目 录
公开陈述 .......................................................... 1 单位概况 .......................................................... 2 主要参数 .......................................................... 3 报告内容 .......................................................... 3
一、员工责任 ........................................................ 3 1、员工教育 ......................................................... 3 2、权益保护 ......................................................... 5 3、安全保护 ......................................................... 9 二、服务责任 ........................................................ 9 1、服务与管理 ...................................................... 10 2、社会沟通 ........................................................ 18 三、诚信责任 ....................................................... 20 1、学法与执法 ...................................................... 20 2、守法诚信 ........................................................ 22 3、社会诚信形象 .................................................... 23 四、社区责任 ....................................................... 24 1、救灾与慈善捐助 .................................................. 24 2、志愿服务 ........................................................ 25 五、环保责任 ....................................................... 26 1、低碳节能 ........................................................ 26 2、环保形象 ........................................................ 27
预期与展望 ....................................................... 29 社会评价 ......................................................... 29
一、社会荣誉 ....................................................... 29 二、领导关怀 ....................................................... 31 三、媒体报道 ....................................................... 32 四、公众反响 ....................................................... 33
公开陈述
上海市嘉定区普通小学在实现学校自身教育发展目标的同时，将自身发展与社会协调发展相结合，积极承担社会责任，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，积极营造学校与社会各方面和谐发展的良好氛围，致力于创造良好的社会效益。
学校坚持“智慧育人”办学理念，把促进每个学生健康快乐成长，作为学校一切工作的出发点和落脚点；树立科学的质量关，把促进人的全面而有个性地发展、适应社会需求作为衡量教育质量的根本标准；建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，加强师资队伍建设，推进现代学校制度建设，不断增强教育活力。学校以“成智慧之师、育智慧之生、办智慧之校”为办学目标，努力构建人文化、自主化，以人为本的学校管理新机制，贯彻落实《优质育人 自主创新 追求卓越 走向智慧》学校五年规划，努力实现“示范引领区域教育、特色领先上海教育、品牌影响全国教育”的发展目标。
