美术心得 篇1
参加“聚焦立德树人，回归课堂本位之名师示范课”活动，让我受益匪浅。课堂是教师工作的第一线，也是教师个人能力集中体现的地方，能否上好一堂课，对于教师来说至关重要。
听了两位名师的课，我有很多感悟：
一、预习改变学习主动性。
x老师在上课前，提前给学生发放了研学单，学生们填写的过程也是学生在预习的过程。x老师在研学单中提问学生：你还想了解什么内容？让学生能够带着问题去上课，可以提x学生学习的主动性。如果能在课程结束前再次复盘学生的疑惑是否能更加提升教学效果。
二、立德树人贯穿课堂始终
x老师在选择素材时，采用了大量具有中国元素的图片，例如陶盆、丹霞、鸟巢、以及最近的阅兵仪式等，让学生们既了解了点线面的知识，又激发了孩子们的爱国情感。x老师提到阅兵、丹霞等内容时神情自信，言语激昂，传递给学生正能量。
三、多角度评价，培养学生表述能力
在评价环节，x老师提供三种评价方式自评、互评、邀请别人给自己提建议。帮助学生培养欣赏表述能力。在平时的教学中，我们往往忽略欣赏和表述能力的培养。在这堂课上，孩子们使用这三句话还略显生疏，但如果能持续的训练，相信孩子们的表述能力一定会得到很大的提升。
四、教学需要创意，课堂需要节奏
在听x老师的课时最大的感受就是x老师的教学方法无处不充满了智慧的光芒。
1、为讲解色调，用名画变色，让学生切实体会色调变化带来的不同感受。
2、双人合作为画添色彩，省去造型部分，直接切入色调。
3、双层画纸给学生斟酌的机会，也直观地反应了教学成效。
4、击鼓传画的评价方式创意新颖，活跃了课堂氛围，也符合学生的心理需求，我也希望能够在自己的课堂中使用。
五、语言生动准确，教态亲切自然
x老师和x老师的语言流畅自然，而且用词准确，情感表达生动。我想这与两位老师课前充分的准备以及自身的文化积淀密不可分，这一点是我非常欠缺的。作为教师，我们会关注课堂环节的设计，专业技能的训练，却常常忽略了我们自身气质修养的提升。无论是x老师还是x老师，她们站在讲台上的神采奕奕、与我们年轻教师交谈时的从容优雅，都给人清风拂面的舒适感。在私底下的接触中，了解到其实她们工作也很繁重，可从未在她们脸上看见疲态，x老师说：我就喜欢讲课！这句铿锵有力的话语，深深感动了我，也让我反思自己。
美术心得 篇2
传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展，而与此同时又会大大的降低学生的正确的审美能力。
一、欣赏须有理论知识
美术欣赏是依人的理解力的增强发展起来，理解力是一种领悟各种关系，攫取事物本质的能力。因而学生知识的积累，教师的博引广论，促使欣赏教育有效地进行。在欣赏作品的过程中，通过师生双边活动，发现作品外部的诸种关系以及更为深邃和复杂的内涵。这要求教者不仅知识要更新，能广泛涉及中外古今美术史知识，而且要求教师的知识必须准确。美术欣赏是一种直觉审视力，这种审视力需要理论知识的支撑，是对美术语言本身的理解，以及丰富的情感体验和对独特价值的领悟。艺术家创造的美术作品，都是以形象来感染人，打动人的。因而欣赏教学必须紧紧围绕形象展开活动。光凭教者一支粉笔、一张嘴，是无法组织教学的。美术欣赏教学要达到欣赏者与艺术家创造的带有普遍性的审美经验的交融。任何成功的美术作品都有从个别到一般的象征意义，伦勃朗《带金盔的人》难道只是向我们展示
金盔上那耀眼夺目的金属特征？欣赏教学的重点必须放在研究分析作品美的物化表现，研究分析作品美的魅力所在，艺术形象是通过审美体验而获得认知的欣赏教学就是通过对美术作品的赏析逐渐提高审美感悟能力的一种教学活动。因而两者必须互相联系作为美术欣赏课的两条主线贯穿始终。
二、要以活动为中心
欣赏中涉及到的概念和原理、形式美的基本法则等理论问题的讲解，一定要在实例分析的基础上进行。防止在非常有限的课堂上，花太多的时间去集中讲授理论知识。美术欣赏是一种陶冶人的情操的活动，是一种美的享受，学生接受美的教育也应是完全出于内心的自愿。
总之，要改变当前高中美术欣赏课的不良现状，美术教师就应该在新课程标准的指引下，首先要树立“以生为本”的教学理念，努力探索有效的教学方法和手段，激发和维持学生对美术的兴趣，使学生能积极地与教师一起遨游于璀璨的艺术海洋里，共同感受、探讨和欣赏，使美术欣赏课成为学生与教师共同感受美、领悟美的殿堂。
美术心得 篇3
10月16日，我有幸参加了盐城市的高中音乐、美术优质课“送教下乡”活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，确实是不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
1、基本功不可废
吴老师的写意山水画和小明老师的写意花鸟画教学，在课堂中让我们感受到了他们中国画的优秀功底，他们不仅讲得好更是画得好。学生们在他们的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，也因为老师游刃有余的展示而对国画创作充满了兴趣和信心，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。
作为一名刚刚参与工作的新教师，我一度认为工作了，太忙了，以前的学过的专业美术就可以不再画了，反正用到的时候也不多。但现在我明白了优秀的专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。
2、注重学生的主体地位
在两位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，两位老师都注重让学生参与到教学活动中来。吴老师在示范的同时将国画知识融入其中，还要指导学生进行临摹，而小明老师更是让学生掌握了主动，将学生随意画出的线条、倒出的墨迹，整理成一幅幅优秀的的花鸟画作品。他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。
3、让学生在课堂上“玩”起来
当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像小明老师做的那样，指导学生运用不同的笔法、墨法，画出不同的线条或墨迹，在这些线条和墨迹的基础上将它们整理成完整的花鸟画作品。这样的做法在学生看来是神奇而好玩的，会让他们抛开顾忌，大胆地进行国画的创作，也能使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。
4、教师要形成自己的教学魅力
可能是由于学生对教师的不熟悉，或者是因为听课人数较多的原因，学生在课堂刚开始时是有点拘谨的，但在这种不利情况下，两位老师都能运用一些幽默的富有感染力的语言让学生们迅速投入到课堂中来。并通过自己对于国画的演绎，以及引导学生与自己的合作让学生真正地爱上课堂。
总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
美术心得 篇4
我周围，依然是漆黑一片的夜，这时，门“吱”地一声被推开了。溜进屋的一丝光亮照在一双穿着睡裤的细腿上。有人正在鸭绒被下小心地摸索，接着一只小手悄悄伸了过来。
“爸爸，”一声低唤似从远处传来，“爸爸，您醒了吗？”
“不知道。”我睡意朦胧地咕哝着。不过，我还是感到了夜色在渐渐消融。黑黑的夜。有时，心中会腾起一阵对未来的忧虑。
“爸爸，您是我的朋友，对吗？”
“那还用说！”我打着呵欠，感到既快乐又恼人。
“爸爸，您知道刚才我梦见了什么吗？”
“不知道。”
“我梦见我们都坐在我们的纸飞机上，飞过屋脊，飞到遥远的海上。天很黑，只见星星在闪光。但我一点也不怕，因为您跟我在一块。爸爸，您也怕过吗？”
“当然怕过。”
“很怕、很怕么？”
“很怕、很怕。”
“我也很怕呀――当我们坐在那飞机上时――哦，不，不在那时，而在之后，当我醒来时――那时，我才很怕、很怕！”
“你怕什么？”
“我怕您不在床上了。”
“我当然在床上。我还能去哪里呢？”
“在飞机上。因为你开飞机走了，而我坐在一颗星星上。接着我就想你，一直在想。所以我一定得过来看看您究竟是否还在这儿。”
“看，我就在这儿，那只是一个梦罢了。”
“爸爸，您在床上还能呆多久？”
“呆不长了，我可不能整天老呆在床上呀！”
“为什么？”
“你知道，我――”
“不行。因为您说过我们是朋友。是朋友就不能分开！得永远在一块！”
“我懂，可爸爸还得去上班呀。”
“不！”
“你也还得去幼儿园哩。”
“我不去！”
“当然你要去！想一想吧，在幼儿园里你有那么多好玩的东西，还有那么多好朋友，对么？”
“不错，倒有些朋友，不过，世界上我只有一个最好的朋友！”
“你指的是我吧？”
“是喽！爸爸，还记得去年夏天我们一块去乡下？那时我们倒是从早到晚一直在一起，是么？”
“没错。”
“真希望一直如此――因为那时候您不像现在这么忙。记得我们找不到的那支箭吗？”
“但我们发现了两只小松鼠，它们紧紧地靠在一起躺着。”
“它们也是朋友，对么？”
“是的，它们肯定是朋友。”
“让我紧靠着您躺一会吧，爸爸，只躺一小会。”
“行，小鬼，上床吧！”
“爸爸，把我抱紧――这样我才感到我们是朋友。好，真好。爸爸，给我念点什么吧，只念一会儿。”
“可惜时间不多。现在几点了？”
“表有啥用！朋友是从来不看表的――不必去上班、开会，也不必去幼儿园或上牙医那儿去。”
“那么，你认为朋友们该干些什么事呢？”
“在树顶上盖房。爬上绳梯，把食物和覆盆子酱抬到树上去吃。还有鱼呢，轮换着读故事。爸爸，您能给我念上一会《三个强盗》么？”
“行啊，不过不能从头到底了，好吗？”
“呱呱叫！爸爸，今天在办公室里，您再能为我做几只纸飞机吗？”
“我想可以的。”
“爸爸，他们会生气吗？”
“谁？”
“办公室里您的同事们。”
“不，不会生气。他们只会惊讶地瞅瞅。”
“问他们想不想试坐一下飞机！您可以将飞机开到窗外去！这样，他们也会愿意跟您交朋友啦！”
“真是好主意！”
“现在我想上幼儿园去了，爸爸，因为当我回家来时，您也会马上到家的。是吗？”
“当然喽。我不会叫你久等的。”
“爸爸，想一想那些没有朋友的人吧。”
“我眼下正在想哩，朋友！去把那本书拿来吧，起床前我们可以读上两页。”
“轰轰！我是一架飞机！世界上飞得最快的飞机！轰轰！”
爸爸的'朋友张开穿着睡衣的双臂，就像飞机伸出短短的机翼似的，他奔进另一间房间。一会几，他带着那书回来了。清晨，两个好友头靠着头，就像夏天的那两只小松鼠一样。
“三个强盗偷偷开始行动了……”
【作者的话】父亲，在我们眼里总是那么冷漠，也许他从不善于表达，有些时候很少说我们，也因为如此，我们和父亲总有一段距离，感觉不像那么亲切，但是父亲对我们的爱从未变过，希望天下子女都能明白父母的苦心。
美术心得 篇5
从XX年寒假，我校在教师中开展“双册教材教法学习活动”以来我对四年级小学美术教材教法进行了认真的学习，这对我来说又是一次学习的过程。我可以直接把学到的东西在教育教学中得到实践，从而提高自己的教学能力，而且提高了我工作的自信心。给我今后在自己的教学中深深的留下以下几点心得：
一：更好的把握四年级小学美术教材总的学习目标
四年级美术教材总目标以《美术新课程标准》为依据，构建以促成学生美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系，采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，注重学习过程中对美术多角度的体验和尝试。强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。内容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索4个学习领域
二、明确各个学习领域的目标
造型表现领域：初步认识形、色、肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望
设计应用领域：学习对比与和谐，对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
欣赏评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色、质感，能用口头或书面语言的形式对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
综合探索领域：采用造型游戏的方法，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作，表演和展示，并发表自己的创作意图
其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各科中
四年级美术教课节教学内容中，技能方面是按照由浅入深，循序渐进的原则排列的，人文内容也有递进关系
三、激发学生对美术的兴趣，发展学生的感知能力和形象思维能力。
兴趣是学生学习美术的基本动力之一。教师要充分发挥美术教学的特有魅力，利用现代的多媒体教学手段激发学生对美术的兴趣。例如：投影从视觉上激发；课堂上配上古筝、笛子之类的音乐，从听觉上激发。教学时，还要根据学生的年龄阶段、教材的内容以及教学的环境等因素进行协调统一，激发学生的兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。譬如说，叫二年级的小朋友画透视或写生，是不符合逻辑的。美术教学也同于其它科目一样，要尊重学生的主体地位。这样才能让学生感受学习美术是一种乐趣，并在这乐趣中学习掌握美术的基本能力。
四、激发学生的表现欲，掌握美术基本表现手法。
美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。如何激发学生用掌握的美术知识来表现自己对事物、生活、对美的感知。在新课程标准里，各个年级都有明确的规定。不管是色彩、线描、手工制作、黑白画等，只要学生乐于动手、动脑、放胆地去表现，在这个表现的过程中就提高了学生的动手能力、审美能力，发展了学生的空间思维能力。所以，教师在教学中要重视教师的语言表达，从而使学生和教在心灵上产生共鸣，达到人文、情感、精神上的沟通。这样才能激发学生的表现欲，驱使学生带着多方面情感去完成一幅美术作品。
五、树立创新意识，开拓广阔的课堂教学空间，促进学生的个性形成和全面发展。
美术是用来表现丰富的生活、情感、事物的一种手法。事物、情感、是时时推陈出新的，创新精神也是社会成员最重要的心理品质之一。所以，培养学生的创新意识是教学的根本任务。通过美术课堂培养学生的创新精神，将会对学生的未来的工作和生活产生积极的影响。同时，也给教师的课堂有了更广阔的空间，在传承古今文化的同时也有了时代的产物。这对促进学生个性的形成和全面的发展是有独特的作用的。
六、明确课堂课题的学习领域，注意课堂量化的比例。
新课程标准根据美术学习的活动方式分成四个学习领域，即“造型表现”、“设计应用”、“欣赏评述”、“综合探索”。教师要明确把握课堂教学的学习领域，这样才能使学生在课堂中有目标、有计划地完成一节课的教学任务。教学内容和学习方式具有可选择性，可以根据自己的实际情况实施教学活动，促进学生向目标发展。总之，目标、内容、学习方式、和评价四方面构成美术教学过程的比例要恰当，这样才能很好地完成一节课的教学任务，使学生在轻松、愉悦中学习美术，掌握用美术表达自己情感、思想和对生活理解的方法。
总而言之，美术课堂要贯彻新课程标准的思想，把美术课上“新”上“活”。 让学生乐于学，喜于学，勤于学。
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一篇好的心得体会怎样写才合适呢？人伟大就伟大在他们有独立的思想，有独立的想法，我们可以用笔头书写心，表达我们内心感受。心得体会可以给我们不断前进的动力，从中鼓励我们前行，的编辑在这里为您搜罗并整理了“美文心得”的相关资料敬请查看，为了不遗漏还望您收藏本页链接！
美文心得【篇1】
：什么才是青春，青春又应该是怎么过的呢？下面我们一起看看这篇《青春》。
本来低着头思忖着年轻的时光到底是在哪一天、哪一年的时候，抬头一看，青春却犹如手中的一把细沙，不知道什么时候遗漏的所剩无几，只有指缝之间还或多或少的粘着几粒。真是应了那句话：指缝太宽，时光太瘦!
青春去哪儿了?我慌慌张张的四下寻觅也不知所踪。只是追的气喘吁吁、累的精疲力尽。茫然若失之中，不经意的一瞥却发现，原来青春就是个顽皮的家伙，和你捉着迷藏，若即若离，忽远忽近。青春藏在眼角细碎的皱纹里，执拗的不肯探头，青春隐匿在两鬓丛生的白发中若隐若现;青春在那一张张发黄的照片中绽放着笑容，青春在那本厚厚的日记本中诉说着懵懂;青春在那张三角形的信笺中袒露着纯净的情怀，青春在年轻的心湖中泛起了一圈又一圈的涟漪;青春在和柳绿花红的漫山缤纷翩翩起舞，青春在芳草萋萋的小河边和虫儿窃窃呢喃;青春在和那个骑着自行车疾驰的少年玩着赛跑，青春在和那个漫步乡间小路上的放学姑娘一路欢笑……
青春哪去了?原来青春一直都在，虽然它生来随性、不羁、不长情，从来都不肯为谁停留，为谁驻足。但是，它总是能给人们铺展一程山水，明媚动人;描绘一方画卷，色彩斑斓;带来一段美好，赏心悦目;留下一片回忆，刻骨铭心。
青春走了，带走了一批又一批人们悱恻缠绵的故事。青春来了，憧憬了一代又一代年轻的瑰丽梦想。只要眼前有风景，心中有爱，那么，青春不老，岁月无恙!
