（七月三十日，21天写作计划第九天）
当了班主任，你所面对的不光是五十个学生，而且还有学生背后的五十n倍的家长。
学生管理无小事，在我们老师眼里，每一个孩子是班级的五十分之一，但是在家长们的眼里，孩子就是他们的百分之百。
当班主任，有一个很重要的课题，就是和家长的沟通问题。
当班主任没几天，就和家长们有了几次情况的沟通。让我颇有感触。
第一件事情：学校的规定，不允许学生上学期间带手机。初一的小孩，开学第一天，我讲事情的时候，手机就响了两三个。我没有批评，而是讲了学校的规定：决不允许带手机到校。但是，因为特殊情况，可以家长和老师单独沟通，达成协议。果然，第二天晚上，我收到一个学生家长的短信：老师，孩子每天下午放学都要去幼儿园接妹妹，怕有什么事情，爸妈上班不放心，希望孩子带手机，有事情可以联系。看到短信，我的心一颤，我们班里的孩子，多是外地打工子女，本地生源不到班级的三分之一，小小年纪，本是父母照顾的年龄，他们却要为父母解忧。想想自己的儿子，自己全身心的付出，衣来伸手，饭来张口。我应该把故事给自己的上高一的孩子讲讲。我感动之余，认认真真的回复：可以。但是请给孩子功能简单手机，上学期间手机关机，放学离开学校再开机。孩子若违反校规，需要家长到校处理。你看，能接受吗？家长高兴的答应了，认可了老师的做法。课下，我又悄悄的嘱咐学生，你带着手机的事情不能让其他同学知道。网开一面，既要维护校规校纪，又要解决学生个体的需要。我做的对错，我还会观察孩子是否有在校玩手机的行为。
第二件事情：一个学生家长在开学第二个周的周末，给我在QQ上单独一个留言：老师你好，某某的成绩在小学还是可以的，特别是数学。她现在的座位在后面。有点听不太清楚老师讲话，还看不太清楚黑板。能不能考虑一下，从新安排座位的事情？面对这样一个留言，我思考良久，为了自己的孩子，家长提出此种要求，合乎情理，但是开了这个口子，谁不愿意坐中间啊，前几天一个坐前排的小个同学家长就提出了，我该怎么办呢？我面对的是一个整体，从全局出发，我的为人不会说不。管理一个班级，心软，没有原则，不坚持自己的主见，就会被学生、家长牵着鼻子走，乱了分寸的。斟酌再三，我给出了下面的回复：某某爸爸，排位是按照高矮公平公正排的。座位两周水平调换一次，为了孩子们的视力，包括我讲课的声音，我都已经非常注意了。如果视力有问题，可以考虑佩戴眼镜。为了让其他科目老师尽快熟悉班级内的学生，半个学期不会调位的。不过，你说的情况，我会记得，先观察看看，具体情况再说。你看可以吗？家长，没有给我回复，但是，我的小本子上，又多了一条，注意观察某某的听讲情况。
过了几天，一早到校，打开电脑，QQ上只有一条留言，足要求换位的的学生家长。家长说孩子排队在前三排，座位在后面，家长感觉不妥。我猛然想起来，这是我班我从级部主任处单独领回去的那个女生，当时因为所有的座位都排好了，我没有多想，就简单把这个女生安排在了后面。没有想到，我的下意识的一个做法，就引来了家长的不满，虽然说得委婉，但是却让我感到自己工作的失误与不妥。一开始，我有略微的隐隐不快，但是，转眼一想：在我们老师的眼里，每一个孩子是五十一分之一，但是在家长们的眼里却是百分之百啊。将心比心，当我听到儿子被排到最后一排，不是也很不快嘛，儿子没有那么高啊。我是当老师都有这样的想法，何况普通家长啊。我释然了，真的，学生管理无小事啊。
很快，我给家长留言，表示了歉意，并解释了这种特殊情况产生的原因，并且给出了解决方案。很快，家长回复表示了理解并且赞同。
正是在和家长的沟通中，我发现，和家长沟通很简单，一个原则是：坚持原则，设身处地，人性化变通。