本报告全面反映了上海市嘉定区普通小学在2012年期间，通过完善管理机制、健全规章制度、推进教育教学改革，在履行员工责任、服务责任、诚信责任、社区责任、环境责任等社会责任方面所做的工作。本报告所述内容客观、真实、可靠。
单位概况
上海市嘉定区普通小学创建于1901年，1992年被列为全国百所名校之一。创始人黄世荣（文惠）先生意在“要吸收普通人民子弟入学，让他们在平凡的岗位上，作出不平凡的成绩”，遂以“普通”冠为校名。
学校坚持“智慧育人”办学理念，以“成智慧之师、育智慧之生、办智慧之校”为办学目标，努力构建“人文化、自主化，以人为本的学校管理新机制。通过传承、发展，丰富“勤诚”校训的内涵，弘扬学校的校风、教风、学风，引导教师以主人翁的责任意识和积极进取的精神状态投身于学校的教育教学改革，努力实现 “人人都在发展，个个都在超越；育有思想的教师，办有灵魂的学校”的办学追求，取得了显著的办学成效。学校先后获得全国教育系统先进集体、全国示范家长学校、全国绿色学校、全国雏鹰大队、全国优秀青少年体育俱乐部、中国家庭教育学会实验基地、上海市文明单位、上海市行为规范示范校、上海市健康促进学校、上海市二期课程改革实验校、上海市科技示范学校、上海市艺术教育特色学校、上海市双语教学实验校、上海市第五届教育科研工作先进集体、上海市体教结合工作先进集体、上海市红十字工作达标校、上海市中小学图书馆先进集体、上海市爱国卫生先
进单位、上海市安全文明学校等20多项市级以上荣誉称号。 编制机构：
党支部 校长室 副校长室 工会 团支部
教学研究部 德育研究部 综合服务部 主要参数
本报告所采集数据为普通小学2012年1月至2012年12月期间，所产生之数据部分可能超过该时限。本报告引用内容为2012年度初步统计。
报告内容
一、员工责任 —— 快乐的学习者 勤诚的工作者 智慧的教育者
1、员工教育 ①正确引领价值取向
学校坚持以“公正、包容、责任、诚信”作为价值取向，结合自身工作组织大学习、大讨论活动，统一思想，达成共识，引导教职工积极参与上海国际文化大都市的建设。本年度学校开展了“我们向最美教师张丽莉，最美司机吴斌学什么”，“分享嘉定区教书育人模范汤雁校长的话”，开展教师迎新活动，党团员“红五月活动”，并着力推出了年度“感动普小十大事件”的评选表彰活动。着力形成崇尚正义、维护公平，互相尊重、和睦友善，履职尽责、勇于担当，诚实待人、守信互信的浓厚氛围。
②扎实推进社会主义核心价值体系建设
学校一直致力于建设“学习、发展、提高”党员干部团队、教师队伍团队，营造了良好的学习氛围，努力形成文化自觉和文化自信的局面，以“创先争优”为目标，以创建“学习型”党组织为载体，在教职工中扎实推进社会主义核心价值体系，培育“五大”组织精神：爱岗敬业，立足本职的主体精神；不甘落后，不断超越的进取精神；同心同德，相互支持的合作精神；群策群力，主动参与的民主精神；与时俱进，科学发展的创新精神。
学校注重社会主义核心价值体系和上海城市精神宣传教育。教育系统组织的两会代表讨论中，沈莉莉书记做了《上海城市价值观——感悟“公正、包容”价值取向》专题发言。教职工在网络论坛专题进行了《践行社会主义核心价值体系 推进上海国际化大都市建设》讨论活动，专门归纳了教职工要做“有知识内涵的文化人，讲道德修养的文明人，懂业务节能的内行人，会经营人生的明白人”。
十八大召开，学校当天就将有关信息在校园网上公开，让教职工第一时间了解。同时，中心组加强学习，领会其精髓。在十八推出了社会主义核心价值“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、
平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”，学校党支部也是第一时间在校园网上公示供教职工学习讨论。
③引导教职工健康的工作生活方式
学校注重教职工的学习、生活品质，通过外出参观考察、观看高雅艺术、提升人文素养，通过以下活动引导教职工践行社会主义荣辱观，养成科学、文明、健康的生活方式。
——做一个书香教师。一直以来学校非常注重教职工的阅读积累，赠书给教师作为精神食粮的活动已经有十多年了，成为“书香教师”是每个普小人提高人文素养的追求。2012年，学校送给教师的书《怎样让学生爱学习——激发学习动机的7种策略》、语文《怎样让阅读教学更有效——提升教学能力的十种读诵模式》、数学：《你能成为最好的数学教师》、英语：《英语可以这样教》、自然：《小学『科学』学与教的研究》《小学科学教育的理论和方法》、艺术：《最美艺术课——上好艺术课并不难》、青年教师：《一位青年教师的专业成长之路》、班主任：《你能做最好的班主任》。每次阅读完毕都要撰写读后感进行评奖，并在校园网中进行分享。
