时间飞逝，转眼已到期中，回顾半学期备课组的工作，现将本备课组一学期具体做法如下总结： 一、抓常规教学工作
ｘ年级数学备课组教师们注重师德学习，严于律己。应对学生基础薄弱这个事实，不怨天尤人，而是用心主动以极大的热枕来实行教学。老师们针对学生现状，精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，即时订正，即时补漏补缺，为此，教师们利用了超多的课余时间耗费了超多的心血和汗水。比如张倩老师，虚心向别人学习，自己各项工作也是朝前赶，教学成绩有了很大的提升。陈九梅老师，不但仅备课认真，还根据班级特点，抓紧时间实行提优补差，敬业精神可嘉。
二、在课余时间经常交流教学经验、体会
我们数学备课组的老师经常在一齐，除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会即时地在办公室实行交流。其实备课组的活动不必须都是要统一一个时间坐在一齐讨论，任何时间只要大家有想法都能够实行交流。并在教学中我们坚持一课一反思，同事之间共同探讨，力求将每一堂课让学生都学有所获。
三、认真把好复习关
在期中、期末的复习中，我们习惯于把知识点整理一遍，并将其穿插在相对应的例题中，以题目为载体实行复习。在复习时会参考历年来的期中、期末试题，以及其他区的考试卷，并结合自己这几年来的教学实践，有选择性的出1-2份试卷作为复习试题。在复习过程中，把自己认为的重点、易考资料让学生作记号，要求学生务必弄懂，对于考试卷、无论是填空题、还是选择题，我们要求学生把具体的解题过程写出来，以到达真正掌握。
四、按时集备
在每周四下午第二节集备活动中，我们坚持钻研新教材，互相交流学习体会；发挥群众的智慧，实行群众备课；统一教学进度，统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法，探讨交流教学上的问题，每次预先定一名主讲人，然后其他老师再补充，每次活动大家都能畅所欲言，到达了取长补短、相互促动的目的。 五、结合教学实践反思教学行为
数学作业是务必的，我们布置作业并不是完全按照练习题布置，而是有选择性的一些习题作为课后作业，以到达减轻课业负担、提升学习效率的目的，对于学生作业中的错误，即时订正，个别辅导，减少疑惑。尤其是双休日的作业如何才有效？应如何布置？我们认真实行了反思，让双休日的作业确保质量。每个周五我们都要交流一下周末布置的作业。
期中考试后，每当阅卷一结束，我们就认真翻阅学生试卷，寻找学生的典型错误，我们所注重的不是平均分几分，合格率多少，优秀率有多高，而是想即时了解学生的失分原因，查找自己教学中的不足，在备课组研究时交流各自的观点与想法，以便在后面的复习中加以重视，有利于提升教学质量。
综上所述，是这个学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存有着很多不足之处，取得的成绩尚不理想，教学工作苦乐相伴，我们将一如既往务实地工作，再接再厉，争取把工作做得更好，真诚地期望同志们给予批评指正，帮忙我们提升。 【篇二】
本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和校园教务处工作计划以及教学大纲，深入学习校园先进的办学理念，注重将理念转化为实践，努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标，以学生为主体，重基础、激兴趣，以课堂教学为中心，落实有效
教学，展开了多种形式的教研活动，切实提升课堂教学效益，使教学质量上新台阶。高二数学备课组，是一个团结奋进的年轻化的备课组，各成员间协力合作，取得了必须的教学成绩。现将本学期工作总结如下：
一、基本状况分析
（1）我组共有7位成员，均为专业老师张齐林、王礼环、周主席、华侨、高火明、陈育、涂长胜，除周主席以外，均是青年教师。 （2）本组教师工作量：各位老师都满课时，因为教学任务重，
学生底子薄，安排每班每周10课时，并承担社会实践活动的部分课题。 二、主要工作汇报
（一）认真分析，确定本学期目标 1、规范教学常规，使教学常规规范化。
2、开学初，对上学期的试题及学生的考试状况实行分析，结合要求，确定期末成绩目标。
3、以研究课为载体，提升教师专业潜力和教学水平，力争课堂教学优良率，优秀率。
（二）强调教学常规，使教学常规规范化
1、在第一次高二全体教师会议上，提出了对教学常规的具体要求和教学计划： （1）备课
认真分析班级的学情，深入钻研教材、课标和考纲，明确每节课的教学目标及重、难点，确定教学任务，设计教学活动。搞好每周一次的群众备课，坚持个人二次备课；协商好教学进度，杜绝随意性安排教学资料，严禁无教案上课。校内每月检查一次备课状况。
