中班(上)10月主题名称:秋天来了 主题来源:新省编中班课程
11年10月× 日―10月× 日(第× 周至第×周) 时间:20 整理人:徐李凡 一、主题说明:
秋天，万紫千红，是个美丽的季节;秋天，果实累累，又是个丰收的季节。秋天的田野，沉甸甸的稻谷翻腾着滚滚波浪，飘散着醉人的芳香，好似灿烂的彩霞抖落在田间。各种新鲜蔬菜和水果都成熟了，上市了，带给幼儿的是斑斓的色彩、各异的形态、鲜美的味道、丰富的营养。
为了让幼儿多角度地了解与感受多彩的秋天，主题从秋天的自然、秋天的生活、秋天的蔬果三条线展开，紧紧围绕秋季的明显特征，让中班幼儿走进大自然，感受身边的秋天;和幼儿一起寻找、感受、体验秋季自然环境的变化，发现绚丽多彩的植物，自然地感知秋天天气逐渐凉爽，观察并感受秋季服装的丰富性;每位幼儿通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝的亲身经历，观察、探索秋季丰收的蔬果，萌发喜欢秋季蔬果的情感。 本主题突出的是秋天的季节特征，在实施过程中，我们将以科学认知为基础，既要关注自然，又要关注生活，注重让幼儿通过身体姿态、制作装饰、诗歌歌曲等方式表现缤纷的秋季。
分析:“多彩的秋天”主题活动分为两个小主题来进行，主题“秋天在哪里”活动的展开，让幼儿懂得:正是这些树叶的变化带着幼儿悄然走进了秋天。秋天到了，树叶黄了，桂花香了，缤纷的水果成熟了，小朋友还可以用废旧的报纸做树干，用各色的梧桐叶装一棵不一样的大树，在这棵不一样的大树上，小朋友可以制作许多自己喜欢的水果。。
主题“丰收了让幼儿通过说说、看看、玩玩等多种感官参与，来感知和体验橘子黄了、果子成熟了的特征，使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感受秋天的美好，发现秋天的秘密。正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感。
二、环境创设: (一)心理环境创设:
1. 感知秋天自然景象的变化，了解秋天的明显特征。 2(用自己喜欢的方式表达自己对秋天的感受。 3(喜欢亲近花草，喜爱秋天，激发热爱大自然的情感。 4(萌发关爱小动物的情感。 (二)物质环境:
1.幼儿制作秋天树装扮活动室。
2.带领幼儿到大自然去感受秋天的到来。
3.请幼儿带各种形状的树叶来幼儿园，布置自然角，让孩子进一步认识秋天。 4.带孩子去菜场水果店认识各种蔬菜水果。
三、家园共育:
1、家长和孩子利用休闲时间可以捡落叶、找找各种树叶、比较树叶的不同形状。
2、和孩子一起聊聊:秋天有哪些变化,说说我喜欢的秋天、秋天的水果。 3、能与孩子一起收集有关秋天景色和昆虫的图片、资料和书籍，带到幼儿园来与同伴一起分享。
4、能给孩子购买部分水果和干果，让幼儿品尝，感知水果和干果的区别 四、活动区域提示: 活动区域提示:
名称 目标 指导要点 语言区 1、提供认字的卡片，让幼儿在操作、游戏中认识1.让娃娃家增添一些秋
汉字。 天的蔬菜，与主题相呼
2、阅读图书，通过观察图片，自由讲述故事，培应。 养幼儿的看图讲述的能力。
探索区 1(花开有几朵,(数字、1、提供各种操作材料，让幼儿在动手摆弄的过程
花)正确的数数。 中学习知识。
2.拼图(各种拼图)，进2、通过幼儿的活动提高幼儿对于活动的兴趣。 行拼图。 3、教师适时的指导幼儿活动，让幼儿能够从活动 3.找影子(图片、影子)，中、游戏中找到知识。 根据影子找东西。
生活区 1(编辫子(毛线辫子、1、教师提供幼儿编辫子的材料，让幼儿通过动手
橡皮筋)培养孩子自我服尝试，将辫子扎起来。
务意识。 2、在小厨房的操作台面上活动，把幼儿生活中的 2.小厨房(厨房用具) 事情搬到幼儿园中进行 进行动手培养。
美工区 1.剪贴水果(图例、手工1、提供各种活动的材料，通过幼儿观察图例、示
纸)进行动手培养。 范，让幼儿在自己动手操作的过程中学会制作 2.折纸(图例、手工纸)作品。
进行小肌肉培养。 2、教师提醒幼儿将作品粘帖在墙壁上供同伴欣赏。 3.装饰图片(图片、装饰3、注意活动中的整洁。
材料)
表演区 1(用身体表现蝴蝶的动1.提供树叶装扮物，供幼儿自由选择装扮游戏。
作。 2.提供幼儿活动材料《秋天》
2(学习歌唱有关春天的3.《秋天》等音乐磁带，供幼儿唱歌或自由运用动 歌曲。 作表现。
4.展示关于表演装饰舞会的照片，供幼儿欣赏。 建构区 与主题教学相呼应。 1.玩具柜、玩具筐;中小型积塑、中小型积木、小
玩具;易拉罐或一次性杯子，放大的动物背景图。 2.提供积木、盒子、瓶子、沙土、种子、水壶等材 料，供幼儿实际操作及观察。 五、本主题主要教学活动表: 主题预设目标: 主题目标:
1.关注、发现+秋季自然环境的变化，感受、了解秋季的主要特征。 亲近大自然，喜欢秋天美丽的景色，尝试用多种形式表达自己对秋天的认识和感受。 3(梳理有关蔬菜水果的相关经验，萌发对蔬菜水果的探究兴趣。
4(知道蔬菜水果营养丰富，乐意多吃蔬菜水果。 5(认识秋天的农作物，获取秋天丰收的相关经验。 活动名称 涉 及 的 主 要 领 域 健康 语言 科学 艺术 社会 体能 心理 ? 秋天的颜色 ? ? 林中漫步
? ? 收藏树叶 ? 秋天 ? 落叶拼图 ? 野外郊游 ? ? 欣赏菊花 ? 插花
? 小小鸟捡花瓣 ? 秋天的小虫 ? 螃蟹 ? 折螃蟹 ? 衣服的变化 ? 漂亮的毛衣 ? ? 我爱吃的蔬菜 ? ? 逛菜场 ? 买菜
? ? 参观蔬菜基地 ? 给蔬果排队 ? 参观水果店 ? ? 快乐猜猜猜 ? 大大小小的水果 ? 七个阿姨来摘果 ? 苹果丰收 ? 蔬菜水果味道好 ? 梨子提琴
? 种子宝宝在哪里 ? 量豆子 ? 蔬菜造型