——做一个永葆共产党人本色的教师。“践行教师誓词 彰显智慧之师——党团员红五月”系列活动。中心组成员开展祭扫嘉定烈士陵园活动，红五月月党团员配音比赛，十八大精神系列学习活动。
“牢记政治生日 重温入党誓言”主题教育活动。在这个阶段，每位党员要回忆入党的时刻，聆听同事们对自己提出的希望，还要面对党旗进行宣誓，参观廉政教育基地，撰写反思小结。“牢记政治生日 重温入党誓言”主题教育活动基于以下思考：每名党员都有“两个生日”。一个生日赋予了自然的生命，称为“自然生日”，另一个生日是终身奋斗的信仰，称为“政治生日”。自然出生无可选择，而理想和信仰的抉择，却出自个人的意愿和理性，这一生日才完全属于自己。因而，党员记住自己的“政治生日”才更具有意义。
本年度“创先争优”依然是学校党支部工作的重点。党员们结合“学习提高，服务师生、创先发展”作了新一阶段的承诺。学校党支部经党员大会讨论，校务会协商，支委会通过公开承诺六条事项，公示在醒目位置与校园网平台。
党团联建项目是近两年来学校党支部加强青年教师队伍建设的一个重要举措，在青年教师的价值观追求，职业生涯导航方面取得了一定的成绩。今年9月，通过了解学生，在党团联建的项目中增加了另外一个版块“党团联建活动日”，主要是将原来党支部、团支部人员各自的责任区进行统筹，面向部分学生，从单一的随意的牵手活动走向级组团体的活动，从单纯的学困牵手帮助到培养学生良好的生活技能、个性修养、阳光心态的多重“服务”。例如：一年级组的“书香弥漫”，二年级组的“生活技能比拼”，三年级的“阳光驿站”，四年级的“我是普小小义工”，五年级的“小辅导培养”，虽然刚刚起步，但是党团员们通过各个层面服务于不同的学生，真正做到了“学生需要什么，我们就服务什么”的宗旨。
——做一个与时俱进的教师。抓典型、树楷模。学校开展“五评”活动，营造人人争当先进的校园文化工作者。“五•四”期间表彰优秀青年教师，“六•一”期间表彰了优秀辅导员，“七•一”期间表彰优秀党员，“九•十”期间表彰了星级教师及“普小荣誉教师”，年末表彰了文明组室及先进教研组
（备课组）。
——组建教工社团。学校党支部、工会本着“以人为本”的理念，倡议老师通过自主组建社团，根据自己的个人喜好、志趣需求成立积极向上、有助于大家身心健康、学校团结、能力提升的教工社团，利用业余时间自主开展活动。社团成员不受年龄、学科限制。鼓励教师的兴趣爱好，关注他们的特色需求，为他们提供活动、交流、沟通的渠道，使他们能全面发展；同时，注重开展长期、稳定、形式多样的活动，使社团所倡导的人文精神转变为教师自发自觉的创造性活动，从而全面提升教师的荣辱观，开创新时期校园的新文化。
努力营造“我智慧我快乐”、“我合作我快乐”、“我工作我快乐”的工作氛围，组建自主组织、自主策划、自主活动、自主参与、自主发展的教师社团。让教师在社团活动中，吸取营养、陶冶情操、释放个性、发展潜能、追求卓越，共同构筑幸福的精神家园。学校现有健美塑身、勤摄诚影、美食社团、手工编织、音乐之声、拉丁舞社团。
——每年举行教工兴趣运动。这次兴趣运动会的项目有乒乓绕球、踢毽子、乒乓接力和长绳比赛。在乒乓绕球赛中，五年级工会组一个接一个不间断的打球，彼此间的默契赢得了阵阵掌声。在踢毽子比赛中，四年级工会组沈敏仙老师的花样踢毽让大家耳目一新，三年级的邵淑婷老师左右脚交换踢。五年级的唐莺老师更是没有间断过。毽子斑斓，老师们的微笑依旧。在乒乓接力赛中，每个人都争分夺秒，一边跑一边接好球，为团队再接再厉，同组的队员都在大喊“加油”。最后的长绳比赛是最紧张最精彩的，每个工会组选出了最优秀的队员，在稍作训练后，比赛正式开始，四年级工会组的队员们一个接一个，速度相当快，很有专业长绳队的风采，最后取得了第一，赢得了阵阵赞叹。
——每年组织全体教工进行外出参观考察活动。教师节组织全体教工参观钱学森图书馆，从第一展厅的“中国航天事业的奠基人”到第二展厅“科学前沿的开拓者”;从第三展厅的“人民科学家风范”到第四展厅的“战略科学家的成功之道”。大量珍贵的手稿、照片、物件，生动反应了钱学森传奇而辉煌的一生。卓越的学术成就、真挚的爱国情怀、勤俭的生活作风，无不感染着在场的每一个人。参观后大家交流观后感，无不为之慨叹。11月底考察了南通，南通的狼山是中国佛教八小名山之一，自唐总章年间兴建寺庙禅院以来，经历代建缮，形成了依山而立的寺庙园林群落，狼山山坡上下，浮青叠翠之间，点缀着法乳堂、葵竹山房、碧云半天阁、萃景楼、大观台、魁星楼、支云塔等数十处名胜古迹和风景建筑群。
2、权益保护
①员工录用
校严格根据上海市人力资源和社会保障局《关于印发<上海市事业单位公开招聘人员暂行办法>的通知》的要求，秉承公开、公平、公正的原则实行公开招聘。招聘程序规范、透明，经过笔试、面试、心理测试、综合能力考核、课堂试教等环节，层层筛选，最终尊重双方意愿签订聘用合同。这样，在促进就业的同时，也从源头上保证了我校教师队伍的优质、可持续发展。2012年共招收华东师范大学、上海师范大学等高校应届毕业生7名，系统内流动人员1名。对于新聘用人员，我们不仅让他们和有经验的老师拜师结对，还对他们开展集中培训，内容包括：学校发展历史与办学特色、学校德育、教
