我们会虽然会教孩子在读书的过程中要联系上下文一边思考一边阅读，但是能够做到一边思考一边阅读的孩子却只是极少数。
那我们如何给孩子示范这样的一个过程呢？
为了解决这个问题，我们可以选择在读书的同时大声讲出头脑中进行思考的过程，这就是我所说的出声思考。
1、在阅读的时候，如果突然想起类似的经历和想法，就暂时停止阅读，将浮现在脑海里的想法大声说出来。比如说出现了捉迷藏的相关内容，就可以说自己小时候的经历：“妈妈小时候也玩捉迷藏游戏，有一次为了不被做到，就长到了阁楼里，后来找人的小朋友没有来。我在阁楼里等着等着就睡着了，结果人家还以为我丢了呢，急的四处寻找。”
2、阅读到生疏的字词，出生的在书中查找。比如说阅读时遇上顾命大臣，“什么是顾命大臣，再重新读一次吧，啊，原来是皇帝临终前委以重任的大臣，我不知道正确与否了，我们还是来查个字典确认一下吧！”先这样先为孩子示范如何推测文章中某个生词的含义，然后再在字典中查找这个生词的准确含义。
3、阅读时如果出现好奇的部分也要出声说出来。
出现了好奇的部分时可以这样说：“啊这是什么？前面出现过吗？不知道是什么，我先记下来，以后好好查一查。”
同时也向孩子展示自己如何把伤心快乐感动的事情说出来的。像“把乌龟吞掉了！那怎么能咽下去呢？会不会在肚子里活着！还在蠕动啊？”
通过这样的方式向孩子展示要解决的问题所做的努力，并向孩子示范为了记住重要的内容反复阅读的过程。
4、不断反复练习直到熟悉出声思考为止。
语言告诉孩子如何出声思考，还不如用这样的一个亲身示范来告诉孩子更能让孩子真切的感受到一边思考一边阅读原来就是这个样子。刚开始我也对这种方式很生疏，会觉得不好意思，但是只要坚持引导一段时间，孩子就可以积极地将自己的想法完全表达出来了，那我们就完成了我们这样的一个示范使命。