指通过生活实践、体验和指导，使幼儿养成良好的行为习惯、生活习惯和卫生习惯。生活课的教学目的是使幼儿掌握生活基本常识和体验生活乐趣，并初步形成健康自理、合作互助、自我保护、劳动实践等方面的良好意识和行为习惯，从而使他们能够更好地适应和融入社会环境。
一、教学计划的制定原则
1.针对性原则：根据幼儿的年龄特点、兴趣和需求，制定适合他们的教学内容和教学措施。
2.系统性原则：生活课是幼儿教育中的一个重要方面，因此，在制定教学计划时应该把生活课与其他课程有机结合起来，形成一个系统的教学计划。
3.灵活性原则：生活课的教学内容是多样的，根据不同的幼儿需求，可以适当调整和修改教学计划，让教学更加灵活。
4.综合性原则：生活课涉及到幼儿生活的各个方面，因此，教学计划应该全面综合，充分发挥生活课的教育功能。
二、教学计划的具体内容
1.安全常识
让幼儿学会自我保护，了解火灾、地震等常见自然灾害的应对方法和基本的急救措施。
2.卫生与保健常识
教导幼儿正确的洗手方法、刷牙方法、消毒方法、预防传染病的基本方法和保持环境卫生的重要性。
3.饮食与营养常识
让幼儿了解各种食物的营养价值，知道如何选择健康的食物，并在食物的搭配上掌握科学的方法。
4.健康习惯养成
教育幼儿养成良好的生活习惯，如早睡早起、按时吃饭、勤洗澡等，同时要让幼儿懂得锻炼身体的意义和方法。
5.家庭劳动教育
让幼儿明白家庭劳动对于家庭和社会的意义和作用，并学会做一些简单的家务劳动，培养幼儿的劳动意识和劳动习惯。
三、生活课教学计划的制定步骤
1.明确教学目标
根据幼儿的年龄、兴趣和需求，明确生活课的教学目标，确定要让幼儿掌握哪些知识和技能。
2.制定教学内容和教学计划
根据教学目标，制定生活课的教学内容和教学计划，并根据幼儿的学习情况和教学实际情况，适时调整和优化教学计划。
3.教学环节的设计
根据教学内容和教学目标，设计生活课的教学环节，包括课堂讲解、活动练习、实践操作等，使幼儿能够全面、系统地掌握生活课的知识和技能。
4.评估教学效果
在教学的过程中，及时评估教学效果，确定幼儿的教学成果和不足之处，以便调整和完善教学计划。
四、教学方法和策略
1.游戏学习法
游戏是幼儿最喜欢的活动之一，教师可以通过游戏的形式，让幼儿自然而然地掌握生活常识。
2.模拟体验法
通过模拟家庭劳动、卫生清洁等实际生活情境，让幼儿亲身体验和参与，从而掌握生活常识。
3.示范引导法
教师可以以身作则，引导幼儿学会正确的卫生习惯和养生常识，并让幼儿自己动手模仿。
4.绘画、画板、卡片
可以通过绘画、画板、卡片等形式，让幼儿更直观地了解和认识生活常识，并激发幼儿学习的兴趣。
五、教学案例分析
例一：扫地小能手
教学目标：
引导幼儿了解扫地工具的种类和用途，学会使用扫帚和扫帚桶并掌握正确的扫地方法。
教学环节设计：
1.教师带领幼儿了解不同种类的扫地工具，并讲解其使用方法。
2.教师现场表演和示范如何正确使用扫把和扫把桶，并让幼儿跟随着自己一起练习。
3.幼儿分组自行扫地，教师在旁边指导和纠正扫地方法。
4.教师让幼儿自我评价，分享学习心得。
教学策略：
示范引导法、游戏学习法
例二：手洗程序
教学目标：
引导幼儿认识手洗的重要性，培养卫生习惯，掌握正确的手洗程序。
教学环节设计：
1.教师通过图片和实物向幼儿介绍手洗的重要性，并带领幼儿学会如何正确地洗手。
2.教师让幼儿自己动手洗手，并小组交流掌握的程序和方法。
3.教师现场检查活动结果，纠正不正确部分，并指导幼儿继续练习。
4.教师让幼儿通过绘画表达对于手洗的感悟，形成学习笔记。
教学策略：
绘画、示范引导法
小班教学计划月计划
教学计划可以使教学工作顺利有序的进行，对教学更加有帮助，时光匆匆过去，即将新学期开学，教师们要开始规划新的教学计划。一份优秀的学科教学计划怎么去动笔呢？在这篇文章里我们将探讨“小班教学计划月计划”的相关话题，愿这些参考资料可以为你的工作和学习提供有帮助的参考！
小班教学计划月计划【篇1】
随着我国经济发展，越来越多的家庭开始注重孩子的教育，幼儿园作为孩子教育的第一步，也越来越受到家长的关注。幼师小班教学计划是针对幼儿园小班特别设计的教学计划，下面我们来详细了解一下。
一、教育目标
教育目标是教育活动最终要达到的预期效果，对于幼师小班教学计划来说，目标主要包括以下几个方面：
1.培养幼儿的学习兴趣和自主学习能力。
2.促进幼儿身心健康成长。
3.培养幼儿的社交能力和自我表达能力。
4.提高幼儿的综合素质水平，为入学做好准备。
二、教学内容
幼师小班教学内容包括语言、数学、英语、美术、音乐、体育、社会实践等丰富多彩的内容。在这些内容中，主要围绕以下几个方面来展开：
1.语言能力：主要是通过故事演讲、唱歌等方式来提高幼儿的语言表达能力。
2.数学能力：通过玩具、积木等教具，让幼儿发展数学思维和逻辑思维。
3.英语能力：通过英语听说练习和英语绘本故事等方式，让幼儿从小接触英语，培养英语语感和口语表达能力。
4.美术能力：通过画画、模型制作等方式让幼儿在绘画中培养创造力和审美能力。
5.音乐能力：通过唱歌、跳舞等方式来提高幼儿的音乐鉴赏能力和节奏感。
6.体育能力：通过运动训练，帮助幼儿发展身体素质和运动协调能力。
7.社会实践：去参观、探索、发掘，让幼儿走进社会，感受社会的多样性和美好。
三、教学方法
幼师小班教学方法注重互动、体验和感受。教师要关注每个幼儿的个性差异，以兴趣为导向，采用多元化的教育方式，同时要关注环境创设，注重情境教学，让幼儿在生活场景中感受习得。例如：
1.教师会在教室里建设一些让幼儿喜欢的玩具和装饰品，以吸引幼儿参与互动游戏。
2.老师会组织幼儿进行一些红手印、DIY作品等活动，培养他们的动手能力，感受乐趣。
3.老师会因材施教，针对幼儿不同的特点和兴趣点，设置不同的游戏、故事和其他活动，让每个幼儿都能被关注到。
四、教育评估
为了评估教育的效果，在幼师小班教学计划中，教育评估也尤为关键，可以主要从学习兴趣、学习能力、身心健康成长、社交表达能力和综合素质等方面展开评估。评估方式和方法可以多样化，例如：
1.教育者关注幼儿兴趣点和表现，制定每周的活动安排，通过观察每个幼儿在活动中的表现，来评估其兴趣和学习能力。
