一二三年看图写话日记 篇1
今天，小红和小明做了一份练习。小红写得很顺利，每题都会做，写着写着就情不自禁地笑了起来，想：我都会写，一定考一百分。而小明托着下巴，手指着练习愁眉苦脸地想：要是我昨天写一点类似的题目，就不会这么惨了。
小明忽然有了一个鬼主意，就是偷看小红的。想着想着，小明的眼睛就瞟到了小红的练习上。小红发现了说：老师讲过，不可以做这些投机取巧的事。她严词拒绝了小明。小明气急了，想：这还算什么朋友？
可是又担心被妈妈打，小明可怜兮兮地说：你给我抄一次，下次你不会地时候，也可以抄我的。小红一本正经地说：下次你不会了，是不是要跟老师要答案呢？小明生气了，愤怒地说：你比坏蛋还要坏。
丁零零放学铃声响了，下起了大雨，同学们都走出了教室，只有小明留了下来。忽然，门开了，原来是小红，她冒着大雨来了。她走到了小明身边说：现在我把题目的意思将给你听。小明终于会做这些题目了，感动得热泪盈眶，这才知道什么叫真正的朋友。
一二三年看图写话日记 篇2
教学目标：
1、激发学生观察图画的兴趣，从而使学生产生看图写话的愿望。
2、了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。
3、能根据图画恰当地写几句完整的话。
教学重点：
了解看图写话的要求，掌握看图写话的方法。
教学难点：
能根据图画恰当地写几句完整的话。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
师：同学们，这节课我们进行“看图说话”的学习，看看谁能成为“看图说话小能手”。你们有信心吗？
（一）出示图画——看图说词语。
师：请你仔细观察这幅图画，根据图意说说你想到了哪些词语？(白茫茫、雪白雪白、高高兴兴、兴高采烈、你追我赶…… )
二、指导看图说话。
（一）指导观察图的方法
（课件出示）看图说话的方法：“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
（二）了解“看图说话”的要求
（课件出示）看图写话的要求:时间、地点、人物、事件。
师：写好“看图说话”要注意时间、地点、人物、事件这几个要素。也就是，仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人或物？他们在干什么？想一想他们会说什么？再用几句话把图上的意思连起来写一写。
1、师：好，现在请你仔细观察这幅图，观察时要注意观察的顺序。要从上到下或从远到近，确定观察的顺序后，再看看图上画了那些人或物？
找词
（1）看看这幅图上有几个小朋友？（对了，有四个小朋友）给图画上的小朋友各起一个名字，（如：小明、小刚、小红、小美。）
（2）图上又有哪些物体呢？（雪、雪人、雪球、树、房子……）
（3）给词语加上形容词，让它变得更生动。
如：白茫茫的雪地、可爱的雪人、又圆又大的雪球、披着白纱的房子……
2、根据图意为图选一个合理的时间，你能想出哪些表示时间的词语？（有一天、放学后、星期六的下午、冬天到了……）
3、小朋友们是在哪里活动的？还要说出表示地点的词语。（广场上、雪地上……）
4、再观察图上的小朋友在做什么？（堆雪人、打雪仗）
（1）（课件出示）谁在什么地方干什么？（这是看图说话中最重要的一点）