学、心理健康教育、教育科研、现代教育技术、校园文化、学校规章制度等，使他们能尽快适应新的工作环境。
②落实教工休息、休假和体检制度
为了保障学校教职工的身体健康，照顾教职工妥善地安排工作和生活，做到劳逸结合，解除后顾之忧，学校依照国家的政策，实行了休息、休假和体检制度。
——保证教工法定节假日休息；寒暑假期间依据不同岗位确定在假期中的工作天数，以保证教工能得到充足的休假。严格执行国家规定的公假制度（指婚假、产假、计划生育假、丧假、探亲假等）。
——每位教职工每学期享受调休假一天；获“普小荣誉教师”称号的教师，每年享受4天的学术假。
——关注教职工的健康状态，精心挑选体检中心，2012年安排全体教职工到上海交通大学华检体检中心进行体检；每年安排退休教工到嘉定中心医院进行体检；体检费逐年提高；并为教职工建立了体检情况跟踪档案库。经常请上海中医学协会健康专家和体检中心专家为在职和退休教工作体检报告解读和做健康讲座，对教工们的身心健康有很大帮助。
③注重培训，促进教师发展
学校的可持续发展，取决于教师队伍的整体素质。因此，我们把教育培训作为提升教师综合素养，促进学校内涵发展的核心工程。我们把校本师资培训，作为教师的最大福利，不惜投入巨资开展五个递进层次的校本培训：一是专业知识和专业技能的培训。二是专业修养和专业精神的培训。三是教、研、训一体化的教育研究与课堂教学创新能力培训。四是鼓励教师超越自我，一专多能，拓展专业发展空间。五是鼓励教师潜心研究，著书立传，培养专家型教师。并且通过青年教师教学艺术培训、见习教师规范化培训、学科带头人培训、教师心理素养和心理技能培训、高层次学历培训、英特尔未来教育培训、教育技术应用能力培训等12种途径，使教师在每一个成长的阶段，都能得到正确的指导和引领，明确自身优势和存在问题，找到适合自身发展的路径。针对性的培训，加速了教师的专业成长，充分感受到成功带来的自信、快乐和幸福。同时，我们还通过师德建设、学科教研、名师带教、导师评议、评价考核等制度的建设，有力地推进了教师队伍整体素质的提高。
学校根据教师的实际情况，分层次，分年龄、分职称制定教师发展规划，帮助教师谋划未来。 ——新教师入格培训。新教师是学校教师队伍中的新鲜血液，加强新教师的教育和培养，是学校师资队伍建设的重要环节。学校要求新教师“一年常规入门，二年上课过关，三年业务达标，五年具
有较高学识水平和业务能力”。
首先，学校为实习教师举办岗前就职培训，让实习教师初步了解学校的教学常规。
其次，学校为每位新教师聘请事业心强，有教学经验和科研能力的成熟型带教师傅，借助见习教师规范化培训，促使新教师快速成长。
——青年教师升格培训。青年教师主要指三年以上的教师，这批教师充满生机，奋发向上，乐于进取，是一支充满希望，大有作为的队伍。学校对青年教师政治上高标准，严要求；业务上搭台子、竖梯子、压担子；工作上，热情关怀，为他们的成长创设良好的环境，促使他们在教学业务方面再上台阶。
学校让青年教师成立“同伴互助”小组，让年龄相仿，兴趣相投的教师结为教学伙伴，在工作中相互学习，相互探讨，在业务切磋中迸发智慧的火花。
学校为青年教师搭建成长舞台，通过“智慧杯”青年教师教学评优等活动，帮助青年教师在较高的台阶上再起步，达到“百尺竿头更进一步”的培训效果。
学校在外出听课、培训方面，向青年教师倾斜，让青年教师有时间、有机会“走出去”，接受先进的教学理念。同时，学校配套实施“外出听课汇报”制，让外出培训过的青年教师在教研组活动中，汇报自己的学习感受，或者“重现教学过程”、或者“同课异构”，让青年教师所学习的教学理念回归到教学实践，再通过研讨反思的形式再次上升为教学理念，让青年教师的成长从“量变”转变为“质变”。
——骨干教师定位培训。骨干教师是学校教学的中坚力量，中流砥柱，他们的目标是专家型、学者型教师。学校遵循骨干教师成长的规律，采用 “全方位、多途径”的培训方式、“多元化”的评价，加快骨干教师的前进步伐，缩短骨干教师的成长周期。
学校启动“柔性人才流动”机制，聘请市区资深教研员定期来校指导骨干教师，让骨干教师在教学专家的引领下，树立教学理想，激发教学热情，并朝目标不断迈进。
学校以科研课题为中心，让骨干教师领衔“学术沙龙”，起到辐射作用。
学校开设“教研论坛”，督促骨干教师将自己的教学实践有序梳理，将实践经验上升为教学理念。 ——全体教师通识培训。学校利用寒暑假时间，有计划地对全体教师培训，用正确的思想和理念
激励教师树立正确的世界观、价值观、人生观。
学校为教师开设阅读菜单，提升教师教学理念，激发教师教学智慧。 ④畅通诉求维权渠道 保护师生合法权益
——快乐自治，做学校的小主人。通过召开少代会，进一步完善少先队组织，提高少先队组织的活力；激励少先队员爱家、爱校、爱队、爱党；鼓励少先队员在活动中学自治、学民主，做到自主管理、民主团结。
——尊重和依靠教职工，通过各种形式多渠道听取教职工的意见建议，落实教代会的职权，集中教职工的智慧和力量，实现决策的民主化、科学化，是我校工会的一项重要工作。