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美文心得【篇2】
人生感悟是每一个人都会去做的事情，尤其是当你遇到不好的事情的时候，是非常需要这样的东西去让自己冷静下来，仔细的思考一下吧！
这座城市的夏天很闷，天亮得很早，汽车和楼盘好似一夜未睡，不管入夜何时都有汽笛轰鸣，起重机响，没有星星的天空偶有雨水瓢泼，冲刷着路人的疲倦。
不知从什么时候开始，这个世界变得好匆忙，路人总是冲撞，灯盏总是通宵，觥筹伴着灯光交错推让，人们欢笑着，畅想着，劳顿着......有人说，活着就是来赎罪的，前生前世的凡此种种；也有人说，活着是一段旅程，遇见与被遇见，错过与被错过；我觉得活着是一场修行，一场理想与现实的博弈。
一起上课的小伙伴拿奖学金了，同年进公司的小李升职了，过年聚会哭穷的高中同学在朋友圈晒房了，这些活生生的案例像路标一样无不时时刻刻提醒着我们要前进，要追赶，要超越，所以我们起夙兴夜寐，步履生风。
每个人或多或少，或大或小，在每个阶段都会有自己的预期，短则称之为理想，久则称之为梦想。我们牺牲了家人，牺牲了朋友，路过了清晨，错过了傍晚，甚至会牺牲自己，连一顿饭的时间都不肯给予，匆匆忙忙，却忘了奖赏。夜深人静之时，面对周身疲惫，这样的我们快乐吗，幸福吗？
高中的时候，老师常说，就这三年换你日后坦途，等你考上重点大学，平台一高，好工作什么的易如反掌；上了大学，却发现好工作什么的不是由高考决定的，那就再加把劲吧，等真正找个好工作以后就好了；步入职场，面对开不完的会，写不完的报告，还有加不完的班，我们开始苦恼，说好的“好生活”呢？可自始至终我们都忘了这个世界上没有一劳永逸的事，只有一颗坚持不懈，积极进取的心，活着也从来就是悲喜参半，不是泾渭分明。
活着就像小溪奔赴大海，裹挟着一身泥沙带着憧憬悠悠前行，路途漫长，有山谷，有险滩，却从不停歇，一路洗去沉淀，褪却铅华，拥抱大海。人生又何尝不是这样呢，我们穿梭人海，跌打碰撞，在时光里脱下一层层稚嫩，学会理性与思考，学会苦中作乐，学会不再计较，学会做最好的自己而非别人眼里的影子。人生很长，没有谁能一眼望到头，也没有谁能一步登上天，我们所能做的就是踏踏实实做好自己的事，在理想与现实之间找到平衡点，学着享受生活的乐趣。
活着不是例行的公事，而是快乐的载体，有了生命，才可以论幸福。活着应该有早出晚归的奔波，还有谈笑风生的欢愉；应该有一丝不苟的态度，还有种花养猫的闲情；应该有脚踏实地的辛劳，还有仰望星空的遐想。活着更应该是给自己一杯咖啡的时间，去想想走过的路，跨过的河，爱过的人。活着有时候就是一个人的棋，理想的，现实的。
不以物喜，不以己悲，不得意忘形，不妄自菲薄，认认真真地生活，踏踏实实地享受；不辜负，不后悔，不彷徨，不狂妄，有张有弛；再不争也不抢，不吵也不闹，我们要在这喧嚣的城市中，用力活成自己的模样。
美文心得【篇3】
淅沥沥的小雨扰人清梦，实在睡不下了，于是起来。趴在窗前的小桌上望着小雨独自发呆。这雨仿佛有生命般，就这样一直一直地下着，好像永远也下不完。突然迎面吹来一阵清晨的夹带着雨丝的风，让人不禁打了个寒颤。不远处，一团白白的东西印入眼帘，原来是一只蝴蝶，它扑扇着翅膀在雨里飞，可是飞着飞着却慢慢地落在阳台的那盆菊花上。兴许是翅膀上的雨珠给它带来了沉重的负荷，它就那样静静地伏在那朵娇嫩的白菊花上，好像睡去般与菊花融为一体。雨越下越小，最后终于停了。望着眼前的小生命，它还是一动也不动，难道是永远地睡去？想到这，不禁让人感慨万千，生命竟是如此脆弱。闪电般，那小东西竟慢慢地动了，挣扎了几下，没能飞起来，它像不服输的倔强小孩，不相信自己真的飞不起来了，于是，它反反复复地做着先前的那个动作，啊！成功了，这次它终于飞起来了，可刚上升不高，很快又落回原处，它却仍不放弃，艰难地挣扎着，我想帮它一把，于是伸出手去，就在手即将触及它时，它又飞起来了。它慢慢地往上升，盘旋了几圈，再画一道美丽的弧，终于飘然而去。
望着那纯洁的小生命直到它从眼帘里消失，猛然间忆起了初中时学过的一篇课文----《白蝴蝶之恋》竟与我刚才所见的情景那么相似，不禁再一次感慨生命竟也是这般坚强。
天就是这样神奇，清晨还下着小雨，傍晚夕阳便染红了半边天。独自漫步河边，心事重重，愁眉不展。抬头，一道微笑如春风般吹进了眼里，也吹进了心里，心中顿时洋溢着温暖。这是一位多么美丽的女孩啊！一头乌黑柔顺的长发，微笑的眼睛，微笑的嘴，手里正捧着一本书，然而却有这么一道不该有的遗憾----坐在轮椅上。她微笑着问我是不是遇到烦心事，面对她的微笑，不知怎的，我把所有的烦恼都倾吐出来。听完我的诉苦，她还是微笑着，让我别想太多，先欣赏眼前的风景。于是，我注意起了波光粼粼，金光闪闪的湖面；注意起了山那边的那抹美丽的彩霞；注意起了身旁青翠欲滴的小树；注意起了枝头的鸟鸣；注意起了草地上五颜六色的小花……蓦的，所有的烦恼都抛到了九霄云外，眼前豁然开朗。终于明白微笑是人类最美好最生动的表情，终于明白我们身边还有属于我们的美景。一个不能行走的人尚且如此坦然地微笑地面对生活，更何况我们这些身体健全的人，微笑是对信念的执着，对光明的不懈追求，只要有微笑，你就不会忘掉自我，迷失方向，懂得要笑着去爱去生活。
身边的亲人朋友可以带给我们许多感悟；一本好书、一首美乐可以带给我们许多感悟；连绵的山峦，空旷的幽谷、浩瀚的大海、苍茫的森林可以带给我们许多感悟……
世界上有许许多多的事情可以让我们从中得到感悟，不论大与小。
来自我们心灵的感悟，就像那无边的夜里点亮一盏刺破黑暗的灯，灯的光芒成就了一个光明的世界，我们的心灵将在感悟中得到升华……
美文心得【篇4】
阔别比赛的舞台已经二十载，时间竟可以过得这么快？好像昨天我还在校园，站在演讲台上慷慨激昂，没想到时光早已穿越了两个十年。如今，我又要重新站上比赛的舞台，不为拿名次，只为要去完成一次新的跨越。
大学毕业后，我经历了太多，但回首时又似乎没有什么可称道的事情，“难道我就要这样在机关里等着退休吗？”当我无数次问自己这个问题后，我于是选择了挑战，再一次挖掘我的潜能，寻找让我重新燃烧的力量。
我开始偿试着写作，爱好写作的我，已经整整中断了二十年，不再抒发自己的真情实感。虽然机关工作仍与文字打着交道，但那仅仅是工作，不是我的思想。曾经我拿起笔来欲写又停，实在无从下手，不知从何写起。当年也算才华横溢的我，竟不知不觉中已沦为一个只知上班和回家，在两点一线中疲于奔命的人。
我不甘心，经过艰难的重新寻找状态，我不停地写，艰难地写。过了一段时间，我的状态在慢慢恢复，一些文字得到了一些热心人士的认可和鼓励，也发表了一些文章。这激励了我的写作热情，写作让我重新找到了自信，我不再每天碌碌无为，不再将闲暇时光打发在漫无边际的网购中，白白浪费时间。
我惊喜于我的变化。是啊，好久没有这样逼迫自己去干一件事了。当我把时间规划起来，把自己关在房间里写作时，我的心终于充实而丰盈起来。我不再消沉，不想这么早就放弃自己。
我开始不断挑战自己，当我看到上级单位举办全市朗诵比赛的通知时，心底竟也闪过一丝念头，继而坚定：我要参赛。
从来没有过朗诵经历，声音条件不好，五音不全，气魄不足，生性怯场，缺乏胆量，这些与生俱来的毛病并不曾随着年龄而有彻底地改变。我学生时代参加过演讲比赛，当时我也是克服了巨大的心理障碍从零开始直接去参加比赛的，从第一次的义无反顾，到后来一发不可收拾。感谢演讲，让我获得了很多，让我从一个屡有挫败感的女孩成功站上演讲台体验成功的快乐。我面对几百人侃侃而谈，从没有卡过壳，断过电，我还获得了很多奖项，演讲也让我获得了领导和老师的欣赏，从而成为学生干部到最后成为系学生会主席，到后来留校任教，是演讲让我充满自信，获得了很多演讲之外的收获。当初我为了克服怯懦，一个人偷偷地躲在没人的地方不停地练习，不停地为自己鼓劲打气，克服不停地要退出的念头。第一次演讲时，我不停地做着深呼吸，头脑一片空白，在众目注视下，站上了讲台，我告诉自己：我只要全部讲完不忘词，就成功了。抱着这样的预期，反倒不再很紧张，当我流利地讲完，而且还得了奖，我激动极了，我战胜了自己，我挑战了不可能，这让我产生巨大的信心。我将演讲当成锻炼我胆量的机会，在几年时间里每年都要参加好几场比赛。
可是参加工作后，这样的机会和舞台离我越来越远，我逐渐趋于平庸，每天按部就班地做着重复的工作，不再有激情和梦想。我不想再这样下去，我渴望改变。当我决定要参加朗诵比赛的那一刻起，我立即付出了实践，就像当年上学时那样，我不停地练习，甚至上下班途中我口中都念念有词，为的是把词记熟，临场不忘掉。当我把词背得不能再熟的时候，我决定把手势突破一下，因为我在台上手不好怎么放，因而在台上显得僵硬不放松。于是我找来视频，模仿别人的手势，对着镜子慢慢找感觉。
初赛的日子渐渐临近，我莫名的紧张，这种久违的紧张感还一如当年参赛的紧张。我甚至有时忧郁，要不要放弃？又不停地打气，既然报名了，就一定要去，我要为女儿做榜样。我又下定了目标，只要顺顺利利地朗读完，不卡壳不忘词，不出洋相，就达到了目标，一如我当年第一次演讲。
就这样惴惴不安中到了比赛的日子。早上我准时到达比赛现场，早已来了好多选手，我们抽签，获悉有72位选手参赛。看着好多年青的面孔，有的还着了长袍，化了妆，有道具、有造型。有的站在长廊上，有的在洗手间，有的在座位上认真地朗读着。我心里不由得发紧，看他们个个胸有成竹，意气风华，我忽然心里又觉得没底
比赛开始了，话筒的选择有两种方式，手持或者支架固定，根据个人需要由工作人员不断的调换。但我发现固定话筒的效果不理想，声音传送效果不好，而手持话筒则要宏亮得多。可我之前练习时一直是假定话筒固定的，如果仍采用固定方式，我的声音不够宏亮，那岂不是效果很差吗？怎么办？我走出会场，总呆在座位上不免太紧张了。在外面我看到还有好多候场的选手在不停地练习着，他们可真用功啊！我不禁佩服起他们来。我走到楼下，这里没有选手，有好多空会议室，于是我在一间会议室里，尝试以手持话筒方式进行练习，练习了两遍，还行，有一些底了，于是决定用手持话筒的方式来进行我的比赛。回到比赛会场，快到十二点了，终于等到我了，主持已经叫了我的号码，我深吸一口气，走到场上，这是阔别了多年的讲台。我尽量不去看下面的人，眼睛盯着后面的墙壁，想尽量放松，但是毕竟好久没有参赛了，还是有些紧张，但不影响我的记忆。朗诵只有二分多钟，我顺利地脱稿朗诵完毕，而且配合了我的手势，这是我第一次这么放松地运用手势，我发现下面并没有人觉得我的动作滑稽可笑，我松了口气，在鞠躬说谢谢时，稍微有点重心不稳，但不影响什么，我坦然走下讲台，迎接获得了突破的自我。
我知道和那些高手相比，我还差了一些，但我跨越了心里障碍，勇敢地又站上了舞台，与胆怯消沉的自我做斗争，这就已经取得了成功了。我非天才，又没有人指导，怎能企求一鸣惊人，这不太现实。
人有时候真的不要把自己主动往各种框框和套路里边套，比如安于现状，不敢尝试改变，纵使有突破固有状态的愿望也要寻找各种理由最终放弃。比如年纪大了，那是年轻人的事；我怕出丑等等。确实这些顾虑正常人都难免会有。但不去尝试，怎么就知道自己一定不行呢？有很多人的人生不是从偶然的一次改变后才真正开始绽放的吗？只要愿意去改变，就有无限多的可能性在等着你。参加这次朗诵比赛，我从积极报名、准备、候赛、比赛这个过程经历了很多心里历练，完成了一个复杂的心理过程，一如当年那个青涩稚嫩又怯场的我。
我离开会场，我不想等那个最终结果，因为我不是来赢别人的，我是来赢我自己的，我做到了。外面的天在下着小雨，走在风雨中，呼吸着散发着泥土气息的空气，我感觉好轻松，我庆幸终于迈出了这一步，这一步将终结我二十年的温吞状态，找到了那个沸腾的自我。感谢这场比赛，也感谢自己。我知道，这不仅仅是一次比赛，而是一个全新的开始。
美文心得【篇5】
秋的感想（美文）
当秋的文静，冷却夏的激情。一只肆无忌惮的蜻蜓，显得异常悲伤当萧条成为一种摧残万物的规律，所有的繁荣和葱郁，都不可推敲。秋什么样子的呢?下面为大家推荐一篇关于秋的美文，欢迎阅读。
秋天来到了，屋外的树纷纷凋零，黄叶一片片地落下来。风是冷的。我就坐在树下，默默地看满地的落叶。萧萧落叶萧萧下，心中涌起谈谈的凉意。那一棵棵树，就象一排排战士，执着的近乎固执的守卫在那里，带着满枝的金色，坚强的在风雨中挺立。原来，秋天也是坚强。碧云天，黄叶地，秋色连绵。窗外，一片落叶拂过，在洗刷空气中难忘的记忆。
我也会去感受“山色浅深随夕照，江流日夜变秋声”的缠绵，“秋宵月色胜春宵，万里霜天静寂寥”的清雅，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的淋漓，秋风的感觉，也许是风雨交织与变换。
“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，我情愿把秋天幻想成从天上走下来的仙女，莲步如云，千般袅娜，万种旖旎，似晶莹玉琢，清新出尘，每一次微笑都动人心魄。
听着秋声，看着一片片落下的叶子，那是一场场的别离，也是生命的枯竭与消逝。凄凉，不舍与无奈总是挥之不去的萦绕在我的`心头。我欣赏秋天的风高云淡。更沉醉于她的清雅脱俗。
感受清凉的秋风，聆听悦耳的秋雨，心中的的愉悦悠然而升，仿佛这个世界变的更加美丽。这瑟瑟的秋风，来去匆匆。当秋风渐行渐远时，心中又多几分留恋。是啊，秋过留痕，可留下的是爱还是恨。那些失去的岁月，还是否能够重来。于是，怀念又一次涌上心头。
在秋风中沉思，会在不经意间回想那些早已尘封多年的往事，有时会悲喜交加，在爱与恨之间徘徊。怀念过去，总想要回到过去，沉思中忽然想到，过去的已经过去，而需要珍惜的是现在，珍惜那来之不易的幸福，珍惜现在和未来的爱。
秋夜，天高露浓，一弯月牙在西南天边静静地挂着。圆未圆的明月，缓缓升到高空。一片乌云，渐渐的遮住月光，山野上面，仿佛笼起一片轻烟。一阵秋风划过，带来一波细雨，除了雨声，山野上静悄悄的，雨水冲洗着柔和的秋夜。
青山一道同风雨，明月何曾是两乡?天色已晚，我想着枕着月光睡去一定是个好梦，希望美梦成真。睡前还想着明天的阳光依旧，心情依旧。
美文心得【篇6】
青春里的只言片语，莫名的情愫，萦然耳边的那曲曲忧、乐、喜、悲的调子，都恍若镜花水月。谁也不会永久悲伤，也不会永久欢乐。总有那么一些人或事影响我们的情绪，每个青春都不会是独家记忆，每个人的青春都不会是一段留白。我们似乎习惯了等待，单纯的以为只要等待，幸福就会到来，但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福，在失去时后悔，为什么没有抓住？其实一味的等待本身就是一种可笑的错误，却还是傻傻的执着，最后只能笑自己，是个傻瓜。 人们常说：“在思念，离开的那一瞬间。无法想清楚是因为一座城爱上了一个人，抑或是因为一个人而爱上了一座城。”到底是因为城我爱上了一个人，还是因为一个人我爱上了一座城？我们无法理解某些人因为一个人而爱上一座城抑或是因为一座城爱上一个人，就因为心中的TA曾经亦或是现在还在那座城还是因为那座城记录了曾经的点点滴滴.....