成句
师：接下来就是把图上出现的词语连成完整句子。怎样才能把句子表达清楚连贯？下面就以小明为例，结合这些词语来说一说。（小明滚雪球又圆又大雪地上兴奋地）如：①、小明在滚雪球。
②、小明在雪地上滚雪球。
③、小明在雪地上兴奋地滚雪球。
④、小明在雪地上兴奋地滚着一个又圆又大的雪球。
师：根据这样的方法结合图画内容，还可以说出这样的话，
小刚和小红在你追我赶地打雪仗。
小美在……。
（2）使用关联词：“有的……有的……还有的”。
师：同时，还可以用另一种方法来写句子，表达的内容也是一样的，那就是使用关联词句型（课件出示）“有的……有的……还有的”来说话。以上的句子可以变成这样的.话。（课件出示）如：小朋友们，有的在滚雪球，有的在堆雪人，还有的在打雪仗。
串句成文
师：联系时间、地点、人物、事件这几个要素把这些句子连串成一篇完整的短文了，做到言之有序。可以用这样的方法来概括（课件出示公式）：时间/地点+人/物+事件（做什么）。
（3）活动给他们的感觉（心情）怎么样呢？可以这样的词来形容：兴奋、快乐、美滋滋、兴高采烈……。
三、看图说话写话的格式
（一）看图说话的格式（课件出示）
写作格式：
1、题目。
2、每小节开头空两格。
3、学会正确运用标点符号。
四、作业：仔细观察图画，想一想：图上都有谁？他们在干什么？小朋友是怎样活动的？请你把这个故事编完整。先说一说，再写下来。
一二三年看图写话日记 篇3
在我家的角落里，有一把满是灰尘的椅子。我们不会坐以待毙。感觉特别孤独。
有一天，我在家里扫地到椅子上的时候，突然听到一声叹息。我转过身，看到椅子在叹气。椅子主人的声音对我说：“请跟我坐！”我觉得好脏，还能坐在上面吗？但是我不忍心看那把可怜的椅子，所以我坐了起来。我一坐上去，神奇的东西就出现了，我立刻换了胡子。我坐了一会儿，突然想起来还没扫完地。我赶紧从椅子上下来，从椅子上下来，我又恢复了原来的样子。我觉得这把椅子太奇怪了。我又叫爷爷坐起来。我爷爷坐在椅子上，神奇的东西。我爷爷从椅子上下来，觉得很神奇，就赶紧带了工具来翻新椅子。修好之后我们又坐了起来，但是神奇的事情再也没有发生过。
一二三年看图写话日记 篇4
一年一度的动物特长大赛马上就要开始了。小猴非常想参加，可是它一项特长也没有。小猴心里很着急！
这时，聪明的小兔正在学写作，小猴心想：小兔学写作，我也要学。于是它找来纸和笔，跟着小兔子学写作。小兔子认真地教小猴写作时要怎么写，要注意什么。可小猴才写了几篇，就不耐烦了：“写作真无聊啊，我不想学了。”说完就扔掉了纸和笔。
看见小熊在吹喇叭，小猴高兴地喊道：“真好听！我也要学吹喇叭。”小熊又当起了小猴的老师，陪小猴吹了一遍又一遍。小猴满脸通红，嘟囔着说：“我的嘴都吹疼了，吹喇叭太难了，我不想学了。”一只小鹿飞快地从小猴身边跑过，把小猴看呆了。小猴丢掉喇叭摸着脑袋想：我还是学跑步吧，跑步简单。可是过了一会儿，小猴就跑的气喘吁吁，累的满头大汗，一点儿也坚持不下去了。小鹿对小猴说：“别那么容易放弃，做事要坚持。”
比赛终于开始了。最后，小兔、小熊和小鹿都得了奖。而小猴垂头丧气地在一边难过，它心想：我学艺总是半途而废，三心二意，怎么能成功呢。
一二三年看图写话日记 篇5
秋姑娘以轻松的步伐来到这个世界。我穿上外套，飞出房子去寻找秋天。