六、其他日常教学活动:
1.在树叶飘飘洒下的树下，展开“树叶像什么”的谈话。教师及时在树叶形状的纸片上记录
幼儿的语言，如这片树叶像蜻蜓，这片树叶像小船像小船等，并悬挂在活动室内。
2.美工活动:树叶舞会:让孩子初步掌握将树叶粘贴在身上的基本方法，能根据树叶的形状，
颜色进行联想和创作 3. 社会活动:秋游
4(在下午的活动时间让孩子一起捡桂花。 5.数学活动:按数字整理图书。
6(在自然角养秋天的菊花，小朋友轮流照料。 秋天在哪里 课时计划 活动一
中班(上)语言活动:秋天的颜色 活动目标: 1.理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。 2.尝试与教师合作朗诵散文诗。 活动准备: 1.磁带及录音机。 2.大纸一张;水彩笔。
活动过程:
1.说说自己眼中秋天的颜色，引出诗歌的名称。 “小朋友，你看到的秋天是什么颜色的,” 2.幼儿欣赏、理解诗歌。
?教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”，提问:诗歌里有谁, 它们说，秋天是什么颜色的,
(教师根据幼儿的回答画出相应的画面，逐步形成一个完整的图谱) ? 教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”，幼儿边听边看图谱，理解散文诗，体会散文诗的
意境。
? 为什么小草说秋天是黄色的，枫叶说秋天是红色的，菊花说秋天是白色的，松树说秋天
是绿色的,
你们说秋天究竟是什么颜色的,
? 教师朗诵:我问大地，大地骄傲地告诉我:“秋天是绚丽多彩的。” ? 教师完整朗诵诗歌。 3.学习朗诵诗歌。
?轻声地跟教师完整朗诵诗歌。 ?分角色朗诵诗歌。 ?跟着录音朗诵诗歌。 教育建议:
活动后可以让幼儿根据诗句结构仿编诗歌，提示幼儿“还会有谁告诉我们，它会说秋天是什么颜色的,”引导幼儿说说其他植物的颜色变化，如“橘子告诉我们，秋天是橙色的”等。 效果分析:
这是一篇非常美的散文诗，除了让孩子欣赏诗里优美的词句以外，还要来学习分角色朗诵诗歌。最初孩子们说的则是“秋天是什么颜色的。“等到熟悉了以后我们开始进行角色互换。 之后就是仿编诗歌了，引导幼儿说说其他植物的颜色变化，激发孩子们的想象能力。孩子们争先恐后的说了很多，有柿子、哈密瓜、葡萄等。气氛活跃。
活动二
中班(上)科学活动:秋天的颜色 活动目标:
1、运用多种感官感受秋天的特征，发现秋天树林的美丽和多姿多彩。 2、观察、发现秋天树叶的变化。 活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》 ;《小朋友的书?美工》 。 2、选择秋季特征明显的一处小树林，每人一个放树叶的小筐。 活动过程:
1、林中自由漫步、嬉戏。
?看看、听听、闻闻、摸摸树枝、树叶、小草、小花等自然物。 2、讨论交流。
?你们在树林里有什么感觉，有什么发现, ?教师可引导幼儿:
做一次深呼吸，感受书林中清新的空气和树木特有的清香，体会初秋的丝丝凉意。 静静地听风吹过小树林发出的声音，听听脚踩落叶的声音，可以让幼儿在铺满落叶的草地上滚一滚，进一步感受落叶。
欣赏树林丰富的色彩:树叶是怎么变黄、变红的, 观察树叶随风起舞和随风飘落的姿态。
(谈话的顺序和内容不固定，围绕幼儿的感受和当时的情景展开) 3、捡树叶。 ?边捡边观察:哪些树的叶子落了,
?说一说，你找到的叶子是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的，请你去找一找。
活动三
中班(上)艺术活动:收藏树叶 活动目标:
1、了解树叶形态的多样性，按树叶的颜色、形状、大小等特征分类。 2、学习用拓印、塑封等方法制作树叶书签。
活动准备:
已经去公园、树林等处采集过各种各样的树叶;塑封袋;纸;油画棒;绳线。 活动过程:
1、幼儿互相展示、交流自己收集到的树叶。
?你收集的树叶像什么,是什么样子的,(引导幼儿发现树叶的各种特点，如大小、形状、颜色、边缘等，从中发现树叶的多样性)
2、欣赏各种树叶书签。 ?怎样才能保存这些树叶呢,
?幼儿欣赏拓印、塑封的不同颜色的树叶书签。 ?这些树叶书签是怎么做成的, 3、幼儿制作树叶书签。
?教师介绍树叶拓印、塑封的方法。
拓印方法:将树叶压平后，放在纸的下面，纸的选择厚薄要适中，用油画棒来回涂抹多次，等树叶形状的拓印完成后，沿树叶轮廓剪下。 塑封方法:将树叶压平后，将树叶放入塑封袋中，也可以将树叶组合着放入塑封袋，然后加热过封，打孔传绳。
?梳理制作要点。
幼儿说出自己理解的操作步骤和方法后，教师在对制作要点进行梳理，比如拓印时树叶要放平，涂满整片树叶;塑封前要压平，组合时有错落等。 ?幼儿选择自己感兴趣的一种方式制作树叶书签。
4、欣赏幼儿制作的树叶书签，相互交流、分享。 活动四
中班(上)音乐活动:秋天 活动目标:
1.感受歌曲所表现的秋天落叶美的意境，能用较流畅的歌唱出树叶飘落的舞动感。 2.学习邀请舞。能用身体动作表现落叶飞舞的轻盈姿态。
活动准备: 1.磁带及录音机。
2.落叶头饰与幼儿人数相同。 活动过程: 1.欣赏歌曲。
?播放歌曲录音一遍，提问: 你听到歌里唱了什么, 树叶是怎样飞落的,
? 播放歌曲录音第二遍，请幼儿跟着歌曲做树叶飞舞的动作。
秋天到了，一片片的树叶从树上飘落下来，刚才我们听的歌曲，名字就叫《秋天》。 2.教师清唱歌曲一遍，重点提问:
秋天，树叶飞到哪里,(引导说出“到处“) “到处“是什么意思,(很多地方，每一个地方) 3.幼儿跟唱。
?第一遍跟着老师轻轻唱。(教师配伴奏陪唱) ?第二遍边唱边随歌曲做树叶飘落的动作。 学习邀请舞。 4.