2.在游戏和体育活动中，老师可以评估幼儿的身体协调性和平衡能力等身心健康成长方面的表现。
3.在学习语言和英语的过程中，通过教学反馈、练习评估等方式，以检验幼儿的学习成效。
4.评估幼儿社交表达能力，通过观察幼儿和他人沟通的表现、交流的流畅度来进行判断。
幼师小班教学计划是为幼儿园小班量身打造的教育计划。通过丰富多彩的教学内容、多元化的教学方法以及全面的教育评估方式，帮助孩子从小培养全面发展和自主探究的能力，为进入正式学校打下坚实的基础。
小班教学计划月计划【篇2】
易学乐器手工小班教学计划
一、教学目标：
本计划旨在让学生通过手工制作乐器来激发他们对音乐的兴趣和热爱，培养其音乐艺术的审美及表现力，提升其对文化艺术的理解和品味。
二、教学内容：
1、手工制作小提琴
本节课程主要以小提琴制作为主题，让学生亲自动手打造自己的乐器。教师先介绍小提琴的基本构造，然后分步骤指导学生如何制作。学生将在指导下进行小提琴弓的制作，琴盒的修建，琴柄及弦的安装等。在制作过程中，讲解小提琴的发声原理和演奏技巧等相关知识，帮助学生更好地理解小提琴，激发学生的学习兴趣。
2、手工制作木制手琴
在本环节中，学生将手工打造木制手琴。通过对手琴的结构分析以及操作技巧的讲解，学生可以更好地理解手琴的音乐原理，同时在制作的过程中体验不同难度和技术难点。让学生学会艺术思维，并在团队合作中体验创造的乐趣。
3、手工制作铜管乐器
在这个环节，学生将手工制作出各种不同的铜管乐器，如小号、长号、低音号等。灵活的调配不同材料的颜色和形状能为学生展现出不同的音乐特点和和谐感。教师将介绍乐器发声原理，帮助学生更好地认识音乐工具，提升学生的创造能力和美术审美水平。
三、教学方法：
1、探究式教学法
本课程的教学方法将秉承探究式教育，带领学生独立思考，把探究推向高潮。把学生引导至探索的方向，借助材料、文献、文物等资源，培养学生解决问题的能力，激发其求知欲和创新精神。
2、团队合作法
在制作过程中，学生需要分工合作，合理分配时间和任务，这有利于学生培养协作精神和切实的团队合作意识。让学生体验到工人、设计师的职业感、创造感、成功感、责任感，进一步提升学生的自信心和创造力。
四、教学评估:
1、设计评估表，测评学生手工制作乐器的成果和探究能力。
2、考试评估：部分活动对学生力量、想象力的要求较高，可以选定阶段考试测评学生的受试表现。
3、学生自我评估：通过让学生评估自己的学习过程和成果，加深了解学生对音乐艺术的理解和认识。
五、教学工具：
1、木料、工具、电钻等基本手工工具
2、木质材料、PVC管、皮革碎片、垫片等材料
3、音乐教程及音乐器材
4、教师为学生提供的参考资料、视听资料、照片、绘画作品和教学案例等
六、总结：
本计划将学生的职业能力与工作技能相结合，提高了学生的艺术审美能力，同时也增强了学生对文化艺术符号世界的认识。使学生成长的发展不仅停留在知识层面，也不是机械式地执行某种操作，而是在手工制作过程中体验到思考和创新的快乐，提高综合素质和技艺水平。
小班教学计划月计划【篇3】
托育园小班教学计划
一、引言
幼儿的成长和发展是非常重要的，而托育园则是这一切的开始。作为小班教学的老师，我们必须制定完善的教学计划，既满足幼儿的成长需求，又符合其学习特点。本计划针对托育园小班对幼儿进行细致的分析，提出了一系列的教学目标、教学内容、教学方法和教学评价方法。
二、教学目标
在托育园小班中，我们应该关注幼儿的成长和发展，以其发展为中心，制定教学目标。
1. 发展幼儿的身体协调能力和毛细动作能力，提高幼儿的身体素养。
2. 培养幼儿的社交能力和语言表达能力，提高其沟通能力。
3. 培养幼儿的良好习惯，促进其正面思维和社会责任感的发展。
4. 激发幼儿的好奇心和学习兴趣，培养其学习能力和创造力。
三、教学内容
1. 科学与体育
通过生活中的一系列科学实验和体育运动，增长幼儿的科学常识和运动技能，培养其兴趣爱好，提高其身体素养和社交能力。例如，在教学过程中，我们可以用简单的道具解释物理现象，一起畅玩滑梯和翻筋斗，让幼儿在玩乐之中感受知识的魅力。
2. 语言与表达
教师应该通过听、说、读、写等方法来促进幼儿的语言发展和表达能力。通过不同场景的创设，如家庭、园所等，帮助幼儿学会基本的口语表达，逐渐锻炼其社交能力和语言表达能力。
3. 社交与生活
帮助幼儿学会社交礼仪和基本的生活常识。例如，我们可以组织角色扮演活动，让幼儿互相学习交往技巧，提高幼儿的社交能力；教授如何穿衣、吃饭、洗手等生活基本技能，使其便于独立生活。
4. 艺术与创造
通过绘画、音乐、手工等方式来激发幼儿的创造力。我们可以利用美术、音乐、剪纸等课程，将创意和艺术交流相结合，丰富幼儿的生活，提高幼儿的学习积极性，以及团队合作能力。
四、教学方法
1. 游戏教学法
在教学中寓教于乐，我们可以采用游戏的形式来激发幼儿的创造力和好奇心。针对不同的教育目标，我们可以设计不同的游戏形式，例如课堂游戏、角色扮演游戏等。
2. 合作教学法
合作教学法注重团队合作，让每个幼儿都感受到自己在团队中的重要性。教师可以通过团队竞赛、合作性项目等，提高幼儿的团队合作能力和社交能力。
3. 亲身体验教学法
亲身体验教学法是一种通过亲身体验来进行教学的方法。在课堂中的实物、图表和教具配合上亲身体验的体验，让幼儿在体验中感受到知识的魅力。
五、教学评价方法
为了确保幼儿的学习质量，我们应该对幼儿的学习情况有所掌握。我们应该根据幼儿的学习情况，及时进行评估和反馈，帮助其发现问题、改进自己。
1. 考试评价法
通过考试来评估幼儿的学习情况和学习成绩。针对幼儿的学习阶段的不同，我们可以设计不同形式的考试，例如单元测试，爱好展览等等来促进幼儿的学习进程。
2. 综合评价法
通过日常点评、首保以及与家长的沟通来全面了解幼儿的学习情况。针对幼儿的成长阶段，我们会针对不同方面（言语、感性、动手、社交、艺术等）进行不同维度的评价。
六、结语
通过以上教学目标、教学内容、教学方法及教学评价方法的设计和实施，教师可以更好地引导托育园小班幼儿学习和成长。教师不仅是幼儿学习的指导者，还应是幼儿成长的引领者，我们需要关注幼儿的每一步成长，不断调整我们的教育方法，最终帮助幼儿成长为自信、有爱心、有想象力、有创造力的未来之才。