建立党政工接待日制度。每星期的接待领导在每周工作安排上公布，每周三下午一时至三时为学校党政工领导专门接待教职工来访时间，接待领导认真听取教职员工对学校各方面工作的意见和建议，了解他们工作、学习、生活中需要帮助解决的问题。对教职工提出的问题，分类给予解决或答复：可以当场解决的问题，当场给予解决；需要通报其他分管领导的问题，通报给其它分管领导；需要集体研究决定的问题，根据具体情况分别提交相关会议讨论决定；需要由学校协调解决的，及时提交相关会议研究解决；学校不能解决的问题，做好解释工作。
学校工会委员和工会组长经常与教职工沟通，对学校的中心工作、重要工作、重大项目进展情况、教职工普遍关心或反映强烈的问题进行沟通，工会组长及时做好记录，他们的月工作记载上都有教工思想动态、教工意见建议等内容。每次工会例会工会组长汇报工作，把这些内容进行反馈、汇总，将有价值的意见建议及时向有关部门反映，重大问题在校务会上提出讨论解决。
做好学校教代会代表提案工作，提高提案工作效率和质量，使提案真正反映广大教工的意愿、智慧和创意。学校成立提案工作小组，多次召开会议研究提案征集工作，并认真搞好调查研究，广泛听取教职工的意见和建议，为征集提案作好充分准备。提案工作小组对征集的提案进行整理、审查和立案，并对提案提出初步处理意见交校务会讨论。每件提案的最终处理意见征求提案人意见，并由提案工作小组组长在教代会上作提案工作报告。做到案案有着落，件件有交代。征集提案工作作为教代会的常规工作形成制度。
对于学校改革中遇到的一些情况及时到各办公室听取教师的意见建议，并以调查报告的形式在校务会上提请讨论。
充分发挥教代会代表民主参与、民主管理和民主监督作用。切实推进学校民主化管理和科学决策，保证了教职工的民主参与、民主管理的力度。
⑤维护教工权益。
情系教工切身利益，是工会关心群众生活，做好福利工作，维护教职工的基本生存权的具体体现。工会从生活上关心教师，时刻关注教职工的健康状况和切身利益，切实帮助教师解决实际困难，把工会办成真正的教工之家。
——为教职工做好住院、大病保险等互助保障工作，解除后顾之忧。参加市住院B类保障在职100%；退休97%；参加局重病保障在职100%；退休100%。为全体教职工办理重病互助保障和住院保障，做好互助保障经济理赔工作，使大家享受到参加医疗保险和互助保障给大家带来的益处。
——建立学校教职工疗休养制度。学校工会建立教职工疗休养数据库，每年有计划的统筹安排30%以上的教工参加暑期疗休养，为了做好这项工作，每年五月工会主席主持召开当年参加疗休养的人员会议，除安排合适的旅游线路外，还加强安全教育。使教职工通过休养活动，增长知识，休养身心，陶冶情操，增强集体主义、爱国主义精神，同时在活动期间，发扬为人师表、助人为乐的好风尚。
为广大教职工做好事、办实事，体现了学校对教职工群众的关怀，体贴和尊重，加深了教职工对学校的感情，增强了教职工之间的凝聚力，也密切了领导和群众的关系，为实现学校民主管理创造了良好条件。
3、安全保护
校园安全是学校一切教育教学活动的基础与前提，是学生健康成长的基本保证。为此，学校牢固树立“安全第一”的思想，坚持“预防为主”的原则，严格按照上级的综合治理工作部署和工作要求，落实安全岗位责任制，强化全员安全意识，消除安全隐患，营造安全、稳定、文明、健康的育人环境。安全管理到位、宣传氛围良好；建立应急管理、定期检查操作；学校严抓共管，没有出现较大及以上安全事故和一般设备事故。
二、服务责任 —— 智慧育人 五育并举 追求卓越
因学校不牵涉经济指标，所以没有相关指标的描述。
1、服务与管理
①以学生发展为本，彰显学校办学特色
——完善智慧管理机制，追求自觉发展。推进档案袋建设，探索发展性评价。为了进一步促进教师自我发展的主动性、自觉性、真实地反映教师专业成长的轨迹，激发教师的成就感，不断捕捉教学中的实践智慧和感受成长的快乐，使之更全面、客观地了解教师，公正、公平地评价教师的各项工作绩效，完善教师管理制度，学校建立了教师专业成长个人电子档案袋，探索教师专业成长的新途径。全面评价教工，提高综合素质。确立明确的导向机制，客观公正地评价教工的工作态度、工作能力、工作绩效，用机制影响、约束、导向教职工的教育、教学行为。做到决策机制程序化，执行机制规范化，工作机制民主、公开化。树立多元化评价观。做到了“五个结合”：①领导评价与教职员工自我评价结合；②全面评价和重点或专题评价结合；③日常评价与突击评价结合；④社会评价与学校评价相结合；⑤考核评价与评优奖励结合。
——打造智慧育人品牌，提升内涵发展。学校坚持“智慧育人”办学理念，建构了由智慧管理、智慧教学和智慧学习三要素组成的“智慧育人”育人模式，主要研究内容：“智慧学习苑”的智慧课程建设；“智慧学习苑”的智慧大课堂构建；“智慧学习苑”的资源支持系统；“智慧学习苑”的智慧学习方式；“智慧学习苑”的智慧人格锤炼；“智慧学习苑”的智慧评价机制；“智慧学习苑”的组织制度创新；“智慧学习苑”的智慧文化生成，研究成果在区、市、部分省市作推广。