有人说因为一个人而爱上了一座城。
你会因为一个人，而爱上一座城吗？
我会。
在遇到一个人之前，我以为爱情一定要是海枯石烂，两个人要痛苦流涕满身凄恻才能体现出爱来。
在遇到一个人之前，我以为流浪的意思就是居无定数到处去漂泊。
在遇到一个人之前，我以为未来只不过是时间的妄想罢了，每过去 一秒只不过是少了一份未来。
在遇到一个人之前，我以为我不会爱上这座城市。 在遇到这个人时，我觉得世界上最危险的事情，是TA的美丽
在遇到这个人之后，我知道流浪已经结束。
在遇到这个人之后，我知道未来就是在一起的每一秒钟。
在遇到这个人之后，我爱上了这座城市。
因为爱上一个人，所以迷恋TA所在的城市。当你不在TA的身边、当那个城市对你而言充满了陌生和神秘、甚至诱惑和吸引;当你已经失去TA,又或者,从来没有得到过；你多么想一夜之间奔去那个遥远的城市，那个像散发光芒一样弥漫着TA气息的城市。
然而爱上一个人是没有理由的 ，爱上一座城市却是要有理由的 。因为一个人 ，爱上一座城 ，一个人能走多远 ，我们不知道 ，也许这一步 ，我门永远也跨不出去 ，我们只是在回忆里 ，怀念一座城市 和生活在那座城市里曾经的恋人。
每一座城，都有一个故事，
有人说，爱上一座城，是因为城中住着某个喜欢的'人。其实不然，爱上一座城，也许是为城里的一道生动风景，为一段青梅往事，为一座熟悉老宅。或许，仅仅为的只是这座城。就像爱上一个人，有时候不需要任何理由，没有前因，无关风月，只是爱了。一段记忆，都有一个密码。只要时间，地点，人物组合正确，无论尘封多久，那人那景都将在遗忘中重新拾起。你也许会说“不是都过去了吗?”其实过去的只是时间，你依然逃不出，想起了就微笑或悲伤的宿命，生活就是这么一件小事情。我在离你千里之遥的地方，默默地牵挂与祝福。回忆多么美好，而我多么清楚地知道：我们之间的回忆，却只能忆、不能回。
我们似乎习惯了等待，单纯的以为只要等待，幸福就会到来，但却在等待中错过了，那些可以幸福的幸福，在失去时后悔，为什么没有抓住。其实一味的等待本身就是一种可笑的错误，却还是傻傻的执着，最后只能笑自己，是个傻瓜。
一个人，一座城，一生心痛。踏遍千山万水的寻觅，此生轮回里，你依然是我如一的守候，而我却不是你最终的依靠。百转轮回，轮回百转，谁会记得那些花开时节，匆匆凋零的花蕾，错过的不是归人，只是过客。为你织起一个深情梦，浮生若梦，幽幽思绪怎堪诉，终是梦断成空，自此，为一个人独守一座城。
美文心得【篇7】
或许是因为傲娇，或许是因为深爱，或许是因为现实太残忍，每段恋情里总会有人幻想对方的离开一定是情不由衷，或许是得了什么重病不想拖累自己，或许是不想让你去过更好的生活......我们总是不断的为一段感情的失败找借口，以爱之名让自己的心得到一点点安慰.其实我们都知道，真正的深爱又怎么会离开?他那么爱你，不过是想象而已。
每一句动人的歌词，每一个情不自禁的情节，都跟曾经那么像，一次又一次的触动我们。或许这就是女生爱看韩剧的原因，总有那么多跌宕起伏，都是如此刻骨铭心，在经历了痛苦、挣扎、泪水......最后，相爱的人终究能在一起。
这是人类思维里的世界，而现实中我们经历了争执、离别、泪水，爱却在指缝中溜走，最后的最后，我们各自安好。
或许是因为傲娇，或许是因为深爱，或许是因为现实太残忍，每段恋情里总会有人幻想对方的离开一定是情不由衷，或许是得了什么重病不想拖累自己，或许是不想让你去过更好的生活......我们总是不断的为一段感情的失败找借口，以爱之名让自己的心得到一点点安慰.其实我们都知道，真正的深爱又怎么会离开?他那么爱你，不过是想象而已。
遇见的人、历经的事，都有它存在的意义，而过去，永远不会再来。他永远都不会知道，分手后说再也不要回头，自己就那样看着他慢慢走远。
“时间杀死了所有的从前，我们没有必要再去怀念。”颜烟更新了朋友圈。
一年前，颜烟在市场部工作，每天早九晚五，经常和最好的闺蜜兼同事木木一起逛街、晒朋友圈、旅行......两人都是单身，日子过的十分自在。颜烟与木木都是属于天生丽质的女生，却在感情上都一样不顺。
因为对爱情的不安，颜烟拒绝了所有的温柔，就像是公主床下的豌豆，即使铺上了20层床垫和20床鸭绒被，还是会被下面的一粒豌豆铬的生疼。
后来因为工作原因，颜烟与香港一家房产公司的宗先生一来二去便熟识起来。宗先生是个沉稳的绅士，说话慢条斯理，但也细心的让人惊觉，出去工作，每周宗先生都会抽空为了颜烟往返与两座城市，两人默契的从不过问彼此的感情经历，只看未来。
大部分时间，颜烟都会约上木木一起和宗先生一起吃遍全城美食，一起去看电影。
印象最深的一次是一起去看电影，颜烟中途去洗手间，出来时，看到宗先生满面微笑的站在洗手间门口等她。
她问，怎么不再里面看电影。
他说，电影院太黑，怕你进去上楼梯时摔倒。
然后宗先生牵起颜烟的手，一级一级台阶摸索着走回到位置上。
就这么一个小小的举动，颜烟铭记在心里许久。在漆黑的反映厅里，颜烟多么希望电影可以一直反映下去，永不散场。
至此，颜烟与宗先生的感情一路升温，好像快速上涨的房价，只会涨，不会跌。那时候经常会看见他们三个人一起去旅行的各种照片，好看极了。
三个月后，为了和颜烟在一起，宗先生特意向公司申请外派到颜烟的城市。接下来的日子，颜烟觉得格外幸福，每天在工作中都会笑的很甜，还跟木木说，等到过年时要带着宗先生一起回家见家人。
这段时间，也许是因为太幸福了，颜烟像个小女人一样对宗先生说一些感动而莫名的话。
比如看了一部让人感动到潸然泪下的电影，颜烟会对宗先生说：亲爱的，如果未来我死在你的前面，你要答应我尽快找到另外一个女人来陪你，我不想看到你一个人孤单。
或者是在朋友圈看到一起长大的发小晒孩子的照片，颜烟会说：亲爱的，如果我们以后有了孩子，你一定不要让我扮坏人，孩子不听话，只要我一个眼神，你就要给我揍，但不能下手太重哦。
如果刚好听闻谁谁又分手了，颜烟会在沙发上搂着宗先生说：亲爱的，如果有天我先不爱你了，如果你感觉到，即使你爱我，你也要先提出跟我分手，这样我心里会好受些，不至于让我太自责。
宗先生听得不以为意，捏了捏她的脸颊说，小傻瓜，成天在想什么呢?我可舍不得跟你提分手。
那天，宗先生送给颜烟一件纪念别册，里面每页都放置了宗先生认识颜烟后往返两地的航线机票，以时间顺序排列。
宗先生让她收好，并让她答应，将来两个人无论被变成什么关系，都要保存好，不能退货。颜烟看到纪念册的瞬间，感动的无以言表，紧紧抱着宗先生，眼泪流不停。
然而，状态有时会潜移默化的改变，你无法看清自己被改变时的样子。住在一起之后的日子，颜烟跟宗先生也像大多数情侣一样，开始在生活中产生很多摩擦。他们吵架、冷战、让矛盾隔夜和好，种种的过程都经历了，同时也磨损了彼此之间一大半的热情。每次吵架之后，宗先生晚归的频率随着增加。
她知道让感情矛盾隔夜的人就是不对的人，是不会在乎你的。她知道增加对宗先生的爱情在一点点消逝。同住在一个屋檐下，他们常常只能在早晨前碰个面，晚上睡前说句话。
有时在家里许久的沉默之后。他问，你真的没事?她说，我可以假装没事。突然发现，不知从何时起，他们在同一间房里，却相隔万里。
颜烟心里知道，这份感情可能快走到尽头了，她内心苦闷。在将分手的念头放在心里发酵了好几天后，颜烟向木木倾述了一番。
木木听后，给颜烟倒了一杯咖啡，劝她不要分手，毕竟一段感情来之不易。并邀请颜烟跟宗先生周末去她家做客，帮他们两劝和。
一进门，木木热情招呼他们，寒暄过后，木木在厨房忙碌晚餐的食材，宗先生靠在沙发上自顾翻开看手机。手机上各种消息的通知提示音不断发出响声，坐在边上的颜烟不经意瞥了宗先生的手机，看到手机屏幕上方连接的是wifi。
她有些好奇，怎么刚进门，他的手机就能连上木木房间的WiFi?也许是刚才自己去洗手间的功夫，木木告诉他的，颜烟在心里自我安慰，没有在意。
木木不愧是颜烟相识多年的好朋友，一顿饭的功夫就让他们喜笑颜开，重归于好。
在这一个月，宗先生对颜烟关爱有加，但是不知道哪里出了问题，颜烟觉得不舒服。
直到有一天下班，宗先生去颜烟公司楼下接她吃饭，在餐厅里宗先生体贴入微地将菜夹到她面前。
宗先生见颜烟吃的可口，自己并未动筷，酝酿许久，终于开口：那个......其实今天，是我有话想要对你说......
颜烟漫不经心的嗯了一声，看着他。
其实我喜欢上公司里面的同事了，他叫琳琳，我知道我这样很不对，我应该早点说的......他不安地握着手歉意地看着颜烟说，大概你也想换一种状态生活了吧。
颜烟愣了愣，露出诧异地神情。
她突然想起她对他说过的那些话，她也知道，她早就不再深爱他了，她在心里暗暗质问自己，难道我真的表现的这么明显吗?没想到他还记得我对他说过的话，为了不让我太自责，他竟然还真的主动先提分手。颜烟突然有些感动，难以自持地留下了泪。
宗先生递过来纸巾，说，对不起，真的很对不起你，不要哭，都是我不好，你一定会遇到比我更好的人......宗先生说的有些伤感。
颜烟其实心里清楚，眼泪并不是因为这段感情感到遗憾，而是厌恶自己连分手的勇气都没有，一直拖着，难为自己也难为了宗先生，而眼前这个深爱她地男人，竟然为了要她解脱不惜演这么一出戏。
事已至此，第二天，颜烟决定收拾行李搬离那个有太多回忆的房子。颜烟在屋子里低头收拾着衣物，因自己的小心思，并不敢抬头和宗先生说话，哪怕眼神上的交流，恨不得立马拉着行李箱夺门而出。
坐在车上望着窗外的颜烟忽然想起落在书架上当初宗先生刚来时送她的纪念册，哪一本机票大概时他们在一起过的唯一见证，她甚至在脑海里已经描绘出来，在她走后宗先生独自黯然伤神的样子。此刻，颜烟回想起来的都是宗先生的好。
谁都不知道下一秒会发生什么，有些事想了就要去做，有些人念了便要相见。
想到这里，颜烟让师傅掉头，然后匆忙地又搭上电梯回到他们的住处，为了给宗先生一个惊喜，颜烟拿出那把忘记留下的房门钥匙期待着打开房门的那一刻，她要给宗先生一个久违而熟悉的拥抱。
只不过距离刚才离开2个小时而已，推开门地颜烟确实看到了宗先生惊讶的表情，然后从浴室里走出了一个围着浴巾地熟悉身影。
颜烟张了张嘴，却说不出一个字。有些话不说，不是不想，而是，已无话可说。
原来，宗先生真的爱上了一个叫琳琳的女同事，她是围着浴巾的木木。
多少次分手后我们想象着他回来说我错了，不要分手好不好，然后紧紧的相拥。
多少次想象他突然的出现在街角，木木的杵着，想当成陌生人却不舍，想拥抱却没有理由，甚至想如果他给自己一个拥抱，到底要不要抱?
多少次想象如果他像当初那样说爱自己，到底会感动还是流泪后放手......