（2）上课
重视、增强课堂教学组织管理，注重班级的每一位同学，不让一个学生游离于课堂之处；增强师生之间的沟通和交流，构建和谐有效的学习环境和营造简单活泼的学习氛围。增强有效教学的研究，对照一堂好课的标准，狠抓课堂教学，采取灵活有效的教学方式，吸引学生用心主动地参与学生中来，创造适合学生高效学习的课堂。 （3）作业
强调作业的分层，针对不同层次的学生设置不同的作业，使作业真正能适合班级不同水准的学生，起到课后巩固的作用。不搞题海战术，精选有代表性的习题，合理控制作业量，即时批改和反馈作业状况，对学生作业中的错误要求即时订正。校内每月对作业布置和批改善行一次检查，并记录。
2、本学期本组教师教学常规状况： （1）备课
本组教师都能按教务处的要求提前备好课，有的能提前备好一周的资料，最少的也能做到提前备好两、三节课，教师教案的书写规范，都为纸质教案，且都能在群众备课的基础上实行个人备课。另外，绝大部分教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。 （2）上课
由几次听课状况看，没有出现无教案上课状况，教师的课前准备比较充分，课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境，问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学资料，根据学生的现有水平，选择适宜他们的教学方法，充分发挥学生的主动性和用心性。教师上课能体现分层的思想，从尊重学生需要培养学生自信心出发，设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目，因我们学生基础确实太差，所以有些同学用心性不高，但还能够使绝绝大部分学生都有机
会参与课堂活动，并获得成功的体验。而且我们备课组于2010年元月17日左右顺利完成教学任务。 （3）作业
因为数学学科的特点，基本上要做到每一天都留有课外作业，经过月底检查，教师的作业都是精心的设计，精选习题，绝大部分教师能根据学生状况分层布置作业，本组教师的作业量都能到达要求，基本实现每周三次作业，作业都能全批全改。 （4）辅导
备课组以学情为依据，将学生分类，对学生实行分类辅导。对各层次的同学提出不同要求。对基础较差的学生辅导，主要是调动非智力因素，培养师生和谐感情，同时选择简单、基础的题型实行当面辅导，激发学习兴趣，从能拿分的角度实行思考和指导，使这部分学生能有所提升；对中间层学生，注重方法引导同时注重细节，增加综合性习题，鼓励拔尖，使中间层学生向优秀层发展；优秀的学生主要实行数学拓展题辅导，培养创造性思维与灵活应变潜力，同时注重全面发展，注重心理素质的培养。同时注重调动学生因素，利用分组形式，学习小组之间互相帮忙，互相促动，整体提升。 （5）考试
本学期按教务处的安排，实行了月考、期中考试、单元测试、期末调考等大型考试。其中每次月考，备课组相对应成员做好试卷命题，阅卷和质量分析，提出改善的意见和措施。备课组还协调统一教学进度，本着调动学生用心性的原则，针对考点和学生的实际状况，精心设计好测试题，在几次测试中，学生的及格率和优秀率都接近或到达了90%和60%以上，既起到了检测的作用，同时又充分的调动了学生的用心性和主动性。 （6）复习
备课组统一思想，统一进度，各组员之间分工合作，合理安排复习的时间，将复习任务细化，分配到各任课教师，认真钻研教材及课标，确定复习重点。首先，计划好复习的时间、复习重点、基本复习形式和方法。今年的期末考试比较靠后，留给同学们复习的时间相对较多，各备课组透过群众备课，制定好切实可行的复习计划，个性要安排好复习的时间，具体到每章节复习、综合训练所需的时间；落实好期末复习的重点章节和每章节的重点知识点；各班级统一采取复习卷的形式实行复习，以提升课堂复习的效率。其次，切实抓好“双基”的训练。一是要紧扣教材，依据教材的要求，持续提升，注重基础。二是突出复习上出新意，以调动学生的用心性，提升复习效率。最后，抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。根据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题实行分析、归类，总结解题规律，提升复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生实行变式训练；引导学生对有代表性的问题实行灵活变换，培养学生的应变潜力，提升学生的技能技巧。