秋天在田野里。看，稻田像金子，闪着金光。高粱已经成熟了，因为没人摘，气得满脸通红。
秋天在果园里。看，葡萄闪闪发光，像紫色的宝石。苹果笑红了脸，仿佛为自己的成熟而高兴！黄澄澄的梨就像小葫芦。除了葡萄、苹果和梨，还有金色的橘子、黄澄澄的香蕉和闪闪发光的石榴……
秋天在花园里。首先，菊花是引人注目的，包括红、黄、紫……白如雪，黄如金，粉如霞，红如火。它们五颜六色，五颜六色，让我眼花缭乱。
啊！金秋，我爱你，你给我们带来了收获的喜悦，也给我们带来了快乐的音乐。
一二三年看图写话日记 篇6
一天,小兔出门到森林里去采磨菇。
森木里的磨菇好看极了，它们像一把把小雨伞撑着，磨菇的颜色也很好看，有灰的、有黄的、有红的。
小兔很高兴，它采了许许多多的磨菇，正在它开心的时候，突然，一只凶恶的老虎向它跑来，小兔吓坏了，转身就想跑，可是它的后面却是一条小河，眼看老虎就要追了上来，小兔忽然发现河的对面有一只大象在慢步。于是小兔马上大声喊道：“大象快来救救我，大象快来救救我！”大象立即跳下了河，去救小白兔，老虎看见了大象就想：“大象一定是来送死。”这时，大象已经到河岸了，它让小兔骑在它的背上，然后就过了河。
老虎气得咬牙切齿，只好离开了。
小兔高兴极了，它给大象一个磨菇，大象说：“谢谢，我们大象是不吃蘑菇的。”
一二三年看图写话日记 篇7
秋天像一个美丽的女孩。她非常喜欢旅行。
秋姑娘来到了天空，这时候，马上就凉了。风的叔叔们知道秋天的女孩要来了，所以他们一路去看望她。
秋姑娘向冯叔叔借了一阵风，立刻跑进了森林。她先拿出黄色颜料，洒在叶子上。然后用风叔借来的一阵风吹树叶。这时，所有的叶子都掉了下来。
秋姑娘来到田里，把金色的颜料洒在稻子上。农夫的叔叔一看到她，马上就去收割了。
秋天的女孩来到果园，把她所有的颜料都给了水果。这时，果实突然成熟了。
冬天来了。冯叔叔，落叶，米饭，水果都说：“再见，秋姑娘！”秋姑娘说：“再见！”
一二三年看图写话日记 篇8
教学目标：
1、 能用一句简单、完整的话表述图意。
2、 能想象图前、图后的内容。
3、 把句子写清楚。
教学重难点：
1、指导学困生写好通顺完整的句子。
2、提高观察和表达的能力。
课前准备：课件
一、 放大游戏
1、 出示句子“我们在草地上玩。”
2、 让学生把句子放大，想象玩前、玩中、玩后的情形，尝试把句子说得更具体。
二、 回顾看图方法
1、 指名说说看图写话的方法：仔细观察，用简单完整的话讲清图意，还要大胆进行想象。
三、 看图写话(一幅图)
1、 出示“两个小朋友荡秋千”的画面，指名用简单的话来描述画面。
2、 用上看图写话的方法，尝试给画面编故事，想象图前、图中、图后的情形。
3、 四人小组进行练习，大胆说说自己的想法。
4、 指名说说图前、图后的内容，老师相机引导与点评。(结合时、地、人、事四个要素，还有天气、心情等)
5、 指导写好图中部分，重点指导引导学生比较两人的表情和动作，想象他们各自的内心想法。
6、 学生进行练笔，师相机去辅导中下生。
7、 指名展示自己的.习作，师生合作点评。表扬能写出物的对话、表情、动作和心理活动的孩子，建议用上一些平时积累的好词和句式。
四、 学习迁移，进行多幅图的指导。
1、 出示“树爷爷笑了”图画，让学生思考如何写好?
