垂 柳

垂 柳

我家的门前有一条小溪，小溪边有一块空地，妈妈经常叨念这块地空着怪可惜。我上小学一年级的那年的春天，有一天，爸爸说：“我那里有两根柳枝，就栽在这儿吧。”

我们姐弟几个都很高兴，挖坑，栽树，浇水，没过一个月，它们便长出了嫩芽。我们有时候给它浇水，有时候还给它捉虫子。又过了几年，它居然长成了枝繁叶茂的大柳树。

去年夏天，有一天中午吃过午饭，我和爸爸，妈妈，还有哥哥，妹妹在柳树下面乘凉，爸爸说：“我出个问题考考你们好不好？”

我们异口同声地说：“好。” “谁能把柳树的好处说出来？” 哥哥说：“柳树可以供人们做家具。” 妹妹说：“柳树可以让人们乘凉。” 我说：“柳树很容易活，载到哪里都可以生长。这就是它的好处。”

爸爸说：“柳树的好处很多，有一样最可贵：你们没有看见柳枝总是向下垂的吗？它总是低着头，象征着它的谦虚。柳树不像其它的树那样，总是争着望上长，争着接受阳光，而总是望大地上看，它没有忘记生养自己的土地……”

我们都点了点头。 爸爸接下去说：“所以说你们长大了要像柳树那样……” 我急忙接上说：“长大了无论走到哪里，都不要忘记养育我们的父母，不要忘记生我养我的家乡。”

爸爸说：“对！这就是我对你们的希望。”

这时，午睡的人都起来了，炎炎的烈日更浓了，但我却不觉得热，父亲的话深深地印在了我的心上。

在这里，小作者巧妙地模仿了《落花生》一文的章法模式，采用了叙事的手法，按照“栽柳树→育柳树→议柳树”

的顺序，重点写了“议柳树”一部分内容，详细地描绘了柳树的精神品质的特点：“它总是低着头，象征着它的谦虚。柳树不像其它的树那样，总是争着望上长，争着接受阳光，而总是望大地上看，它没有忘记生养自己的土地……”。并且由此引申出一个深刻的哲理，表达了作者热爱家乡，热爱祖国的思想感情。实在是一篇成功的练习。我们在阅读教学中，抓住了读写结合的“点”，品“新”析“异”，不就能失时机地让学生感受到文章新颖之魅力；通过迁移、模仿、创新地练，谋“新”写“异”，注重创新能力的训练和指导，就可以走向读写结合的最佳境界。