我们总是想象着他那么爱自己。
颜烟以为宗先生爱自己到不忍自己自责，宗先生以为颜烟因为爱自己而哭泣。而我们又多少次生活在这样的想象里，自做多情。
成长就是接受了所有不能接受的。让我们一起长大，接受他不爱你了，接受自己的失败，不妄自菲薄，不自作多情，简简单单的去爱，被爱。
美文心得【篇8】
时光飞逝。四年后，转眼间，我不再是玩捉迷藏的孩子，也不再是躺在母亲怀里的小女孩。在这一天，我告别了四年的母校，带着对未来的完美憧憬走进了三中的大门。
来到新学校，我的第一感觉很新鲜。学校干净整洁，有宽阔的操场，明亮的教室，和蔼可亲的老师和团结友好的学生，这让我更加确信我没有来错地方。我喜欢那里的环境，有花草树木相伴，同学们相互爱护，老师们精心教学。这么漂亮的学校，这么崭新的教室，这么善良的家庭，真的让我很时髦。
当你来到一所新学校时，你应该有一个新的面貌。在那里的一年里，我将弥补我的缺点。上课时仔细听，并小心举手。不仅如此，还认真参加各种活动。这样做远远不够。我也希望在毕业考试中取得优异的成绩，回报老师和家长。我知道这将是非常困难的。只要我们努力，持之以恒，永不退缩，我们就会成功。
我知道每个人都有不同的想法。每个人在新学期都有自己的计划。让我们携起手来，朝着自己的目标前进！
美文心得【篇9】
在不知不觉中，春节到了。
小区里很热闹，伶俐都换上了新衣服，小树也不例外，人们在它身上挂上了红通通的小灯笼，一阵风吹过，小树和它背上的小灯笼们摇晃着，它们像是在和我们打招呼，把一片喜气洋洋传递给我们，草坪里的小草虽然枯萎了，在节日里却显得那么生机勃勃，地上的黄叶仿佛跳起了舞。远处似乎站着一个人，她弯曲着背，把地上的垃圾扫进垃圾桶，原来产辛勤的清洁工阿姨啊，在春节，在和家人团聚的时候，她仍坚守在岗位上，为我们清扫小区里的垃圾。
母亲正在为我们家贴上春联和福字，我先帮她定好春联的位置，她再撕出一条胶布来，把春联的两端固定住，这时，我看了一眼，说：唉呀，不行，贴歪了。之后又把春联撕了下来，贴横幅更不容易，我端了一把椅子，站在上面，才固定住了横幅，这时，负责贴胶布的母亲挤了进来，我快被挤下去了，我把椅子往右移，母亲总算是能贴胶布了。这时，母亲把福字拿了出来，对我说：这福字要倒着贴，表示福到。我们迅速贴好了福，却挡住了猫眼，看来又得重新贴了，我们把福往上移，完工了。我刚想走，母亲又递给我一对灯笼，让我把它们贴在阳台上，又有活了。我把椅子端到阳台放下，占了上去，把手中的灯笼往上举，没想到这灯笼拿在手里挺轻，举在头顶却十分吃力，我好不容易把灯笼举起来，却又过了头，害得我差点从椅子上掉下去，母亲见了，马上跑过来，这才扶住了我。我突然想到了一个好办法，暗暗在心里骂自己笨：这可是升降衣架啊，何必还要花那么多力气呢。我按下升降衣架的按钮，把灯笼挂了上去。
望着门上的福字和春联，书房里挂着的中国结，我家似乎也换上了新装，我们要开开心心地去迎接新的一年。
最新学术周心得通用15篇
学术周心得 篇1
一、活动背景
二、活动目的"
三、活动简介
我院将于在X楼X教室举办学术经验交流会。本次交流会将邀请08、09级各专业中各方面表现突出的学长，这些学长将在现场向大家传授经验。他们将会依次谈自己的日常学习、生活等方面，还将向10级同学介绍专业问题，并且会为现场的同学解疑答惑。
四、活动地点及负责人
地点：X院X楼X
负责人：(学术部)
五、活动步骤
(一) 前期准备
1、活动的申请2、宣传海报3、向各专业班级的同学传达4、联系08、09级各专业的学长5、布置活动现场
(二) 活动实施
1、活动开始前完成前期准备2、由预先设定好的流程进行
(三) 注意事项
1、与08、09级的学长联系好，说明情况
2、向同学传达清楚，让他们准备好一些疑惑的问题
3、注意活动现场的秩序
六、预计影响
学术周心得 篇2
最近我校开展了学习学术道德规范的活动。作为一名研究生，我想我们应该多倡导并认真贯彻学术道德的基本要求。我觉得我们首先应该明确学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。
中国传统文化强调立德、立功、立言。“立德”位于前列，显然，它比建功立业、著书立说更为重要。德包括政治品德、社会公德、家庭美德和职业道德。就学者而言，学术道德是立身之本。我们必须认真学习和反思学术道德规范对我们的要求。
在当代这个社会中，学术道德被很多人遗忘。学术腐败甚至已经深入到社会的各个层面。学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。我觉得应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。这既是依法治国在学术研究方面的基本要求，也是现阶段治理学术腐败的'内在需要。
此外，从根本上来说，学术腐败的产生主要还是根源于目前我国极不合理的科研评价机制。这种畸形的科研评价机制日益腐蚀着学者们的学术良知与职业精神，使得越来越多的学者不愿意再坐冷板凳，而更倾向于在学界投机钻营，谋名取利。基于此，要从根本上治理学术腐败，不仅要重视学术法制建设和学术道德建设，更要重视良好学术体制的建设。毕竟，只有当我们从体制上根除了容易滋生学术腐败的土壤，并进而净化了学术研究的环境时，才能够使学术腐败因最终无处容身而归于消亡。
提倡学术道德很重要。良好的学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育，提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。
我们当代研究生作为高等教育高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。今日研究生，明日之学者。我作为一名研究生，杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我们义不容辞的责任，更是深入学习实践科学发展观的明确要求，我们应该做到以下几点：
（一）在学术研究中，充分尊重他人已获得的研究成果，尊重他人的知识产权；引用他人的成果时必须注明出处；
（二）学术成果的发布、发表应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等；
（三）对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，不得徇私舞弊或谋求不正当利益；在充分掌握国内外材料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证，不得故意拔高或压低被评价成果的价值；
（四）在科技探索中，必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料；
（五）合作作品应按照在学术成果产生过程中所做贡献的大小原则确定署名的先后，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。所有署名人应对本人完成的部分负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责，指导教师经审阅同意后为通讯作者，教师应负主要责任；
（六）科研项目的负责人和参加人必须是该项目的实际研究人员。
经过学校的学术道德学习，我充分认识到科研诚信建设的重要性。它是科技创新的基石，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科技事业发展的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建设创新型国家的迫切需要。
作为一名高学历的研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用；研究成果、统计数据等完整准确；署名真实，对自己的研究成果负责。
我坚信，只要我们每位学者都为之而努力，我们一起同心协力，诚朴求是，努力创新，学术界的明天一定是更加明朗和美好的！
学术周心得 篇3
西南财经大学
southwestern university of finance and economics
2013级人力资源管理“本科生科研训练”课程
**题目：听“汇智人力资源创新”学术讲座有感
学生姓名谢思玥
所在学院公共管理学院
专业人力资源管理
学号41316047
成果2015年12月10日
表1人力资源服务业变化背景1
2、 人力资源服务业环境变化2
3、 人力资源服务业发展趋势3
(一) 行业规模将进一步增大 3
(二) 人力资源服务业品牌建设受到重视 3
(三) 人力资源服务向高知识含量的专业化发展 3
4、 人力资源服务业面临的问题5
(一) 行业招聘难效率低 5
(二) 大学生就业低、劳动力**提高 5
(三) 工会维权要求迫切 5
五、 企业hr该如何应对 6
(一) 不确定性因素 6
(二) 给hr的建议 6
六、 总结 7
附录 8
表1第一期本科科研培训班（其他教学单位）学术讲座纪录2015年9月17日)9个
表2第二期本科科研培训班（其他教学单位）学术讲座纪录2015年9月18日)10个
表3第三届本科科研培训班（其他教学单位）学术讲座纪录2015年11月2日)11个
表4第四届本科科研培训班（校级）学术讲座纪录2015年11月6日)12个
表5第五届本科科研培训班（其他教学单位）学术讲座纪录2015年11月12日)13个
表6第六届本科科研培训班（校级）学术讲座纪录2015年11月13日)14个
表7第七届本科科研训练班（校级）学术讲座纪录2015年11月17日)15个
表8第八期本科科研培训班（其他教学单位）学术讲座纪录2015年11月21日)16个
21世纪初，在工业文明之后，人类社会进入了一个以知识为主导的新经济时代。随着高新技术的迅猛发展，信息技术得到广泛应用，互联网日益普及，全球经济趋于一体化。在这种激烈变化的商业环境中，如何获得和保持竞争优势就成为一个企业求得生存与发展的关键问题，越来越多的西方企业将组织与管理作为获得竞争优势的**而实践，尤其是人力资源创新。
在这样一个日新月异的时代，人力资源与知识资本优势的独特性成为企业重要的核心技能，人力资源的价值成为衡量企业整体竞争力的标志。同时人力资源创新经历着前所未有的来自全球一体化的力量如信息网络化的力量、知识与创新的力量、顾客的力量、投资者的力量、组织的速度与变革的力量等各种力量的挑战和冲击。21世纪人力资源创新既有工业文明时代的深刻烙印，又反映着新经济时代游戏规则的基本要求，从而呈现出新的特点。
讲座先用瑞士手表的盛衰来讲明一个道理，即“唯一不变的是变化本身”。因此，新一轮产业革命后，人力资源服务业的环境将不可避免地发生变化。顾家栋会长主要谈论了国家政策在劳动合同法的变化，指出了劳动合同法修订案对劳务派遣比例、同工同酬、服务业游戏规则和许可加强了限制。
面对这一政策的变化，人力资源服务业也将迎来转型期。
国家提出的本行业发展目标是建立专业化、信息化、产业化、国际化的人力资源服务体系，人力资源开发配置和服务就业的能力明显提升，在实施人才强国战略和就业优先战略中的作用进一步凸显。但是目前来说，相对于中国丰富的人力资源，人力资源服务领域的机构还比较少，普及率较低，人力资源服务机构的地域性分布存在不平衡的现象。随着产业引导、政策扶持和环境营造等的不断优化，通过不断的产业优化和结构调整，中国人力资源服务业具有很大的发展空间，行业规模将继续保持稳步增长态势。
人力资源服务业的品牌化有利于提升企业的核心竞争力和无形资产，找到其业的产业定位。为了在竞争激烈的市场中获得一席之地，人力资源服务业企业必须增强品牌意识，迅速建立自己的品牌，加强自身的专业化建设，为客户树立良好的服务品牌形象。
随着我国人力资源市场的完善，人力资源服务业从大众化向个性化需求的转变基本完成。为了满足企业个性化的需求，人力资源服务逐渐向高知识含量的专业化发展，通过服务对象的分化、服务产品的分工以及从业人员的专业化来体现人力资源服务机构所提供服务的专业性。
人力资源产业在我国出现较晚，发展还不如国外完善。这个行业在国内仍然不为大部分人所了解。从事这个行业的人也大多数并非人力资源管理专业出身的人，导致行业专业化程度不高，招聘的高级人才短缺，实行的招聘过程也缺乏效率。
面对残酷的竞争环境，不仅是人力资源专业的学生，整个中国大学生的就业热情也不是很强。行业专业人才缺乏，大学生就业形势不容乐观，供需失衡对人力资源行业产生了负面影响。同时，劳动力得到了极大的提高，给企业带来了不小的负担。
人力资源成本的增加迫使企业不得不考虑其他的解决方案。
我国人民的法律意识越来越强，工会的生存意识逐步增强。工会代表着职工的利益，在维护职工权益方面发挥着越来越重要的作用。工会维权意识和维权能力的提升，必然导致人力成本的上升，也给企业带来一定的成本压力。
这些问题带来了许多不确定因素，这也是人力资源面临的问题。顾家栋会长列举出了几点，比如：经济危机程度不确定性，客户预算紧缩能否拉动人力资源行业的不确定性，政策趋势的不确定性，劳务派遣的提升和挤压的不确定性等等。
不仅要考虑内部和外部环境的信息，还要考虑部门、员工和团队之间的信息，以及全局的信息。
此外，他还强调了劳务派遣和业务外包的决策。对人力资源来说，这两个方面都存在很大的风险，特别是在《劳动法》新规定出台后。企业对每家企业劳务派遣的比例都有限制，hr应该只针对自家企业实际情况考虑。
因此在派遣时一定要界定好哪些是辅助哪些是非辅助岗位；面对劳务派遣带来的薪酬问题，必须综合考虑政策问题、企业预算问题、职工与企业之间的矛盾。
面对人力资源服务业环境的变化，企业应当考虑客户需要什么、该怎么进行转型、能否进行有效服务、怎样进行有效服务、如何改变自己进行创新。企业不仅有利可图，而且还有其他功能。企业该是什么样的呢？
简而言之：和谐、平衡、整体观、等边三角形。人力资源企业要在平衡员工利益、企业利益和社会责任的基础上，实现新、精、优、效。
学术周心得 篇4
经过一年的大学基础知识学习，我们进入到大二，开始了化学专业的基础学习。为了增强我们对化学这门学科的兴趣，加深我们对专业知识的了解，我们在为期两周的学术周里听了许多关于化学前沿知识的讲座。
北方金秋的九月，在长沙依旧烈日炎炎，老师在讲台上讲的神采飞扬，讲解各种化学前沿知识或者告诉我们许多化学学习的方法。老师们希望讲解一些我们感兴趣的化学知识或是新发现的化学物质来引起我们学习的兴趣。
在学术周的学习里，我了解了许多新物质，我觉得其中最受欢迎也最受关注的应该当属石墨烯和富勒烯了。
富勒烯发现的较早，富勒烯的形状最早是由建筑学家富勒提出的。富勒烯是一种新的单质形式的碳，因形似足球，又名，足球烯。处于顶点的碳原子与相邻顶点的碳原子各用近似于sp2杂化轨道重叠形成σ键，每个碳原子的三个σ键分别为一个五边形的边和两个六边形的边。碳原子杂化轨道理论计算值为sp2.28，每个碳原子的三个σ键不是共平面的，键角约为108°或120°，因此整个分子为球状。每个碳原子用剩下的一个p轨道互相重叠形成一个含60个π电子的闭壳层电子结构，因此在近似球形的笼内和笼外都围绕着π电子云。分子轨道计算表明，足球烯具有较大的离域能。C60具有金属光泽，有许多优异性能，如超导、强磁性、耐高压、抗化学腐蚀、在光、电、磁等领域有潜在的应用前景。
碳纳米管是典型的富勒烯，又称巴基管，是一种管状结构的碳原子簇，直径约几纳米，长约几微米。据理论计算，碳纳米管纤维的强度是钢的100倍，而质量仅为钢的1/7，如果能做成碳纤维，将是理想的轻质高强度材料。碳纳米管还具有极强的储气能力，可以在燃料电池储氢装置上。
石墨烯是一种更为新型的材料。石墨烯是一种由碳原子构成的单层片状结构的新材料。石墨烯目前是世上最薄的材料，只有一个碳原子厚，却也是最坚硬的纳米材料，它几乎是完全透明的，拥有良好地导电导热性，未来可能被用来发展处更薄，导电速度更快的新一代电子元件或晶体管。石墨烯由于其良好的性能而备受世界关注，而发现它的两位化学家也获得了诺贝尔奖，获奖时间也只距离他们发现石墨烯只有六年，而其他的化学家的研究成果，可能要经过十几年甚至几十年。
在短短两周的学术周里，我们只是简单地了解了一些新发现的物质或者备受关注的新材料，同时，还掌握了许多学习化学的方法，这些才是最重要的，也可以应用在以后的学习中，我还知道了一些学术论文网，例如科学网，中国知网等，从网上了解学科的前沿知识。
学术周心得 篇5
近年来，针对高校学生的批评声时有发生，主要有以下几个方面：当代大学生学术造假，违背学术研究目的，急功近利，粗制滥造，热衷炒作，更有甚者丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利；是非界限模糊、道德观念淡薄、自律意识弱化、诚信品质欠缺；过分追求个性自由和自我实现，而对社会的需要、国家的号召和集体的利益较少考虑；不再踏实用功，勤奋学习，而追求享受玩乐，花钱大手大脚，对父母的艰辛和良苦用心缺少理解；自由散漫，不讲公共卫生，不守公共秩序，而较少顾及对环境和他人的影响这些行为和现象。虽然这些现象只属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。这些问题的出现和存在，也在一定程度上反映出当代大学生人文素养和学术道德方面的欠缺。
面对科学技术的迅猛发展和人文精神的失落，世界各国都开始重新审视人文素质教育的重要价值。提高大学生的人文素质成为世界各国高等教育改革的热点。加强高校学生人文素质的教育和学术道德的培养，有利于人的自由全面的发展，有利于高级劳动力综合素质的培养，是高等教育改革的方向之一；推进高校的人文素质的教育和学术道德的培养，能够适应培养具有高尚人格的社会主义建设者和接班人的需要；能够为教育者实施素质教育、受教育者接收素质教育，从而为提高大学生综合素质提供理论基础和思想方法的指导；有利于帮助大学生提高创新能力、语言表达和写作能力、自知之明、人际关系和合作精神等方面的素质和能力；可以找到现今大学生人文素质的教育和学术道德的培养方面存在的问题及其原因，有针对性地提出全面、系统、可行的解决方法，真正实现素质教育的目标。当代大学生是祖国未来的栋梁之才，其道德水平及素养的高低将在一定程度上影响国家的走向，民族的复兴。开设学术道德规范和人文素养这门课程，一方面响应国家对高等教育的改革，另一方面也警示我们时刻铭记使命，争当一名合格的大学生，为祖国的繁荣复兴做出自己应有的贡献。
