（含改性沥青油毡）、建筑防水涂料、合成高分子防水卷材、建筑防水涂料、 密封材料、堵漏和刚性防水材料等五大类产品。我国建筑防水材料品种齐全， 并且形成了防水材料工业体系。 防水材料是建筑业及其它相关行业所需要的重要功能性材料，是建材工 业的一个重要组成部分。对于防水密封材料应重点发展新型防水材料，扩大新 型防水材料如．ｓＲＳ、ＡＰＰ、ＡＰＯ等改性沥青油毡和高分子防水卷材等的市场份额。 （三）新型节能屋面和门窗 屋面是热量损耗的主要通道，要降低屋面的热量损耗，可以利用导热系 数小，吸水率低并且有一定硬度的保温材料，将其铺设在防水层和屋面之间， 提高屋面的节能保温性能。可使用加气混凝土块、聚苯板等板块状材料或在浇 筑水泥中掺入膨胀珍珠岩、炉渣等散料，利用保温材料减少屋面的热能消耗。 门窗由于经常发生物理热交换和热传导，热能消耗比较大。可通过安装 节能门窗，如中空玻璃、Ｌｏｅ玻璃等，保证玻璃的隔热性和气密性，减少热量 的流通。在门、窗边框与建筑物之间的缝隙中添加发泡保温材料，减少通过门 窗的空气渗透而导致的热量流失，提高建筑的节能保温性能。 目前，门窗的制造材料从单一的木、钢、铝合金等发展到了复合材料，如铝 合金一木材复合、铝合金一塑料复合、玻璃钢等。应用比较广的节能门窗品种有： ＰＶＣ塑钢门窗、铝木复合门窗、铝塑复合门窗、玻璃钢门窗等。而玻璃的性能对 门窗节能效果影响最大，目前节能玻璃主要存中空玻璃、真空玻璃和镀膜玻璃等。 其中的中空玻璃及真空玻璃在节能方面比较突出，尤其在北方建筑，无论是住宅 还是厂房与公用建筑均得到了普及，对于冬季室内保暖效果显著。而热反射镀膜 玻璃、镀膜低辐射玻璃是近几年发展起来的新型节能玻璃，可见光具有较高的透 射率，同时对红外光具有较高的反射率，既可以保证室内的能见度，又能减少冬 季室内热量的向外发散，还能控制夏季户外热量过多地进入室内，提供舒适的居 住生活环境，这将是未来节能玻璃主要应用品种。目前在南方沿海城市的写字楼 已经开始使用，但因为生产成本的原因还没有得到普遍的接受和应用。 虽然我国新型节能建筑材料已得到较快发展，但是与发达国家相比，我 国节能材料的普及率较低，国家政策扶持力度不够，其技术水平也与发达国家 存在较大差距。这就需要全民共同努力，将我国制造和应用节能建筑材料的水 平提高到一个新台阶。 （四）新型无机非金属材料 １．绝缘材料：包括氧化铝、滑石、镁橄榄石质陶瓷、石英玻璃等。２．光 学材料：钇铝石榴石激光材料、氧化铝、氧化钇透明材料和石英系或多组分玻 璃的光导纤维等。３．高温结构陶瓷；高温氧化物、碳化物等难熔化合物超硬材 料和碳化钛等。与传统无机非金属材料相比，新型无机非金属材料具有性质稳 定，抗腐蚀耐高温等优点，但质脆，经不起热冲击。除具有传统无机非金属材 料的优点外，还具有强度高、具有电学、光学特性和生物功能等特征。 三、结柬语 大力发展和推广绿色节能建筑，对解决我国能源问题有着非常重要的意 义，推广节能建筑是一个循序渐进的过程，不可一蹴而就。但我们仍然欣慰地 看到，我国政府以及社会各界已经开始了探索、尝试，并取得了可喜的成绩。 顺利推进建筑节能要加大建筑节能宣传力度，完善建筑节能市场，提高公众节 能意识、认同度和社会化程度，从而使我国真正走上可持续发展的道路。 建筑随着人类的文明应运而生，叉在人类文明的发展过程中逐步完善、 美化、创新。在如今社会发展的要求下，绿色建筑无疑成为晟优之选。所谓“绿 色建筑”的“绿色”，并不是指一般意义的立体绿化、屋顶花园，而是代表一 种概念或象征，指建筑对环境无害，能充分利用自然环境资源，并且在不破坏 环境基本生态平衡条件下建造的一种建筑，又可称为可持续发展建筑、生态建 筑、回归大自然建筑、节能环保建筑等。总之，建筑节能是。功在当代、荫及 子孙”的世纪工程！ ●考文献： 【１】张兆青．浅谈建筑节能的现状与前景【Ｊ】．山西建筑，２０１２，（Ｏ５）． ［２】余晓平，付祥钊．建筑节能的方法论基础探析【Ｊ】．建筑节能， ２０１１，（０９）． 论如何培养幼儿的环保意识和行为 新疆沙雅第一幼儿园新疆当我们进入２１世纪的时候，环境污染将取代核战争而成为地球的最大威 胁。人类已面ｌ临着如此沉重的挑战，环境保护正成为全球共同关注的焦点。美 化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望， 加强对他们的环保教育，意义重大而深远 作为一名幼儿教师，从小培养他们 的环境保护意识是我们义不容辞的责任。提倡“保护环境，从小做起，从我做起”。 它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。开展环 境保护教育，必须从幼儿抓起。那么，将如何培养幼儿的环保意识和行为呢？ 第一，幼儿园教育是教育的基础阶段。幼儿作为发展中的人，有权利知 道他所处的环境状况，有义务成为美好环境的缔造者和维护者。因而，从幼儿 开始，实施环保教育，使他们具备环保的意识与习惯是十分必要的。 