一、激趣导入
师（微笑挥手）：“同学们好！今天老师带来一首有趣的儿歌，会唱的同学可以一起拍手哦！（播放《春天在哪里》片段）春天在哪里呀~春天在哪里~”
（停顿，观察学生反应）
师：“看来大家都听过这首歌！那除了春天，一年还有哪几个季节呢？”
生（齐声）：“夏、秋、冬！”
师（竖起大拇指）：“没错！今天我们就一起走进课文《春夏秋冬》，去发现每个季节的独特秘密。（板书课题）请伸出小手指，和老师一起写课题——‘春’字要注意三横长短不同，撇捺像小翅膀一样展开哦！”
二、新课讲授
1. 整体感知
师：“先听老师朗读课文，请同学们边听边思考：每个季节都有哪些代表性的事物呢？（配乐朗读）
春风/夏雨/秋霜/冬雪……（带动作示范）”
2. 图文对照学春天
（出示课本插图）
师：“哪位小观察家能说说春天的画面？”
生：“有绿草、小鸟、风吹柳树…”
师：“你发现了‘春风’这个关键词！（贴板书：春—风）谁能模仿春风吹过的声音？”
生：“呼~呼~”
师：“真柔和！我们一起做动作读：春风吹——（双手摆动）”
3. 小组合作学夏秋冬
师：“现在请同桌两人组合作学习：夏天、秋天、冬天分别对应哪张插图？用横线画出关键词。”（巡视指导）
生1：“夏天是荷叶和雨点！”
师（贴板书：夏—雨）：“雨字像不像小水滴从云朵里落下来？（画简笔画）”
生2：“秋天有白霜贴在叶子上！”
师（贴板书：秋—霜）：“霜宝宝喜欢在寒冷的早晨出现哦~”
生3：“冬天是雪人和雪花！”
师（贴板书：冬—雪）：“看老师写‘雪’字，雨字头像小帽子，下半部分要站稳哦！”
三、趣味识字
师（出示字卡）：“这些生字宝宝想和大家玩捉迷藏！谁能在课文里快速找到‘游、池、入’？”
（学生圈画，教师用希沃白板演示笔顺）
师：“‘飞’字特别有趣，像小鸟展翅（做飞行动作），我们一起书空：横斜钩、撇、点——”
（设计游戏：蝴蝶采花蜜——点读花瓣上的词语，学生跟读）
四、朗读感悟
师：“现在我们变成四季小诗人！女生读春风/夏雨，男生读秋霜/冬雪，注意‘吹、落、降、飘’的动作区别哦！”
（师生合作读，重点指导“飘”字轻缓语调）
师：“为什么雪花用‘飘’而不用‘落’呢？”
生：“因为雪花很轻，会慢慢飞下来！”
师：“你真是个会思考的孩子！让我们一起配上动作美美地读全文吧！”
五、拓展迁移（2分钟）
师（出示四季转盘）：“大转盘转到哪个季节，就请你用‘的’来说句子。比如：金黄的落叶、火红的太阳…”
生1：“夏天有甜甜的西瓜！”
生2：“秋天能放风筝！”
师（惊喜）：“你们的想象力让四季更精彩了！课后可以把最喜欢的季节画出来，并配上小诗哦！”
六、总结升华（1分钟）
师：“通过今天的学习，我们知道了（指板书）春风温暖，夏雨清凉，秋霜晶莹，冬雪纯净。大自然就像魔术师，给我们带来不同的美景。希望同学们都能用眼睛发现美，用心感受生活的美好！”
师：最后呢，老师给大家布置一个小任务，把今天所学的内容，当小老师讲给爸爸妈妈们听。