遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题1 用电压表和电流表测电阻

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

正确设计并连接该实验电路。 二、实验原理：

根据欧姆定律I=U/R得R=U/I。 三、实验器材：

电压表(量程3V、15V)，电流表(量程：0.6A、3A)， 待测电阻（10-30Ω），开关，导线，电池组（2节干电 池串联），滑动变阻器。

四、操作要求： 1．检查器材。

2．根据电路图正确连接电路，调节变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。 3．闭合开关，调节滑动变阻器让电流表、电压表有适当的值，并记录此时的电流、电压值。 4．调节滑动变阻器改变电流表、电压表的值，测出第二、三组电流、电压值并记录。 5．整理器材。 五、实验记录：

1．电压表量程 ，电流表量程 。 2. 记录数据： 1 2 3 电压(V) 电流(A) 电阻(Ω) 电阻平均值(Ω)

实验结论：待测电阻的阻值为 。

六、反思与拓展：

为什么本实验要使用滑动变阻器？

。

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题2 用滑动变阻器改变电流

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

知道滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电流。 二、实验器材：

干电池2节或学生电源，滑动变阻器（20Ω），电流表，小灯座（附灯泡，2.5Ｖ），开关，导线若干根。 三、操作要求：

1. 检查器材。 2. 设计并画出实验电路图。 3. 正确连接电路。

4. 调节滑动变阻器到电阻最大值，试触开关，检查电路是否正确。

5. 移动滑动变阻器的滑片，观察小灯泡亮度的变化，记录小灯泡不同亮度时的电流值。 6. 整理器材。 四、实验记录：

1．电流表量程 ，最小分度 。 2．画出实验电路图如下：

3．断开开关，整理记录。

测量 灯泡 电流值I（A） 五、反思与拓展：

使用滑动变阻器时，为什么要“一上一下”接线？ 。 如果全接上面两个接线拄会有什么现象？ 。 如果全接下面两个接线拄会有什么现象？ 。

第一次 发暗光 第二次 发较亮光 第三次 发更亮光

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题3 用电压表测并联电路中的电压

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

练习使用电压表，研究并联电路中各支路的电压。 二、实验器材：

电池组（2节干电池串联），电压表（量程：3V、15V）， 2个灯泡（额定电压不同），1个开关，若干条导线。预接电路 （按图3连好部分电路，待用）。

三、操作要求： 1．检查器材。

2．将电池和开关接入电路（注意开关正确状态）。 3．用电压表测出L1两端电压。 4．用电压表测出L2两端电压。 5．整理器材。 6．记录实验结果。 四、实验记录：

1． 电压表指针是否指到零刻度 ，电压表的量程有 和 ，大量程每个小格表示的电压值是 ，最小量程每个小格表示的电压值是 。

2．记录数据： 灯泡L1两端的电压 （V）

结论：并联电路中 。

五、反思与拓展：

并联电路中，总电压与支路电压有什么关系？

。

灯泡L2两端的电压 （V） L1和L2两支路电压的关系

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题4 测定小灯泡的额定功率

学校 姓名 准考证号

一、实验目的： 测小灯泡的额定功率。 二、实验原理：

根据电功率公式P=UI测出小灯泡的电压和电流值计算出电功率。 三、实验器材：

小灯泡（2.5V），电池组（2节干电池串联），电压表（3V、15V），电流表（0.6A、3A），滑动变阻器，开关，导线。

四、实验操作要求： 1. 检查器材。

2. 按图4连好的电路，在额定电压下，测小灯泡额定电流。 3. 在低于额定电压时测小灯泡的功率。 4. 整理器材。 五、实验记录：

1. 电压表量程 ，电流表量程 ，小灯泡的额定电压值 。 2. 记录数据： 实验记录 电压情况 电压U （V） 电流I （A） 灯泡亮度 （正常或变暗） 功率P （W） 额定电压 低于额定电压

六、反思与拓展：

不考虑温度对电阻的影响，当灯泡两端的电压是额定电压的一半时，灯泡的实际功率是额定功率的 。

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题5 测定平均速度

学校 姓名 准考证号

一、实验目的： 测定小车的平均速度。 二、实验器材：

停表、带刻度的木板（或轨道小车）、小车、弹簧片、木块、刻度尺。

三、操作要求： 1．检查器材。

2．将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20°以内），将弹簧片固定在斜面底端。 3．将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时；小车到达斜面底端停止计时。 4．记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。 5．改变斜面角度，重复步骤2-4，进行第二次测量。 6．分别计算两次小车的平均速度。 7．整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论：

1．检查停表是否完好 ，停表的最小分度 。 2．记录数据： 物理量 路程S 时间t 平均速度 第一次 第二次

五、反思与拓展：

两次测量所取的路程不同，小车的平均速度相同吗？

。

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题6 研究电磁铁

学校 姓名 准考证号

一、探究实验目的：

研究电磁铁磁性强弱跟电流大小的关系。 二、探究实验器材：

如图6接好的部分电路（电池组、开关、导线、滑动变阻器、 电流表、一小堆大头针），电磁铁实验器。

三、探究实验操作要求：

1．提出问题：电磁铁磁性强弱与电流可能与什么关系？ 2．猜想与假设：电磁铁磁性强弱跟电流的大小的关系为： 。 3．设计并进行实验： （1）检查器材。 （2）连接实验电路。

