我们听了一场关于“校园贷课件”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。此外，关于，您还可以浏览。
校园贷课件【篇1】
教学目标：
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学难点：
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。教学准备：
注意检查学生学习用品。
二、了解平面示意图的基本知识。
1．教师提问：一天．我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2．学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3．出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。
4．出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。
1．提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2．师生实地考察校园，展开小组讨论。
3．回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。
4．教师反馈指导。
(1)、用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2．欣赏教材中的学生作业。
3．提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4．放音乐，学生开始画。
五、欣赏学生作业，进行学习评价。
1．展示学生作业，相互评价。
2．学生自由交流课堂收获。
校园贷课件【篇2】
今天，我说课的内容是浙江省义务教材第十二册第四课学唱歌曲《校园里的小白杨》。
正处于小学六年级的学生已经学完小学阶段音乐理论的所有新授知识，并懂得运用乐理知识来学唱歌曲，而且早在四年级学生也已接触过一些简单的二声部合唱歌曲，已经初步建立了合唱的声音概念。综上所述，《校园里的小白杨》是学生对小学阶段歌曲学唱一次小小的总结，为今后学生运用所学知识的自学歌曲打下了更扎实的基础。[88教案网
《校园里的小白杨》是一首深受广大少年儿童喜爱的一首歌曲，单二部曲式，两部分均有两个变化重复的大乐问组成。A部分为齐唱部分，乐句以xxxx|xxxx|xxx|xx|反复出现，曲调欢快、跳跃，表现了少先队员朝气蓬勃的精神风貌；B部分与之形成时，以优美的旋律，舒展的节奏，特别是二声部的美妙的和声效果，更是给人一种耳目一新的'感受，充分表达了少年儿童对少先队组织，对母校依依不舍，眷恋的感情。
基于以上分析，我确定本课的教学目标是：
（1）复习、巩固有关音乐知识，掌握歌曲中速度变化的基本方法及作用。
（2）指导学生用真挚的情感，正确的歌唱方法和甜美的、和谐的合唱，表达学生对少先队组织，对自己母校的深切感情。
5、课时安排与教学重、难点、关键点：
通过以上的教材分析及目标确定，结合六年级下学期学生的认知水平，我确定本课由一教时完成，且教学重点是：指导学生用正确的方法准确和谐的合唱声部演唱，以表达真挚的情感，这也是本课的难点之所在，那么要突破难点，解决重点，问题的关键在于歌曲B部分二声部的学唱训练。
情感体验是一切音乐能力发展的前提，又因为音乐教学具有情感性的特征。因此，在本课的教学中，我由“情”手入，“以情激趣”调动各种有关的方法、手段，引导学生通过欣赏歌曲，产生共鸣，从而学唱歌曲，抒发感情，将学生积极参与各项音乐活动，以自己的亲身体验去感受学习与表达。
根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。
（一）交谈导入，创设情境。
让学生说说自己在学校亲身经历过的事情。
（二）欣赏歌曲，产生共鸣。
2、歌曲的结构特点？
（三）学唱歌曲，品味歌曲。
[以学生现有的认识水平，学生能较快学唱A部分。B部分：[采用分声部学唱，再组合练习。]
2、低声部学唱。
3、欣赏歌曲合唱部分。
4、高声部唱旋律，低声部共鸣。
5、低声部唱旋律，高声部共鸣。
6、组合练习。
（四）处理歌曲，抒发感情。
1、有感情地朗读歌曲。
教师范唱，学生对比。
[通过亲自偿试，获得更直接的感受，从另一角度说，培养了学生“发现问题，解决问题……]
（五）课堂小结，情感延伸。
让学生自己小结……说说打算。
（一）2’―3’
（二）4’―5’
（三）10’―15’
（四）10’―15’
（五）2’―3’
校园贷课件【篇3】
教学目标：
①引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
②能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
③认识比喻句的特点及其表达作用。
重点难点：能具体明白地描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。
1、导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！