?幼儿集体坐成圈，教师示范邀请舞动作。 ?教师重点讲解邀请舞伴的方法。 ?请1—2位幼儿学习并示范。 5.幼儿集体跳邀请舞数遍结束。 活动五
中班(上)艺术活动:落叶拼图 活动目标:
1、运用落叶的自然形状，拼贴出各种有趣的图案。 2、尝试用较完整、连贯的语言介绍自己的拼图。 活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》。
2、各种各样的树叶、卡纸、胶水、范例若干。 活动过程: 1、欣赏《小朋友的书?多彩的秋天》第3~4页“树叶制作”范例。 ?幼儿欣赏树叶制作范例，说一说:它们是用什么拼成的, ?教师讲述单幅和多幅拼图组合。
2、学习用落叶的自然形状来拼贴。 ?你想拼什么图案,能找到合适的树叶吗, ?幼儿拼贴。
首先让幼儿根据叶子不同的形状进行联想;然后组合成喜欢的形象;最后摆放粘 贴成一幅完整的画面。 3、幼儿讲述自己的拼图。
?幼儿分组或结伴讲述拼图的内容。
?幼儿讲述，启发将几幅画连在一起，创编出简单的情节。
活动六
中班(上)社会活动:野外郊游 活动目标:
1、欣赏秋天的田野，感受秋高气爽、五彩缤纷的秋季景象。 2、知道秋天是农作物成熟、丰收的季节。
活动准备:
1选择好地点;联系好车辆;通知好家长活动内容和要求;郊游记录表。 活动过程:
1、秋游前讨论。
秋天的田野是什么颜色的,有哪些农作物, 2、和父母一起观察、欣赏、记录秋天的田野。 ?到了野外，说说有什么不一样的感受。
?找找秋天田野里的农作物，并在纸上做记录。 ?看看这些农作物，和爸爸妈妈说说它们是什么样的。 ?和爸爸妈妈讨论:这些农作物，到了秋天，发生了什么变化。 3、捡稻穗。
在捡的时候，感受稻穗的金灿灿、沉甸甸，随着劳动成果的不断增加，体验秋季
丰收的喜悦。
4、交流野外郊游的收获。
?秋天的田野究竟是什么颜色的,有哪些农作物成熟了, ?郊游时，你还有什么新发现,
?在野外，你有什么不同的的感受, 活动七
中班(上)科学活动:欣赏菊花 活动目标:
1、欣赏菊花，感知菊花外形特征的美，了解菊花种类的多样性。 2、了解菊花的作用。
活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》。 2、参观菊展。
3、不同品种的菊花若干(若没有，可用菊花图片);菊花茶;茶杯。 活动过程: 1、谈话:说说你看到过的菊花。
?引导幼儿说说自己看到过的菊花，它长的什么样，像什么;自己喜欢哪一种菊花。
?观察菊花，认识常见的集中菊花品种。
?说一说这些菊花有什么不一样的地方。(引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状、花朵的形状等说说菊花，发现菊花的多样性)
?幼儿欣赏《小朋友的书?多彩的秋天》第5~6页“菊花”，认识更多的菊花。 2、讨论菊花的作用。
?你喜欢菊花吗，为什么,
美丽的菊花可以供我们观赏，美化环境，菊花还可以泡茶喝，菊花能做药还有保护眼睛、清凉解热等作用。
3、喝菊花茶，品赏菊花茶的味道。 闻闻菊花茶，有什么气味, 喝喝菊花茶，是什么味道, 活动八
中班(上)艺术活动:插花 活动目标:
1、感受和欣赏插花艺术中的造型和色彩搭配的美。
2、尝试运用三角造型的插花方式插花，对插花感兴趣。 活动准备:
1、《小朋友的书?数学》 。
2、一盆插花;户外采集野花、野草、树枝、自制的花若干;从家里带来各式透明瓶子;花篮、花瓶、盆景等插花的照片或图片。
活动过程:
1、欣赏插花艺术及插花过程。 ?欣赏插花。
这盆花漂亮吗,你觉得什么地方最漂亮, 这个花盆里插着哪些花, 这里有哪些颜色的花插在一起,
这些高低不一的花怎样排列在一个花盆里的, 看一看，这盆插花是什么形状的,
?欣赏花篮、花瓶、盆景等插花的照片或图片，引导幼儿观察它们造型和色彩搭配的异同。你喜欢哪一盆插花,它有哪些颜色,是什么形状的,
2、现场观看插花。
?教师示范插花:选用一枝略比水盆长一倍的花枝作为主体花枝，直插在水盆的左边，再用另一花枝从同一插花位置，斜插在盆的中心，它的长度约为主体花枝的三分之二，再把第三花枝按照主体花枝的三分之一的长度，斜插在盆的右边，以取得花枝之间的相互平衡，最后可插其他多余的花枝，在不超出前三枝的范围内参差插入。
?讨论:怎样才能插入漂亮的花型,(注意颜色的对比、层次的错落、大小花朵的搭配等) ?幼儿说出自己发现的插花方法后，教师可以在此基础上进行总结，提出
三角造型插花的要点:先选定三支花，摆好造型，然后逐步加上其他的花草进行点缀。注意颜色搭配、高低错落。
3、幼儿尝试插花造型。
幼儿选择合适的材料，按照三角造型插花方式插花。 4、欣赏幼儿作品并用幼儿的插花作品布置活动室。 活动九
中班(上)语言活动:小小鸟捡花瓣 活动目标:
1.理解诗歌内容，感受诗歌表现的意境，体验小小鸟在秋天捡花瓣的愉快心情。 2.采用部分替换的方式，尝试仿编诗歌。
活动准备:
1.挂图20号;《小朋友的书 多彩的秋天》;磁带及录音机 2.晨间活动时，可带幼儿到室外捡一些花瓣;洗净备用;胶水。 活动过程:
1出示花瓣，引出诗歌。