2、 再次强调看图写话的方法：无论是单幅图还是多幅图，方法都是一样的。
3、 小组合作编故事。
4、 指名口头作文。
五、 布置作业
看图编故事《树爷爷笑了》，并用作文本写下来。
一二三年看图写话日记 篇9
星期天，小明约了小雪、飞飞到公园吹泡泡。
公园里的景色真美！碧绿的小草给大地妈妈铺上了一层绿油油的地毯，还有几朵可爱的小花，三个小伙伴看得入了迷，好长时间才缓过神来。
开始吹泡泡了！小明一手拿着盛满了肥皂水的杯子，一手拿着吸管吹起了泡泡。五颜六色的泡泡从吸管里飞了出来，有大有小，大的有西瓜那么大，小的只有黄豆料粒那么小。形状更是可爱，有的三个连了起来，像一个个蝴蝶结；有的两个连起来，像副大眼镜；有的挤在一起，像一颗颗大葡萄；还有的排成一列，像一串串糖葫芦。小雪和飞飞入了迷，踮起脚尖去捉泡泡，拍泡泡，有趣极了！
太阳下山了，三个小朋友依依不舍地离开了公园。
一二三年看图写话日记 篇10
一天中午，小白兔乐乐的妈妈让她带着自己的草帽去采蘑菇。这顶草帽可不是普通的草帽，这是她过生日时妈妈送的，草帽的颜色是粉红色的，上面还绣了一个小白兔的卡通图像呢！
小白兔一出门就赶快戴上草帽，因为天气太热了，就像在热锅里一样。她走着走着，一条大河挡住了去路。这可怎么办？小白兔急得团团转，它摸了摸头上的草帽，灵机一动，把草帽拿下来放在河面上，再跳上去。游着游着就到了岸边，小白兔跳到岸边的草地上。
可是刚走几步，就从草丛里蹿出来一只大灰狼。小白兔乐乐看见了，拔腿就跑，她跑啊跑啊，很快就跑到了蘑菇地。这时，大灰狼也马上追上来了，小白兔眼珠一转，取下草帽往大灰狼头上一扔，一下子击中了大灰狼的眼睛，大灰狼疼得嗷嗷叫，眼睛再也睁不开了。
小白兔捡起草帽，赶快摘蘑菇。可是她又忘记带篮子，小白兔挠了挠头，突然想到可以用草帽来装蘑菇呀！不一会儿，她就采了一草帽又白又嫩的蘑菇。然后满载而归了。
小白兔心想：草帽的作用可真多呀！
一二三年看图写话日记 篇11
新年第一天，家庭吹泡泡活动开始了！
我和父母先拿出一瓶混有清水的肥皂水和一个专门用来吹泡泡的“吸管”。然后我想都没想。蘸着吹着，什么都没发生。似乎必须做点什么。我又拿起吸管，用力蘸了蘸肥皂水，深吸了一口气，用力吹了吹。泡泡刚吹完，就爆炸了。没想到吹泡泡吹的太猛了！然后，不愿意再拿起吸管，我慢慢地轻轻吹着，吹出一长串晶莹的泡泡，像变魔术一样，就像阳光下的飞行精灵。“哇！”我惊喜地大叫。最后，爸爸妈妈也发出了同样的感叹。
看着即将飞上天空的泡泡，心里很开心。有的像晶莹剔透，有的像透明的葡萄，有的像在空中飞舞的气球……真是五颜六色，五颜六色！泡泡慢慢地朝蓝天飞来飞去。我静静地坐在沙发上，总结了吹泡泡的诀窍：不要吹得太猛，吹慢点，多蘸点肥皂水，这样才能吹出最大最漂亮的泡泡。
2015年的第一天，我们全家开心的玩着吹泡泡的游戏。也祝我们全家的梦想像泡泡一样五彩缤纷，飞得越来越高，像泡泡一样向远方移动！
一二三年看图写话日记 篇12
教学目标：
1、掌握看图写话的观察顺序和方法。
2、培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和写作能力。
3、培养学生对写话的兴趣。
教学重难点：
1、学会细心观察并乐于发挥想象。
2、培养学生的口语交际能力和书面表达能力。
过程与方法：
1、创设情境，让学生更好地感受春天、交流春天里的发现。
2、指导看图，让学生学会按一定的顺序观察画面。
3、合作练说，让学生合作练说在图上看到的内容。
4、范文引路，掌握看图写话的方法。
5、写作训练，让学生选择一幅图练习看图写话。
情感态度与价值观：