高二数学备课组，充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量，使高二数学的教学任务如期完成，并得到了校园领导和学生的一致好评和肯定。我相信，高二数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作，将会再接再厉，创造更辉煌的数学成绩。 【篇三】
我们备课组的教师互相信任、互相帮忙、互相学习、互相探讨、互相研究、互相提升。一学期以来，数学备课组在教研组的带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，用心参加各教研活动，完善和改善教学方法和手段，为提升我校的数学教学质量出了一份力。 一、增强理论学习，提升思想理解。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，如何把握好教材，体现新课标、新理念，都有必须的难度。开学初，我校徐校长在多媒体教室组织全校教师学习《新课标》，会后我校分语文
组、数学组和综合组展开座谈，讨论学习《新课标》的心得体会。之后我们四年级组又认真学习了《新课程标准》及一些理论的基础，围绕第七册教学资料又实行了讨论。透过这样的学习，老师们对全册教材的资料，每个单元的知识点，重、难点做到了心中有数。课余时间，还学习了一些其他教育教学理论，阅读相关教育书籍，切实改变教育观点，以此来指导我们的教育教学实践活动，从而持续提升我们的理论水平和业务素质。 二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中构成的行之有效、而又务必遵循的教学规范和要求。我校要求备课组每周要实行大组活动，活动时要对教案、反思、作业和单元自测卷、听课、群众备课等实行检查，并要填写教学常规检查表，写出好的典型和不足之处。本学期我校实行了电子备课和二次备课，有效的减轻了老师的负担。让老师有时间对课堂教学中的热点和难点问题实行交流，大大提升了教育教学水平。 群众备课是发挥群众的智慧，提升课堂效率，保证教学质量的有效措施。为了更规范化管理，我们将群众备课制度化——时间地点固定、备课资料确定、中心发言预定即时敲定。备课组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把群众备课活动的计划一经安排，大家以后就是十分自觉、十分认真地按部就班了。每上一个新单元之前，我们组都会利用每周四下午的时间针对每一单元的教学资料、某一课时教学资料或疑难问题实行群众备课，充分分析教材、挖掘教材，不但仅备教材、备教法，还备学生。每次的中心发言人都要查阅超多地相关教学资料、教学资源，加上自己的教学思想，再整理成篇，能够说是备好了主讲稿才发言的。我们的备课资料除了对单元资料实行分析外，还有对网上的案例研讨、外校听课的反馈、制定总复习计划等，形式多样，资料丰富。
检查学生作业的批改，教师对学生作业的评价十分有效，例如：奖励画五角星、鼓励语等。在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及练习册都实行了认真细致的检查，并提
出了好的推荐。透过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。每次检查后，我都即时将检查的结果及推荐反馈给任课教师，大家都能根据提出的推荐规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提升。
数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、单元检测，真正将考查作为促动学生全面发展、促动教师提升改善教学的手段。
三、用心展开教研活动，持续反思提升。
我们组的每位教师能准时上、下课，上好每一节课，科学合理布置作业，认真即时批改作业，用心参与校园组织的各种教研活动。这学期我校展开了“同课异构”和“专家引领”的教研活动，我们都能主动地参与授课、听课、评课，这学期我们组的丁淑华老师上了“同课异构”的公开课，娄凯老师上了“专家引领”的公开课。这两位老师都能做到精心准备，多方查找资料，参考大家的推荐，多次修改教案，精心制作课件。而听课的教师则能认真做好记录，结合课标的理念，结合教材的重难点，结合学生的学习状况，用心参与评价。授完课的老师还用心撰写教学反思，从中有所得，有所提升。
虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条，我们豫章小学数学教研组将会更加勤奋踏实地展开好各项工作，力争打造团队的品质，使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。
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