有效提高英语课堂效率

有效提高英语课堂效率

摘 要:本文通过怎样创设英语语境,激发学生学英语的兴趣,及时有效地鼓励和鼓舞每一个学生,给学生以爱,最终达到提高英语课堂效率的目的。

课堂是教师最重要的教学阵地,是学生获取信息,提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,如何在40分钟内更有效地提高英语课堂效率,是每个英语教师都在苦心探索研究的。在十余载的教学生涯中我就围绕“高效性”展开一点看法。首先要培养学生学英语的兴趣,创设英语语境,及时有效地鼓励和鼓舞每一个学生,给学生以爱,最终达到提高英语课堂效率的目的。 一、培养学生学英语的兴趣的方法

在每个学生初次接触英语,总感到特新奇,希望一下子能把它学会,兴趣都很浓厚,还常听到课下学生们也来两句英语,干劲十足。然而随着学习内容的增加,学习中的困难也随之多起来,兴趣受阻。如果教师不及时诱导启发,兴趣就会逐渐消失,学生学习没有兴趣,到最后不得不放弃。为此教师要激发学生的学习兴趣,调动他们学英语的积极性,帮助学生克服学习上的困难,让学生保持对英语有浓厚和持久的兴趣。因为“兴趣是最好的老师”,是保证他们好好学习的动力源泉。使之兴趣持续是英语教学中至关重要的环节。我认为,应从以下几个方面来激发和培养学生学英语的兴趣。 1.课堂上教师要一直保持良好的精神状态,有自己的人格魅力,态度亲切友好,语言幽默生动,能及时处理课堂上发生的任何意外。

在讲授课程的同时,增加学生感兴趣的背景材料,把课程扩出去,把课讲活,及时总结归纳,知识脉络清晰,有利于学生整体把握知识,也有利于学生综合应用英语的能力的提高。

2.在教学过程中,我发现他们的主要问题是“词汇”这一关。于是我注意词汇的教学方法,刻意培养学生的兴趣,强调拼读规则,我告诉学生英语里的辅音相当于汉语拼音的声母,元音则相当于韵母,教学生一起拼读,这样学生就很轻松地过渡到对单词的听、说、读、写和理解。这样学生记忆单词就很轻松,学习困难相继解决,学习兴趣随之浓厚起来,学生主动积极,兴趣得以持续,教学效果稳步提高。

二、创设英语语境的措施

1.合理组织科学教法,创设听说情景

“听”是人们交际活动的最基本形式,学生学会说英语的前提首先是听。教育家赞可夫说:“教学方法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的心理需要,这种教学就会变得高度有效。”我坚持用英语组织教学,使课堂成为一个小小的英语世界,增加课堂上语言的广度和密度,这样会使课堂上的英语气氛浓厚。以此来激发学生学习英语的兴趣,促进英语语感的发展,这样可以给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间,组织科学的教学方式,优化教学情景,使学生在情景语境中、耳濡目染中自然地学好英语,并始终保持浓厚兴趣。讲究教学方法和教学艺术,才能收到良好的教育效果。 2.挖掘教材内含,创设直观情景

英语教材从对学生的兴趣培养出发,教材本身蕴含着丰富的情景内容。教科书全部采用彩色图画,情景会话贯穿全套教材,教材紧密结合学生爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱表演的特点编排和设计教材的内容和形式。教师要充分挖掘教材内含,激发学生乐学情趣,实施直观教具,创设教学情景。在课堂教学中,教师可尽量使用实物或直观教具,以刺激学生的大脑兴奋。在教学中,创设一个生动的情景,可让学生身临其境,产生跃跃欲试的参与意识,从而培养学生的参与能力,并在参与中获得学习的乐趣。教师可利用学生过去学过的知识,结合周围的环境,创设情景。

(1)在学what’s this?时,我利用学生的文具很直观地练习what’s this in english?it’s a/an...在学生熟悉了该句型时,我利用chant,“show me your pen/ruler...”来让学生表演,学生很感兴趣,课堂气氛轻松活跃。在创设情景、直观教学的过程中,学生获得了鲜明的印象,既培养了他们的观察能力也激发了学生的求知欲和学习兴趣。

(2)在学习colors时,可制作一个会转动的小圆卡,里面有不同颜色的小扇形,并固定一个始终不变方向的指针,拨动小圆卡让其转动,停住后让学生们说出指针所指的扇形区的颜色。运用——what color is...?it’s ...,既直观又明了。

(3)在学习go shopping 后,我创设有关购物的情景。我在上课前准备好有关的教具如:文具、水果、服装等等,经过精心的设计,分别让学生充当“售货员”和“顾客”,这样课堂就成了一个小小

的文具店或小卖部。于是呈现出购物的情景: a:good morning. can i help you? b:a pen,please.

a:what color do you want? b:blue. a:here you are. b:how much is it? a:five yuan. a:thank you. b:you are welcome.

这种情景的教学激发了学生学习的主动性,活跃了课堂气氛,又启发了学生的思维,增强了学生对语言的理解。 3.运用现代教学媒体,创设学习情景

随着教学中多媒体技术的引入,灵活运用各种电教手段,为学生提供真实自然的语言使用示范,使教学变得生动、活泼,感染力强,让学生置身于以英语为母语的环境中,体验英语的实际运用。运用电化教学手段,拓展了教学情景,多方面地调动了学生的感官,让学生多渠道地获得信息,学生也感兴趣,从而加大了课堂教学的密度。 充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培养、维持和发展学生学习英语的兴趣,提高英语教学的效果。 三、给学生以鼓励,给学生以爱

战士在打仗时需要鼓舞士气,学生在学习时也同样需要得到鼓

励和鼓舞。教师要随时鼓励你的学生,让他们对自己充满信心,充满自信,充满对学英语的激情,他们会对英语“永不言弃”。作为教师的你我,请准备好时常鼓励自己的学生吧!让他们感到“我能行”。因为激发和保护学生的自信心比什么都重要。教师在传授知识的同时也在传递着信心,传递着爱!让大家充满信心!让我们的世界充满爱吧!