最近和胡玲老师开启了正面管教的课程，第一次上课就让我对育儿理念和方法有了很大的启发和反思。
你对孩子的态度，藏着他的未来——正面管理第一次课程梳理初识正面管教
正面管教的来源
正面管教的作者简，尼尔森是美国“正面管教协会”创始人，她是7个孩子的母亲，22个孩子的祖母或外祖母，有着丰富的育儿经验。而正面管教以是阿尔费雷德和鲁道夫的思想为基础，书里融汇了教育届前辈的思想及方法。
全世界有4000位正面管教的讲师，而中国的讲师占一半人数，说明中国的父母和老师在育儿方面有更多的疑惑，更需要这样的有效的教育理念和方法，而我现在也将成为学习中的一员。
正面管教的意义
正面管教是一种既不严厉也不骄纵的方法，特点在于对孩子和大人都不造成羞辱，以相互尊重与合作为基础，用和善而坚定的态度为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。
正面管教课堂基于此时平等，互相尊重的氛围中交流，老师以与你交流想法、感受以及决定为主线。
正面管教的意义在于让更多的家长和老师学会使用有效的、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的快乐环境中健康成长。
正面管教的宗旨：态度加方法
正面管教的作用是让学习者更了解自己的行为，也更懂孩子，了解他行为背后的心理状态。
首先我们要相信孩子都是好孩子的认知，在遇到问题时积极寻找解决办法，而不是一味的抱怨，而在与孩子沟通交流的过程中，最重要的一点就是“拒绝使用不语言”，达到互相尊重的原则。
活动一：一张A4纸的启发
第一个交流活动是关于一张A4纸的，在保持完整的情况下变成一个闭合的圆，这个圆可以钻过一个人，也可以四五个人，甚至可以钻过七八个人。
我试了又试只能撕成4纸那么大的圆，不知道怎么能把它撕得更大，这时反复跟老师确认，现在连我一个人都转不过去，A4纸撕的圆真的穿过4、5个甚至更多的人吗？
老师的答案是肯定的，然后和我交流此刻的想法，感受以及自己的决定，虽然自己最后没能成功，但是在这个活动的中体验到，在遇到问题时，正面积极解决的过程。
对新的知识领域，我们要用信任的心态，积极寻找有效的解决方法，而不是抱怨和消极的对待。有时不是我们做不到，是没有找到方法。
你对孩子的态度，藏着他的未来——正面管理第一次课程梳理活动二：“不”语言VS正面语言
在和老师的交流中，老师通过一个测验让我感知到被人命令和拒绝的感受。
当我们对孩子说出“不”语言时，有时出发点是为了他好，但是你说的话能让孩子时刻感受到你的爱吗？当自己作为倾听者听到“不”语言时，感受更多的是压抑，并且想反抗。
平时在生活中对孩子常使用“不”语言，会出现两种情况，一、孩子可能会更加叛逆，做出更出格的行为来反抗，二是受到强大的压力后，会变得很顺从没有自己的主见，时间长了会变得自卑。
你对孩子的态度，藏着他的未来——正面管理第一次课程梳理活动三：命令式VS启发式提问
孩子天生拥有强大的感受能力，如果别人经常用命令式的语言，你会不会很反感，何况是孩子呢？只是他们还不会表达自己的感受，所以更多的是用哭闹来代替。
命令式的语气很大程度上会引起孩子的反抗，启发式的语言和提问方式才会引导孩子思考，与孩子沟通时要用How、What，怎么做？是什么？来对孩子进行引导和提问。
你对孩子的态度，藏着他的未来——正面管理第一次课程梳理为什么要学习正面管教的方法？
你的引导藏着孩子的未来
孩子就是家长的复印件，你想养育出怎样的孩子就要作出怎样的引导。
家长可以通过列清单的方式让育儿目标更清晰，可以列出现在遇到挑战的清单，以及列出对孩子未来期许的样子，从而更有效的分析和解决遇到的问题，并且从小开始培养他相应的品格。
你的方法影响孩子成为怎样的人
经常使用“不”语言，孩子会变得自卑、不自信；经常使用鼓励的语言，孩子会变得更自信、阳光；
经常对孩子吼叫，孩子会觉得吼叫是一种解决的方法，从而他自己在处理问题时也用会吼叫的方式；经常对孩子讲道理、分析问题，同样孩子在遇到问题时，就会先进行思考。
你对孩子的态度，藏着他的未来——正面管理第一次课程梳理家长应有的育儿态度
在陪伴孩子成长中，沟通原则要与孩子先连接情感，再修正问题，同时家长在遇到问题时要先处理情绪，再去解决问题，有时家长往往因为不良的情绪而让问题变得更糟糕。
常听到人说，“不要让孩子输在起跑线”，其实父母的认识能力就是孩子的起跑线。正面管教的方法不仅能够让你更懂孩子，还能够让你更加了解自己的心理行为，只有让自己感受体验好，做的才会好，让自己变好，是解决一切问题的关键。