——构建智慧课程体系，促进共同发展。编制学校课程方案，促进学校课程品质提升。围绕学校五年发展规划，在积累课程实践的基础上对学校课程设置、课程实施、课程管理、课程评价等作了精心规划，每学年依据学校近期目标制定学年课程实施计划，努力构建学校课程文化。学校组织教师学习上级有关部门关于课程改革、教学管理等文件，通过层层学习、研讨，使全体教师准确把握课程理念，明确履行课程管理的职责，掌握有效实施课程的方法，努力将学校办学目标、育人目标和课程目标成为大家的共同愿景；引导教师整体认识和了解“学校课程计划基本框架”，从中找到自己的位置和作用，增强实施课程的责任感，并自觉将新课程理念落实在教育教学过程中。学校注重《教学常规管理制度》的制定与完善，对学校教学工作的总体目标、总体要求、常规管理要求，课程设置和课程计划安排等十个方面作了明确规定，加强了学校领导课程领导力与指导力，提高了教师课程的执行力，确保了学校课程的有效实施。
校本课程理念确立：学校坚持“智慧育人”的办学理念，在加强国家课程执行力，确保国家课程有效实施的基础上，优化基础型课程，细化校本课程，精化探究型课程，挖掘校本课程资源，构建凸现办学理念的校本课程文化，实现“成智慧之师，育智慧之生，办智慧之校”的办学目标。校本课程体系构建：在校本课程建设中，学校坚持做到以下四点：1、符合二期课改理念，具有自己特色，2满足学生发展需求，培养学生探究能力，促进学生个性发展，3、展示师生特长4、凸现学校特色。立足四个基于：基于学生、基于教师、基于学校、基于家庭的校本课程建设，着力为学生提供丰富的、可供选择的“智慧课程”，实现课程的系列化、综合化、多元化、校本化、品牌化发展；努力把握好基础型、拓展型、探究型三者之间关系，将三类课程有机组合、整体规划，初步形成两个维度、三个层
次的课程结构，即“我会才艺，我快乐”、“我会运动，我健康”、“我会动手，我创造”、“我会学习，我智慧”、“我会探究，我成长”五大课程板块，2012年共开设69门课程（每学年根据学生选课情况略有调整）。
“智慧课程”结构图示： 我会才艺，我快乐 语文、数学、英语拓展 思品、语文、数学、英语、音乐、唱游、体健、美术、自然、信息技术、劳技 国家课程 地方课程 我会运动，我健康 我会动手，我创造 我会学习，我智慧 基础型课程 探究型课程学习 拓展型课程 探究型课程 我会探究，我成长 校 本 课 程
家长微型课程凸显特色。随着校本课程开发的不断深入，学生对课程需求提出了更高的要求。我校家长微型课程主要涉及文史类、艺体类、科学类、技术服务类四大领域，共有100多门课程。学校大胆尝试让家长走进校园、走上讲台，变学校教育的旁观者为学校教育的参与者；变课程的评价者为课程的开发者；变课堂教学的观摩者为课堂教学的执教者、教学活动的实施者、指导者，使家长体验到了角色转变的感受，从而提高了家长参与学校教育的意识，关注、支持课程改革。家长微型课程的开发，有效地利用家长资源，形成优势互补，为学生提供更加丰富的课程资源，促进了校本课程对“特色”的聚焦。它有利于学生对新型知识能力的构建，个性潜能的开发。
——搭建智慧育人平台，推动和谐发展
重视学校教育与学生素质和谐发展。全面推进“两纲”教育：弘扬和培育民族精神、关怀生命是学校思想道德教育的重点和核心。我校以“立德树人，贯彻两纲”为主线，将“两纲”融入学科教学中，与主题教育、家庭教育、社会实践活动教育相结合，强调“全方位、抓重点、育特色、重实效”，全员、全程、全面推进“两纲”教育。
校园实践培育智慧人格。集体体验：在创建“快乐中队”的过程中，通过制定快乐目标、进行快乐组建、开展快乐活动，展现快乐学习、布置快乐环境、体现快乐辅导这六个环节，让少年儿童感受到了集体的氛围、集体的温暖、集体的重要、集体的力量，从而牢固地树立集体主义的观念，形成把集体利益放在第一位的良好品质，养成团结互助、共同进步的健康品格。自我体验：以自己的身份、自己的视角去参与体验“我的校园我做主”校内实践体验活动，感受参与的真实、参与的快乐、参与的辛劳，从而更加热爱校园。换位体验：以他人的身份、视角去参与体验，感受他人工作时的心情和责任、工作过程中的辛劳、完成工作后的情绪和收获，养成尊重他人、珍惜劳动成果的情感。实地体验：在真实环境中进行体验，让学生感受平时不易遇到但未来很可能出现的情况，获得宝贵的人生体
验。
