熊元宝是我校的一名普通教师。20__年毕业时他被分配到黄山区黄山第一中学任物理教师。从教十五年来，该同志扎实工作，无私奉献，开拓进取，干一行、爱一行、钻一行、精一行，默默无闻地在平凡的工作岗位上实践着“一切为了学生”的宗旨，以自己的人格魅力成为学生的严师慈父和朋友，成为老师们学习的榜样；他爱生如子，爱校如家，敬业奉献，虚心好学，刻苦钻研，所教学科成绩多次名列平行班级的前列，注重培养学生的实践能力和素质的全面提高。现为我校物理教研组长，黄山市特级教师王志斌名师工作室青年成员。
他的的人生信条是：“用工匠精神对待自己的工作，对待每一名学生”
他是一名普普通通的老师，但在学生及家长眼中，却是一位做事认真、责任心强、工作扎实的好老师。去年下大雪的那个周末，因为下大雪学校要求周末回家的住校生必须家长来接。住校生谢某也要求回家，因为他知道谢某是留守儿童，他当时就说谢某你父母在外地打工，再说路都封了，不通车你怎么回去。结果没想到的是学生谢某非常的过激，就是要回家，他没有同意。本以为这件事就这样结束了，可当他回到家后就不断的接到他爸爸、妈妈和他本人的电话，当他说清情况利害关系后他爸爸妈妈也认为还是留在学校住安全，不就是一个周末么。但他依然坚持要回家，那天傍晚他和谢某及其家人的电话总共打了十三个。吃过晚饭，八点多了外面还在下着大雪。谢某的事仍然让他不放心，因为他知道这个学生有点和别的学生不一样，长期的留守，性格很过激。所以他冒着雪走了很长的路决定还是到寝室去看看。当他到谢某寝室时谢某正在漆黑的寝室的床边玩着手机，看到他的第一眼就很激动的说就是你不让我回去，我今晚必须出去，我等会爬墙都要出去。一听到这话他第一反应是他来对了。他没有发火，而是坐下和谢某聊了他为什么不让他回去，和他聊了很长时间，他的情绪才慢慢平稳。最后他也同意他今天晚上可以玩会手机（上课期间是上交的）。当他离开学校宿舍时外面的雪依然在下，他的心依然不平静。走到学校的门口看到灯火亮着的小店时，他又有了主意，在小店里他买了点吃的东西，又返回了谢某的宿舍，把东西给了他，站了会，也没说什么了。再次离开宿舍时他又对宿管员特别打了招呼注意他班的谢某，有事及时和他联系。那个下雪的周末的晚上他回到家时已经十一点半，鞋子衣服全湿了。但最让他欣慰的是他刚到家就接到宿管员的电话说谢某在看书了。他的心才终于踏实了下来，才知道这件事终于解决了。这件事本来很小，但如果没有后来的精益求精的工匠精神的执着，后果可能不堪设想。
在学校领导同事眼中他是一个立足本职，钻研业务，热爱集体，具有奉献精神的人。在家人眼里，他为了搞好教育教学工作，全身心的扑在工作上，经常把上二年级的儿子接到学校放在办公室，然后到六点等本班学生放学了，才与儿子一起回家。
他自踏上教师岗位的第一天起就暗下决心：一定要用平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情，一定尽自己所能，让孩子们享受到最优质的教育。他十五年如一日呕心沥血，辛勤耕耘，舍小家顾大家，奉献着青春热血，收获着幸福快乐，用他那份责任与爱心撑起属于自己的一片蓝天。
一、兢兢业业工作，精心施教
他始终以高标准严格要求自己，对工作精益求精，勇于开拓创新，努力探索新形势下教学的新途径。在教学工作中，认真掌握教学大纲，刻苦钻研教材，根据所教专业特点和教学内容精心设计教学方法，深入浅出，把抽象的内容条理化、简单化，因材施教，形成了自己独特的教学特色。他探索出了“快乐＋兴趣教学”的课堂教学模式，该模式依据“以人为本的教学思想，提高学生学习兴趣的教育理念，合作学习、快乐学习的教育理论”，树立了“以学生为主体，以教师为主导”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展，教学效果非常显著。多年来，所带班级的物理成绩在平行班中经常名列前茅。自参加工作以来，始终以一个优秀教师的标准严格要求。他坚持每天早晨和学生同时到校。他认真做好本职工作，成绩显著，深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。许多学生称赞他是好老师，自己的知己。
二、态度端正，尽心尽责
他坚信“态度决定一切。”并用它时刻提醒自己：无论学习、工作，还是生活，态度永远是最重要的，有良好的态度才有精彩的人生。“态度决定一切”，在教学工作中，他把它带到了课堂上。社会上很多人认为做教师很轻松，有两个假期，没错，教师是不用像民工一样搬搬抬抬，也不用像交警一样日晒雨淋，但殊不知教师所做的事有多重要！有些人不理解，但他不后悔，只要能看到学生真诚的微笑，听到他们礼貌地叫声“老师好”，他就能把一切辛苦统统忘掉。除了态度外，责任心也非常重要。在日常的工作中，无论哪一方面的工作，他都尽心尽责努力完成，如果不负责任地做出一件事，良心就会受到永久的谴责。记得，他刚接现在的高一（7）班的时候，班里一个学生比较调皮，经常撒谎、逃学，他一次次去学生家里家访、做动员工作。虽然辛苦，但看到学生的成长，他就有无比的快乐和动力。
三、严格教育，规范管理
作为班主任，他一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极主动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，全面。每天抽出时间来和同学们交流，及时了解学生学习生活状况，及时做好细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”。班级各项工作均出色完成，被评为区级“优秀班集体”一次，三次被评为校级“优秀班集体”。为全面提高学生的综合素质，他在教育教学中，坚持面向全体学生，照顾个别，把集体教育与个别辅导紧密结合起来，采取多种教学方法，因材施教，使每个学生的才能得到充分发展。针对学生在学习上的个体差异，他还十分注意加强课堂指导和课外辅导。因此，他经常利用课余时间辅导在学习上有困难的学生，关心他们，增强他们学习的信心。常年来，他坚持抓“两头”（优秀生和学困生）促“中间”的教育方法，实干，苦干，通过自己的不懈努力和积极创新，在教育教学上取得了显著的成绩。
四、默默耕耘、成绩突出
十几年的教学经验和班主任工作经历，使他在教育教学上有了突飞猛进的进步，他把这些进步，管理方法，积累深化，积累总结，上升到理论水平，撰写论文，形成自己的教育理念。参加工作以来，曾获省中小学教师科技创新大赛省三等奖一次，市二等奖一次；获黄山市教育教学优秀论文评选市二等奖四次、三等奖一次；获黄山市中小学优质课评比二等奖一次；获黄山市中小学实验说课评比二等奖一次；获黄山市德育论文评比三等奖一次；获得黄山区科学技术进步二等奖一次；黄山区骨干教师称号。
他恪守着“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”的诤诤誓言，在传递知识的阶梯上，以甘为人梯的高尚品格，用自己的青春年华、无限爱心，坚定执着为学生撑起了一片广阔的蓝天，谱写着一曲新时期人民教师的青春之歌。
