教学质量是学校的生命

教学质量是学校的生命，它事关学校的生存和发展。我们龙集小学，地域偏远，师资队伍薄弱，教师教育教学观念落后、管理机制陈旧。诸多原因，制约着龙集小学的发展。

如何在逆境中迎头赶上？通过开学近半个月的调研、反思，我们打算采取如下采取如下措施：

一、加强制度管理 在制度建设上花大力气

（一）建立科学合理的考绩考评方案。好的机制可以让人变好，坏的机制可以让人变坏。我们深信不疑。开学伊始，我们在广泛了解学校原有各项制度的基础上，结合兄弟学校的经验，出台了《龙集小学绩效工资考评方案》，对原有的一些不利于调动教职工积极性的相关内容，进行了调整、更换。全力打破“黄鳝泥鳅一样长”的格局，让多做事的人多得绩效，让做好事的人多的绩效，让成绩突出的同志多得绩效。

（二）切实落实绩效量化考评方案

好的制度必须有好的落实。本学期，我们要求各部门对学校的各项工作进行严格检查并做好记录，实现各项工作量的细致化、条款化、分值化。使每一个教师的工作都能得到客观、公正的衡量，保证《绩效考评方案》的切实落实。

二、加强常规管理 在过程管理上花大力气

（一）、抓好教学“六认真”。落实好教学六认真各个环节，规范教学工作流程；杜绝走过场，确保任何工作都能做到有研究策划、有部署

落实、有督查反馈、有指导整改、有考核评价。

(二)、抓好课堂教学管理。让“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。在课堂教学管理上，我们打算从如下三个方面入手：（1）领导班子成员，带头上课，率先垂范，以身作则，随时准备接受教师听课；（2）对教师随堂听课，不打招呼。听后个别交换意见，提出要求和建议。（3）组织全体教师开展课堂教学评优活动，共同研讨课堂教学改革的经验和做法，全力实现课堂高效。

（三）抓好课后补差工作。针对我们龙集镇教学质量不高的现状，我们打算采取如下措施：（1）任课教师在做好提优的基础上，切实做好后进生的转化工作。要求各年级、各科教师必须对任课班级中的后进学生做到心中有底，实施分层次教学；（2）鼓励教师须利用课余时间，加强对后进学生的个别辅导；（3）要求教师经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，逐步增强学校信心。

当然，影响教学质量的因素很多。在今后的工作中，我们将牢固树立质量意识，唱响教学质量之歌，努力实现龙集小学教学质量的大提升。