重视学校教育与社会教育和谐发展。发挥德育网络作用：构建“学校——家庭——社会”教育网络，利用学校信息网络资源，让学校、家长、社会和学生都能及时了解各方的动态，增强教育的时代感、针对性、实效性，使学校教育能紧密联系学生的学习和生活，联系社会发展的需求。学校制订“家校、社区联席”制度、“社区共建”等制度，并设置了“百名好家长”、“十佳快乐家长学习苑”等各类奖项，拨出一定的经费，在“六一”等重大活动中加以激励。探索开放性教育：让学生走出教室、置身社会，在生活中学习，在社会大课堂中接受教育、锻炼能力。学校与嘉定公安局交巡警支队联手，开展少先队“交通安全章”争章活动；学校聘请区消防中队队员任校外辅导员，并达成共建协议，定期开展消防安全教育活动；学校聘请嘉城派出所民警任学校法制教育副校长，每月两次到校开展安全辅导工作，每学期至少进行一次安全法制教育，取得了很好的效果；学校与秋霞社区牵手，每周一下午开展“文明行为进社区”活动；学校与区博物馆联手，培训“少年讲解员”，发挥基地宣传教育作用。此外，学校充分挖掘家长在社区中的教育资源，开展了少先队社会实践探究章争章活动，拓宽德育基地的内涵与外延；目前，学校每个雏鹰假日小队都设立了一个社区服务岗，定期为社区服务，其中包括为社区中的孤老服务，开展长期的敬老、爱老、助老活动。推进学习化社区建设：学校定期召开社区居委会领导会议，互通信息，齐抓共管。学校还与街道、居委等单位签订了共同推进精神文明与学习化社区建设的协议。这些举措有助于学生良好行规的养成和健康人格的培养，有助于提高学校办学水平。
重视学校教育与家庭教育和谐发展。家长沙龙：学校积极探索家庭教育的途径和方法，帮助家长树立正确的教育观，为孩子健康成长营造良好的家庭环境。学校连续十年举办家长沙龙活动。每周四晚上的家长沙龙活动围绕学校管理、教育教学、家庭教育等热点、难点展开研讨，在班主任老师的精心策划下，开展活动。质量承诺书：《普通小学家校合作质量承诺书》是学校充分发挥家长的参与权、监督权、评议权的重要举措。一年级新生入校，学校都要与学生家长签订《普通小学家校合作质量承诺书》。质量承诺书共分“学校的承诺、教师的承诺、学校的权利、教师的权利、家长的权利、家长的义务”等七个方面。学校、家长、教师三方信守承诺，携手合作，更好地履行权利和义务。教学开放日：学校定期举行教学开放日活动，接受社会、家长的检验，使普小家长真正行使对学校教育的知情权、参与权、监督权、评议权，在学校与家庭、教师与家长、家长与孩子之间架起一座全方位沟通桥梁。快乐家庭学习苑：“快乐家庭学习苑”是现代学校制度建设、推进学习型家庭创建的崭新模式，是学校整合家庭、社区多方资源，全面推进素质教育与课程改革的一个重要举措。学校充分发挥了各级家长委员的作用，由他们向全校家长宣传发动，写倡议书，致家长信，落实学习苑的职责，开展有益的活动，在解决教子难题中发挥了巨大的作用。
——营造智慧育人特色，推进持续发展
体育特色。我校全面贯彻党的教育方针，扎实开展素质教育，艰苦探索，精心培育，逐渐形成了以体育俱乐部、游泳、乒乓为龙头的体育特色项目。学校把三个特色作为打造体育品牌的突破口来抓，通过努力这三个特色在全市乃至全国都有一定影响。
科技特色。我校是全国绿色学校、上海市科技特色示范校。科技组每月举行科技教育例会。每个科技辅导员根据自己的任务制订计划，成立各种兴趣小组，按计划活动。每年举行校科技节（周），结合市区各级各类活动，开展具有学校特色的绿色环保科技教育活动。在开展科技教育过程中，体现了科技教育特色示范学校的示范性和辐射性。
艺术特色。我校是上海市艺术教育特色学校、区首批青少年民族文化培训基地学校（民歌民舞）。学校重视挖掘教育中的各种美育因素。每年五月，是我校的艺术月，以传承民族文化，弘扬民族精神为主题，展现我校师生风采。学校立足校情，遵循“智慧育人”办学思想，把艺术教育作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，围绕艺术类课程教学、课外、校外艺术教育活动、校园文化艺术环境建设等工作，强化常规管理，重视教育科研，营造艺术氛围，注重条线整合。为每个学生提供展示艺术才华的舞台，使普小的每一位学生深切感受到“我会才艺，我快乐”，取得了令人瞩目的成果。
②坚持办学理念，提升教育教学质量 ——办学理念
智慧育人：弘扬人的主体精神，挖掘人的创新潜能，促进人的和谐发展。 ——办学目标
成智慧之师 育智慧之生 办智慧之校 ——培养目标
学生培养目标：博爱、正直、负责、好学 教师培养目标：兼爱、正义、敬业、博学 ——发展目标
示范引领区域教育、特色领先上海教育、品牌影响全国教育。 ——创新管理制度，深化学校改革
学校注重《学校章程》、《学校常规管理制度》、《岗位责任条例》、《家长委员会章程》的制定与完善，以制度约束、规范教职员工的职业行为，并列入月考核、学期考核、年度考核，与绩效工资挂钩；以模范、先进人物为引领，激励教职员工自觉遵守学校各项规章制度，提升职业道德。
除此以外，学校还出台了具有校本化管理的举措：
中层上岗竞聘制。学校不断深化人事制度改革，按照上级党委的要求，在中层干部聘任上采取了“竞聘上岗制”。对新一轮中层干部进行专题培训，在实践中提高“协调各种关系的能力、调解各种利益关系的能力、解决各种矛盾的能力”，培育团队精神，增强团队合力，锤炼基本技能。
学校支部将中层干部的工作情况与过程化考核有机地结合起来，形成行之有效的管理制度：《新任干部见习期制度》、《每周工作汇报制度》、《任期民主测评考核制度》、《党支部谈心制度》、《每日工作信息网络上传制度》。学校定期对中层干部进行民主测评，并将测评情况告知本人，沟通情况，提出新目标。