通过这门课程的学习，我对目前社会存在的一些学术道德及人文素养方面的问题有了大致的了解，也认识到了学术道德规范及人文素养在科学研究中的重要性。课程中老师通过一些案例向我们介绍了科研活动中的一些不端、不当行为，以及该行为造成的不良后果，加深了我们对学术道德和人文素养的认识。
本课程的开设对提高个人的人文素养具有重要的意义，它使我认识到在我们日常的学习中我们应该更注重和完善知识结构，深刻地体会到了自然科学知识和人文社会知识犹如人的两条腿，缺一不可。只具备自然科学知识而人文社会科学知识缺乏，往往会给一个人的工作和学习带来意想不到的麻烦和障碍。许多著名的科学家都具有非常深厚的人文社会科学知识的修养。这种修养不仅为他们的学习、工作和研究提供了方便，更重要的是还往往激发了他们的创造灵感。爱因斯坦就说过：我从音乐中得到的.东西远远多于从书本中得到的。这门课程使我们懂得人文社会科学知识对于从事自然科学的研究、学习和工作都是必不可少的。
通过本次学习，加深了我对学术道德的认识。学术道德是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。在日常的学习生活中，我们应该做到以下几点：
1、在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果；
2、引用他人成果时如实注明出处；
3、所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；
4、从他人作品转引第三人的成果时，如实注明转引出处；
学术周心得 篇6
很荣幸有机会在成都国基教育培训中心聆听小语种社区先锋窦桂梅的学术报告，这让我受益非浅。他们都是师范毕业的学生，但窦先生却写了不同的人生。她对我影响很大，这使我很兴奋。在报告中最吸引人的地方就是她那种永不枯竭的闪烁着思想光辉的激情语言。
当谈到她自己当年靠一个“闯”字开拓自己的教师成长道路的时侯，我的心为之震撼，想当年自己师范刚毕业，也是雄心壮志，为了能把公开课上好，也付出了很多，佛争一柱香，人争一口气，总想使自己成为最好的，但是随着年龄的增长，一切又都随遇而安了，窦老师的坚持不懈令我惭愧。深深地打动我的是她不急不躁，不断地从所任的各种课程中总结归纳。她积极向校长推荐自己，不断要求同事和领导听自己的课，发现自己在别人意见上的差距，不断提高自己。
在一堂又一堂的公开课上，在一点一点的意见总结中，她完善了自己，成长了自己，成就了自己。机遇不利于没有准备的人。当机会来临时，她就像一只从茧中飞出的蝴蝶，努力展开生命中最绚丽的翅膀。
窦先生在人生的舞台上找到了属于自己的世界。作为一名教师，用激情去点燃激情，用执着去追求执着，这样才会拥有属于自己的三尺讲台，这也不正如她所讲的《丑小鸭》一样，在磨难中追求梦想，在幸福中心怀谦卑，才会拥有今天的成功与辉煌吗？
听窦老师的课都让我感受到她是一位充满着激情的老师，她说“语文是情感的课堂，语文课要堂堂见真情。”课堂上她一次次深情地呼喊“亲爱的同学们啊”，这都来自于她对生活的激情，对孩子、对课堂、对教学的投入。听了她的学术报告后，我意识到这是一种不断深化、提炼和创新的教育激情。
我们的教室需要教师的热情。我们需要教师的激情来感染学生，用教师的激情去触动学生，渗透学生的情感。我们的窦老师已为我们作出了一个很好的典范，那就是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，窦老师的演讲更令人深深感动。她打了一个这种的比方：
激情与思想是她“人”字的一撇一捺，左脚抬起来便是激情“右脚”思想紧跟上去，这样走好人生的每一步。她说“对于教材，教师应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。”如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能有如此深刻理解？
“冰冻三尺，非一日之寒。”要拥有浓厚的底蕴，当然依赖读书和学习。歌德说过：
读一本好书就是和许多高尚的人交谈。听完窦老师的课和报告，我知道了自己今后努力的方向，也深深感受到了读书的重要性。课堂教学是一门艺术，需要我们不断地追求和探索。
我们应当以窦老师为榜样，加强学习，勇于实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。窦老师这样说道：“一个老师在他自身的成长状态里可能他懂得了要学习，这就给他带来了好处和实惠。
”“书籍是你的最好的，最完美的容颜。”不管平时如何忙碌，我们都应该在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。我们应该阅读各方面的书籍，来扩大我们的知道面，还应该阅读专业方面的书籍来提高我们的专业水平，更应该阅读学生这一本本无字的书，来让我们攀登上教学艺术的巅峰。
我们要靠读书来学习知识，靠课堂来实践教学、靠反思来积累经验，在学习、实践和积累中不断的提升自己，一步步地向更高的目标迈进，那么在今后的教育教学中我将一如既往地跋涉下去。在成长的路上，为自己的生命奠基，为学生的生命奠基，仍需要同志的关怀，专家的引领——而这将是我前进的动力。
学术周心得 篇7
2014年，我正在读大三，听说人体组织能转化为多能细胞，然后用多能细胞重造人体器官，再植入人体，代替坏死器官和老化的人体组织这一令人震惊的学术报道，其实当时并不关心学术问题，只是从书上看到已分化细胞不能逆转化为干细胞，这个多能细胞是什么样的存在，竟然能重造人体器官，如果这种多能细胞真的像所描述的那么厉害，那人们以后就不怕生老病死了，器官坏了直接用自己的细胞再培养不就得了，这不得不说是一个伟大的发现，但随后不久就又听说根本就不存在这种细胞，该文学术造假，这件事就这样过了，在我的生活中并没引起多大的波澜，但现在我是研究生了，我渐渐接触到做实验、**文等，也逐渐对学术造假的问题有了较多的接触，让我重新了解了小保方晴子的学术造假案。
为什么这么多人想要发表文章，并且发表在高端大气的刊物（如nature science等）上，因为学术界的大咖们都渴求名誉、利益，不仅有机会获得“诺贝尔奖”，更可以给自己、学校、民族长脸，在历史上名垂青史，所以当人们为了某个实验煞费苦心、废寝忘食，辛辛苦苦做了几年甚至十几年的时间，实验结果却是失败时，不管是伪造数据、编改实验经过，也要化“不可能”为“可能”，但是该事件实在是具有划时代的意义，强烈的引起了人民群众的关注，以至于该文发表当天就遭人质疑：该实验是否能被重复？这是任何学术问题都会接受的考验，所谓群众的眼睛是雪亮的，况且这个实验具有如此重大的价值，受到的争议自然成倍放大，而当该实验的复制失败，不仅影响的是文章发表人员本人被撤销博士学位，就连小保方晴子的导师、共同作者等都受到牵连，导师不堪压力选择自杀，与小保方晴子博士学位相关所有老师都将受到训戒惩罚，校长镰田薫也将自己五个月工资津贴的20%自觉上缴，小保方晴子读博时所属的研究科科长则上缴了自己三个月工资津贴的20%……
虽然结局过于悲惨，但同时也是在提醒学术界的所有人员学术真实的重要性以及科学中求真务实态度的必要性，也告诫同行如果不遵守学术界既定的规则，除了被罚钱、撤销学位、解雇之外，名声扫地，连在科学界也是难有立足之地的。这无疑是给我这个即将踏入科学实验的人当头棒喝。
学术周心得 篇8
学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录;或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论;或在学术刊物上发表;或作其他用途的书面文字材料。它是由题名，作者，摘要，关键字，引言，正文，结论，参考文献等几部分组成。
题名又称标题或题目，是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。题名通常有三种情况，一是标题明确规定了论文论述的问题，即概括了论题，这样的标题明确显示了论文的研究课题，可使读者对论文的基础内容有个大概了解。二是标题明确概括了论文的中心观点，即研究结论，标题概括了论文的研究结论，使观点鲜明、突出，可使读者对学术观点一目了然，因而有助于论文价值的实现。三是标题显示出研究方法或论文类型，前者说明论文是采用的实验研究方法，后者是采用比较研究方法。
论文作者是指参与论文的全部或主要研究工作并对论文负责的人。论文的作者必须是论文的现在作者，而与职务、职称无关，应按贡献大小确定署名次序，对只参加少量工作而对论文不能负责的，不宜署名，可采用题注方式说明，或在致谢部分肯定他们的贡献，署名要写在题名下，在作者署名下要标明工作单位。
摘要，亦称提要，它是论文不加注释和评论的简短陈述。在论文完成后，要将论文的主要研究途径、要观点和结论，用极简要的语言，加以概括和提练，起到“立片言，以撮要”的作用。如果为了国际交流，还应有外文摘要，外文摘要一般置于文后。
关键词又称主题词。为了方便文献检索、信息贮存，应从论文特别是从题名和摘要中选取最能表达论文中心内容、标志论文主题的若干单词、词组成术语，以显著字符，排写在摘要的左下方。关键词应精当，每篇论文一般选择3―8个，应是各学科中规范的，有特定含义的、通用的名词术语，如有可能尽量选用《汉语主题词表》中的规范词。
引言又称前言、导言或绪论。它的任务是简要说明研究工作的缘起、目的、范围及相关领域前人的工作和知识空白、理论基础等，提出研究课题，提示并限定论文的研究范围和研究途径。
在实验研究报告中，引言一般用“问题的提出”表明。即从提出存在问题和解决这一问题的迫切性、要性起笔，在此基础上明确提出所要研究的课题;以进行基础理论研究为内容的论文，则多从综述前人的研究成果，指出前人尚未解决的问题，显露出“知识的空白”。从而提出本文所要研究、解决的课题。
正文是学术论文的核心部分，占论文的主要篇幅。要求实事求是，客观真实，准确完备、合乎逻辑，要层次分明，简炼可读。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题)，段落的划分，应视论文性质与内容而定。正文可划分为(1)实验研究方法;(2)研究对象;(3)研究内容：(4)变量控制;(5)研究结果;(6)分析与讨论或结果与分析。“实验结果与分析”这一部分是论文的关键部分，全文的一切结论由此得出，一切议论由此引发，一切推理由此导出。这部分需要列出实验数据和观察所得，并对实验误差加以分析和讨论。要注意科学地、准确地表达必要的实验结果，扬弃不必要的部分，研究过程应当阐述主要的、关键的内容，明确主题。实验数据或结果，通常用表格、图等予以表达，而且尽量不用表格或少用表格。
(1)本文研究结果说明了什问题，得出什么规律，解决了什么理论或实际的问题。(2)对前人有关的看法作了哪些修正、补充、发展、证实或否定。(3)本文研究的不足之外或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。
在学术论文的写作中，一般需要引用、评述，涉及前人的论述、观点、数据等，都需要在“参考文献”部分中著录。著录参考文献是为了表示尊重他人的研究成果;二是为了表明作者严肃、科学的态度;三是为了说明作者研究评述的依据。参考文献著录内容需要是详尽的，应为读者了解和查询提供足够的信息。参考文献引用和著录对象只限于公开出版物，凡未公开发表的尽可能不引用。
大标题(论文题目)，宋体小三号加粗;一级标题，宋体四号加粗;二级标题，宋体小四号加粗;三级标题，宋体小四号;正文及参考文献，宋体小四号;注释内容，宋体五号。
标题的层次要清楚，大标题(论文题目)和第一级标题应居中书写，第二、三级标题左缩两格书写且单独占行，第四级标题后连续书写内容，不再另起一行;大标题(论文题目)与其下面的内容间空一行，第一级标题与其上下面的内容之间均空一行，其他级别标题与其上下面的内容之间均不空行。
1.篇眉从正文开始，采用宋体五号字居中书写(内容为论文的题目)。
2.页码。封面不加页码;中英文摘要合在一起排页码，从“1”开始;目录单独排页码，从“1”开始;正文需要单独编排页码，从“1”开始。页码在页面底端(页脚)居中书写，页码与正文之间只空一行字的距离。页码使用宋体五号字
1.图、表与正文之间要(上、下各)有一行(宋体小四号)的距离。图序及图名居中置于图的下方，表序及表名置于表的上方，字体均为宋体五号。图序和表序分别在全文中进行统一编号。如表1、表2，图1、图2等。图、表中的内容采用宋体五号字。
2.下文需要引用的公式，空一行(宋体小四号)居中书写，并在同一行右端用圆括弧即“”中间加阿拉伯数字来统一编号，公式与下面的内容间空一行;不需在下文引用的公式，不用另起一行单独书写。
1.注释是对论文中某一特定内容的进一步解释或必要补充说明，注释一律采用脚注，不用尾注;当论文正文某处需要予以注释时，采用圆圈内加阿拉伯数字并书写在相应文字的右上角，以示需要予以注释，如：…列维纳斯甚至相信第一哲学只能是伦理学①…。2.注释内容书写在标明有对应注释的正文的同一页下端(正文与页码之间);在有注释的每一页，须在当页的正文与注释内容之间加划一条横线(自左往右)，其长度约为页面宽度1/4。注释要每页重新编号。注释为宋体五号字。3.注释格式
引用著作时，注文的样式为：作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年：起止页码。引用杂志文章时，注文的样式为：作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号)：起止页码。
1.在正文书写完毕后，空两行(宋体小四号)，再书写“参考文献”四个字(居中);“参考文献”使用宋体四号加粗,前后两个字之间不空格。“参考文献”书写完毕后空一行再书写参考文献的具体内容。参考文献的序号左顶格书写，并用数字加方括号表示，如〔1〕，〔2〕，…，每一参考文献条目的最后均以“.”结束。
2.参考文献只列出作者已直接阅读、在撰写论文过程中主要参考过的文献资料，所列参考文献应按论文参考的先后顺序排列。参考文献一律书写在论文正文结束后，不得放在各章(节)之后;参考文献与正文连续编排页码。参考文献不少于6篇。3.参考文献格式(1)专著：〔序号]作者.专著名[M].出版地：出版社，出版年.(2)期刊中析出的文献：〔序号]作者.题(篇)名[J].刊名，出版年(期号).(3)论文集：〔序号]作者.题(篇)名[C].出版地：出版社，出版年.(4)学位论文：〔序号]作者.题(篇)名[D].授学位地：授学位单位，授学位年.(5)专利文献：〔序号]专利申请者.专利题名[P].专利国别:专利号,出版日期.(6)报纸文章：〔序号]作者.题(篇)名[N].报纸名，出版日期.(7)电子文档：〔序号]作者.题(篇)名〔文献类型/载体类型〕.网址，发表日期.
2.必须A4纸单面打印;上、下边距一律为2.54;左、右边距一律为2.50。
学术周心得 篇9
怀远县荆涂学校唐海艳
2011年10月27日—10月30日，我有幸参加了由安徽省教育科学研究院主办在黄山市举行的2011年化学学术年会。参加的大会的是来自全省的400多位中学化学教研会理事，中学化学教育教学专业委员会常务理事会成员，及各地市化学教研员、中学化学骨干教师。
这次年会的主题是了解化学的最新前沿趋势；中国大陆化学教育与美国、台湾化学教育的比较，新课程标准下的课堂教学、学业水平考试、高考、中考等热点话题。会务组精心安排了几位专家做了精彩的报告。
10月28日上午8点整，由省教科所化学教研员夏建华教授主持，大会在黄山市豪泰大酒店五楼一号会议室正式拉开帷幕。
大会开篇曲是由合肥工业大学材料化学学院陈祥迎博士主讲《纳米材料的发展与应用》，陈博士用通俗易懂的语言，深入浅出地带领台下中学化学教师了解了目前化学最前沿的科技——纳米材料。尤其在了解了nanoverh选出的2010年纳米科技10大亮点，例如：采用磁性物质fe3o4和纳米梭传输药物，就能真正做到药到病除；植入硅片的活细胞可以作为细胞内的传感器；纳米发电机以及纳米仿生技术等等，真是让人大开眼界，不禁要感叹化学科技如此神奇，化学的发展前景如此辽阔，可以为人类未来的生活带来无尽的利益。
陈博士带领我们了解了化学的最新发展动态，固然令人震憾，但让我感触最深的还是安师大附中的曹淑芳老师为我们带来的《美国中学化学教育考察研究报告》，给我们介绍了发达国家化学教育的新理念。曹老师是安徽省唯一被教育部选派到美国进行为期8个月的教育考察的化学教师代表。通过深入了解美国各类学校包括公立、私立、大中小学、城市、农村以及补习学校等的教育方式，通过深入了解课堂教材、学生以及课程设置，学生评价方式等全方位感受美国化学教育的最新动态，从报告中体会到教育折射着社会政治、经济和文化状况和发展的需要。
例如：曹先生首先在学校队列中展示了一张学生的**。 让我们猜猜这是什么？大家议论纷纷，但没人猜到是排队上厕所。这也是加强美国小学教育秩序教育的一个体现。
以课程教学上来看，美国的课堂教育表面上看起来节奏慢，以动手做为主要教学方式，理论教学相对较少，而教科书则侧重理论知识以及学科间的联系和整合。大多数时候，老师会引导学生花很多时间去做我们认为无关紧要的事情。例如：
曹老师介绍的美国教育，还有一点值得我们学习，那就是在教学中培养学生的学术能力。一般程序是小学学习科学**方法→中学进行循序渐进地透彻研究→高中毕业设计活动（时间安排—问卷调查—作品—答辩）→更高层次的学术研究。也就是说高中毕业后的学生就能够独立完成一些学术课题研究了，而这是我们的教育中从来未涉及的（或许有教育较发达地区有涉及）。
更别说让学生完成研究了。当然，任何一种教育都离不开社会、政治、经济和文化背景，美国的教育改革也在不断走向应试教育。。当然正如曹淑芳老师所说的我们应择其善者而从之，其不善者而改之。
安徽省霍邱县第二中学杨明生校长被安徽省选派到台湾考察学习20天，他为我们做了《大陆与台湾地区高中化学课程比较研究》的报告，杨校长用“三小一高”形象地说明了台湾的学校小，面积小，班额小及教师学历高的特点。另外，杨校长将台湾的高中化学教材考试纲要以及课程标准与大陆进行细致比较，列举出一些台湾特殊的教育词汇让我们开阔了眼界，同时也了解了台湾地区高中化学教学的优劣所在。
针对大家最关注的高考，会务组还特意邀请安徽师范大学化学系教授江家发先生做了《高中、高考、高校——以化学学科为例》的报告。另外还有省中学化学教研会理事，屯溪一中特级教师胡征善老师作了《化学：高考命题与课改教改——三年安徽理综化学试题综评及对中学教学的启迪》的报告