小班教学计划月计划【篇4】
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学背景
维吾尔族是中国少数民族中人口数量最多的族群之一，其舞蹈文化独具特色，具有浓厚的民族色彩。通过学习维族舞蹈，不仅可以增加幼儿的体能和动作协调性，还可以增强幼儿的民族认同感和文化自信心。
二、教学目标
1. 培养幼儿的动作协调性和肌肉控制能力。
2. 提高幼儿的音乐节奏感和节拍感。
3. 增强幼儿的民族认同感和文化自信心。
4. 锻炼幼儿的耐心和毅力，培养幼儿的自制力。
三、教学内容
1. 掌握维族舞蹈的基本动作和节奏感。
2. 体验维族文化，了解维族舞蹈的历史和背景。
3. 提高幼儿的表现力，让幼儿在舞蹈中释放自己的情感。
四、教学方法
1. 游戏化教学法。通过游戏和趣味性的活动，让幼儿快乐地学习维族舞蹈。
2. 示范法。老师可以为幼儿展示舞蹈动作，让幼儿更好地理解舞蹈动作。
3. 分组练习法。将幼儿分成小组，让他们在小组中进行练习，互相协作，增强团队合作精神。
五、教学过程
1. 热身活动。引导幼儿进行简单的拉伸和动作准备活动，为后续的维族舞蹈教学做好准备。
2. 舞蹈学习。老师向幼儿介绍维族舞蹈的历史和背景，并为幼儿演示舞蹈动作。然后让幼儿跟随着老师的节奏一起练习舞蹈动作。
3. 分组练习。将幼儿分成小组，让他们在小组中进行舞蹈练习，并鼓励幼儿互相协作，相互帮助。
4. 空间练习。让幼儿在全班的同学面前进行练习，提高幼儿的自信心和表现力。
5. 教学总结。在教学结束前，老师对幼儿进行教学总结，向幼儿传达学习的目标和效果。
六、教学评估
1. 观察幼儿在学习中的表现，包括动作协调性和音乐节奏感等方面。
2. 老师可以组织一些小活动，让幼儿在活动中进行自我评估和互相评估。
七、教学安排
本教学计划共分为10课，每次课程为30分钟。
第一、二课：维族舞蹈的概述和基本动作的练习。
第三、四课：舞蹈节奏感和空间练习的训练。
第五、六课：舞蹈练习和小组练习。
第七、八课：舞蹈练习和空间练习。
第九、十课：舞蹈练习和教学总结。
八、教学资源
1. 音乐器材：扬琴、马头琴等乐器。
2. 舞蹈视频素材和图片素材。
3. 课程教材：维吾尔族舞蹈教材。
九、教学效果
通过本教学计划的实施，可以让幼儿更好地了解维族舞蹈的历史和传统，并能够掌握维族舞蹈的基本动作和音乐节奏感。同时，本教学计划还可以增强幼儿的民族认同感和文化自信心，提高幼儿的表现力和团队合作精神。
小班教学计划月计划【篇5】
本文的主题是“小班下册逻辑狗教学计划”。下面我将详细介绍该计划的内涵、设计思路、实施方法和预期效果。
一、计划内涵
1.教材选择
小班下册逻辑狗教学计划的教材是《幼儿逻辑思维启蒙图画故事集》。该教材依据幼儿认知发展规律，选材本着容易理解、易于消化吸收的原则，为幼儿打造一份简单易懂的逻辑启蒙读物。
2.教学目标
该计划的教学目标主要有以下几点：
（1）了解逻辑狗小伙伴的主要特征和品质，善于感悟事物的本质和内在联系；
（2）掌握基本的逻辑思考方式和方法，学会通过图形分析和分组判断等方式处理问题；
（3）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
3.教学内容
具体的教学内容包括：
（1）逻辑狗小伙伴的介绍、性格分析和搭配技巧；
（2）逻辑思考的颜色概念和分组技巧；
（3）图形分析的基本方法和举例实操；
（4）数字顺序和大小比较的基本原理和实操技巧等。
二、设计思路
1.教学理念
本计划的设计理念是“针对性强、体验式教学、循序渐进、趣味性强”。针对小班幼儿的认知特点和兴趣爱好，选择生动形象、轻松愉悦的故事情节和图画，通过体验式教学方法、分组互动、游戏竞赛等多种形式让孩子在轻松愉悦的氛围中掌握逻辑思考技巧和方法。
2.教学内容
教学内容体现了逻辑思维的内涵和基本要素，并贯穿了幼儿认知和学习的过程。例如，通过逻辑狗小伙伴的介绍，让孩子了解到图形、颜色、数字等元素的内涵和关联，通过图形分析和数字比较等活动，提高孩子的综合思维和认知能力。
3.教学形式
设计本计划的教学形式与内容相结合，既符合幼儿的认知规律，也考虑到了他们的喜好和习惯。例如，教学活动中融入了游戏、趣味小测、动画和互动玩具等形式，使幼儿的学习更具趣味性和互动性，能够乐于学习和积极参与。
三、实施方法和预期效果
1.实施方法
该计划将采取以下方法进行实施：
（1）分阶段有序推行：根据幼儿认知发展规律和熟悉程度，将教学内容分为适当的教学阶段，逐步增加难度和深入度。
（2）体验式教学：通过游戏、互动、情景模拟等体验式活动，加强幼儿对逻辑思考的理解和认知，提高乐观性和积极性。
（3）个性化教学：因材施教，根据幼儿的学习习惯和个性特点，灵活调整教学形式和内容，因材施教。
2.预期效果
通过本计划的实施，预计可以达到以下效果：
（1）提高幼儿的思维逻辑能力和认知水平；
（2）培养良好的逻辑思维习惯和分析能力；
（3）加强幼儿的互动合作和情感交流；
（4）提高幼儿的学习兴趣和自学能力。
总之，小班下册逻辑狗教学计划是一份富有创新性、针对性和实践性的教育方案，它将针对孩子认知特点和兴趣爱好，开展一系列富有趣味性的活动，引导幼儿加强对逻辑思维的理解和认知，使他们在快乐中茁壮成长。
小班教学计划月计划【篇6】
小班幼儿维族舞教学计划
一、教学目的
在小班幼儿教育过程中，借助音乐和舞蹈创造良好的情境，使幼儿通过感知、体验、表现、创造和理解，全面发展幼儿的身体、智力、情感和社会行为等多方面能力。
通过将维族舞蹈引入小班幼儿的教学活动中，旨在帮助幼儿了解少数民族的文化，增强对多元文化的认知，并在活动中开发幼儿的创造性思维，激发幼儿的学习兴趣和自信心。
二、教学内容
1. 维族舞蹈的基本动作：教授维族舞蹈的基本动作，例如：手舞、脚步、身体姿势、头部动作，以及各种饰品的使用方法。
2. 维族舞蹈的历史意义和文化内涵：引导幼儿通过欣赏维族舞蹈，了解它的历史故事、文化内涵以及对人们生活的影响。