2、师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细观察了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。（自由发言）想把这些美用笔记录下来吗？
3、当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现？你看到了什么？想到了什么？…
4、同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天。
1、小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。
2、小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的`一句话新颖有趣。
三、奇思妙想，开启心路
1、师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息？春天你们想出去找找春天吗？
2、同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢？
3、春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢？
4、我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽？比一比谁聪明，说的最棒。
5、我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说？用什么方式说明，会更有趣？
1、学生习作，教师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。
2、为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最自欢哪一个？
3、老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最自欢哪一句诗。
指导学生在文章中运用这些诗句。
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》――唐王涯《春游曲》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――唐韩愈《早春呈水部张十八员外》
校园贷课件【篇4】
教学要求：
1、引导学生感受春天的美，初步认识春天是个生气勃勃，万象更新的季节，从而激发学生热爱大自然的情感。
2、引导学生先积累素材，再按一定的顺序写出春天景色的特点。
3、写出自己愉快的心情。
教学重点：
按一定的顺序、抓住特点写出春天的景色。
教学难点：
抓住特点写出春天的景色。
课前准备：课件
教学课时：3课时
教学过程：
第一课时
一、情景激趣，累素材。
今天，老师给同学们带来了一首歌曲，请同学们认真听，感受一下歌曲里唱的是什么季节？（会唱的同学可以跟唱）
1、这首歌唱的是什么季节？你觉得春天怎么样？美在那儿？
2、是啊！只要你睁大眼睛，你就可以看到美丽的春天，同桌交流一下你所看到的春天。
3、那同学们你们喜欢春天吗？你能用一个词或一句话赞美一下春天吗？
4、我们以前学过许多描写春天的课文和词语，下面我们就一起来回忆一下。（出示词语和课文片段及古诗）
二、分类辨别，抓特点。
1、这么美的`春天，我们到哪里去找呢？
2、同学们在很多的地方找到了春天，今天，老师要带大家到我们的校园里找一找春天，（板题：春天的校园）出示图片说一说图上有些什么？用一句或几句话来描写一下，再看看别人是怎样写的？
三、尽情表达，展思路。
1、我们的校园里有这么多美丽的景物，我们是不是要一一的写出来呢？
2、我们写作文不能面面俱到，要抓住主要景物来细写，其他的略写。
3、总结写法：
4、指导学生写开头和结尾。
5、看板书想想你要怎么写这篇习作。
第二课时
四、动手尝试，表言语。
1、明确了写作要求：下面我们就看着这幅照片写一写春天的校园。
2、学生写初稿。
第三课时
五、自改互评，悦性情。
学生誊写习作，自主展示习作，自改互评。
板书:
春天的校园
草 柳树
花：迎春花 樱花 桃花
（颜色 形状 味道）
燕子
校园贷课件【篇5】
1、教学目标
1、通过观察、设计、计算、拼摆平面图形，巩固平面图形的面积计算以及在生活中的应用。
2、通过给马路铺彩砖进一步培养学生解决问题的能力，培养学生的独立思考与合作交流的能力。
3、通过欣赏与设计图案，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，帮助学生建立美好的数学情感，在学习的过程中，感受数学与生活的密切联系获得成功的数学体验，养成严谨认真的学习习惯。
2、学情分析
五年级的学生对于数学学习有很稳固的基础来，但随着年级的增高，对数学的理解能力有所下降，影响了数学的学习。整体来说，本班的孩子学习主动性不够，缺少自主学数学自主探究的能力。但是一部分同学好奇心强，求知欲强。
3、重点难点
观察图片联系生活和动手操作拼接图形、形象、生动，有力的支持学生学习.
