语文课堂教学中渗透德育例谈

数　语文课堂教学中渗透德育例谈　口资源县城关完小莫正如　新课程理念提醒我们。我们今天的教育足为学生　终身服务的教育。我们不仅要让学生掌握过硬的学科　本领，更要使他们从小树立良好的道德观、人生观，让　他们学会做人，学会生活，学会劳动。这单靠几节思想　品德课、几次班会活动、几次校会或听几次报告是无　法做到的，得靠我们从事教育Ｔ作的全体人员共同努　力。　我在从事小学语文教学实践中认识到：小学语文　教材中蕴涵着极其丰富的道德知识。小学语文课堂教　学也是小学语文　德教育的最主要和最重要的途径。　长期以来，我在进行小学语文课堂教学中，除了指导　学生学习语言文字的基础知识，更注意充分利用语文　教材，对学生渗透道德教育，让孩子们在语义学习过　程中经常不断地获取道德信息，陶冶道德情操，形成　良好的道德观念。　课例１：“谁住顶楼”教学片断　师：学了课文，听了小动物们的一番争论，你想说　点什么，或者说你喜欢谁？　生１：我想说：小马的精神很好。他能自告奋勇地　说自己住顶楼。　生２：（赶快补充）他是抢着自己住不方便的顶　楼，把方便让给别人，我喜欢小马。　生３：我喜欢小兔。他说自己跑得快，脚步又轻，　不会影响别人，也抢着住顶楼。　生４：我喜欢小狗，他也愿意住顶楼。只是大家想　要他住一楼，好为大家守门看家。　生５：我喜欢猴子，他自愿住顶楼，还为各家各户　捎带信件、报纸，做ｒ许多好事。　师：呀，这些小动物很可爱，你们都喜欢。因为他　们的心里都首先想到别人，不是只为自己着想。对吧！　生（齐声）：对！　师：你们说得太好ｒ。老师也像你们一样，很喜欢　这群小动物。我们无论做什么事能处处为别人着想，　学会多关心他人。是做人的一种美德。那谁能说说。你　们年纪这么小，在我们的学习、生活中，当别人有困难　时，你能为他人做点什么呢？　（这下可热　了，小手一下子全举ｒ起来。）　生１：今天不是我值日，我帮着扫地，把地扣得更　干净。让环境更美。　生２：我的同桌铅笔断了，我借铅笔给他写作业。　生３：小华生病＿『，我帮他打甲＿点，还劝他多吃　点。　生４：我在家里写完了作业，还帮妈妈洗菜、洗　碗。　师：Ｉ百＝Ｊ学们都很能干，只要我们长期坚持培养自　己多为他人着想的好品质，长大了就一定能为社会，　为祖国做出更大的责献。　教学反思：当今社会独生子女多，家庭偏爱、溺爱　孩子的多，家庭教育中对他人利益、友好待人、关心别　人等方面教育较缺乏。我们在学校教育中只有不断地　为孩子们补上这一课，才能使他们的身心得以健康发　展。　课例２：“司马光”教学片断　师：学习本课后，你觉得司马光有哪些地方值得　我们学习？　生１：在危急时刻，一Ｊ马光能动脑筋，想办法救　人。我要向他学习。　生２：我要学习他遇到危险不慌张、不害怕、不逃　跑。　生３：司马光不像其他小孩，他遇到事情不哭．而　是想办法教人，值得我们学习。　师：如果当时你也在场，你会怎样做呢？还有其他　办法救人吗？　生１：我会大声呼喊“快来人呀，救命！救命……”　生２：我马上打电话，叫“１１０”快来人。　生３：我会游泳，赶紧跳进去把小孩救上来。　生４：我赶快去找大人来帮忙。　生５：我去找根木棒，大家一　起把小孩拉上来。　师：老师很高兴地看到你们都是勇敢、机智，很乐　于帮助别人的好孩子。做人就应该这样。今后不管是　自己还是别人看见遇到什么困难和危险，首先要学会　保护好自己。其次还不能只顾自己逃生，要尽自己最　大的努力去解救别人。危急关头要沉着、冷静，要动脑　筋，用最快、最有效的办法来解决问题。老师祝嘏你　们，通过学习课文，又增长了许多新知识。　教学反思：教给孩子们学会求生，学会救助别人　的本领。这是从孩子们的终生着眼。人生路漫漫，难免　坎坎坷坷，大千世界千变万化，常常会降临一些意想　不到的灾祸。从身边事、从细小的事情中不断地教会　孩子们去生活、生存，去提高他们做人的素质，是我们　教师的责任。孩子们进步了，我更欣慰。　“万丈高楼半地起”，对学生进行道德品质教　育是一项长期而艰巨的工作，不是一朝一夕就能　完成的。我们要把“以人为本”的理念铭记在心，　指导我们在今后的语文课堂教学中把德育渗透　【：作做得更好，让语文课堂教学的德育功能充分　体现出来。　（责编蓝鹤作）　１５５　匮蓟匝墨皿哪