“今天，我们去捡了花瓣，你看到草地上有哪些美丽的花瓣，它们是什么样的,”
“有一只小小鸟也来捡花瓣，它捡了花瓣干什么呢,” 2.幼儿欣赏、感受诗歌的意境，理解诗歌的内容。 ?教师朗诵诗歌一遍，幼儿欣赏。
提问:秋天来了，秋风起了，花朵怎么了,你能用动作表现吗, 你看到哪些花瓣飘落在地方,
诗歌里的小小鸟在干什么呢,
?教师边粘贴花瓣边朗诵诗歌，幼儿再次欣赏。 小小鸟捡一片红花瓣儿，做成了什么,
小小鸟捡两片黄花瓣儿，做成了什么, 小小鸟还捡了哪些花瓣，做成了什么, 3.教师出示图片，引导幼儿朗诵诗歌。 ?幼儿看图片，朗诵诗歌。 ?引导幼儿边做动作边朗诵诗歌。 4.仿编诗歌。
?小小鸟还会用花瓣做什么,鼓励幼儿大胆想象，仿编诗歌。 ?幼儿朗诵仿编的新诗句。
教育建议:
1.引导幼儿阅读《小朋友的书 多彩的秋天》 2在活动区可以让幼儿用捡来的花瓣进行粘贴。 活动十
中班(上)科学活动:秋天的小虫 活动目标:
1、了解秋天几种常见昆虫的外形特征和生活习性。 2、萌发进一步探索昆虫的兴趣。
活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》 。 2、空瓶子;捕昆虫的工具。 活动过程: 1、准备工具。
?看《小朋友的书?多彩的秋天》第11~12页，“你们在哪里看到过这些小虫,” ?两人一组一起准备所需要的工具，一起商量:“去户外捕捉小虫，需要准备些什么,”
2、寻找昆虫。
幼儿去户外寻找小虫，把捕捉到的小虫装进空瓶带回活动室。 3、观察交流。 ?互相看看捕捉到的小虫，“你们找到了几种小虫,长什么样,知道它们的名字吗,”
?教师从中选择两种秋天常见的昆虫请幼儿来仔细观察，如:比较一下蟋蟀和蚱蜢有什么地方是相似的,看看它们有什么特殊的本领,
?教师念《小朋友的书?多彩的秋天》第11~12页“秋天的小虫”中的儿歌，幼儿欣赏。
?让幼儿学一学蟋蟀的叫声、蚱蜢的跳跃，说一说它们的外形特征和生活习性。 4、逗玩。
?让幼儿逗玩蟋蟀和蚱蜢，可以把它们从瓶子里放出来，也可以把两只蟋蟀关在一起，用蟋蟀草逗引它们打架。
?观察蟋蟀(或其它小昆虫)的活动并和同伴交流。 活动十一
中班(上)科学活动:螃蟹 活动目标:
1、了解螃蟹的外形特征，探索螃蟹外形特征和生活习性的关系。 2、产生探索螃蟹的兴趣。
活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》 。 2、螃蟹的相关资料，每组两个螃蟹。 活动过程:
1、谜语引出课题。
“八只脚，抬面鼓。两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。” 2、分组观察螃蟹。幼儿自由交流自己的观察结果和感受。 3、集体讨论。
看看螃蟹长的什么样,
螃蟹的背壳是什么形状的,你看到过什么颜色的螃蟹壳,碰一碰有什么感觉, 眼睛在哪里,
嘴巴在哪里,你看过螃蟹的嘴巴在干什么,
螃蟹有几只大螯和几只脚,是怎样走路的,(请幼儿模仿螃蟹走路) 螃蟹生活在哪里,
螃蟹是怎样保护自己的, 4、提出新的探索任务。
你吃过螃蟹吗,煮熟的螃蟹是什么样的, 你是怎么吃螃蟹的,
5、幼儿阅读《小朋友的书?多彩的秋天》第13~14页“秋天的螃蟹”，念念螃蟹
的儿歌。 活动十二
中班(上)手工活动:折螃蟹 活动目标: 1.学习打纸结并用纸结制作有趣的螃蟹。
养成与同伴合作，共同使用工具材料并完成作品的良好习惯。 2. 活动准备:
人手一张以海洋为背景的大画纸，每个幼儿三张彩纸，胶水，剪刀。 活动过程:
1.打纸结。
教师利用儿歌示范打纸折。
教师出示步骤图，一边念儿歌一边示范打纸结。 2.变螃蟹。
教师拿出剪刀、抹布和胶水。 3.幼儿制作。
?指导幼儿看步骤图打纸结变螃蟹。
?注意交叉后务必使下面的“耳朵”长于上面的，这样拉紧后左右两边才会一样长。 ?拉紧凑后再亚平整，以免出现松垮的“房子”
?每个幼儿制作三只螃蟹，小组合作完成一幅大作品。
?油画棒添画上螃蟹的眼睛和海洋里的有关景物，是作品内容更丰富。 4.欣赏作品。
展示已创作好的作品，同伴间互相欣赏。 活动十三
中班(上)社会活动:衣服的变化 活动目标:
1.感知秋天和夏天衣服的不同，学习将衣服进行分类。 2.比较裤子(衣袖)的长短，感知长短的相对性。 3.懂得要根据气候变化增减衣服。 活动准备:
1.《小朋友的书 多彩的秋天》
2.收集小朋友夏天和秋天穿的服装若干、两个筐子。 活动过程:
1.讲述故事“糊涂的小猴”，引出话题。
教师讲述故事后，提问:小猴什么事情很糊涂,现在它还是糊涂的小猴子吗,为什么, 2.感知秋、夏衣服的不同，并分类。
?摸一摸，看一看，说说夏天和秋天穿的衣服有什么不同, ?请幼儿将带来的衣服，按夏天穿和秋天穿进行分类，分别放到两个筐里。 ?请小朋友想一想还可以用什么方法分类，再把衣服分一分。(引导幼儿根据服装的式样、
颜色、质地等进行分类) 3.学习比较裤子长短。
?提出问题:怎样比较裤子和衣袖的长短。(引导幼儿在交流和尝试中了解简便的比较方法)
?请幼儿互相比较裤子的长短，感知长短的相对性。 4.讨论近期应该穿什么衣服。
现在应该穿什么衣服，什么时候该增衣服。