4、教学过程
4.1.1创设情境
同学们2008年是中国年，全世界的目光都聚集在北京，知道为什么吗？没错2008年在北京举办奥运会，现在老师带着大家一起去看看奥运场馆。（出示水立方图片）
(举手发言，归纳总结出
墙壁是由几何图形拼接而成的。)
这是水立方的外围墙壁，如果用数学的眼光去观察，你发现了什么？师：请同学仔细观察，这些图案是由哪些图形组成的呢？
(观察图形，得出结论长方形，三角形，六边形）
4.1.2联系生活
师：在我们的校园，你能否找到哪些地方用几何图形组成的？
(小组讨论举例说明
地板、篮球场、天花板……）
师：在我们的生活中，也有许多建筑是由几何图形组成的，它们把我们的世界装饰的非常漂亮，今天就让我们一起走进奇妙的图形世界。
4.1.3新课讲解
师：我们的校园高楼、绿地非常和谐，但是楼下的水泥路似乎显得灰暗许多，今天，老师想请大家帮忙，给我们的马路穿是花衣裳，让它成为“特色大道”，你们有信心把它设计好吗？
师：想给操场操场铺彩砖，这可是个大工程，需要做哪些准备工作？
生：讨论依次说出准备工作（买彩砖、计算彩砖数量、铺地面）
师：由于商店资源匮乏，彩砖种类有限，老师已经把彩砖放到了你的学具袋里，需要你们动手设计出一组美丽的图案。
PPT出示活动要求：
小组合作，每组选择不同的图形摆一摆。
标出你所用的图形各边长。
将铺的结果在小组内交流，协商。
生：举手投影介绍本组同学设计想法。
师：把你的设计给同学们展示，并说一说想法。
4.1.4实践操作
同学们设计的作品非常美观，但是我们不知道每种图形需要多少，我们应该怎么做？如果只选择一种图形长方形来铺地，你会计算用的块数么？
师：可是今天为了美观，我们是多种图形组合在一起的，你能想办法求出每种图形用多少么？
（板书，出示计算过程）
(动脑思考，举手发言。马路的面积÷长方形的面积=长方形的块数)
师：我们一起以李天添组设计的图形为例，一起计算一下，需要多少块彩砖？师：现在请各小组按照你们设计的图案，计算一下你所需要的图形，各多少块。
(小组讨论，举手发言。
我们学校马路是长方形，同学们设计的图案是个组合图形，我们把组合图形看成一个整体看成一个大的长方形，我们很轻松的知道用了多少块大长方形，那么按照比例就可以知道每种图形共需要多少块。)
与师共同计算，
得出答案。
举手汇报结果
4.1.5分享交流
（三）接着我们需要到商场买彩砖，进行平铺操作，下面拿出学具袋，合理分工，为我们的操场模型铺彩砖。
出示活动要求：
小组合作，集体讨论选择一种图形铺一铺。
分工合作设计铺的方法，颜色搭配，数出需要的彩砖数量。
组内交流，共同完成。(按照组长分工进行操作)
作品展示
小结：同学们，你们用数学知识为我们的校园铺上了美丽的彩砖，让我们感受到了数学与艺术的完美结合，其实数学知识就存在我们的生活中，希望你们用数学的眼光发现美、欣赏美、创造美。
校园贷课件【篇6】
一、组织教学
检查工具、材料准备情况
二、简单复习请柬的几个要点和制作步骤
三、学生制作（教师巡视辅导）
四、作品评述
评析请柬的作业（收集有创意的和问题较为严重的作品）
请同学们对相对有创意的请柬进行集体评议，说出作品的优点和不足之处。对优点加以肯定，不足处提出一些可行建议。对较差的'作品，请同学们共同为其出谋划策，提出一些修改方案。
第三课时 设计制作面具、道具
教学目标：
影视资料，结合班级晚会的主题设计构思相应的表演面具、道具。
面具。
面具的艺术美感。
教学重点：
认识和了解面具和道具的作用、形式以及制作方法和采用的材料。
教学难点：
面具和道具的设计和制作。
课前准备：
各种体现道具、面具特点的文艺活动的图片、实物，可制作道具、面具的材料等。
课堂学习
一、组织教学，
二、新课教学
实物等，让学生认识，了解面具和道具的特点和作用。
2. 分小组进行讨论设计道具和面具的草图。
三、发展阶段
对比、夸张等修改设计。
道具的制作技法和步骤。
四、学生制作，教师巡视辅导
要求：
1.根据班级晚会的主题内容设计制作道具和面具。
2.四人一组进行设计制作一个道具和两个面具。
3.尽量选用各种废旧的材料。
4.作品要有一定的创意和个性。
第四课时 面具、道具制作
一、组织教学
检查工具、材料准备情况
二、简单复习面具和道具的几个要点和制作步骤
三、学生制作（教师巡视辅导）
四、作品评述
选出较为优秀的面具和道具进行分析、讲评。