通过“看：有顺序地看；想：有根据地想；说：有条理地说；写：有主次地写”等四个方面培养学生的观察能力，想象能力，表达能力和写作能力。
教学手段：
多媒体课件，实物投影。
教学方法：
情境法、范例法、归纳法。
教学过程：
一、课前激趣：
《播放春天在哪里》
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力提高学生的学习兴趣。
二、激趣导入
刚才的那首歌唱的是春天，第一单元我们也学了很多写春天的课文。老师要大家到大自然里去发现春天，我也去了，你们看，这些都是我去过的地方。
（出示多张春景图）激情朗诵：春天来了，桃花笑红了脸，小草探出了小脑袋，布谷鸟欢乐地歌唱，小溪丁丁冬冬地流淌。多美好的春光啊！
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，力求让学生从课一开始对整节课更感兴趣，提高学习的欲望。
三、分享春天里的发现
1、出示柳条。
2、学生拿出自己制作的春天里的.发现剪纸，畅谈春天里的发现。
3、把自己制作的春天里的发现剪纸，贴到黑板上。
（板书课题：春天里的发现）
【教学理念】注重激发学习兴趣，努力开掘课程资源，并且倡导工具性和人文性的统一，在突出实践性的基础上力争实现规范化的口语交际。
四、指导看图
1、欣赏春景图。（出示图片）
2、老师给大家提出看图要求——认真看图
（板书：认真看图）
3、学生看图，看看自己在这幅图中都有些什么春天里的发现。
4、指导学生按顺序观察画面。
（板书：景——人远——近……）
5、引导学生看图时可发挥想象。
（板书：发挥想象听、说、闻……）
6、四人小组合作练说：把你的发现和同学们的发现连起来说一说。说的时候，力求把句子说得生动形象。课件出示3个好句子。
7、学生汇报
【教学理念】在学习方法的指导过程中非常注重“过程和方法”，力求在一个个学习方法的指导过程中学生能循序渐进，逐步提高。在写作方法指导上也十分倡导规范化的口语交际，努力培养学生的口语交际更规范化。并且也非常注重合作学习和自我学习相结合，目的是想让学生在合作和自我学习中发展自我，提升自我。
五、范文引路
1、学生自由读范文。出示范文：
山青了，树绿了；野花笑红了脸，小草探出了小脑袋。鸟儿们正在空中叽叽喳喳地叫着，像一个个小小歌唱家。几个小伙伴一起来到了大自然里寻找春天。一个小女孩看着眼前的朵朵鲜红的野花，好像在说：“呀，这些野花开得多美呀，春天是红色的呢！”一个小男孩在草地上一边打滚一边说：“我找到春天啦！春天是青青的，软软的。”还有一个小男孩正在和蝴蝶捉迷藏呢！啊，多美好的春光呀！
2、根据板书“细心看图”、“大胆想象”两个方面或文中的一些优美句子引导学生去感受这段话的好。
【教学理念】倡导自主学习，让学生自读、自悟；倡导探究学习，让学生自己去发现问题、解决问题。
六、学生写看图写话
1、动笔之前，提示这节课要评选出“班级小作家”（按时完成的同学）和“班级优秀小作家”（按时完成的并且写得较好的同学）。
2、动笔之前，温馨小提示：段落的开头要空2格；要正确地使用逗号、句号、感叹号和问号；不会写的字可以用拼音。
一二三年看图写话日记 篇13
一天，小美给小军打电话，说：“我们去沙天衣服店旁边玩球吧！”小军说：“好吧！”他们跑到沙天衣服店后，快乐地玩了起来，他们玩的正欢，路上刚好有一辆车来了，小美说：“快躲开！”他们躲过车后，又快乐地玩了起来。
他们玩着玩着，忽然，又有一辆车来了，而此时球刚好蹦到路上去了，小军跑过去，想要捡球，小美说，：“别过去！危险!”汽车紧急停了下来，司机说;“太危险了！”小美说：“是啊，都要吓死我了！太危险了！“小军说;“我知道了，我以后不再乱跑了！”