3. 制定维族舞蹈表演方案：教授幼儿如何将学习到的维族舞蹈动作、姿态和音乐叠加起来形成整体表演，为小朋友提供展示自己的机会和创造性表演的实践。
三、教学过程
1. 听维族舞曲、手舞动作体验（15min）：先播放一段维族舞曲，引导幼儿慢慢跟着曲子的节奏做起手舞动作。老师可以边跳舞边用口头方式向幼儿解读动作的名称和意义，由简单的一些单手动作开始，逐步学习到复杂的动作，让幼儿逐渐掌握基本的维族舞蹈技巧。
2. 维族舞蹈听、看、模仿（15min）：老师给幼儿播放维族舞曲，边跳舞边示范维族舞蹈的基本动作，幼儿在不断的模仿中学习维族舞蹈的细节和技巧。
3. 维族舞蹈的历史意义和文化内涵（20min）：通过一些图片或视频，向幼儿介绍维族舞蹈的历史和文化内涵，激发幼儿好奇心和对维族文化的认识。
4. 制定维族舞蹈表演方案（20min）：引导幼儿一起构思维族舞蹈的表演方式，帮助他们挑选适合的音乐、服饰和舞蹈动作，提升幼儿的创意和表演能力。
5. 小班维族舞蹈表演（10min）：准备足够的饰品和服装，幼儿们在老师的带领下穿着制作好的维族服饰，演绎自己的维族舞蹈表演，欣赏彼此的表演，并互相评价自己和他人的表演，让幼儿体验成功和自信。
四、教学反思
在完成小班幼儿的维族舞教学计划后，我们发现幼儿们能够理解和接受多元文化，通过维族舞蹈学习体验，提升了幼儿们的综合能力和创造力，也增强了幼儿对少数族群的了解。未来，我们会进一步加强教学质量，提高教师的教学技术水平，为幼儿们带来更加优质的小班幼儿维族舞教学活动。
小班教学计划月计划【篇7】
▲一、指导思想
根据我园的十二五规划的要求和本学期幼儿园园务工作的内容，以培养幼儿良好行为习惯为年级组特色，开展规范有效的常规教研与年级特色教研相结合的教科研活动。
▲二、情况分析：
我园现有2个小班，共有4名教师，三名公办教师，一位虽然是民办教师，但也有很强的业务素质，年级组成员工作态度认真负责，积极参加教研活动。上学期，我们以年级组内的教研为主，形式相对单一，开展的科研主要以理论学习为主，缺乏系统的教育教学活动。本学期将组织教师通过多种教研形式精心设计教学内容，并通过研讨班、二次磨合班等形式向全班推广。
▲三、工作重点：
1.开展有效的专题研究活动，带领全组教师在理论学习的基础上，研讨设计两节关于幼儿良好行为习惯培养方面的教学案例，开展高质量的教学展示活动，并争取收集到园本课程，突出本年级组科研特色。
2开展扎实有效的日常教研活动，根据班上孩子的实际情况，提高教师自主备课水平，并能及时反思。
3.带领年级组教师组织多种形式的家园互动活动，增加家长与教师沟通的机会，取得家长对我们教研工作的支持和配合。
▲四、内容与措施
(一)行为习惯专题研究的有效开展
1.提高教师的理论素养
加强专题理论学习，调动教研组全体教师从有关著作、期刊、杂志上收集与幼儿行为习惯培养有关的资料，采用引领式学习与相互交流学习相结合的方法，组织教师进行学习研讨。为开展专项研究活动打下坚实基础。
2.提高教师的实践能力
理论最终要落到实处，开发有效的教育实践课程是我们专题研究的生命力所在。因此，我们主要从以下几个方面着手：
(1)扎实的备课活动，认真设计研讨每一个教学活动的组织。
(2)提供多种形式的练兵活动：研讨课、示范课、公开课等尽可能和研究活动结合起来。
(3)提高教师评课质量，重在发现问题，解决问题，促进教育理论落实到教育实践。
(二)开展扎实有效的常规教研活动。
保证每周两次集体教研活动的质量和数量，确保每次课程复习有计划、有目的、有成效。认真组织教师备课、讲课、听课、评课。通过一系列活动，帮助教师提出修改教案的建议。鼓励教师在教研活动中大胆、积极发言，对自己的教学活动进行自评，并在自评和他评的过程中反思自己的教学行为，提高教师的反思能力。
(三)组织形式多样的家园互动活动
围绕主题，我们以以下三种形式开展家庭互动：
(1)讲座形式。主要通过讲座向家长介绍教育孩子的方式，为家长提供理论依据和良好的辅导政策。
(2)调查问卷形式。通过一些问卷调查，家长可以深入了解自己的孩子，了解幼儿园关注儿童发展的哪些方面。
(3)家长交流会形式。以互动的方式、对话的方式让家长就具体的问题产生更为明确的认识。
班主任课教学计划(分享七篇)
班主任课教学计划 篇1
一、指导思想
加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，是全面实施素质教育，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，全面提高班主任履行工作职责的能力，从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平，更好地促进我县基础教育改革发展，具有重要意义。
二、培训目标
通过培训达到提升班主任工作能力，培训教师能适应正常班务工作，达到提高学生自律性、自觉性和学习积极性；提高学生德育素质；提高学生集体观念。
三、培训内容
1、教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学班主任工作规定》等；
2、《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和教育心理学
3、班集体建设
4、班队活动、主题班会的设计组织
5、学生个案的观察教育分析能力，偶发事件的应急处置能力，与家长联系的方法和技巧等；
四、培训方式
培训分两级同步进行（两级指校级和县级）：
校级培训。即各中心校、中学要建立起班主任培训制度，每周二下午进行培训。培训内容主要有教育法律法规、班主任职责及班级管理等内容，以学习、反思、研讨、实践的方式不断解决班主任工作当中出现的新问题。
县级培训。即教育局将针对理论知识、政策法规、班级管理、班队会及主题班会的组织设计、处理应急问题和沟通技巧等方面分期分片对我县班主任进行培训。小学、中学分片同期进行，暑期外聘专家组织全县中小学班主任培训会。
五、师资组成
培训师资由外聘专家和本县优秀班主任组成。
我们将组建“蠡县中小学班主任工作报告团”，即日起开始招收报告团成员，届时由报告团成员承担3—5月份分期分片培训任务。