分析范围：
造型特点为、色彩特点、是否与晚会主题内容相合并提出相关建议。
校园贷课件【篇7】
教学内容：
可爱的校园
教学目标：
1．激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。
2．初步形成良好的观察习惯。
3．使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。
重点难点：
1．使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用。
2．初步形成良好的观察习惯有序化。
教学方法：
自主、合作、探究。
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了。我们要和同学们一起学习，一起游戏。你们喜欢我们的学校吗？
活动一：我们的校园
1．在我们的校园里你都看到了什么？
（我们的校园里有操场，我们的学校里有老师，我们的学校里有小朋友）
2．你能用一句带有数字的话说一说你都看到了什么吗？
教师：对了！你们说的真好！我们的校园里还有许多的`树、许多的花、许多的教室和老师，我们要在校园里共同生活学习，老师是你们的大朋友，如果你有什么困难就来找我好吗？
活动二：动物王国的校园
教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）
1．出示主题图
2．观察小动物
（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）
（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）
（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）
（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）
（6）它们的老师是谁呀？（大象）
（7）有几位老师呀？（1位）
3．用带有数量的话说一说
在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？
怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数）
校园贷课件【篇8】
《我们的校园》教学设计
教学目标
1、认识校园环境分类，如何合理的规划和布置我们的学习环境，使之更加美丽。
2、学习运用美术作品描绘校园美景，增强学生的造型能力。
3、通过观察校园美景，培养学生热爱家园，爱护环境的意识，让学生了解到文明行为也是美的体现。
教学重点、难点
重点：感受校园环境的美丽，引导学生用绘画的形式描绘我们的校园。 难点：学生画面的组织与构图。 教学准备
教师：教案，课件，校园景物图片 学生：铅笔颜料等绘画工具 教学过程
一、引导阶段
图片导入，欣赏关于本校校园的照片，感受校园的美丽景色。 引导学生运用优美的词句形容我们的校园。
二、发展阶段
1、欣赏交流
教师出示课前准备校园各区域风景图片，并对图片的内容进行分析讲解。 校园环境主要分为三大类：建筑类，风景类，人文类，充分体现学校的特色。
2、探索发现
美丽的校园是我们学习和生活的地方，但是校园中是否还存在着一些影响校园美观的地方，你觉得应该怎样改进？
学生进行分组讨论并发言。
3、道德教育
优美的校园环境需要我们大家共同维护，同学们我们的校园中是否存在一些不文明的行为对校园环境造成负面的影响呢？
让学生回忆平时遇到的影响校园美观的行为或现象，思考应该怎么做才能使
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我们的校园环境更加美好。
三、表现阶段
看来同学们都非常热爱自己的校园，现在选取你认为校园中最美丽的风景，好好观察，感受它的美，然后画下来。
学生进行创作，教师巡视指导。
1、取景。
2、画出所选景物的大轮廓，注意主体物的造型。
3、添画细节及周围环境。
4、调整画面，完善细节。
5、上色，完成作品。
四、展示评价
对学生作品进行展示评价。
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