1. 【杨悦老师解析】答案A，既要重视学习，还要注重其他方面的发展，符合全面发展的要求。
2.【杨悦老师解析】答案C，B项和题无关，学术上没有A和D的说法，只有自主性，对应了题目中的主观能动性。
3. 【杨悦老师解析】答案C，杨老师在谈话中针对的全体学生，体现了A；她说不管成绩如何相信学生都可以发展，体现了B；她说要尤其靠学生自己的努力，体现了D，题目中的内容没有涉及C。
4、【杨悦老师解析】答案A，晾衣杆和健身小工具都是老师新开发的课程资源。
5. 【杨老师解析】答案D，教育部并不是全权负责所有阶段的教育，例如中等及中等以下的教育由地方人民政府管理；学校不能对学生实施罚款，可以批评教育；教师无正当理由必须完成学校的教学安排；捐赠资产举办的学校不能专为营利性组织。
6、【杨悦老师解析】答案D，教师不能因为学生有犯罪前科就区别对待。
7、【杨老师解析】答案C，根据《教师法》第8条相关规定，提升自我是教师的义务，不能觉得自己能力已经满足实际需求就放弃学习。
8、【杨悦老师解析】答案B，根据《中华人民共和国未成年人保护法》（2021新）第25条规定，学校应当全面贯彻国家教育方针，坚持立德树人，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生认知能力、合作能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。
9、【杨老师解析】答案C，《中华人民共和国未成年人保护法》第三十三条规定，学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课，加重其学习负担。
10.【杨老师解析】选择A，根据《预防未成年人犯罪法》第第六十五条 教唆、胁迫、引诱未成年人实施不良行为或者严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安管理处罚。
11.【杨老师解析】选C。《学生伤害事故处理办法》第十条规定，学生或者未成年学生监护人由于过错，有下列情形之一，造成学生伤害事故，应当依法承担相应的责任：
(一)学生违反法律法规的规定，违反社会公共行为准则、学校的规章制度或者纪律，实施按其年龄和认知能力应当知道具有危险或者可能危及他人的行为的；
(二)学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫、纠正，但学生不听劝阻、拒不改正的；
12.【杨悦老师解析】答案B，根据《中华人民共和国宪法》第85条，中华人民共和国国务院，即中央人民政府，是最高国家权力机关的执行机关，是最高国家行政机关。
13.【杨老师解析】选B，老师们互相观摩提意见，是同伴互助的体现。
14.【杨悦老师解析】D，内向不是心理疾病，不需要心理咨询，老师应该了解情况后再做打算。
15.【杨悦老师解析】答案D，吴老师看着学生而且点头微笑等，都是尊重学生的表现。对所有学生都如此，所以没有个体；题目内容与适时性无关。也和及时处理无关。
16.【答案】D。本题教师的做法是正确的，所以根据排除法先排除A、C。针对林超的问题，该老师积极鼓励，激励学生，体现了善于激发学生积极性。
17.【杨悦老师解析】答案c，这句话形容的是晋朝的才女谢道韫。有《世说新语》中《咏雪》一文流传于后世。
18.【杨悦老师解析】答案B，小篆是秦统一六国之后使用的通用文字。
19.【杨悦老师解析】答案C，1929年5月，蒋桂战争结束。国民党政府任命俞作柏为广西省政府主席，任命李明瑞为广西各部队编遣特派员。俞、李主政广西后，为巩固其地位，主动要求与中国共产党合作。中共中央即派邓斌（邓小平）为中央代表，率数名共产党员到广西加强武装斗争的领导。
20.【杨悦老师解析】答案B，巴拿马运河位于中美洲国家巴拿马，横穿巴拿马地峡，连接太平洋和大西洋，是重要的航运要道，被誉为世界七大工程奇迹之一的"世界桥梁"。