六、培训人数及时间
20xx年3月——8月，计划全县班主任教师均能参加不同层次的培训。
3月下旬，在蠡吾镇中心校培训蠡吾镇中心校、小陈中心校的班主任教师；在实验中学培训实验中学、蠡吾二中、小陈中学的班主任教师；
4月上旬，在辛兴中心校培训辛兴中心校、桑园中心校、林堡中心校的班主任教师；在百尺中学培训百尺中学、万安中学、百尺一中的班主任教师；
4月中旬，在百尺中心校培训百尺中心校、郭丹中心校、万安中心校的班主任教师；在缪营中学培训缪营中学、曲堤中学、留史一中的班主任教师。
4月下旬，在留史中心校培训留史中心校、曲堤中心校的班主任教师；在蠡县中学培训蠡县中学、蠡县第二中学、职教中心的班主任教师；
5月中旬，在南庄中心校培训南庄中心校、鲍墟中心校、北埝中心校的班主任教师；在南庄中学培训南庄中学、鲍墟一中的班主任教师；
5月下旬，在实验二小培训师范附小、实验二小、实验三小的班主任教师；在育才中学培训育才中学、蠡吾三中的班主任教师。
7月—8月，外聘专家，分别组织全县小学、中学班主任工作培训会。
时间
班主任课教学计划 篇2
初一班主任教学计划【篇5】
德育上不去，学生的智育、体育、美育等都必然上不去。德育作用于集体、集体又作用于德育，决不是“单打一”，而应是“合打一”。这样想，这样做，才能取得德育的效应。同时，班主任不应充当班集体的“保姆”，而应是班级德育工作的组织者。这样班主任应当力争是学生的朋友，同时是各科任老师德育的伙伴，学校领导的参谋。针对本班情况，班主任工作计划如下：
一、班上基本情况
七年级(1)班是新入学的新生，全班有男生15人，女生13人，共34人。来自不同的小学。普遍入学成绩不大好，基础较差!
二、工作目标
1、形成全班团结一致的班集体，遵守学校规章制度。
2、形成勤奋好学，积极向上的班风。
3、做好新生思想工作，稳定学生情绪。
4、争取期末被评为先进班级体。
三、主要工作
1、建立班委会
2、思想教育
由于七年级学生是新生，各入面还不熟悉，所以要对学生加强思想教育。深入爱国主义、集体主义和中华传统美德教育，加强学生行为规范，养成良好的行为准则，用身边事例，对学生进行诚信教育、利用班会、校会将行为规范训练落到实处。在班中“设岗位，定专人”，加强行为规范的检查和监督。在学期初段，结合学校的安排，整顿班风学风，进行学习目的教育，激发学生的学习动力。在学期中段进行人生观、世界观的教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观。在学期后段开展“讲团结、讲纪律、讲诚实、讲奉献”的四讲活动。提高同学们的思想觉悟，增强责任感和进取心。把学生培养成具有健全人格、美好心灵，具有创新精神和实践能力的学生。培养学生良好的行为规范，弘扬正气。
3、培优转差
加强对学生的心理辅导，在现阶段就开始动起来，把一些有可能影响厌学情绪的思想减到最低，影响学生学习的因素减少到最少。为了能够让他们学得更好、考得更好，我们也就只有一个办法：笨鸟先飞。对每一次考试成绩做好跟踪，把临界生的名单和人数把握好，及时找学生谈心，了解其思想学习情况。鼓励勤奋好学，树立学习榜样，协同科任老师做好优生的培养工作，争取有较多的同学进入全年级前列，同时做好差生的教育转化工作，采用正面教育，加强学生自我管理建设管理小组，由学习委员带头，全面负责班级学习工作;开展学习竞赛活动;开展“互相学习，共同提高”的互帮互助学习活动;同时联系家长，开展家庭教育指导工作：积极与学生家长进行联系与沟通，多角度进一步了解学生。寻求在实际工作中获得家长的支持。共同对学生进行教育。关心爱护，安排班干部一帮一的方法进行转化。
4、做好常规管理工作
经常性地做好校纪校规的检查督促工作，特别是迟到、追逐打闹、自习课和晚自习讲话等违纪现象，要及时教育，杜绝打架的现象。做好仪表的规范化教育，督促学生遵守纪律，男生不留长头发，女生不化妆。配合政教处加强学生卫生保健和心理健康教育。依靠班干部管好“三提前”，每天安排一个班干值日管理“三提前”的纪律，抓好班级的室内卫生及包干区卫生，摆放好学生自己的物品。
5、做好安全防范工作
做好安全教育和防范工作，主要做好交通安全教育，不骑摩托车回校，不追逐打闹，上下楼梯拥挤时不要推拉，不要骑上宿舍栏杆上凉衣服。确保不出安全事故。
6、组织有益的活动，丰富学生的生活
班级的各项教育活动必须有一个主题，围绕着主题可以让学生们在课余时间进行准备，这个准备过程本身就已经是一个受教育的过程。在各种活动的过程中，充分发挥集体教育的功能，让学生们自我教育，互相教育。班风的形成必然要经历“导向”，“形成”和“巩固”的过程，因此活动的内容要多样化，经常化。力求使班级在最短的时间内形成“团结向上，心理健康，学习勤奋，全面发展”的班集体。
7、组织好班级学生参加学校的各种集体活动，包括校运动会、晚会、各种集会等。培养学生的集体主义精神和学习的兴趣，从而培养学生的竞争意识。
初一班主任教学计划【篇6】
本学期我担任了七年级五班的班主任。个人的成长经历，使我深深懂得中学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段。教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说就是养成良好的习惯。”良好的班风班貌是学生各种良好的习惯养成的基础，有了良好的班风才能有良好的学风。七年级是关键时期，如何促进良好班风班纪的建设，发展学生的个性，培养学生各方面较高的综合素质，作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，责任重大。因此，现根据本班具体情况特制定计划
一、学生基本情况分析
我班现有学生77人，其中男生44人，女生33人。总体上观察，我班的学生男女人数相差虽不大，但部分男生有厌学现象，学习目的不明确，自觉性较差，课堂纪律涣散。全班在个别方面，如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新等方面仍有待锻炼和培养。
二、工作目标
