部编版语文二年级下册《我是一只小虫子》教案

《我是⼀只⼩⾍⼦》教案[教材分析]

《我是⼀只⼩⾍⼦》是⼈教部编版⼆年级下册第四单元中的第四课。这是⼀篇⾃述性散⽂。作者采⽤第⼀⼈称叙述，从⼩⾍⼦的视⾓观察世界，感受⽣活，想象丰富⽽独特。通过运⽤拟⼈化的描写，让读者在不知不觉中⾛进⼩⾍⼦的世界，和⼩⾍⼦⼀起感受⽣活中的苦与乐，表达了“我”对⽣活的热爱。[教学⽬标]

1.认识“屁、股”等15个⽣字；读准多⾳字“泡”，会写“屁、股”等8个字。2.能发现“⽉”作偏旁时的表义特点。

3.朗读课⽂，能就感兴趣的部分和同学交流。[教学重点]

1.认识“屁、股”等15个⽣字；读准多⾳字“泡”，会写“屁、股”等8个字。2.能发现“⽉”作偏旁时的表义特点。[教学难点]

朗读课⽂，能就感兴趣的部分和同学交流。[课时安排]两课时。[教学准备]教学课件[教学过程]第⼀课时课时⽬标：

1、认识“屁、股”等15个⽣字；读准多⾳字“泡”，会写“屎、尿、屁”三个字2、能发现“⽉”作偏旁时的表义特点。3、能够流利的朗读课⽂

（⼀）创设情境，激发情感，导⼊新课

出⽰⼀只伤⼼⼩⾍⼦的图⽚，询问⼩⾍⼦不开⼼原因，导⼊新课。（⼆）初读课⽂，随⽂识字

1、学⽣⾃由朗读课⽂，看清字形，读准字⾳，认识的字交流⽅法。2、第⼀关：交流识字⽅法（⽐如课外书，⽕车票上）

第⼆关：出⽰图⽚，随⽂识字。（屁股，⼀泡尿，⽑茸茸）并引导学⽣⽤⽂中的词语来形容以上三个词。（被刺痛的屁股，⼩狗撒的⼀泡尿，⽑茸茸的⼩鸟）

第三关：多⾳字“泡”。（下⾯这个字，有没有同学认识，指导读⾳：四声泡，⽓泡；⼀声泡，⼀泡尿）第四关：学⽣⾃⼰找四六⾃然段的⽣词。（醒来，摇摇晃晃，免费，特快列车，屎壳郎，贪吃，脾⽓，⼤婶）出⽰顺⼝溜

（屁股疼，⼩⼼跳，⼀泡尿，淹昏脑，最怕⽑茸茸⼩鸟，免费列

车到处跑早上醒，草叶⼉晃，螳螂贪，屎壳郎撞，⼤婶脾⽓不太好，我在夜晚把歌唱）3、和我⼀起做游戏：游戏捉⾍⼦。（识字练习）4、第四关：我指你猜

出⽰⼈体图，⽼师指⼈体部位，学⽣猜⾝体名称。（三）写字指导

1、指导写“屎、尿、屁”三个字

出⽰“屎、尿、屁”三个字，让学⽣观察三个字的共同点（⼫字头，半包围结构)回顾半包围结构字写法特点。强调“撇”画舒展，三个字的最后⼀笔也要舒展。

2、范写“屁”“屎”“尿”三个字。（学⽣书空）3、学⽣描红练习。4、学⽣互评，教师点评。（四）再读课⽂，整体认知

听⽼师朗读，想⼀想为什么⼩⾍⼦不开⼼？⼩伙伴认为当⼀只⼩⾍⼦⼀点也不好我认为当⼀只⼩⾍⼦还真不错（五）默读课⽂，解析⽚段

1、学⽣默读读第⼆⾃然段，找⼀找，⼩伙伴为什么觉得当⼀只⼩⾍⼦⼀点也不好？2、逐句进⾏朗读指导，让学⽣重点读出“屁股刺痛，昏头昏脑，不喜欢⼩鸟的感情。”3、教师范读，学⽣做动作，进⼀步体会⼩⾍⼦的⽣活情景。（六）总结

⼩⾍⼦的⽣活真的像⼩伙伴说的⼀样⼀点也不好吗，它的⽣活中还有没有别的故事，下节课我们继续去探索！第⼆课时

（⼀）回顾旧知，导⼊新课

上节课，我们已经和这个⼩⾍⼦成为了好朋友，我们知道它的⼩伙伴们都说当⼀只⼩⾍⼦⼀点⼉都不好。（⼆）复习字词

为什么⼀点⼉都不好呢？你能⽤上以下词语说⼀说吗？课件出⽰：屁股⼀泡尿昏头昏脑⽑茸茸（三）品读课⽂

1.同学们，那么我认为当⼀只⼩⾍⼦怎么样呢？2.带问题默读课⽂

学⽣带着问题默读课⽂的3、4⾃然段，⽤直线画出你感兴趣的语句。3.学习第四⾃然段

（1）同学们，你最感兴趣的是哪⼀句？幻灯⽚出⽰第四段（早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。这可是免费的特快列车呀！）（2）你认为⼩⾍⼦的⽣活怎么有意思呢？说⼀说⾃⼰的感受。

课件出⽰语句（早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，⽤⼀颗露珠把脸洗⼲净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能⼩⼼地跳到狗的⾝上，我们就可以到很远的地⽅去旅⾏。这可是免费的特快列车呀！）引导学⽣通过重读读出⼩⾍⼦有意思的部分。

（3）师⽣共读3、4⾃然段。⿎励学⽣边做动作边读第4⾃然段。4.学习5、6⾃然段

（1）过渡语：⼩⾍⼦的⽣活多么有意思啊！他还有很多⼩伙伴呢，每⼀个也都特别有意思！（2）默读第6⾃然段，⽤直线画出来你最感兴趣的部分，说⼀说你的想法。

课件出⽰：（⾛在外⾯⼀定要⼩⼼，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运⾷物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我⼀样跳。有些⾍⼦脾⽓不太好，⽐如天⽜，每次我说“天⽜⼤婶，早上好”，她总是想顶我⼀下。）（3）过渡语：让我们发挥想像，写⼀写⼩⾍⼦与⼩伙伴见⾯时的对话吧！（4）学⽣读⾃⼰的写出的对话，⽼师评价学⽣⽤到了哪些学过的词语。

（5）⼩⾍⼦的⽣活是多么有意思啊！这是多么快乐的⽣活啊！让我们⼀起快来读⼀读吧！课件出⽰（我喜欢当⼀只⼩⾍⼦。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地⾥的歌声——你就⼀定能找到我！）（四）观察指导，书写⽣字

1. 学⽣先观察“使”“劲”这两个字的相同点，然后注意这两个字笔画“竖撇”与“撇”的不同书写，“使”的竖撇写舒展，“劲”的撇要注意与左半部分的穿插关系。“股”字应注意第六笔横折弯不要写成横折弯钩。“净”注意第六笔横要出头，写在横中线上。“幸”字注意上⾯是“⼟”，下⾯的部件⽐“⽺”少⼀横，竖要写直。

2. 教师范写，学⽣练写，⼒求把字写规范、美观。教师利⽤希沃授课助⼿，⿎励学⽣互评书写⽣字。（五）作业

同学们课后与家长⼀起读赛跑冠军阅读资料，与家长交流你最有兴趣的部分。