授人鱼不如授人渔

授人鱼不如授人渔

今天听了李宝敏教授主讲《核心素养观点下的学生发展与教学》受益匪浅。受到的启发随笔如下：

我是一名幼儿教师，我认为幼儿教师跟小学教师还是有一定的区别的，首先，我们面对的孩子年龄段是不一样的，幼儿园教学主要以游戏为主，我们要跟孩子们玩游戏，其次重点是教他们如何玩游戏，怎么玩，以什么样的方式在玩中学，学中玩。

作为老师，就要有一颗游戏心，最好的教育就是让对方感受不到自己在学习但是知识自然而然被脑子吸收了。不知不觉的潜移默化才是最好的教育方式。

从现阶段情况来看，无论是教师的角色定位，还是其核心素养和工作方式，都呈现出一系列新动向。教师的地位由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为教育课堂教学活动中的组织者、设计者、指导者与参与者。

这样的方式，让我们教给学生的不仅仅是鱼，最重要的是授之渔，教给学生游戏和一日常规的能力是最为重要。我们会通过生活中的语言，动作，对话，做事方式以及模拟课堂的形式去潜移默化孩子，在跟他们日常对话中发展他们的语言表达能力，在跟他们日常游戏中发展他们的运动节奏能力，激发他们的潜能和创造力，不断的让他们发挥自己的想象力。

一名好的老师要有好的核心素养，我认为这个好的核心素养就是融入孩子中，融入教学中，融入学习中，我们要从原先的引路人到感染者，我们应该以更多参与的方式去感染孩子，感化他们。

我们要做的更多的是引导孩子主动的向我们发射兴趣信号，主动的向我们提出问题，向我们反向诉说这件事怎么做，这个问题怎么解决，这句话怎么说，以引导的方式去激发他们的接受程度和能力。

新一代教师的核心素养还应该表现在自身的提高，从前的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是一种悲观的结局，我们应该不断的学习，提升自己的教育教学能力，与学生共同成长，共进步，为什么要让学生把我们熄灭然后去燃烧自己呢？我们更应该做的是与时俱进，不断提升自我，与时代接轨用互联网这个美好的时代去更新自己。

我们不是权威，我们是与学生共同成长的朋友；我们不是指导者我们只是孩子们的引路人；我们不是导师，我们是孩子们游戏的参与者；我们不是“蜡炬成灰泪始干”我们是一颗正在成长的果树，会不断的开花结果。取之不尽用之不竭。我们不是园丁，我们只是一位引路人。

我们要不断的变换，我们要把放飞心灵的空间和创造力留给学生，我们要营造一个温暖的，积极美好的氛围，我们既是一位旁观者又是一位参与者。我们随时进步着，我们的核心素养就是授鱼不如授渔！