我们班的班集体建设主题：“优秀是一种习惯”
这句话是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们的一言一行都是日积月累养成的习惯。我们有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在起就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。
我们班的班集体建设目标：学习勤奋有上进心
言行文明有感恩心
做事勤恳有责任心
做人踏实有自信心
据此，全体同学都能树立明确的学习目标，形成良好的学习风气;建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，构建一个团结、向上、文明的集体。
三、具体措施
贯彻“德育为先，以人为本”的方针，坚持德育为先，切实抓好学生的思想品德工作。
1、抓好班级一日常规的管理，实施培养学生良好习惯的养成教育，制定“班级量化管理”评定细则。
2、提高宣传栏、墙报质量，营造良好的班级氛围，构建良好的班级文化。
3、通过各种的校会、班会、晨会，组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》，促进良好的班风、学风的形成。
4、通过学校和班级的各种活动，培养学生自信心和主人翁意识，增强班级凝聚力。
5、结合常规教育，培养学生的良好的学习习惯，建立学习组，掀起竞争活动，促进学生共同进步，定期开展学习活动，培养学生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使学生的身心得到健康全面的发展。
7、以各个节假日为契机开展各种活动，进行思想教育。结合教师节，开展尊师重教，文明有礼的活动;结合中秋节，进行民族传统的教育;结合国庆节，进行爱国主义教育;结合元旦节，进行传统文化的教育。
8、利用课余、周记本等与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导、解决学生的问题。
9、切实抓好本班的卫生保洁工作和包干区的清洁工作。重视学校的大扫除和值周工作，创造清洁卫生舒适的学习环境。
10、做好学生心理的辅导，做好生理、心理健康卫生的教育、宣传工作。
11、利用班会课、墙报、宣传栏等途径对学生进行各项安全教育，如交通安全、用电、防火、自我保护、食品卫生等安全。
12、定期召开班干部会议，培养一批能力强，责任心强，能起带头作用的学生担任班干部。充分发挥班干部及积极分子的模范带头作用，以他们为班的核心力量，推动整个班集体形成良好的班风和学风。
13、学校教育与家庭教育相结合。合理利用“立交桥手记活动表”，平时通过电话、家访等途径加强与家长的联系沟通，使家长对孩子在校表现做到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合本班情况开好家长会，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。
14、加强与科任老师的联系沟通，及时发现问题、解决问题，共同教育好学生。
15、多巡堂，多查午休，时刻留意学生的情况。
四、具体工作安排
九月份
1、做好开学的各项工作，对学生进行学前教育，同时，开展各项安全教育。
2、选出班干部，召开班干部及各种学生会议 。
3、结合教师节、中秋节开展尊师好学及民族传统的教育活动。
4、完善清洁卫生制度，搞好课室、包干区的环境卫生。
5、出好第一期墙报。
6、召开“迈好中学第一步”的主题班会。
十月份
1、结合国庆节，召开主题班会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。
2、组织学生积极参加兴趣小组活动，全面开展素质教育。
3、组织学生参加学校各项活动。
4、出好庆国庆墙报及学习园地。
5、对学生进行各项安全教育。
十一月份
1、开展讲文明、树新风、团结协作、增强集体荣誉感的教育活动。
2、召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。
3、做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。
4、召开中下生会议，深入了解情况,鼓励及指导学习，转化后进生。
5、对学生进行各项安全教育。
十二月份
1、组织学生筹备庆祝元旦文艺活动，出好墙报。
2、组织学生开展主题班会：学习经验交流
3、对学生进行各项安全教育
一月份
1、做好复习动员工作，认真制定复习计划，做好期末复习考试和总结工作。
2、做好学生评语及成绩入册等工作。
3、对学生进行假前法制和各项安全教育。
初一班主任教学计划【篇7】
初一年级的学生，从思想还是行为上都已经开始走向成熟且有所叛逆的阶段，抓好这个年龄的德育工作，就必须要有很好的耐心和很正确的班主任工作计划。新的学期，我还将担任初一(5)班班主任，全班41人。我的班主任工作力求从小事入手，从细小处要成绩，从细微处教做人，我的初一班主任德育工作计划有以下几项：
一、在班级管理中，充分发挥班级干部的作用，用制度说话，为窗创造良好的学习环境而努力。
1、实行奖罚制度，加强纪律约束。
对迟到、上课纪律不好的学生，因其不能保证正常的上课秩序，实行义务打扫教室卫生，同时对月全勤，学期全勤同学予以奖励。
2、保证提供一个安静舒适的学习环境。
由班长到值周班干到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证自习课的正常进行。
3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。
由值周班干，带领本组值日生，责任到人进行每天的值日工作，对不负责的值日生，罚重新值日。
二、学习生活中，保持昂扬向上的心态。
1、密切关注学生思想动向
人有智力高潮低潮时，情绪也同样，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，做好心理调整工作。