上述报告中，两位专家分别从宏观和微观两方面总结高考命题的一般规律，为年轻化学教师的教学起到非常良好的指引作用，更好的明确了今后的教学方向。
参会的初中化学教师也从宣城地区教研员徐泓老师的《新课程中考对初中化学教学的启迪》那里取到了不少真经。徐老师通过对中考题型与新课程标准相链接分析，发现教学中必须紧扣《课程标准》，重视基础知识教学，大胆摒弃新课标中不涉及而老课标中比较重视的知识。为了让大家更细致地了解即将于明年问世的《全日制义务教育化学课程标准》修订稿，徐泓老师将新课标中的一些变化作出明确指导。
随后，徐老师对我省三市的试卷进行了全面细致的分析，为我国初中化学教学指明了方向。
“用最合理的时间，以最有意义的方式，学习最有价值的内容。”这句经典话语是淮北西园中学特级教师周开军老师在《初中化学课堂教学问题讨论与案例分析》的报告中给我留下的最深刻记忆。周老师以案例为载体，从自己独特的视角分析了课堂教学问题。
他记录了教学中遇到的一些问题，反复思考，不断改进教学方法。当他把一些实际案例展现出来时，很多老师都在小声议论“啊，我也遇到过呀！”是的，大多老师在教学中都会遇到相似的突发状况，但我们很少有把它们记录下来，反复推敲，不断思考改进的，这就要求我们要做个有心人，勤于思考，才能提高教学水平。
化学作为一门以实验教学为基础的学科，其专业知识和理论知识还远远不够。我们需要先进的技术来辅助实验教学。合肥一中的杨银光老师在《手持技术在中学化学教学中的应用》中就展示了最新的掌上可操作技术。通过学习我们了解了手持技术可以广泛应用于理科实验中，方便快捷地进行各种实验，使实验可以脱离实验室随时随地进行。
学术周心得 篇10
自上世纪80年代以来，高校学术道德规范一直受到学界和社会的广泛关注。学术道德可解为从事学术活动的主体，在进行学术研究活动的整个过程及结果中，处理个人与他人、个人与社会等关系时，所应遵循的行为准则和规范的总和。其实施和维系，主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。还可理解为学术主体在从事学术研究活动中所特有的，由经济和学术关系决定的，依靠社会舆论、传统习惯和人们的内心信念来维系，并以善恶进行评价的原则规范、心理意识和行为活动的总和，也可以说是研究者在科学研究活动中的道德，是一种特殊的职业道德。美国学术诚信中心比较权威的定义为：即使在逆境中也必须对五种基本价值观作出的一种承诺，即：诚实、信任、公平、尊敬与责任。
大学生学术道德，是指大学生在求学、治学过程中形成的、与学习研究活动相关联，依靠社会舆论和内心信念维系并发生作用的有关善与恶、诚实与虚伪等观念和行为准则、规范的总和。学术道德作为从事学术活动的主体在进行学术研究活动时所应遵循的行为准则和规范，在研究生的学术研究活动中一样适用。
研究生学术道德可以定义为：研究生在进行学术研究活动的整个过程及结果中，为了处理好各种关系所应遵循的行为准则和规范的总和。研究生作为非正式或正式的科学共同体成员，应严格遵守包括法律法规、学校相关条例和科学研究等不同层次的学术道德规范。研究生作为学术共同体不可或缺的重要成员，其思想政治教育更不能忽视。作为高等教育的重要组成部分，研究生教育的成功关系到国家综合国力的增强，关系到中华民族的伟大复兴。
研究生的学术道德品质不是与生俱来的，它是需要我们在从事学术研究活动的过程中，经过个人的学习、自觉锻炼和努力修养逐步形成的。在学术活动中，我们应该保证正常的学术交流，不断地提高学术水平，实现学术积累和创新，并逐渐形成学术道德观念、学术道德情感、学术道德信念、学术道德意志和学术道德理想。按照学术道德原则和规范，通过善恶、荣辱、正义和非正义等价值评价、调节个人之间、个人与集体和社会之间的利害关系。在学术道德活动中，检验、确证和完善自身的学术道德观念，使其原有的学术道德意识不断获得发展并上升到新的水平。研究生学术道德品质是学术道德意识的核心要素，对学术行为的发动起着指导作用，在行为过程中起着监督作用，在行为之后起着评价作用，以保证学术活动的正常进行。
作为新时代的研究生，我们更要加强自身学术修养，严格自律，加强对学术规范的认知，把握学术道德的善恶标准与尺度，明确学术研究活动中的可为与不可为；锻炼自己的学术道德意志，克服科学研究过程中的各种诱惑、困难和障碍，坚守科学活动中的伦理精神；自觉地培养良好的学术道德行为习惯。
学术研究是一项实事求是、追求真理的事业，具有崇高性和神圣性，是不容亵渎的。虽然我们学术阅历不深、经历不多、经验欠丰富，道德心理发展尚处于逐步成熟阶段，但是作为学术研究的未来，我们要同步学习学术规范和学术道德规范。我们在学习从事学术、参与学术活动的过程中，必须遵守起码的学术道德要求，养成必要的学术道德习惯，达到基本的学术道德水平，从而保证学术研究的正常进行。“诚实严谨地与他人合作”、“搜集、发表数据要确保有效性和准确性”、“坚持真理”、“坚决抵制科技界的腐败和违规行为”、“积极发扬学术民主”、“不武断、不唯我，警惕和反对学霸作风”、“充分尊重学术领域中的不同意见”、“尊重合作者和他人的劳动和权益”、“实事求是、反对弄虚作假”等等，这些都是我们必须要学习和遵守的学术道德规范。我们受学术道德他律制约的过程，也是学习学术道德规范，不断内化为自身学术道德品质的过程。我们应自觉遵守学术道德规范，身体力行，在学术活动中不断追求更高的学术道德境界。
随着参与学术活动的不断深入，加深对学术的了解，更深刻地理解学术的价值，逐渐增加我们对学术事业的情感。在这个过程中，我们要不断地了解和认识学术道德规范，并能自觉遵循学术道德规范。随着学业的进展和对学术研究活动的深度参与，我们对学术道德的认识也应不断深入，能够较好地把握学术道德的标准，明确学术研究活动的可为与不可为。在此基础上，在现实的学术研究活动中能身体力行，将学术道德要求化为自觉的学术道德行为，实现学术道德之“知”与学术道德之“行”的有机统一。
学术道德与从事学术职业的使命紧密相联，加强科学道德和学风建设的着眼点是学生的成长，不仅仅是在校期间的学习研究，更会影响我们一生的成长，甚至一代人的社会风气和文化。在实践中，我们要加强自身学术道德建设，培养学术道德自觉性，充分了解相关学术规范并具有学术道德行为能力品质，从而为整个学术界的道德建设贡献一份力量。
学术周心得 篇11
在这个假期中，我们一行六位大学生来到了江苏省__药业股份有限公司进行了参观学习。这个企业坐落于连云港市经济技术开发区，是一个新兴的现代化综合性制药企业。公司自从1995年创立以来，通过实行程序化和目标化管理的营销策略，建立了一个覆盖面大、渗透力强的营销网络。他们以科学的营销体系促进销售，达到了销售业绩连年翻番的好成绩，并于20_年进入全国医药企业五十强，且连续八年被评为aaa资信企业。在最近的福布斯20_中国潜力100榜上，__药业位居排名第七位。这作为一家新兴的药业公司，实在是难能可贵!
作为仍在象牙塔内学习的我们，非常有幸来到这个现代化、科技含量高而且人性化管理的制药厂。在这里，我们参观了厂内的加工工艺;我们结识了厂里的与我们年纪相当的技术工人朋友;我们与企业的副总经理伏女士进行了深入的谈话;我们还与常年往返中国和加拿大的负责新药研发的资深科学家王博士进行了交流。在这些天的交流学习中，我们学到了关于制药方面的专业知识、开拓了视野，更重要的是，我们几个学生在对待企业还有自身发展的认知上，受到了相当的震撼。毫不夸张的说，这次实践，_了我们以往的一些观点。而在这里，我主要想简单的谈谈关于企业文化以及大学生应该如何从学校走向社会这两个问题。
一、企业文化
江苏__药业股份有限公司是一家拥有自主知识产权，朝气蓬勃，富有创新意识的知识型、科技型的大型制药企业。她以创新、科技、人才、管理的核心优势和严谨、科学、兢兢业业、一丝不苟的具体行为来服务社会、营造健康。
众所周知，要想把一个企业做大不是很困难，但是要把一个企业做长久甚至长盛不衰却是很不容易的。我曾经在一些统计上看到过，长寿企业与昙花一现的企业之间，区别在于企业文化中的核心价值观和企业的核心竞争力。而核心竞争力就是企业在生产经营中随着市场、科技进步、内部及外部环境的变化而保持自己不可被替代的一种能力。这种能力之所以重要，因为它带来的竞争性是买不来、带不走、学不到甚至不可替代、无法模仿的。
而成立于1995年的__制药在短短的xx年时间内，从当年的一个不具天时不具地利的小厂，发展到了现在占地面积五万多平方米、每年净盈利高于10亿元佳绩的全国知名企业，就是因为他们拥有一套自上而下的优秀企业文化。
那么，究竟企业文化的内涵是什么呢?“企业文化是指在一定的社会经济条件下通过社会实践所形成的并为全体成员遵循的共同意识、价值观念、职业道德、习惯性的行为规范和准则的总和。”而正是这些统一的价值观、共同的认知体系才使得一个企业拥有强大的核心竞争力。
据__药业的伏女士介绍，每一个进入__的员工(小到负责清洁工作的工人，大到项目经理)在来到工作岗位之前，都需要提前进行培训。
“回顾__药业的漫漫征程，梳理诸多经验。我们发现，高瞻远瞩与脚踏实地的统一、理性与激情的交织、自信与务实的辩证至关重要。建厂伊始，可谓不具天时、不具地利，但我们没有为困难阻碍，没有在恶劣的条件前止步。艰苦奋斗是一个企业求生存求发展的重要条件，在脚踏实地时又要高瞻远瞩。这些年来，公司领导班子团结而有激情，激情是克服困难的动力。同时我们又始终用超前的眼光缜密分析，谋划未来，这使公司的管理、制度架构、人员观念得到全面提升。
在荣誉和成就面前，__人并没有满足现状，我们深深知道要创业就必须创新，创新就意味着打破常规。我们的核心能力在于新产品的研发，这些年公司来一直秉承‘科技为本’的理念，以博士后工作站及技术中心为依托，诚招医药领域内的高科技人才，做好科研开发工作，为公司进军新医药领域及现有品种的升级换代打好基础。
在‘__精神’的旗帜下，我们将一如既往地致力于推动制药技术的应用和发展，为人类的健康事业做出更大的贡献。”
这是每个新来的员工都需要用心阅读用心体会的关于__历史的领导致辞。其中，所谓的“__精神”就是：豪在大志、森在伟业、精在管理、神在创新。也即，立大志、创伟业、精管理、重创新。员工也要受到这样的教育，作为一个高科技制药公司，__企业的终极目的绝不只是为了盈利，她有着更为沉重的企业责任——为医、患提供满意的服务;为员工提供良好的个人发展空间;为社会做出应有的贡献。这正如管理大师德鲁克在《组织的管理》里所说的，“一个组织机构是为了某项特定的目标和使命，或起到某项特定的社会作用而存在的。”所以，我们可以看到，__企业正与德鲁克的这句话遥相呼应，证明了一个企业当且仅当她有一定积极的社会作用才能够屹立于竞争激烈的市场。
在参观__制药厂的时候，我们发现厂内并没有口号式的标语。例如，他们的企业宗旨是“服务社会，营造健康”，但不论何处都找不到这样的字眼。我们象征性的问了几个正在休息的工人__的企业宗旨是什么，他们都能流畅的告诉我们，其中还有一些师傅给出了自己的深刻理解。这就让我们不得不佩服这个企业的管理能力——他们成功地避免了形式主义。我们真切的看到，企业或者员工的行为和外部形态都与内部的意识形态达成了统一。真正的做到了言行一致、表里如一。伏女士也告诉我们，他们这里除了培训时候发下的学习资料，没有任何字面上对企业文化的诠释。但是，当我们走进这个企业，当我们成为其中任何岗位上的一员之时，就会发现，__的企业文化就好像空气一样，无处不在。每个员工的心态、每个员工的行为，处处体现着__的那种高瞻远瞩与脚踏实地的统一、理性与激情的交织、自信与务实的辩证。
我们在闲聊时也曾经询问伏女士，他们为什么要进行企业文化建设。她告诉我们，__文化不是为了赶时髦、为了要做“文化人”，也不是为了提高企业品牌在消费者心中的档次地位，而是要通过企业文化约束员工，凝聚员工，激励员工。但是，这种凝聚并不代表__文化就是统一员工的行为。许多企业要求员工统一制服，清晨排列成行做早操，喊些口号，就算企业文化了。其实不然，优秀的企业文化在于员工对制度的真心拥护，在于企业统一的价值观，并非只是对于工作环境的统一。就好像微软的招聘广告语所说：“你喜欢自由自在，手拿可乐，边听音乐边工作的环境吗?”实践证明，随意的工作环境并不妨碍优良企业文化的行成与执行。
伏女士说，“其实人才固然重要，文化才是关键”。的确，顶尖的人才，可以通过合作生产出世界上的产品，但也可以上演最惨烈的斗争。如果组织缺乏富于凝聚力和团结合作精神的文化，这个组织也只是一盘散沙，这个时候人才的增多，不过是增大内耗而已。所以，__需要她特有的企业文化，不但如此，任何企业都需要其独特的企业文化。因为，企业文化总是标志着该企业的视野和品位，一个企业如果没有文化，尤其是没有自身特色的企业文化，那它就好比是建造房子时，只有砖、瓦、沙子，而没有水泥(凝聚剂)一样。总之，当企业的发展达到了一定的高度时，为了能再上一层楼，再创新的辉煌，这个企业就必然要提高它的文化素质，只有这样，这个企业才可能会具有一种长久的生命力。
二、大学生从学校到企业的转变
通过这次实践，我们发现，毕业的大学生与合格的企业员工相差甚远。且不谈技术上从理论到现实的差别，或者是与人的交往能力的差距，光是大学生需要进行的角色转变就已经相当大了。
从学校走向社会，从教室走向工作岗位，由学生变成员工，无论生活方式，还是生活环境;无论是思维方式，还是思考方法，都要发生很大的变化才能更好的适应企业。在实践过程中，我们通过和员工的交谈，再加上伏女士的点拨，以及各自的观察，总结出了下面几条。要想成功的从学生变为员工，至少要做到以下几点：
第一，由“是什么”转变为“做什么”
校园里的学生更喜欢探究了解事物的本质，非要弄出一番道理才知足;但企业里更注重的是以实践为前提，可行性与成本效益一旦作出合理评估，即可采取行动。换句话说，校园型思考喜欢冠以抽象的概念，而企业工作者更侧重做什么，从何时做，何处做，并如何达到效果。一句话：学生喜欢抽象具体，但员工需要具体抽象。
第二，由“别人提出问题”转变为“自己发现问题”
作为一个学生，等待老师出题目是再正常不过的了，被动的应付考试导致学生产生一种制约式的处世观。然而，来到职场之后，我们必须以主动积极地态度，不断地寻找自我突破，不断寻找问题，思考问题，解决问题，才能自我成长、脱颖而出。一句话：学生习惯被动应付，但员工需要主动探求。
第三，由“一个人独立解决”转变为“大家共同解决”
在学生时代，大家都被教育要独立完成作业、要独立参加考试。但是在企业里则不是这样，员工们遇到的问题都是错综复杂，涉及多方面的，单凭个人的主张见解，恐怕是找不到问题所在的，更拟定不出合理的对策。所以，需要集思广益，结合各个专业的特色，共同合作。一句话：学生善于独立奋战，但员工需要协同作战。
第四，由“为自己”转变为“为大家”
校园里的学生都深信，只要自己努力学习，就可以换来好成绩从而换来身边老师同学的尊重。所以学生的学习都是以自我为中心。但企业的工作是一个整体，是需要各个环节共同努力才能做好的。团队中每一个人都要扮演一定角色，必须互相协作支持，才能产生成效。也就是说，我们要追求的不是个人利益化，而是集体利益化。一句话：学生总是自私自利，但员工需要无私为工。
第五，由“注重智商开发”转变为“注重情商开发”
校园里智商高的学生，不论他的情商如何，似乎总是可以拥有好成绩从而进入好大学。但是在企业中，智商固然重要，但情商高的人才能够控制好自己的情绪、能够自我激励、能够正确对待自己，能够客观看待同事，能够适应各种环境，能够正确处理各种关系。所以这类人才能够更好的完成工作。一句话：学生习惯纯脑劳动，但员工需要全面发展。
所以，总的来说，学生从学校到工作岗位真的需要很大程度上的改变。而这次社会实践，才让我们认识到了这一点：大学生在思想上、心理上、学业上往往不够成熟，但由于多方面原因，大学生们常常以我为中心，自我感觉良好，常有“天生我才必有用”的豪气。可实际上，很大一部分大学生的素质与真正意义上的成才有着极大的差距。
曾经，我认为一个毕业生(尤其是硕士研究生)走完了从小到大的二十余年的学校生涯，学了很多的知识，懂了很多的道理，应该可以成为一个较为全面的工作人员。尤其像是清华这样的学校培养出的学生，更应该能够胜任各种岗位的需求。但是，经过了解，我发现清华毕业生的口碑并不像我们想象的那么好：
去年六月举办的首届中国高校it院长论坛上，与会的不少企业界代表普遍认为“清华大学IT专业的学生勤奋聪明，但是不知道做事的方法，不会想问题，创造力和发散思维能力差”;
前年三月在北京国际展览中心举办的人才招聘会上，美国特路普国际集团公司的招聘摊位上方有一个很醒目的告示：“说明：清华北大毕业生一概免谈!”，经询问，这是因为过去公司用过的清华北大的毕业生，都有一种莫名其妙的优越感，浮躁不安，因此，他们中没有一个成功的范例;
这些事例都证明了，大学毕业生，哪怕是大学毕业生，都存在着距离合格员工的或大或小的差距。而对于这些欠缺处的关注，在校园里往往是微乎其微的。于是，这次实践告诉我们，作为大学生，我们不但要注重知识和技能教育，更要大力加强心理素质和道德品质教育，使我们既具有高度的事业心和责任心，又具备坚韧不拔、百折不挠的意志和精神，这样才能真正成为个人有所作为、又对社会有所贡献的人。
同时，作为院校出身的我们，更要尤其注意：要正确看待自己、正确看待社会，正确处理个人理想、个人利益和社会需要的关系，这样才能既可充分施展个人才华，又为社会所接受并欢迎。
三、总结
总之，我们在本次对江苏省__药业的社会实践活动过程中，检验了自身的能力，并在与企业中的员工甚至管理阶层的比较中，明显的发现了自身经验严重不足，观察问题、分析问题、解决问题的能力严重不够等等问题。我们也通过这次社会实践开阔了视野，接触了社会现实，在社会这个大舞台上感受和体验了许多书本上学不到的东西。
社会实践中大学生认识自我、完善自我与认识社会、服务社会之间的关系是密不可分的，也是相辅相成的。树木要成材，不是在温室，而是在肥沃的土壤上吸收天地日月精华，经受风霜雨雪考验。大学生要成才，不应只是在大学这座象牙塔里“风声，雨声，读书声，声声入耳”，而应在社会这个广阔天地里自我历练，作到“家事，国事，天下事，事事关心”，真正在认识自我、完善自我、认识社会、服务社会的社会实践中成长为社会英才。只有认识了自我，完善了自我，才能更好地认识社会，服务社会;只有在认识社会、服务社会的过程里才能更好地认识自我、完善自我。
从3月18号进公司到目前为止刚好实习了4个月差10天，一年三分之一的时间已经在新迪度过了.这几个月来对于我来说也是意义重大.很庆幸能在短短几个月的时间能够经历两份性质完全不同的工作：总台与单证.