幼儿完成《小朋友的书 多彩的秋天》的操作练习。 5. 教育建议:
引导幼儿和家长一起整理、收藏夏天的衣服，将秋天的衣物拿出来放在柜子里方便取放的地
方，比比爸爸妈妈和自己裤子的长短。 活动十四
中班(上)社会活动:漂亮的毛衣 活动目标:
1、了解毛衣的材质、款式及颜色的丰富性。 2、知道秋季穿毛衣可以保暖。 3、学习折叠毛衣的方法。 活动准备:
1、《小朋友的书?美工》 。 2、请每位幼儿带一件毛衣。 3、不同颜色、质地的毛线若干。 活动过程:
1、了解毛衣的款式、图案、颜色的丰富性。 ?每个孩子介绍自己穿的毛衣，说说毛衣的式样是什么样的,是什么颜色的,上
面有什么图案,
?引导幼儿观察、比较自己的毛衣和同伴穿着的毛衣，重点从毛衣的样式、颜色、
图案分别金晶观察比较，说说它们的不同。 ?对毛衣做简单分类。(式样、颜色、有无图案等) 2、了解毛衣的保暖作用。
什么季节需要穿毛衣呢, 3、了解毛衣的材质及织法。 ?了解毛衣的材质。 毛衣是用什么材料织出来的,
(教师出示多种毛衣，引导幼儿发现毛线的颜色、粗细等方面的不同) ?了解毛衣的织法。
一件漂亮的毛衣可以使机器编织的，也可以是手工编织的。 ?出示毛线团(可邀请幼儿和教师绕毛线)、棒针。 ?教师现场示范织毛衣，引导幼儿了解编织一件毛衣不容易，我们要爱惜。
4、学习折叠毛衣。 ?幼儿折叠毛衣。
观察讨论:哪种折法毛衣最平整最不会松开, ?教师边念儿歌，边示范正确折叠毛衣的方法。 ?幼儿学习运用正确方法折叠毛衣。 活动一
中班(上)科学活动:我爱吃的蔬菜 活动目标: 1.了解蔬菜的不同品种，学习描述蔬菜的特征。 2.知道蔬菜营养丰富，爱吃蔬菜。 活动准备:
1.每位幼儿带来几种喜欢吃的蔬菜。
2.记录表;笔，彩纸;油画棒，胶水等供幼儿做标识。 活动过程:
1说说我知道的蔬菜。
教师引导幼儿从蔬菜的外形、颜色、味道等角度描述蔬菜的特征。 2.给最爱吃的蔬菜投票。
?你最爱吃什么蔬菜,
?请幼儿先想好自己喜欢吃的蔬菜名称，在记录上找到它的位置，然后用自己喜欢的标识，
在上面的表格内做上记号。
?进行统计，了解哪种蔬菜是我们班小朋友最爱吃的，你是怎么知道的, ?请幼儿说说爱吃蔬菜和不爱吃蔬菜的原因。
根据幼儿说的理由，教师可以适当引导幼儿对于不爱吃的蔬菜要敢于尝试，让幼儿懂得吃各
种各样的蔬菜营养均衡。 教育建议:
可以将“我爱吃的蔬菜”统计表贴在墙上，伴随着幼儿的学习过程，随着主题的不断发展将认识的蔬菜添到统计表上。
活动二
中班(上)社会活动:逛菜场 活动目标:
1.了解菜场里蔬菜的种类名称，愿意和同伴交流新认识的蔬菜。 2.学习大胆有礼貌地与别人交往。 活动准备:
1.了解幼儿对菜场的已有经验;收集一些常见的蔬菜的卡片
2.活动前对菜场进行踩点;每个小组准备3元硬币 活动过程:
1.谈话，引出参观主题。
你去过菜场吗,你看到菜场里有什么呢, 2.教师提出参观要求，明确观察任务。
?分组。教师可以根据孩子调查问题的兴趣点不同来分组进行。如根据菜场里卖些什么菜;菜场里的菜是怎样摆放的;在菜场的什么地方可以找到我需要的菜等这些问题分成若干个组。
?请幼儿在逛菜场时看一看，并做调查。
菜场里有哪些秋天成熟的蔬菜,名字是什么,长什么样,(颜色、形状)找一找，记一记。哪些秋天的蔬菜是以前不认识的，可以向卖菜的人询问。
? 提醒幼儿参观时不动、不拿摊位上的蔬菜。 3.幼儿分组逛菜场。
?引导幼儿带着任务去参观，(老师可以用相机记录幼儿的参观过程)教师要关注那些胆小、性格内向的幼儿，鼓励他们大胆地询问、了解。
?购买蔬菜。让幼儿用3元钱购买蔬菜，教师指导幼儿的购买。
教师购买一些需要采摘的秋天的蔬菜，如芹菜、毛豆等，拿回幼儿园让幼儿整理这些蔬菜。 4.参观后的交流。
?你看到了哪些菜,菜场里的菜是怎样摆放的,
?你还看到了哪些以前没见过的菜，长得什么样,你是怎么知道它的名字的, ?你看到了哪些秋天的菜，它是什么样的,
?你还有哪些新发现愿意和大家分享, 5.幼儿帮厨劳动，如学习摘芹菜叶、剥毛豆等。 教育建议:此活动作为半日活动进行比较合适。
活动三
中班(上)音乐活动:买菜 活动目标:
1.学唱歌曲，理解歌词内容，感受歌曲中的说唱情趣。 2.学习有节奏地同伴一起说唱。
3尝试用替换歌词的方式，仿编歌曲。 活动准备: 1.磁带及录音机2.A4大小纸，记号笔 活动过程:
1.谈话，引出歌词。
?你们去过菜场吗,菜场里有什么, 2.幼儿欣赏歌曲。 ?教师清唱歌曲一遍，提问: 我和奶奶去干什么, 我们买了什么菜,
3.幼儿学习用画图谱的方法理解和记忆歌词。 ?教师示范画图谱。 教师演唱歌曲第一句，教师用简单的图示表示歌词的意思。 ? 幼儿学习画图谱的方法。
教师逐句唱歌词，幼儿画出每一句歌词的图谱。 ? 幼儿看着自己的图谱跟着老师念歌词。 ? 教师完整演唱歌曲，幼儿看着图谱欣赏歌曲。 4.幼儿学唱。
?幼儿对照图谱完整地学唱歌曲数遍。 ?重点学习歌曲中有节奏的念白。 ?幼儿离开图谱演唱歌曲。 5.教师示范仿编，幼儿欣赏。 教育建议:
幼儿熟悉歌曲后，可以尝试替换歌曲中的菜名，提供空白的图谱，让幼儿将仿编的歌词画1.