21.【杨悦老师解析】答案B，辛追，长沙国丞相利苍的妻子，她的儿子利豨。辛追是1972年长沙马王堆汉墓1号的墓主。辛追墓位于长沙市东郊浏阳河旁的马王堆。辛追遗体，形体完整，全身润泽，皮肤覆盖完整，毛发尚在，指、趾纹路清晰，肌肉尚有弹性，部分关节可以活动，是世界上保存最好的湿尸。
22.【杨悦老师解析】答案B，十天干分别是甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。
23.【杨悦老师解析】答案A，靖康之变发生在宋朝。
24.【杨悦老师解析】答案A，大气中的臭氧层能吸收大部分波长短的射线，并使地球上的生物免受过多紫外线伤害，因此被称为“地球上生物的保护伞”。
25.【杨悦老师解析】答案C。《贵妃醉酒》描述的是唐玄宗和杨贵妃的故事。
26.【杨悦老师解析】答案D。复制是“Ctrl+C”；粘贴是“Ctrl+V”。剪切是“Ctrl+X”。
27. 【杨悦老师解析】答案A。这个图标是分散对齐的意思。
28.【杨悦老师解析】答案B，题干关系是交叉，A是包含，C和D都是独立。
29.【杨悦老师解析】答案A，图形的规律是缺失的部分和最左部分是一致的。
二、材料分析题（本大题共3 小题，每小题14 分，共42 分）阅读材料，并回答问题。
30、【杨悦老师解析】材料中白老师的做法体现了以人为本的学生观。
首先，以人为本的学生观认为，学生具有发展的潜能，教师要关爱和信任学生，运用发展的眼光来看待学生。材料中的老师面对不愿意说话的王恺时，能够了解情况，找准合适的时机，通过对他的鼓励，最终让王恺变得活泼开朗，充分体现了上述要求。
其次，以人为本的学生观认为，学生是独特的个体，教师要公平公正地对待每一名学生因材施教。材料中的白老师当了解到王恺的问题时，能够及时处理，采用课堂上鼓励他讲解思路的方式来帮助他表达，还建议家长也积极配合，充分体现了上述要求。
再次，以人为本的学生观认为，学生是具有独立意义的个体，教师应该尊重学生的主体地位。材料中的白老师在教学实践中积极关注学生的问题，充分尊重学生的需求，通过鼓励和引导学生，调动学生的积极主动性，勇于表现自己，体现了上述要求。
综上所述，教师应该按照以人为本的学生观的要求，在教育教学实践中公正对待每一名学生，尊重学生的主体需求，用发展的眼光来看待他们，实现更好的发展。
31、【杨悦老师解析】刘老师的行为充分践行了教师职业道德规范，值得学习。
（1）刘老师践行了“爱岗敬业”。爱岗敬业要求教师要志存高远，兢兢业业，具有奉献精神，认真对待工作。材料中的刘老师发现李睿的问题之后，积极了解情况，采取一系列措施来解决他的问题，充分体现了这点。
（2）刘老师践行了“教书育人”。教育育人要求教师要遵循素质教育的要求，循循善诱，注重培养学生的品行，不以分数作为唯一标准。材料中的刘老师面对李睿成长方面的问题，没有否定他，而是通过一系列的措施引导他，积极引导家长配合，帮助他实现进步，充分体现了这一点。
（3）刘老师践行了“关爱学生”。关爱学生要求教师要关心爱护每一个学生，对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中的刘老师了解到李睿的情况之后，从各个方面进行努力，单独为她补习功课，引导其他同学也注意关心他，充分体现了这一点。
总之，材料中刘老师的行为充分践行了教师职业道德的要求，值得倡导。
32、【杨悦老师解析】
（1）文人和医家的共同属性是：
形象思维的生动，辩证思想的精密。
（2）我对于这句话的理解是：
第一，一些大文人同时往往也是好医生，或者是对医学有着相当程度的理解；有的虽非专业行医人士，却道出了医家未能道出的玄机。
第二，识得百草即成医家，百草生情即变文人。
第三，过去的文人常有治世的责任，其中的大多数本身就是一方官吏。治世与治病的原理，在许多方面都是相通的。
第四，好中医的缺失与好文章的缺失，在步调上其实是一致的。
第五，医随文生，文助医传，二者之间互为襄助。
三、写作题（本答题1 小题，50 分）
33、【参考立意】可从如下方面进行立意：
1）自信的角度
2）命运掌握在自己手里
3）积极的心态