２０１４ ｑｚ６川 总第３１９期 幼教园地 家园合作，让家长走进新课程 杨新环 （西峡县县直幼儿园，河南幼儿教育是一项系统教育工程，需要幼儿园、家庭和社会 共同努力，特别是幼儿园与家庭的密切配合，争取家长理解支 持及主动参与，协同教育，方能有效地促进幼儿的发展。 家园合作。推动课程改革的意义 一南阳４７４５００） 日。在开放活动中，我们会事先做好开展活动的准备工作，为家 长设计表格，介绍一日活动的目的和完整的活动计划与内容， 并指导家长在活动中仔细观察，激发家长积极地参与。活动后， 又广泛征求家长建议，集思广益，让家长结合主题活动、课程改 、我国著名教育家陈鹤琴先生早在上世纪５０年代就指出家 革等，有重点、有选择地进行反馈。同时，我们也会积极采纳家 园合作的必要性。《幼儿园指导纲要》中指出，所谓的家园合作 长的建议。 是指幼儿园和家庭都把自己当作促进儿童发展的主体，双方积 ２．让家长充分体验到家园合作的快乐 极主动地相互了解、相互配合、相互支持，通过幼儿园与家庭的 （１）合作中加强了家长、教师心与心的联系。每次活动前， 双向互动，共同促进孩子的身 ｔｋ，发展。随着幼教课程改革的实 总会听到家长关切地询问。这时，教师会感受到家长的积极性， 施，家园合作显得越来越密切和必要。教育实践证明：只有家园 也会受到相应的启发，信心十足。在“你问我、我帮你”的过程 双方合作，才能更好地发挥教育作用，形成１＋１＞２的强大合力。 中，家长与教师的心贴得更近了。 二、家园合作。鼓励家长积极投入到课程改革中 （２）合作中，加强了家长与孩子的互动与情感交流。在准备 １．参与主题的生成与制订 材料中，往往鼓励家长与孩子一块完成，这样不但丰富了孩子 在每一个主题开展的前一周，我们根据实际需要，把需要 的知识，还加强了家长与孩子的感情交流。 家长协助的工作要求，打印在每周的通知单上，这样就使家长 （３）合作中，让家长找回了童真。在工作竞争之余，陪同孩 及时了解了幼儿园开展的活动和应配合的准备工作，在家早早 子聊聊幼儿园的活动，及时了解幼儿的学习动态；与孩子漫步 地为孩子准备好了所需的物品，同时有针对性地教给孩子相应 在草丛中，呼吸着新鲜的空气，享受着阳光；或上书店挑一本故 的有关知识。 ２．帮助主题的开展与落实 事书；或与孩子做做“水蒸发”的实验，这对家长来说何尝不是 一在每个主题活动开展时，我们会在“一周活动计划表”中详 种难得的乐趣呢！它会带领家长重返童年，完成童年时代尚 细介绍主题的内容、发展目标、环境创设、对家长配合的要求 未完成的事，让家长感到年轻了许多。 等，提前张贴在“家园栏”中，让家长及时了解我们正在开展什 ３．开展丰富多彩的亲子活动，加强家园沟通 么活动、孩子需要什么等。通过了解，家长也会把自己的一些合 （１）户外休闲活动。如春游、秋游、放风筝等活动，邀请家长 理建议和改进措施向我们提出，使我们有对性地进一步调整主 共同参加，与孩子一块进行阳光运动，加强孩子间的交往能力。 题活动的实施。在与家长不断的配合中，促使了教学活动顺利 同时，家长也能彼此认识，为家长创造了一次探讨育儿经验的 有效的开展。 机会。 ３．协助主题活动的反思与评价 （２）参观活动。组织幼儿参观超市、银行或一些本地的古建 首先，教师根据每个孩子发展的具体情况及活动的效果， 筑、博物馆等活动。家长可以向孩子介绍有关知识，或帮助教师 结合课程改革重点有选择地进行反馈，鼓励家长为活动设计、 解答些疑难问题。在此过程中，扩大了孩子的知识面，激发了孩 改进，互相交流、探讨、学习，取得了满意的效果。其次，在活动 子的探究兴趣，最重要的是让孩子感受到父母真了不起，父母 中，我们积极鼓励家长发表自己的建议，对好的建议及时采纳， 在孩子的心中树立了良好的形象。 为每个幼儿的发展提供了充分的学习条件。 （３）感受孩子的收获活动。每次活动后，我们会把孩子的所 三、如何完善并做好家园合作 说、所想、所做都一一展示在主题墙上，并利用家长早晚接送孩 １．密切家园联系。建立平等、合作的关系 子的时间，让家长参观、欣赏孩子们的学习成果。有时，总结一 （１）家园联系卡。我们设计了两种形式，一种是由家长与教 学期孩子的所学情况，会举行一次“幼儿成果展”，邀请家长来 师双方分别在联系卡上记载，就孩子在园和在家情况如实记录 园参加。看到孩子色彩鲜艳的一副副画、一件件精美的手工制 他在近阶段的活动、要求及表现。另一种是每周根据下个主题 作，欣赏着孩子的歌舞，看着孩子们活泼健康地成长着，每个家 活动打印的通知单，在一ｔｚ面详细记录了下周活动内容及要求家 长肯定会从心底由衷地感谢幼儿园的培育，从而更加支持幼儿 长配合准备的各类材料或对孩子进行活动前的引导工作等。这 园的工作。 ’ 样就能让家长一目了然，为我们顺利开展教学活动奠定了基 在教育越来越强调生态化的今天，幼儿教育中的家园合作 础。 是一种必然趋势，也是重要的工作之一。它可以帮助幼儿园改 （２）家访。家访是家园联系常用的一种主要方式，更是情 进工作，提高办园质量，在完善管理、课程改革等方面也会有明 感、观念沟通不可缺少的途径。在家访中，教师、孩子、家长的情 显的推动作用。所以，我们在实践新课程中，不但要依靠家长的 感进一步融洽。 配合与支持，还要充分利用自然环境和社区的教育资源，不断 （３）家长开放日。为了让家长能更细致地了解幼儿园主题 扩展幼儿生活和学习的空间，有效推动课程改革，共同为幼儿 活动的开展情况，每学期我们都会开展一到二次的家长开放 的发展创造良好的条件。 ・２３７・