第二，冰冻三尺非一日之寒，我们在对幼儿进行环保教育时，要注意从 日常生活中的各个环节入手，对幼儿的环保行为加以强化，根据幼儿一日生活 的内容，提出“五学会，五不”的要求，既学会正确用餐，不掉饭粒；学会垃 沙雅李俊红 破坏环境可耻的观念。 第四，在现实生活中我们经常发现幼儿乱扔垃圾、破坏草坪、随便摘花 圾的回收和分类，不随地乱扔垃圾；学会主动入厕。不随便大小便；学会走路 轻，做事轻，说话轻，不大声喧哗；学会开小水，节约用水，随手关水龙头， 不浪费水的好习惯。以及养成随手关灯，节约用电、节约纸张好习惯。使幼儿 由不自觉到转化为自觉的行为。 第三，幼儿对事物的认识大部分是通过环境的潜移默化作用和影响获得 的。试想，如果一个幼儿园乱扔果皮，乱到脏水、垃圾，家长、老师熟视无睹， 孩子耳闻目睹，长大后又怎么会成为一个爱护自然、爱护环境的人呢？对幼儿 进行环保教育，如果只讲大道理，孩子们难以理解，收不到教育效果，必须充 分利用幼儿园周围的环境，让幼儿从生活实际中体会到保护环境的重要性。如： 在一日活动中，带幼儿去园外捡纸屑，看到地面上果皮纸屑捡起来扔到果壳箱 里，并在班中开设“环保地球小卫士“奖，及时奖励他们，从而使孩子的环保 意识不断增强；又如一次节日活动，孩子们自发的带来了许多吃的水果、瓜子， 糖果、饮料等，以前孩子把东西吃完了就乱扔袋子、果皮，通过让他们自带垃 圾袋，在活动中孩子们都能自觉地做到把吃下的果核、饮料瓶收入袋中。我们 还与幼儿拭同收集废纸，易拉罐，不把它当作垃圾扔掉，都把它收集下来卖掉， 用这些钱去买一些花草、书本，让幼儿知道垃圾再生利用，既节约能源，又可 减少污染。天长地久，教师坚持下来，幼儿逐渐转化为自觉行为，培养了幼儿 从小文明健康的生活习惯。所以让幼儿通过置身于环境教育的对比活动，幼儿 感受深刻，能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。理解净水与污水， 清新空气与废气，音乐与噪声的好处与害处等。能够感受到清洁的环境优美、 舒服，肮脏的地方使人产生厌之感，从而使幼儿初步意识到保护环境是每个人 应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾， 爱护花草树木，不制造噪音等等。并在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣， 等与环保教育相悖的举动。孩子是祖国的未来，是２１世纪的主人，对孩子进 行环保教育，增强他们的环境保护意识，让他们从小就开始直视和参与环境保 护活动。我们在日常的教育教学中，应开展与环保有关的教育活动； 如：教育幼儿要保护动物、好看花儿我不摘、爱护桌椅，提高幼儿的环 境保护意识。 在“植树节”时了解植树造林的重要意义；在“爱鸟日”则给幼儿讲述 大量捕捉鸟类会出现的恶果；在“世界环境日”则组织幼儿进行“我最喜欢的 环境”美术创作活动等，既丰富了幼儿的环保知识，又增强了幼儿的环保意识。 第五，在我们的生活中，处处存在环保问题，渗透环保教育的方式很多， 我们充分利用家长的教育资源，尊重家长、理解家长，根据教育内容，结合实 际开展环保亲子活动，如：（１）家长要加强自身的环境教育素质，做到处处 为孩子做榜样，多阅读一些有关环保方面的书籍，并要注意自己的行为从一点 滴做起，用自身的言传身教去影响孩子，教育孩子。比如不随地吐瘫，不乱 丢瓜皮纸屑，不在公共场所吸烟，不高声喧哗，不制造噪音影响其他人的生活 等。（２）建议家长让孩子多亲近大自然，请家长利用晚饭后或休息日带孩子 到田野里走走、看看、玩玩、对幼儿的不良习惯随时纠正，给孩子讲解关于动 物、植物、自然现象等环保方面的知识，从而使幼儿产生热爱大自然，保护大 自然的积极情感。（３）父母通过言传身教，告诉孩子由于人类的任意砍伐， 森林遭到破坏，所剩树林无法吸收空气中的二氧化碳，造成全球气温上升 在 平时少用塑料袋，塑料杯，最好用纸袋、篮子、减少白色污染。这些活动都有 效地促进了家长与教师之间积极、良性互动关系的形成，这不仅使幼儿受到教 育，得到良好发展，也让家长受益匪浅，“一个孩子影响一个家庭，一个家庭 带动一个社区”，通过环保亲子活动培养幼儿的环保意识。 幼儿园是培养幼儿环境意识和环境保护能力的重要场所。环境教育与素 质教育同行，课堂渗透与课外活动并举，是促进幼儿综合能力发展的有效途径。 通过环保教育，使幼儿能初步了解环境与人类生存发展之间的关系，培养幼儿 热爱美好环境的情感，训练幼儿保护环境的技能，使幼儿初步树立人与自然和 谐相处的观念和参与环境保护的能力。环境保护功在当代利及千秋，它是每个 人都应尽的义务。 ２１世纪已扣响我们的门环，我们的地球能否在２ｌ世纪永葆绿色的青春， 取决于今天孩子们心灵绿意的深浅。知识就是力量，教师是知识的传授者，我 们应站在时代的前列，顺应时代的发展，把落实环保教育这项工作做好。环境 保护教育要从幼儿抓起，让我们的孩子从小形成良好的环境保护意识，共同为 我们的地球缔造一个绿色的明天１ 一２０３ ２０１３．１０小作家选刊【教学交流）