2、确立目标
了解学生的阶段学习情况，同时让学生确立下次的目标，通过实现目标，完成目标情况与未完成情况比较，找差距、找原因，以取得进步。
三、注重养成教育，尽力帮助解决学生实际困难。
1、做到生活有节奏，有规律。
督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。
2、加强家庭与学校的沟通，了解学生生活实际。
了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。
班主任课教学计划 篇3
一、上学期工作回顾
上学期，在我们全体师生的共同努力下，我们高三·9班克服了种种困难，取得了一个又一个进步和辉煌。
犹记得，我们的第一次月考，平均分年级第13名，有效人数不足平均数30人。语文、数学、英语、物理、化学、生物几科成绩全部年级倒数。
期中考试前，我们采取了种种措施，全体师生尽了最大努力，终于取得了平均分年级第6，语文年级第一，英语、化学、生物均取得了重大突破。期末考试中，我班进入年级前760的人数已达到35人，平均分居前级部第5，年级第6。
好像以上成绩，算不上什么辉煌。不过，有个前提是，高三重新分班，名单上分入我班的第二名未进班，第九名因身体原因未参加考试。我班专业学习的同学中，文管9人，体育4人，音乐2人，美术3人。
考虑到种种因素，以上成绩的取得，是相当不易的。
二、下学期工作展望
下学期工作较为紧张，从今日算起距高考92日，三个月。
从现在起到3月21日为一模备战阶段，三月底——五一前为二轮复习阶段，五一——高考前为模拟和强化训练阶段。
（一）三个阶段的工作
1、一模备战阶段（3月21日前）
回扣一轮复习的内容，全力备战市一模考试。此间，强化学习氛围，弘扬刻苦学习意识，明确高考目标和分解突破目标，填写《个人奋斗规划书》。
以一模为抓手，强调规范和基础意识，在寒假刷题的基础上，进一步督促同学们完成查补缺漏计划，进一步规范审题、答题意识。
2、二轮复习阶段（五一前）
（1）强化理综学习意识，重点强调理综学科在高考中的重要地位。以四个小组为单位，亲自抓理综科目的学习，在每次理综考试之后，督促完成试题的总结、新题的巩固、知识网络的构建。
（2）知识网络的构建。此阶段，指导同学们完成科目的知识网络构建，以求弥补知识缺陷和漏洞，绝对不能苟且。
（3）重点突破，知识迁移。无论对于那个层次的同学，重点的突破和知识迁移能力的培养都应是二轮复习中的着重要解决的问题。
3、考前模拟阶段（高考前）。
考前模拟阶段，高度重视士气的培养，鼓舞同学们奋斗的热情，满怀信心地训练自己的考试技能，提升自身的心理素质爱。
（二）几个方面的重点工作
1、以科学的工作态度真心关爱学生
高三下学期，时间紧，任务重，学生心态上的波动在所难免。往届，都有因心态上极度紧张而影响学习的同学。
这时，教师的关爱尤显重要。一个善意的提醒，一次机会的给予，一句慰藉的话语……都能使精神高度紧张的学子获得春风般温暖的感受，从而缓解内心的压力，大大提升备考的效率。
俗话说，良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。多么地令人警醒啊。人都是感情的动物，当学生生活、学习中遇到困难时，老师的关心和指导，往往令其很长时间难以忘怀。
2、研讨、研修制度，搭建学习成长共同体
独行近，众行远。下学期，应以学习小组和行政小组为抓手，更加重视研讨、研修制度，延续上学期优秀的研讨制度、讲题制度，为学生搭建学习成长共同体。
分阶段找班内或它班的一些优秀同学介绍自己的优秀学习方法，给同学们进行学法指导，点拨部分方法失当的同学。
不同阶段的班会中，也应以此为指导，放手学生让他们之间互相学习、反思、批评指导，已达共同进步的目标。
3、重视分类指导、个别指导和重点指导
不同的同学需要得到的指导是不能一样的。诚如学习优等生需要我们严格地关爱，以985、211为目标；中等生需要我们博爱，以优秀本科院校为冲击目标；后进生需要我们偏爱，以能考取本科为追求。
根据生活、学习的实际，对学生加以个别指导，点拨其生活、学习中的不足，为其指出解决问题的道路，实现促进其快速成长的目标。
需要着重指出的是，边缘生、专业生同学是需要班主任重点指导的，因为这部分同学普遍存在信心不足、偏科严重、习惯叫差、毅力偏弱的缺陷。若班主任不能时时督促、适时重点指导，最终将使得这两部分同学抱憾终生。
4、活跃学习氛围，稳定学习状态
高三，因其背后承载的对人生的重大意义而显得沉重。高三学子的心理负担决定了高三学习氛围的凝重，这在高三最后阶段尤其明显。这个时候，我们班主任这条“鲶鱼”的重要作用便凸显出来了。我们要适时、视势开展不同的教育活动，绷紧或松弛同学们的神经，使高三最后阶段张弛有度地稳定度过，使每个学生实现最好的自己。
（1）宣誓与唱歌
宣誓以聚精神、养正气，唱歌以驰情怀、抒抱负。在有可能的情况下，每两周要学一首歌曲。
（2）我的梦想学府
一模之后，开启梦想学府我来谈的每日主题演讲，激发同学们为自己的理想而奋斗的无限热情。
（3）每日三问
二模之后到高考前，为激发士气的需要，选择底气较足的同学领誓，带领同学宣读自己的信心和理想。
（4）温情的关爱
根据下学期不同阶段的需要，适时绿化班级，充实班级药箱，关爱特殊同学，做一些让大家留下念想的活动，为别离后留下一份难忘的记忆。
略里啰嗦地说了这么多，总的一句话，教育就是为了让每一个孩子成为最好的自己。我们班主任时刻都要以这个理念来指导自己的教育管理实践，以能实现学生的终身可持续发展为工作的准绳。如此，即便工作做不最优秀，也一定会很出色。最起码的，会留下一颗颗滚烫的红心和弟子们不时的问候。
班主任课教学计划 篇4
二、班级管理目标：
本学期，我班学生已升入五年级。作为高年级学生，多数同学已经养成了良好的学习习惯和行为习惯。同时大部分孩子的自我意识更加强烈了，为了使孩子们心理健康成长，巩固已经形成的良好习惯和风气，增强五年级3班的集体凝聚力，把每个个体吸引在一起，使这个集体在学校各项评比活动中稳步前进，本学期，我班制定了班级总目标：
团结一致、努力进取、发展个性、健康成长。