下来，将图谱装饰好，悬挂在活动室，供幼儿继续演唱歌曲。
2.活动区放一些适合敲打的打击乐器，让幼儿自由的边唱边按节奏敲打。 活动四
中班(上)社会活动:参观蔬菜基地 活动目标:
1. 知道蔬菜是菜农种植出来的，感受农民种植蔬菜的辛苦，体验收获的喜悦。 2. 认识种在地里的蔬菜。
活动准备:
1.《小朋友的书。多彩的秋天》
2.联系想去的蔬菜基地，请几位家长志愿者协助此活动。 活动过程: 1. 引出课题，向幼儿提出问题。
小朋友，你知道我们吃的蔬菜是哪里来的,
秋天是丰收的季节，我们要到蔬菜基地去参观，你想了解什么呢, 2、提出去蔬菜基地参观的要求。
3、参观蔬菜基地。
?每个组请几位家长志愿者协助，引导幼儿认一认种在地里的蔬菜，说说它们是什么样的,
?请菜农介绍怎么种菜已经蔬菜的生长过程。 ?请幼儿向菜农提问题。
?安排幼儿体验蔬菜的收获。(根据实际，请志愿者带领幼儿参与蔬菜收获的劳动，如拔萝卜、挖番薯、摘花生、摘毛豆，可买回一些收获的蔬菜) 4、交流参观蔬菜基地的收获和发现。
你在蔬菜基地看到了什么,你有什么新的发现,(引导幼儿讲述蔬菜是怎样长在地里的，你新认识了哪些蔬菜)
你们从蔬菜基地带回了什么,(引导幼儿看一看同伴带回来的蔬菜) 5、和幼儿一起清洗这些蔬菜，并把它们送到厨房用做中餐的菜肴。
活动五
中班(上)科学活动:给蔬菜排队 活动目标: 1、按一定的规律给蔬菜排队。 2、进一步感知蔬菜的外部特征。 活动准备:
1、《小朋友的书?数学》 。
2、水果排列图;按颜色、数量、形状准备相应的水果教具进行排列。 活动过程:
1、水果排列图，找出排列的规律。
出示图一(ABAB排列)，说说这些水果是怎么排列的,
(引导幼儿观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的,让幼儿发现这些水果ABAB的排列规律)
出示图二(ABBABB排列)，说说这些水果是怎么排列的, (引导幼儿观察第一个是什么，第二个是什么，第三个是什么，接下来又是怎么排的,让幼儿发现这些水果ABBABB的排列规律)
2、让幼儿按照ABBABB的排列规律，找到相应的蔬菜在桌面排队。 ?根据颜色排列。如:1个红的(番茄)，两棵绿的(青菜); ?根据长短排列。如:一根长的(豇豆)，两根短的(毛豆); ?根据形状排列。如:一个弯的(茄子)，两个直的(胡萝卜)。 (此环节的目的是让幼儿根据教师的要求，结合刚才发现的规律给蔬菜排队，这步操作是在教室帮助下完成)
3、幼儿尝试运用其他的规律给蔬菜、水果排队。
(此环节要求幼儿运用其他的规律进行排序，幼儿必须在观察蔬果特征的基础上，依据一定的排列规律进行操作)
活动六
中班(上)社会活动:参观水果店 活动目标:
1、知道秋季是水果成熟、丰收的季节，了解秋天收获的水果。 2、体验卖水果以及与同伴分享水果的乐趣。
活动准备:
活动前联系好一家水果店，每位幼儿准备好3~5元钱，记录表。 活动过程: 1、出示记录表，教师讲参观要求。
小朋友，你知道哪些水果是在秋季成熟的,我们一起去水果店看看吧，把它们花
在记录表上。
2、幼儿参观记录，感知秋季水果的丰富性。 ?当你遇到不认识的水果时，你有什么好办法, ?仔细询问哪些水果是秋天收获的，做好记录。 ?幼儿选择几种喜欢的水果购买。
幼儿用自己带的硬币购买2~3种秋天的水果，提醒幼儿观察店里顾客购买水果的
过程，选择好自己要买的水果，请营业员称重，按照价格付钱。 3、交流分享水果。
?请幼儿互相交流各自的观察和记录，说说你找到了那些秋天成熟的水果,它的 名称是什么,长什么样,
?将自己买的水果洗净，与同伴分享。
活动七 中班(上)语言活动:快乐猜猜猜 活动目标:
1、根据水果、蔬菜的外形、味道等特征猜谜。 2、根据水果、蔬菜的某一特征进行分类。 活动准备:
1、《小朋友的书?秋天多美丽》 。 2、水果、蔬菜卡片。 活动过程:
1、幼儿听故事《皇后的水果》，猜水果谜语“皇后的水果”。
?秋天里，皇后举办了一场水果餐会，邀请大臣们一起参加。大家都高高兴兴地吃着各种各样的水果，可是皇后却什么水果也不吃。
大臣就问:“请问皇后想吃哪种水果呢,”皇后说:“我想让你们猜猜看，但是只能问我三个问题。”有一个大臣就问:“它是什么颜色,”皇后说:“红色。”大臣赶紧找来所有红色的水果。
?幼儿找出相应的水果图片。找找哪些水果符合这个条件。
另一个大臣问:“它是什么形状,”皇后说:“圆圆的，扁扁的。”大臣就找出所有圆形的水果。
幼儿找出相应的水果卡片。找找哪些水果符合这个条件。
?皇后提醒大臣们说:“现在你们只能问最后一个问题了。”大臣想了一想就问:“他的皮摸起来是软软的，还是硬硬的，光滑的还是粗糙的,”皇后说:“软软滑滑的。”
幼儿说出该水果的名称。(柿子) 2、秋天蔬菜水果猜谜会。
?使用《小朋友的书?多彩的秋天》第20~23页得“老爷爷的谜语”、“老奶奶的谜语”，请幼儿猜谜。
(引导幼儿根据蔬菜水果的特征猜谜，当幼儿猜对后，出示相应的蔬果卡片，引导幼儿将谜面与蔬菜水果的特征进行核对)
?幼儿学谜面。