在总台工作的时候，首先由于它是一个综合性的岗位，对于综合能力要求比较高.同时在这个岗位工作能在社交能力与随机应变能力方面得到提高.，因为每天都在和不同的人接触，而且也不排除有一些突发事件.总台工作虽然很多也很烦琐，给人的感觉像是在打杂.但是从专业的角度讲这就是从小事做起、从基层做起.对于一个有工作经验的新进员工尚且如此，更何况是尚未走出校门的实习生呢。作为新人，什么都不了解，怎么可能不“打杂”呢?手上做的事虽小，但却能因为宽广的眼界而变得意义重大起来。在我看来，这却是一个让金子发光的地方，在这个岗位上最能被大家肯定与认可.
对于我来说有机会接触单证工作完全是意料之外.正因来之不易而倍感珍惜.到目前为止，我在单证这一岗位上也差不多有一个月了.作为一名新手在交接的过程中难免会有一些问题出现，这些问题往往会让我感到措手不及.但这并不是说明出错就是新手的专利.因此，在这一点上我应该更深刻地认识到.
通过一个月的交接让我学会了一些皮毛.在我的工作职责里，我学会了开票通知与货款申请：核销单的收发登记：打报关资料与商检资料：配仓：以及上周刚学会了做shinyei、brecon、heinz、charles四个客人的交单资料.做了几份下来，感觉自己还可以，虽然有时候还会有一些小问题出现.但是相信这些都可以克服.其实做单证工作可以举一反三，像交单的时候，有很多都是在重复着估填空题.但是却不能掉以轻心.因为做单证最难与最需要的就是细心.有时候会感到心有余而力不足，明明已经很小心，却最终还会出错.小到给伙伴带来不必要的麻烦，大到给公司造成不必要的损失.但是我还是相信熟能生巧，让时间来证明.
面对烦琐的工作，如何把自己的工作安排得条理化，这一点对于工作有序进行很关键.因为到目前为止，我对工作还没有完全把握好事情的轻重，在工作的时候会略显被动.只是接到什么做什么.还有一点就是工作时在保证质量的同时，还要有效率.现在对于我来说还是有难度的，就好像是鱼与熊掌不能兼得一样的道理.但是我会使两者达到一个平衡点.
另外，我个人其实是很注重开心工作这一原则.但是在实际工作中面对如此大的压力，有时也会稍微情绪化，这一点很不应该，也有待提高.虽然到目前为止还存在一些问题，但我会坚持到底，在自己的岗位上做好每件事，实现自己的价值.与此同时，同样期望得到大家的肯定与认可.这样我才会有工作的激情，才会有工作的动力。
学术周心得 篇12
《学术素养概论》学习心得体会
这学期一到六周，研究生院安排开设了《学术素养概论》这门课。通过对这门课的学习，获益匪浅，感觉这门课程安排对于刚上研一的我们是很有必要的，是我们从三个不同的方面了解，学习了科研工作的规范。尽管这门课程只有短短的六周时间，但是通过三个不同的老师，向我们讲授了三个不同方面的知识，分别为：学术道德规范与职业道德规范、知识产权概论、图书馆与论文写作。通过学习，使我对学术道德规范与职业道德规范的基本理论和规范有一个清晰，明了的概念，形成了在学术道德上的约束，对知识产权的相关概念、内容、作用和我国目前在知识产权保护上的现状有了一定的认识，对我一个刚进入研究生阶段学习的学生，我认为最重要的是使我对图书馆有一个全新的认识，对文献的检索方法和文献写作技巧与规范有一个更好的了解。这课安排在研究生必修课中，是有必要的，通过对这门课程的学习，对今后的科研和生活有着指导意义和很大的帮助。
高校是学术人才的汇聚地，也肩负着培养学术人才的重任。就目前大家所达成的共识来看，普通高等学校的主要功能应该包括相辅相成的三个方面：教书育人、学术研究和服务社会。其中，学术研究是其根本和基础，因为，只有以科学的世界观和方法论为指导开展自由的学术研究，才能做到以科学的精神、先进的文化、高尚的情操教书育人，才能以一流的成果、一流的人才服务社会。然而，大学生学术素养现状不容乐观，由于受应试教育的影响，我国全民阅读的能力都很低下，《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告2008》就有报道：问及我国国民不读书的原因时回答“没有读书的习惯或不喜欢读书”的比例高达34．48％。绝大多数的大学生只是为了完成毕业论文才选择看看专业性较强的学术文本， 而且在阅读过程中，也不太注意材料的取舍和对自己有利的阅读方法的选择。高校对学生学术素养的培养不够重视。在美国，对本科生进行学术素养的培养，已成为许多大学通识教育的重要内容他们在大一学开设术研讨课程，并己成为美国大学核心课程的重要组成部分，在新生向大学学术角色的过渡中发挥了重要作用。而我国许多高校都没有对大学生学术素养培养的课程，只是在高校图书馆开设的信息检索课中涉及到学术著作和学术论文的基本特点，但并没有更近一步的学术素养培养方面的内容， 而且很多高校的信息检索课程都是选修课，而选修这门课程的学生是少之又少， 这样就大大影响了学生学术能力的培养。
我觉得有以下两个原因影响大学学术素养，其一，社会因素的影响。2002年，学术界闹得沸沸扬扬的“王铭铭教授抄袭事件”之后，中国学术界人士痛定思痛，开始了理性而深刻地思索。可是，时间已过去10 年了，我国的学术之风没有变得纯净证明了反而出现了更令人担忧的现象，即这场学术歪风竟以迅雷不及掩耳之势，席卷了我国的整个学术界乃至高等院校，甚至国内首屈一指的著名学府也被牵扯其中，2014年，北京大学历史系博士毕业生于艳茹因“抄袭门”被撤销博士学位。西安交通大学教授，国家科技进步二等奖得主，李连生，因存在“严重学术不端行为”，被“消其教授职务，并解除其教师聘用合同”。其二，当前高校教育的问题。在今天发达的科学技术以及网络通讯之下，大学生学术素养如此欠缺的原因，我为除了受一些学术歪风的不良影响之外， 还在于当代的大学教育体制和教学内容的严重滞后，远离了社会生活，与如今高速发展的经济社会没有很好地实质性的对接。大学教育不同于基础教育，有其自身的学术性和职业特征，大学本科教学就其本质来说应该也是一种学术活动。
通过对学术道德规范与职业道德规范的学习，使我深刻的认识到，学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。在当代这个社会中，学术道德被很多人遗忘。学术腐败甚至已经深入到社会的各个层面。学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。我觉得应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。提倡学术道德很重要。良好的学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。
通过对知识产权的学习，首先我们要明确，什么是知识产权，知识产权，也称其为“知识财产权”，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。随着科技的发展，为了更好保护产权人的利益，知识产权制度应运而生并不断完善。如今侵犯专利权、著作权、商标权等侵犯知识产权的行为越来越多。17世纪上半叶，产生了近代专利制度；一百年后产生了“专利说明书”制度；又过了一百多年后，从法院在处理侵权纠纷时的需要开始，才产生了“权利要求书”制度。在二十一世纪，知识产权与人类的生活息息相关，到处充满了知识产权，在商业竞争上我们可以看出他的重要作用。然而，我国高校在知识产权保护方面意识相对淡薄，对知识产权制度的掌握尚停留在初级阶段。师生们普遍关注的是论文和科研成果,至于其保护问题,许多人似乎并不关注,只要能够在学校里得到认可就止步了,并没有去涉足成果的市场化等后续问题。很多师生在完成智力成果后,急着去发表论文、申报科研成果奖励,其后去申请专利时,却被告知由于已经公开丧失了新颖性而无法得到授权,这就意味着其他人可以合法地任意使用其技术。作为一名研究生，应该提高保护意识，对他人的知识产权予以充分尊重,对侵犯知识产权的行为给予严厉谴责。平时认真积累，对他人研究成果的尊重表现，也是把自己的成果和他人的成果区别开来的基本方法。一篇高质量的学术论文的撰写过程就是一个完整的科学研究过程，学术研究是思考，是探索，是求证，学术研究需要踏踏实实认认真真地工作。
作为一名高学历的研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。《学术素养概论》这门课程不仅教会了我们充分利用学校的资源，敲开了科研的大门，还教育我们在科研中利用学术道德约束自己的行为规范，并且学会通过法律捍卫我们在知识产权上的正当权益。
学术周心得 篇13
12月6日我院成功举行了提升文献研究能力的学术讲座暨首届研究生文献综述大赛启动仪式。对于此次综述大赛相关事宜及内容看在眼里，听在耳中，记在心里，感受、感触颇多。作为一名即将毕业的研三学生对于此次科研活动的举办是很有所触动的，有一些感悟与同学们一起分享。
学愈博而思愈远，人生没有白走的路，每一步都算数。张老师以《如何写好文献综述——方法与技巧》为题从六个方面向大家详细阐述了怎样写好文献综述。文献综述被归纳为学科领域性研究综述和专题性文献研究综述。张老师表示写文献综述就像“绣汉绣”，自我感觉会实际上不是真会，还要多加练习、勤于修改，“磨刀不误砍柴工”，“靠谱是比聪明更重要的品质”。她还生动地用“化妆要先打底”来说明文献研究对于开创新研究的基础性作用。无论是在学习科研，还是在学生工作中，都要提前做好规划，画出重要的'时间节点，有条不紊地完成各项任务，做到有始有终。在实际学习中，不限于研究综述，在其他形式的学术比赛中，都要抓住研究的方向、重点和选题。研一阶段建议扎实基础、稳定心态、拓展视野，要坚持多阅读经典原著、多读专业书。只有理解和熟悉马列经典原著的语言、语境、语风，才可以学懂、弄通，运用于实践，找到对马学科的归属感。在学习工作中，少问别人“我做得了吗”，减少他人鼓励的依赖性；多问自己“我该怎么做”，提升自我驱动的执行力。坚定自己的信心，没有什么困难是战胜不了的！当然如果压力太大，也要学会自我排解。
专业学习和实践锻炼并非是相互冲突，专业学习培育的是专注科研精神，实践锻炼提升的是组织管理能力，可以相互补充、相互促进。在挑战来临时，调整心态，做好规划，多条并行处理好各种事情，不断提升抗压能力和时间管理能力。在大赛仪式上知网研学平台的徐冰老师通过知网研学平台向全体研究生展示了如何检索所需文献、如何提升文献阅读效率、如何整理文献笔记及如何高效进行科研创作，非常实用；我院18级居思霁同学也对学术论文的撰写和发表作了经验分享，她认为做研究就是要站在巨人的肩膀上去认识世界，比喻颇为贴切；管院20级研究生许济韬现场运行软件向大家展示了怎样使用citespace工具。我们要勇敢抓住每一个实践锻炼的机会，迎接每一个挑战。我本人是在19年开始学习citespace软件并充分利用，进而发表了一篇EI核心论文。建议研一期间，大家在培养专业素养时渐进提高专业能力。掌握若干知识点并不太难，难点在于在写论文时对于怎么融合不同的学科。在融合的方式有所创新，你必定有所收获。
崇实去浮，未来可往。时间以相同的方式流过每个人，每个人却以不同的方式去度过它。厚德博学、崇实去浮、脚踏实地、星空可往。对于毕业、对于未来，无论是读博、考公、留学还是工作，都是个人选择，关键在于做好专业、行业和自我分析，要充分了解自己，准确定位自己，目标坚定，知行合一。在全面了解学院就业趋势基础上，综合分析个人优势，就业意向和行业前景，多向学长前辈取经，提前做好职业规划，有针对性地为规划做计划，为未来打基础。
最后，希望同学们能够树立一个全球视野、独立人格、终身学习的格局观，同时，注意“沉下心来”，因为它能促使你保持人生自律和独立思考。我们经历的每件事情都是用时间成本堆砌出来的，多学多做有利于学科专业的事情，就会与其他美好的事情不期而遇。要坚定信心、信念、信仰，做到眼里有星辰，光而不耀；心中有深海，静水流深。
学术周心得 篇14
据报道(报道太多,不能一一列出,不知道算不算不规范),6月底,刚刚成立的教育部社会科学委员会的99位委员一致投票通过了.但是,主流媒体的宣传口径所谓“这是中国学术界第一部'学术宪章',意义重大”,这个说法本身就有不规范之处.既然只是针对哲学社会科学,又怎么能称得上是“宪章”,还说是“中国第一部”呢?有的报道说“这项工作自春天开始启动,有关人员经过两年多的.努力,在与大量高校师生座谈的基础上,汇聚多方意见,这部规范得以出台”,而新华社的报道则说是“三年”.2年多和3年究竟是不一样的,后来多采用3年的说法,大概是为了突出制定该规范的严谨和细致.可是读者不禁要问,对于学术界早已形成共识的那些规范,居然要花“二年多”和“三年”,还动用“大量高校师生座谈”,是不是有些夸张或者说有些浪费呢?