从开学第一天起，逐渐让这个目标深入人心，并贯彻落实到一切活动中去。
1、思想：热爱祖国、尊敬师长、关心集体、自觉守纪、团结友爱、是非分明。
2、学习：踏实认真、专心听讲、积极发言、作业按时、认真完成、力争上游。
3、纪律：早晨进校自觉读书或锻炼。听讲认真积极发言课间休息“三轻”不能忘记。做操放学排队做到“快、静、齐”。
4、卫生：热爱劳动、做好值日、保持卫生、把个人卫生搞好。
1、充分利用晨检、午检时间进行各种思想教育。
2、每周五召开班会，及时评定、教育。
3、建立红花本，每天按小组评比表进行纪律、发言，两操等各项评比，每周总结，及时进行家校联系，解决特殊学生思想、学习上的问题。
4、建立班级之星评比栏，每周评比。
5、建立优秀大组评比栏，促进大组同学互帮互助、共同进步。
1、设立红花本，每天分作业、发言两项以红花奖励。
2、每节课的课堂均设立红花奖励制度，并评比课堂明星（发言积极分子），激励大家向他们学习。
4、每周开展“写字好、爱护、带齐学具、听讲认真、写字读书姿势好”的评比，红花奖励。
5、建立金红花奖励制，红花本上单项评比得5朵花换1朵金红花。
6、建立“读书大王”评比制，每月评比，奖励金红花。
1、以四人小组为单位每天评比，在红花本上打分。
2、以小队为单位，每天评比“优秀小队”，每周总结。
3、建立值日班干部制度，每天由四位班干部负责管理纪律并总结，均有记录（以表扬鼓励为主）。
4、以四项标准为依据，进行学会自我管理的评比。
1、按值日表，每两周一天值日，建立红花奖励制度。
2、每天评定课间劳动、值日情况，值日组长记录，红花奖励。
3、安排好学生打扫教室、清洁区，红花奖励优秀并做记录。
1、各项活动老师、班队干部负责组织，积极参与。
2、每次活动后，班队干部做记录并总结，红花奖励积极分子。
班主任课教学计划 篇5
本学期对于学生来说是至关重要的一学期，到6月25日初三学生就要参加中招考试，对于一名班主任来说也是一个新的考验，因为学生正在面临“黎明前的黑暗”，学生面临的压力空前的大;要做的功课也比以前多了很多;经历的大大小小的考试也有很多。
当初三班主任的我首先要想到的问题是面对压力，学生的反应会因人而异。有的学生会认清形势，为自己的前途而积极奋斗;有的同学迷迷糊糊，没有明确的追求目标，学习主动性缺失;毋庸讳言，也有人可能不适应，烦躁会使他们选择消极逃避，甚至对抗家长、老师。
为了让学生顺利走过人生的第一个转折点，走的轻松，走的成功，我会从以下方面做起：
1.跟同学们多多亲近，让孩子们感到来自班主任的母亲般的温暖。这就要多在教室呆着和尽可能多的学生谈谈心，了解学生的.学生的心理变化，疏导学生的心理问题，做到把可能会出现的问题消灭在萌芽状态。
2.充分调动家长的积极性，使学校教育和家庭教育形成合力。以前我们班是考一次试开一次家长会，用三节课的时间总结全班学生一个月的表现，总是感到该说的话没有说完， 没有说透，家长对于自己的孩子了解的还是不够深，教育时做不到有针对性的教育，有隔靴挠痒的嫌疑。本学期我会多和家长进行个别沟通，打电话或发短信，学生有进步就及时给家长报喜，并让他们及时鼓励学生，防止家长一接到老师的电话就以为是孩子犯错误。时至今日，经常受批评的学生也已经百炼成钢，他们缺的是肯定的目光和激励的话语。
3.和任课老师多多沟通，了解学生的表现;加强方法交流，共同研究调动学生积极性的对策;找出有“瘸腿科”的学生培优补差，尽可能让学生不因为一科拉分而抱憾终身。
4.加强常规管理，抓好课间操、就寝纪律、卫生工作，不能疏忽细节，因为学生的松懈是从点点滴滴日积月累而来，所谓“细节决定成败”。
作为初三毕业班最重要的一点就是学生的学习成绩，这是我们学校生存与发展的生命线。以上所有的工作都是为这个中心工作做铺垫的，都是实现这个目标的手段和载体。为了实现提高学生成绩的目标我将始终牢记并践行耐心、爱心、细心，做到嘴勤、手勤、腿勤。为实现提高学生成绩而贡献自己的力量。
班主任课教学计划 篇6
漫长的假期结束了，我又回到学校的工作岗位上来了。新学期开始时，我从副班主任成长为一名班主任。
作为一个新班主任，同时作为一名正在成长的新教师，我要学的还有很多，当班主任和当任课教师有很大的区别，班主任要时时刻刻走在学生的旁边，照顾他们的学习、生活、思想，这是一个很繁琐的任务。所以我深切的认识到了我存在的责任和义务，我要工作好的话，必须要制定好班主任工作计划：
一、我班基本情况
我班有学生x人。学生们刚到一个新的环境中，对于学校的校纪校规了解不足，无法很好的遵守学校纪律，在这方面一定要加强教育和管理。所以一定要树立良好的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。
二、工作措施
1、鼓励学生每天写日记，强调每周写周记，既能及时反映学生的思想动态，又能锻炼学生的写作能力，周记坚持每周必改。
2、开学第一周即着手重新组建新一届班委，具体做法是：先列出各班干的职责分工，再由每个同学写出竞岗申请，竞争自己能胜任的工作岗位，一个职位有多个竞争的再用公平投票的办法产生，半学期后再次竞争，力求让每个同学都有做班干的机会，充分发挥学生积极主动性。在班级管理日渐上轨道后，还可以选出值日班长，协助班干部的工作。还可以告诉学生，选择自己的弱项也是一种锻炼。班级日常事务均由班干部负责安排及监督完成，班主任只做指导，班干部达到人人有责负，天天有事做，这样从班干部的集体意识、管理能力培养起，以班干的行为带动全体同学。
班主任课教学计划 篇7
1)、化被动学习为自主学习。
到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2)、鼓励竞争，强大自我。
没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
3)、让学生学会“会学”。
“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
4)、防止偏科，全面发展。
班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。