鼓励幼儿学会谜面，让别人猜谜。 活动八
中班(上)科学活动:大大小小的水果 活动目标:
1、能不受物体排列方式的影响，正确判断7以内数量的多少。 2、探索用多种不同的方法组成一个相同的数。
活动准备:
1、《小朋友的书?数学》 。
2、水果(7个苹果、6个桔子、5个梨);数卡“5”、“6”、“7”。 3、幼儿操作用的水果图片和小盘每人一份。
活动过程:
1、给水果分类:教师出示苹果、橘子、梨三种水果。(不要一一对应的摆放) 讨论:这么多水果可以怎么样摆放,(引导幼儿将水果进行分类) 2、感知水果的数量。
?引导观察:苹果、橘子、梨这三种水果，哪个最多,那个最少,引导幼儿讨论和思考:用什么方法来证明哪一种水果最多,(运用计数、一一对应的方法) ?让幼儿用计数的方法比较水果的多少。
?让幼儿用一一对应的方法比较水果的多少。
(通过提问的方式帮助幼儿不受物体排列方式的影响正确判断物体的数量) ?让幼儿根据水果的数量找相应的数字。
3、游戏“配水果”。
教师提问:一位客人打电话来要买两种水果，一共7个，你可以怎么帮他配呢, 另一位顾客要来买水果篮，这次客人也希望有两种水果，一共要6个，可以怎么配,幼儿根据要求操作。
反复进行类似的操作游戏，每次游戏后检查是否按要求完成了配水果的任务。 可根据本班幼儿的实际能力，增减盘中水果的种类与数量。
4、完成《小朋友的书?数学》第8页“分水果”的练习。 中班(上)语言活动:七个阿姨来摘果 活动目标:
1.学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。
2.念准:提、石榴、梨、栗子、柿子等字词的字音。 活动准备:
《小朋友的书 多彩的秋天》 活动过程:
1.引导幼儿理解儿歌的内容。
?幼儿阅读《小朋友的书 多彩的秋天》第19页，教师朗诵儿歌一遍。 提问:“一共有几个阿姨来摘果,”
“七个阿姨提了几只篮子，用来干什么的,” ? 教师朗诵儿歌第二遍。
提问:“七个阿姨摘到了哪些果子,” “谁能按儿歌中的顺序给这些水果排排队,” 2.幼儿学习朗诵儿歌。 ?幼儿跟教师慢速朗诵。
?重点学习儿歌第二句“七六五四三二一”。 ?根据幼儿的学习情况逐渐加快速度。
3.教师朗诵儿歌第三遍。
?这首儿歌每一句的最后一个字是什么,(引导幼儿理解儿歌的押韵) ?学习念准儿歌句子中的字、词:提、、石榴、梨、栗子、柿子等字词的字音。 4.幼儿完整朗诵儿歌。
?幼儿分组朗诵、男生、女生分别朗诵。 ?幼儿边朗诵儿歌边表演动作。 教育建议:
1.日常活动中，鼓励幼儿朗诵绕口令;教师注意指导个别朗诵准绕口令。 2.使用《小朋友的书 数学》，练习顺数和倒数。
中班(上)艺术活动:苹果丰收 活动目标:
1.熟悉音乐旋律，学习创编去果园、摘苹果、庆丰收的韵律动作。 2.听音乐运动表情、动作表现苹果丰收的喜悦之情。
活动准备: 1.磁带及录音机。
2.组织幼儿欣赏乐曲，感知音乐结构，帮助幼儿理解音乐表达的内容。 活动过程:
1.教师组织幼儿倾听音乐，回忆音乐表现内容，熟悉乐曲结构。 这首曲子讲的是一件什么事情,先干什么,后干什么, 2.引导幼儿根据音乐内容，创编去果园、摘苹果、庆丰收的舞蹈动作。 ?创编去果园的动作。
创设学习情境，学习提踵小跑步，表现高高兴兴去果园。 ? 创编摘苹果动作。
学习不同方向摘苹果;单双手摘苹果;摘时手腕转动;摘一下放在筐里一下。提示幼儿随音
乐合拍地表演。
? 创编庆丰收的动作
创设学习情境:小朋友摘了这么多苹果很高兴，怎么表现摘了苹果高兴的心情, ? 请小朋友听音乐按照自己的想法完整连贯地练习表演。 3.在音乐伴奏下完整连贯地跳舞，鼓励幼儿运用表情、动作与同伴共同表现苹果丰收的喜悦之情。
教育建议:
动作熟练后，可请幼儿学习跳集体舞。 中班(上)音乐活动:蔬菜水果味道好 2010年11月11日 周四上午 活动目标: 1.学唱歌曲，感受歌曲中简单的节奏类型。 2.学习用打击乐表现歌曲节奏。 活动准备: 1磁带及录音机。 2.鼓、沙球、刮胡。 活动过程: 1.学唱歌曲。
?教师演唱歌曲。幼儿倾听后说一说歌曲的题目是什么，歌曲里唱了哪些蔬菜和水果，怎么
吃这些蔬菜和水果,(请幼儿回忆吃果汁和水果沙拉的经验) ?教师播放录音，幼儿欣赏歌曲。
?幼儿学唱歌曲数遍。
2.幼儿试着模仿洗、切水果和做水果沙拉搅拌的动作。 3.尝尝用打击乐节奏表现歌曲内容。
?教师用鼓反复敲出X XX X的节奏。
仔细听，猜猜做果菜汁中的洗菜、切菜声音合适还是做果汁机搅拌的声音合适,
幼儿跟着鼓敲打的节奏拍手，熟悉此节奏型。 ? 幼儿用打击乐练习X XX X的节奏。
? 想一想，什么乐器的声音像是在洗菜，什么乐器的声音像是果汁机在搅拌果菜汁,幼儿
尝试用自己选择的乐器表现洗菜和搅拌果菜汁的声音。 4.尝试用打击乐器演奏歌曲。
?将幼儿分成三组，听音乐配上打击乐。
?听歌曲录音，边唱歌，边用打击乐器为歌曲伴奏。 教育建议: 建议将这些打击乐器放在音乐角，供幼儿边唱边有节奏地打击。 中班(上)语言活动:梨子提琴 活动目标:
1.理解故事内容，感受故事的美好和丰富的想象。 2.对水果的种子产生好奇。 活动准备:
挂图21号;《小朋友的书 多彩的秋天》;磁带及录音机。 活动过程: 1.教师讲述故事“梨子提琴”。 提问:森林里的音乐是怎么来的,
2.这把小提琴是用什么材料做的,为什么用梨子做小提琴呢, 出示小提琴，引导幼儿观察小提琴的特征。(外形、马、弓) 教师切开梨子，模仿演奏梨子小提琴，引导幼儿观察梨子的核和小提琴的马。
3.教师出示挂图，理解故事内容，了解梨子从种子—小绿芽—大树—结果—种子的生长过程。
梨子小提琴吸引了哪些动物来听音乐, 森林里为什么会变得又美好又安静,
突然，小提琴上掉下了什么，小松鼠是怎么说的/
森林里为什么到处都有音乐和快乐呢, 4.欣赏故事录音，感受故事优美的意境。 5.听录音故事，阅读《小朋友的书 多彩的秋天》
6.你觉得还能用哪一种水果来做乐器，演奏出好听的音乐呢。 活动十三
中班(上)科学活动:种子宝宝在哪里 活动目标:
1、观察水果的果核，尝试将果实与果核(种子)匹配。 2、产生探究水果果核的兴趣。
活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》 。
2、请家长准备各种有种子的水果带来幼儿园;记录表;不干胶。 活动过程: 1、吃水果，找果核。 ?你带来了什么水果,
?边吃边找果核，并把果核贴在记录表上。(每组一张大记录表，提醒幼儿把同 一种水果的种子贴在同一个格子里) ?说一说，这些核长在水果的什么部位。
2、观察果核，说说这些水果的核长得什么样。 引导幼儿说说果核的形状、颜色、大小，以及每个水果里果核的数量。(有条件
的话，可以用实物投影仪放大果核，让幼儿看得更清楚) 3、比一比果核。 ?这些核有什么不同,
(引导幼儿仔细观察不同的水果的核的不同外形，目的是让幼儿认识不同水果的核)
?这些核有什么相同的地方,
(从许多不同的果核中发现它们的共同点，如:长在果实里面，一个个的，硬硬的等，初步建立果核(种子)的概念)
4、特殊的果核。
?草莓、番茄、香蕉有果核吗, ?请小朋友把番茄、香蕉切开来观察。
(草莓上的点点就是它的果核;番茄的果核粘连在番茄肉上;而香蕉的果核不容易发现，很细小，镶嵌在香蕉肉里)
5、请幼儿翻开《小朋友的书?多彩的秋天》第29~30页，“果、核配对”，请幼儿把水果和它的核连上线，看看是否连对。
活动十四
中班(上)科学活动:量种子 活动目标:
1、学习用杯子测量的方法测量种子‘ 2、学习记录和统计。 活动准备:
每组两口袋绿豆、一只小杯子。 活动过程:
1、讲故事《绿豆村的绿豆》，引出问题情境。
绿豆村的东边住着一位王老爹，绿豆村的西边住着一位陈老爹。有一天，王老爹到市场买了一袋绿豆背回家，陈老爹也到市场买了一袋绿豆背回家。王老爹说:“我的绿豆多～”陈老爹说:“我的绿豆比你的多～”两位老爹决定比一比谁的绿豆多。于是，他们坐着 一粒一粒的数了起来。数了很久，才数了一点点，根本比不出谁多谁少。
“小朋友想想，可以用什么办法知道谁的绿豆多，谁的绿豆少。”(引导幼儿想出
各种办法。如:目测、比较轻重、称一称、铺在地上看面积，用容器量等) 2、分组实验:哪个口袋里的豆子多。
?幼儿尝试用统一的杯子来测量，看看每个口袋里的绿豆有几杯，谁的绿豆多。 (教师指导幼儿用正确方法测量:测量时杯子里要装满豆子，提醒幼儿测量后及时记录自己测量的结果，即该容器里有几杯豆子。如豆子相差不到一杯，可启发幼儿通过数数得出结论)
3、集体实验:那个口袋里的豆子多。
?教师将所有的绿豆口袋编上号放在一起，让幼儿观察哪个口袋里的绿豆多。 ?教师出示记录表，请幼儿预测并做记录。
?请12位幼儿上来测量，报告测量结果，教师做记录。 ?幼儿将测量结果与预测结果进行对比。 ?讲绿豆口袋根据绿豆数量的多少进行排序。 活动十五
中班(上)美术活动:蔬菜造型 活动目标:
1、根据蔬菜、水果的自然形状和色彩进行小制作。 2、体验创作的快乐。 活动准备:
1、《小朋友的书?多彩的秋天》 ;《小朋友的书?美工》 。
2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、萝卜、包心菜、橙子、梨、苹果、香蕉等各式蔬菜、水果若干;牙签、橡皮泥、彩色卡纸、棉花、电线等材料;范例若干。 活动过程:
1、出示范例，激发幼儿创作的兴趣。
教师出示蔬菜水果造型的范例，引导幼儿欣赏，并提问: 你喜欢这些漂亮的东西吗,你觉得它像什么, 你知道它是用什么材料做成的吗, 你最喜欢哪一个,为什么,
(重点引导幼儿观察:给蔬菜水果造型的艺术手法和创意，如利用蔬菜水果本身 的外形巧妙、特别的造型，色彩搭配，比例协调的造型等) 2、幼儿利用蔬菜水果进行小制作。
?出示蔬菜水果，启发幼儿根据蔬菜水果的自然形状和颜色进行想象。 提问: 这个水果(蔬菜)像什么, 你想把它做成什么, 还需要哪些材料, 打算怎么做,
?幼儿选择需要的材料，完成蔬菜、水果造型。 3、展示幼儿的作品，幼儿互相欣赏。
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