作 者：张丰乾 作者单位：中山大学,哲学系,广东,广州,510275 刊 名：中山大学学报（社会科学版） PKU CSSCI英文刊名：JOURNAL OF SUN YATSEN UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION） 年，卷(期)：2005 45(2) 分类号：C1 关键词：学术周心得 篇15
研一期间我参加了很多学术讲座，受益颇多。讲座中让我既了解到了各领域多层次的发展前沿，使自己能够跟上科学发展的步伐；同时充实了多方面的知识，提升了我的理论水平；也看到了知名学者成功人士的人格魅力。
印象特别深的两个讲座是知名专家韦日钰博士的讲座和成功人士黎晓毅经理的讲座。韦日钰博士是澳大利亚magnetica公司首席工程师，昆士兰大学医疗诊断技术中心生物医学工程兼职高级研究员（adjunctseniorfellow）。讲座的题目是超导磁共振成像系统的研发与开发，韦博士的讲解条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我们都被深深的吸引。核磁共振分析技术是通过核磁共振谱线特征参数（如谱线宽度、谱线轮廓形状、谱线面积、谱线位置等）的测定来分析物质的分子结构与性质。
它可以不破坏被测样品的内部结构，是一种完全无损的检测方法。同时，它具有非常高的分辨本领和精确度，而且可以用于测量的核也比较多，所有这些都优于其它测量方法。因此，核磁共振技术在物理、化学、医疗、石油化工、考古等方面获得了广泛的应用。韦博士特别讲了在医学上的应用mri，它其实就是磁共振成像，英文全称是：magneticresonanceimaging。在这项技术诞生之初曾被称为核磁共振成像，到了20世纪80年代初，作为医学新技术的nmr成像（nmrimaging）一词越来越为公众所熟悉。随着大磁体的安装，有人开始担心字母“n”可能会对磁共振成像的发展产生负面影响。另外，“nuclear”一词还容易使医院工作人员对磁共振室产生另一个核医学科的联想。因此，为了突出这一检查技术不产生电离辐射的优点，同时与使用放射性元素的核医学相区别，放射学家和设备制造商均同意把“核磁共振成像术”简称为“磁共振成像（mri）”。
从韦博士的精彩讲座中我还学习到：医学上传统的器质性疾病的检查用的是ct（x光的原理）。但是这种对人体有一定危害，而mri对人体危害就小多了，孕妇、小孩都能用。不过，若是病人体内有金属的话（比如假牙等）是绝对不能使用的了，特别是那些容易被磁化的金属，因为它可以产生几吨重的力，这样的话把人体内的金属会吸出来使人像被子弹打穿了一样，后果很严重。ct用的是对灰质物质敏感而mri是对h元素敏感。从这点来看，在医学上照片子的时候如果是对骨头进行检查那还是选ct好些，若是在检查癌细胞和肉时用mri好的多。就是说不要一味地觉得mri比ct好，还得看实际情况的。
韦博士的讲座让是我进入研究生阶段以来的第一次听讲座，印象特别深，收获也很大。另外一次让我深刻而受益匪浅的讲座是我们电子图书馆数据库提供企业市场经理黎晓毅了的一场名为如何利用外文数据库进行文献检索的专题讲座。
黎经理的讲座是在20xx年9月23日。讲座名为如何利用外文数据库进行文献检索的专题讲座。此次讲座的内容与同学们的学习息息相关，尤其是作为一名研究生，在论文的撰写与投稿的时候可能会用到它，因此很多同学都自发地来到会场，认真地听取了黎经理的讲座，并积极地与黎经理展开了互动。通过这次讲座，我们都有不少的收获，也许在接下来的一两年内都会用到这天学到的知识。
在讲座的开始，黎经理首先给我们的阐述一下此次讲座的主要内容，包括两个部分，分别是：
1、快速检索某个主题相关的文献；
2、利用高级检索功能准确定位；
3、检索结果查看与处理；
4、利用检索语言提升检索效率。
5、查找感兴趣的期刊/图书。
第二部分是主要介绍了如何在外文学术期刊上发表文章。讲座向大家介绍如何选刊、如何撰写、如何投稿、投稿后如何与编辑交流以及其他一些与学术出版相关的信息。在这部分中首先了解了与数据库合作的国内外机构有哪些，接着还了解了外文学术期刊出版的四大流程，同时也学习了从找到目标期刊至确认投稿这一流程，以及相应的注意事项。此外，黎经理还以爱思唯尔的投稿系统为例，清楚地向同学们进行实例介绍如何进行投稿。
第二部分是主要向我们介绍了在外文学术期刊上发表文章的常识和技巧，通过这部分的听讲，一方面学习了在外文期刊发表的论文的一般格式内容，另一方面通过黎经理给大家着重突出一些国内科研人员在投稿过程中经常会出现的问题，以及提出的一些相关建议，使我们在日后写作投稿中少走不少弯路。例如有一些原则性的问题：一稿多投会有什么样的后果，这是我们在投稿过程中最忌讳的事情。通过这一部分系统的学习，日后在发学术小论文的时候，对于怎样选择投稿期刊、以及在投稿时应注意什么问题时，我会用上这次学到的技巧，从而可以节省时间以及减少一些不必要的麻烦，更重要的是可以防止犯原则性的错误。
在讲座的最后，黎经理还让拷贝了课件，以便我们在实际操作过程中遇到问题的话可以参考课件，自行快速地解决，实在不能解决的话也可以联系专业人员，因此我还询问了公司人员的联系方式，这也是我听讲座的习惯之一，以便日后拓宽人际关系。这次讲座非常成功，一方面数据库成功地向同学们推销了公司的产品，一方面同学们也快速地学会了如何搜索资料及如何投稿。
总之，演讲者们的讲解条理清晰、生动有序，时常举一些事例，使道理深入浅出，渗透人心，我们都被深深的吸引。通过学习，我们学到了很多更深层的理论知识和更前端的发展概况，理论水平得到了一定的提升，并提升了我们的专业技能，开阔了我们视野，使我们受益颇多，真心感谢各位老师和专家们精彩的讲座！书山有路勤劳为径，学海无涯苦作舟，虽然讲座活动已告一段落，但我们不会停止学习探索的脚步，高度的责任感和使命感时刻提醒着我们不断攀岩知识的高峰，充实自我，实现自己的理想！
最新美术教案
为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。优秀的教学质量必须建立在完善的教案之上，最好教案课件是怎么样的呢？下面的编辑为您带来了“美术教案”的相关内容，希望本文能够为您的工作和生活带来一些转变！
美术教案【篇1】
课题：美丽的纹样
领域：造型 表现 设计 应用
课时：2课时
教材分析：
了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力。
教学目标：
1.知道适合纹样的概念，了解适合纹样外形和骨架的变化。
2.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
3.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重难点：：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学手段：演示 讲授
教学准备：
1.教师准备多媒体课件、各种几何图形的彩纸等。
2.学生准备印有纹样的生活用品。
教学过程：
第1课时
学生相互欣赏自带的图案资料，稳定学生情绪，按时上课。
导入新课
1.教师出示一组图案引导学生欣赏
师：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？
生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像树叶。
生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。
生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形。
2.同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点。这堂课我们就来一起认识类似的图案纹样吧。
出示课题：适合纹样
探究发现
1.师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。请你说一说，你在哪些地方见过？
学生回答，教师小结。
2.欣赏课本上和教师出示的图片
师：我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考下面的问题：
（1） 什么是适合纹样？
（2） 基本骨架有哪些？
学生讨论和交流，教师巡视指导。
学生回答，教师小结：
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
3.构思、设计、制作精美的适合纹样
师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。今天呢，我们每位同学就来设计一到两种适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案。
自主表现：
1.作业要求：利用所学知识设计绘制适合纹样一到两种。
2.学生作业时，教师巡视辅导。
第2课时
教学目标：
1.学习绘制纹样图案，设计新颖的适合纹样。
2.运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学重点：运用适合纹样装饰美化生活用品。
教学过程：
1.复习上节课的知识
（1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。
（2）主要有向心式、离心式、向心离心结合式、旋转式、综合式、均衡式等
（3）可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。
2.学生继续作业
学生继续完成作业，要求运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教师指导学生注意按照外形的设计相应的适合纹样。
3.课堂小结
教师根据作业完成情况进行讲评并做本课小结。
4.课后拓展：
鼓励学生利用所学适合纹样的知识做一点实际的设计应用
教学检测：学生作业
板书设计：适合纹样离心式向心式旋转式综合式均衡式离心、向心结合式
美术教案【篇2】
活动目标：
1、仔细观察脚的外形、脚趾排列等特点，感知特别的作画方式
2、在脚印轮廓的基础上想象添画，创作出不同的形象
活动准备：
铅笔，画纸，作画工具，关于脚的视频，PPT
活动过程：
1.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
一、通过欣赏脚的视频，引起幼儿兴趣师：我们来看一个关于脚的视频，小朋友们看仔细哦(放映视频)
二、通过观察脚的特点，感知特别的作画方式
1、感知脚的特点师：小朋友们，刚刚在视频里你们看到了什么?今天我们就来仔细的观察一下脚师：小朋友们都脱下自己的鞋子和袜子，仔细观察一下自己的脚师：说说你的5个脚趾有什么特点?
幼：(有长短、有大小，按照长短排列。)师：和小朋友的脚比一比，有什么一样和不一样的地方?
2、用脚拓印绘画师：请小手帮忙，把脚放在绘画纸上，用笔沿着脚画出脚的轮廓(可以画一只脚印也可以画两只脚印)(引导幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果)
3、引导幼儿大胆想象作画师：画纸上有了我们的脚印，可是只有脚印是不是有点单调呀?
幼：是师：我们可以改变脚印的轮廓或者改变脚印的方向，你们觉得可以变成什么呢?
幼：(花朵、卷发娃娃、大树。)(出示其它优秀的作品给幼儿欣赏)师：这些是其它小朋友画的，我们一起来看看他们把脚印变成了什么
4、教师添画示范
三、幼儿自主创作师：请小朋友们在你刚刚画的脚印上发挥想象，添上一些，把脚印变成其它的物体，变成你喜欢的形象
1、提醒幼儿养成良好的绘画习惯师：小朋友们记得把用好的彩笔或者蜡笔放回，不要乱放
2、教师巡回指导，帮助幼儿丰富内容，注重细节四、展示作品，欣赏与交流
1、交流与评价师：有没有小朋友愿意来讲一下自己画的是什么?
幼：(我画的是一棵大树，把脚印变成了树干。)师：请小朋友们来评价一下他画的好不好?
幼：好!
2、教师总结师：小朋友们今天用脚丫创作的画都非常的有趣，都很有想象力，表现得非常棒!小朋友们回家(午睡)之后可以更加仔细的观察一下自己的小脚丫，看看你的小脚丫和爸爸妈妈(其它小朋友)的脚丫有什么区别，看看你的脚是三种类型的脚丫里面的哪一种
活动反思：
不足之处：
绘画时，应强调将自己的特点画的夸张一些，多指导能力较弱的幼儿，使其共同提高。
美术教案【篇3】
课时：2课时
学习领域：造型*表现
教材简析：
本课与一年级时的游戏式课业《大家都来做》紧密相关。本课着重是在游戏中引导学生体会艺术造型中“线”的魅力，了解长线、短线的不同造型规律。
教学目标：
1、尝试从生活中寻找长短不同的线装材料，做摆一摆、连一连等游戏式的造型活动，体验造型活动的乐趣。
2、在活动中鼓励学生摸索线状材料造型的规律。
3、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学重、难点：
1、在造型活动中引导学生学生发现线状材料造型的规律。
2、通过活动促进学生的自主合作意识和大胆创新精神。
教学准备：
教师：为学生提供大量以线为主要材料的装置艺术欣赏图片、实物投影仪。准备大量线装材料，事先在操场的地上点一些供学生定位的点。
学生：事先布置学生回去从生活中寻找线状材料。
教学活动过程：
第一节
施教时间：9月8日-9月10日
活动一：
引导学生回忆一年级时上《大家一起做》，运用点、线、面材料做造型游戏的快乐。
通过实物投影仪观看当时以线状材料拼摆出的造型，用简单的语言谈谈自己对作品的理解。
活动二：
通过实物投影仪欣赏以线造型的中国线描作品、铅笔速写作品、以线状材料为主的装置艺术作品。通过观察、讨论、评述来表达与交流自己的感受。
活动三：
启发学生从书包里寻找现状造型材料，比比谁找到的多。
向大家介绍一下自己找到了哪些现状造型材料。
启发学生思考：生活中还有那些可用来做拼摆游戏的线装造型材料？
课后作业：
回去从家里寻找长、短不同的线装造型材料，下一节课我们到操场上去拼拼摆摆，创作出大师级的画来。
第二节
施教时间：
9月10日-9月12日
活动一：
列队来到操场上，将大家搜集来的线状材料按照小组放在一起。要分开长的材料和短的材料。
分配各组的活动场地，组织好各组有秩序的排列好。
活动二：
大家选择长的线材，按照从里到外的顺序把自己组场地里地上画的点连起来，看看摆出来一个什么形象。
再换一个顺序连接这些点，看看能拼出一个什么图案。
活动三：
运用长的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
再运用短的线状材料，自己组通过讨论拼摆出自己喜欢的图案。
各组互相参观，谈一谈通过造型游戏自己体会到的长的和短的、硬的、软的线状材料在造型时分别有什么优点和缺点。
活动四：
根据刚才总结出的不同的线状材料的造型特点，再以小组为单位利用各种线状材料拼摆出一幅大的造型作品。
教师辅导时以指点为主，鼓励学生放开手大胆造型，团结协作，体会“牵着线条来散步”的快乐。
活动五：
收拾与整理，列队回到教室。
鼓励学生在生活中也要利用变化无穷的线条来造型，美化我们的生活。
札记：
时间过了一年，孩子们今天再来拼拼摆摆时，比去年可从容多了。最令我感动的是，他们现在能很快的自由分组，最高效率的合作，而且他们能够很快的找出最适合长线或最适合短线摆的图案。唯一不足的是，因为学校操场还未完工，我是带他们在教学楼前的小平台进行的活动，孩子们玩得太高兴了，声音有些大，尽管我一再的镇压，还是有老师下来表示抗议。给这节课留下了遗憾。
美术教案【篇4】
教学目的：
1通过想象画练习，学习简单的构图知识。
2进行色彩训练，形象思维训练与审美教育。
教学重点：画熊猫的各种动态。
教学准备：熊猫图片
教学过程：
1猜谜语，引起幼儿的兴趣：“黑裤子、黑褂子、戴着一幅墨镜子，模样憨厚又淘气，家住深山竹林中，人称国宝谁不知。”
2认知启蒙：他们得样子十分可爱，小朋友们都喜欢他。熊猫和我们中国的国宝。它们分布在中国四川地区。熊猫是国家一级保护动物，他们在中国的数量以及十分的稀少，我们大家都要爱护它。熊猫善于爬树，嗜好饮水，最喜爱吃的是竹笋。
3,启发造型：熊猫，通常只着黑白两色，头圆而大，白色的脸上嵌着斜长方形的黑眼圈，头上竖着一双黑耳朵，黑色的前肢，后肢也呈黑色；全身其余部分都呈白色。从体形看熊猫似熊，体态丰腴富态。四肢粗壮有力，尾巴较小。大熊猫性情温顺，一般不主动攻击人或其它动物。当大熊猫听到异常响声时，常常是立即逃避，当逃不掉时，就会像深闺的淑女一般，用前掌蒙面，把头低下，深深地埋在两个前掌中间，并把背脊高高地拱起来。它还会表演节目：荡秋千，玩皮球，骑车子等等。
4教师巡回指导：重点展示熊猫的动态，，引导幼儿丰富相关情节。
5小结：表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。
教学反馈
美术教案【篇5】
一、教材分析
按照国家课程标准“造型·表现”领域的阶段目标，运动教材选择了“运动”这一与生活紧密相关的课题。通过本课运动的学习旨在让学生探索美术的表现语言、表现手法，引起学生对运动艺术与科学的关系的一些思考。
教材运动从美术作品中运用具象的表现手法来表现运动的过程入手，引导学生探索表现运动的方法、角度，教材还通过欣赏运用抽象的表现手法表现动感的雕塑作品，让学生对美术的表现形式有进一步的认识。
教材设计了三个学习活动。第一个活动是让学生尝试运用画笔记录舞蹈的运动形态，这一活动的设置目的在于引导学生分析、掌握运动的特点，结合对美术作品的赏析，让学生对艺术作品怎样表现运动有一个基本认识。第二个活动是让学生尝试演示并画出树叶和纸飘落的轨迹，这一活动设置的目的在于让学生对抽象的表现形式有一定的认识。第三个活动是让学生选择适当的工具材料，尝试做一个表现运动的小雕塑，这实际上是对前面所探索、总结出的知识经验在实践中如何加以运用的一个学习过程。
“评价建议”主要是从学生的角度出发，提供一个让学生对自己学习
情况进行检验的方法参考。
“资料库”中选用了一些活动雕塑图片，提出了一个新概念，这些极具动感而有趣的雕塑，产生强烈视觉冲击力，以扩展学生的视野，带给学生新的思考。
“学习大空间”中选择了具有动感的造型方式在生活中运用的实例，提供了学习迁移的途径。
二、教学目标
◆让学生了解运动的本质特点。
◆让学生尝试运用一定的工具、材料和方法表现出运动的形态。
◆让学生对艺术与科学的关系有进一步的思考，培养学生的创作语言，以及分析和解决问题的能力。
三、教学思路
1．教学题材
教材选择米隆的《掷铁饼者》导入，经典的具象雕塑作品展示了运动中力与美的结合，给人以视觉享受。紧扣本课主题，教材还选用了其他表现运动的雕塑作品，从不同表现的角度和方法进行探讨。
结合“活动一”尝试表现，教材安排了绘画作品欣赏。选择了敦煌壁画中表现狩猎场面的一幅作品，流畅的线条、夸张的造型、艳丽的色彩使画面充满动感，引导学生感受其神韵，体会其表现手法。同时还展示了法国杜桑的代表作品《下楼梯的女人》，作品把不同时空的状态表现在同一画面上，捕捉出人物下楼梯时的连贯动作，描绘出运动的感觉。两幅绘画作品通过不同的表现手法，表现出运动的状态，使学生对美术的表现语言有进一步认识，从而启发学生进行不同的尝试表现。教材选择了一幅摄影作品，拍摄的是一位花样滑冰者的舞蹈形态，要求学生用某些表现手法进行表现。有意识选择这张重动态表现，而缺乏细节的作品，旨在引导学生对动态的关注。
教材还选用了一些抽象的雕塑作品图片，不同的造型表现出强烈的动感，以丰富学生的表现语言，帮助其创作。
教材呈现了一个金属质感的雕塑作品，说明材料与作品表现的关系，加强学生对材料和质感的认识。两幅学生作业侧重于动态的把握，以及对不同材料的选择，难度适合学生水平，有一定的指导意义。
教材中所选用的一些图片，考虑呈现表现的不同手法和不同形式，尽可能地给学生多一点信息，老师还可根据实际教学情况进一步进行补充。通过作品欣赏，能提高学生的视觉感受能力和审美情趣。