（3）闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电流的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。

（4）改变电流的大小，重复步骤3操作。 （5）断开开关，整理器材。 4．分析与论证：

（1）连接电路时，滑动变阻器滑片应拨到 的位置。

（2）电磁铁吸引的大头针越 说明电磁铁的磁性越 。 四、实验记录与结论：

实验次数 1 2

相同的电磁铁，通过的电流数越 ，它的磁性就越强。 五、反思与拓展：

电磁铁加装铁芯的目的是 。

电流大小 大头针数 磁性强弱 遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题7 探究凸透镜的成像特点

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

探究凸透镜成放大和缩小实像的条件。 二、实验器材：

光具座，标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔。 三、实验要求：

1．提出问题：凸透镜成缩小实像需要什么条件？

2．猜想与假设：（1）凸透镜成缩小实像时，物距（u） 。 （2）凸透镜成放大实像时，物距（u） 。

3．设计并进行实验：

（1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。

（2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。

（3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像为止，记下此时对应的物距。

（4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像为止，记下此时对应的物距。

（5）整理器材。 4．分析与论证：

（1）根据实验完成下表格。 （2）根据表格中的数据得出结论。 四、验记录和结论：

1．凸透镜的焦距f = cm 2．记录数据： 物距u（cm） 3．实验结论

物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距时，成 、 、 像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距大于焦距时，成 、 、 像。

五、反思与拓展：

当物距u＝2f或uf时凸透镜成像还有什么特点。 。

成 像 情 况 倒立的缩小的实像 倒立的放大的实像

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题8 探究平面镜成像的特点

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：

同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把。 三、实验操作要求： 1．提出问题

平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设：

平面镜成的像到平面镜的距离 物体到平面镜的距离，像与物的大小可能 。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。

（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。

（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。 （5）观察两根蜡烛的位置并记录。

（6）再移动点燃的蜡烛，重复步骤（2）—（5）并记录。

（7）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （8）整理器材、摆放整齐。 四、记录和结论： 1．记录数据 第一次 蜡烛到玻璃板的距离 像到玻璃板的距离 第二次 2．结论

（1）平面镜成像的大小与物体的大小 ，是 立的 像。 （2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离 。 五、反思与拓展：

此实验为什么要用玻璃板作为反射镜？

。

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题9 探究杠杆的平衡条件

学校 姓名 准考证号

一、实验目的： 探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材：

带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。 三、实验操作要求： 1．提出问题：

杠杆的平衡与哪些因素有关？ 2．猜想与假设：

杠杆的平衡与_______ __________有关？ 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，平衡后测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （4）改变钩码数量和位置，平衡后再次测动力、阻力、动力臂、阻力臂。 （5）整理器材。 4．分析与论证：

（1） 杠杆的最小刻度值是 厘米，每一个钩码的质量是 千克。 （2）数据记录： 实验 次数 1 2 动力 (N) 动力臂 （cm） 动力×动力臂 （N·cm） 阻力 （N） 阻力臂 （cm） 阻力×阻力臂 （N·cm） 四、实验结论：

归纳出杠杆的平衡条件 。 五、反思与拓展：

实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？

。

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题10 用弹簧测力计测量力的大小

学校 姓名 准考证号

一、实验目的： 1．练习使用弹簧测力计

2．正确用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验器材：

弹簧秤2个（规格相同），钩码、铁架台。 三、操作要求： 1．检查实验器材。 2．测手的拉力。 3．测量钩码所受的重力。

4．测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5．整理器材。 四、实验记录：

1. 弹簧秤的量程 ，最小刻度值 ，指针是否指零刻线 。 2. 记录数据：

手的拉力（N） 钩码受到的重力（N） A弹簧秤示数（N） B弹簧秤示数（N）

五、反思与拓展：

弹簧测力计的原理是什么？

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题11 用刻度尺测长度

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

练习正确使用毫米刻度尺测长度，正确记录测量结果；练习估测到最小刻度值的下一位。 二、实验器材：

毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。 三、操作要求： 1．检查器材。

2．用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。 3．用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。 4．测细铜丝直径，记录要求同上。

5．整理器材。 四、实验记录：

1．刻度尺的量程 ，最小刻度值 ，零刻线是否磨损 。 2．记录数据：

物理课本长 ，宽 。硬币的直径 。细铜丝的线圈长度 ，线圈圈数 ，细铜丝的直径 。

五、反思与拓展：

测细铜丝直径时，如果绕线时没有紧密绕线，则测量结果比真实值 （填“偏大”、“偏小”）

遂宁市2010年初中毕业生学业考试暨高中阶段学校招生理科实验操作考试试题 物理试题12 用温度计测量水的温度

学校 姓名 准考证号

一、实验目的：

练习使用温度计，用温度计测水的温度。 二、实验器材：

温度计（量程0℃～100℃，最小刻度值1℃），分别装有热水和冷水的2个烧杯。 三、操作要求： 1．检查器材。 2．估测热水的温度。

3．用温度计测热水的温度，操作正确。 4．估测冷水温度。

5．用温度计测冷水的温度，操作正确。 6．整理器材。 四、实验记录：

1．观察器材：温度计的量程 ，最小刻度值 。 2．记录数据：

手指的感觉（热或冷） 估测温度 实测温度

五、反思与拓展：

为什么不能用体温计测量温水的温度？

。