级段长负责制。学校实行级段长负责制，级段长全面负责级段日常行政管理工作；党小组长协助级段长开展工作，组织政治理论学习，做好组员的政治思想工作；工会组长支持级段长开展工作，组织各类群众性活动，做好文明班组的创建工作。学校建立了《级段例会制》、《级段家访制》、《级段考
核制》。
“周值勤校长”制。为更好地加强学校的干部队伍管理和提升教职员工民主参与学校管理的能力，增强教职员工主人翁的责任感，对学校发展愿景的认同感和学校管理的透明度。学校推出“周值勤校长”制度。在一周任期中完成：作一次升旗仪式讲话；听一节随堂课（听课反馈表交校长室）；及时发现问题、解决问题或给予温馨提示；列席参加一次本周校务会或部门组室会议（根据自己的时间安排）；记好值勤日记；在校园网上反馈值勤情况（认真填写值勤反馈表）。
“周值勤校长制”为全校教职工民主管理学校，提升主人翁意识，营造和谐校园打下坚实基础。 五星教师评选制。学校关注个体差异和教师对发展的不同需求，铺设“人人都有发展机会”的阶梯，分别设立“师德表率星、课堂教学星、教育科研星、活动课程辅导星、班级管理星”，既肯定教师某一方面所做的努力，取得的成绩，获得的进步，又鼓励教师向新的目标进取。每学年进行“五星”教师的申报、推荐、审核、评选活动，使更多的教师都能体验成功。
学科带头人责任制。学校与历届区学科带头人、骨干教师、校学科带头人、校骨干班主任都签订履行职责协议书。每年党政工及相关部门对其履行职责均进行考核。
名师带教制。学校积极创造条件，构筑名师发展平台。努力为名师成名创设\"敢作敢为、大有作为\"的良好氛围。采用专家带教、名师结对等培养模式，建立校级、区级、市级骨干教师培养制度。
荣誉教师奖励制。学校建立“普小荣誉教师”制度。“普小荣誉教师”称号，授予为普小发展作出重大贡献的教师，对区学科带头人或连续两次被评为区骨干教师的教师，颁发“普小荣誉教师”证书，予以表彰，给予相应的待遇。
——规范教学管理，提升教学质量
常规改进，让教学更精致。改进备课，重反思；改进上课，重落实；改进作业，重选择；改进辅导，重分层；改进听课，重诊断；改进评价，重多元。
研究跟进，让教学更智慧。学校要求教研组建设要在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展。从“发现问题→寻找策略→探索实践→生成问题→反思提升→再找策略”循环往复，将教育科研的着眼点聚焦到解决学校实际问题上来，从而使整个研究过程成为不断改进教育教学的过程，不断发现问题、分析问题、解决问题的过程。学校重视小项目研究的过程管理，不断完善“教、研、修”一体化
的校本研修模式，使教育科研与教研组建设、校本研修工作相结合，有效解决教师在教育教学中的实际问题，提高学校教育科研的实效性，让教学更智慧。
技术推进，让教学更生动。学校重视网络环境下的互动式学习方式研究，推进学校教育信息技术与学科教学的整合。构建网络课程教学平台，推进多媒体教学资源的整合。在各学科中广泛运用信息技术，培养学生信息素养，使学生学会在数字化环境中探究、合作、交流，提高学生思维能力、创新意识、自主学习、协作学习的能力。拓展课堂、学校的教学时空，使名校、名师的资源得到共享。
重视教师博客、班级博客建设，完善基于校园网的多媒体教育资源库，对现有资源进行有效管理。把电教教材（含教学录像、多媒体课件等）建设纳入学校教材建设的总体规划，根据需要组织编制电教教材，通过编、录、购等多种途径进行资源库建设。
完善以学校管理与交流平台、师生家校沟通平台、共享资源库、课件学件库、精选习题库、优秀教学视频库、专题学习型网站为核心的校园网络系统，构建高速、高效、高应用率的数字化平台。
监控促进，让教学更有效。学校采取“教研部；备课组、教研组、年级组；教师”三级监控管理，形成教学问题汇报机制，开展教学问题研究机制。教研部：课堂教学过程监控；备课组、教研组、年级组：教学质量的诊断；教师自我监控：课堂的分析与反思。学校要求教师上课后要及时反思，特别是根据教研部推门听课、行政诊断课的反馈，教学质量，及时调整自己的教学行为。每次质量调研后，教师都要根据成绩统计结果分析填写质量情况分析表，包括对试卷、对学生的分析，分析自身教学中存在的问题，提出改进教学的措施。学校不断完善每周一次的教学公开日活动，邀请家长来校听课、评课，参与学校质量监控，并且做好每学期一次家长对学校教学质量问卷调查。
——优化校本研修模式，推进教研组建设
基于合作发展的教研组建设。学校致力于合作发展型教研组建设（可以跨学科），积极探索教师群体专业发展模式，让每一个教研组在“伙伴合作”中不断提升活动品质，让每一位教师不仅关注“我的教学”，同时还与他人一起构筑“我们的教学”。学校制定了“合作发展型教研组”六大评价标准：团队发展目标明；团队学习氛围浓；团队研究质量高；团队常规工作实；团队课程开发精；团队影响贡献大。
基于课堂教学的微格观察与诊断：个人反思诊断；备课组观课诊断；教研组诊断评议，撰写评议报告，执教者撰写教学反思。
基于合作互动的“教学问题大会诊”：学校进一步着力探究基于合作互动的“教学问题大会诊”。2008年通过“教学问题征集→筛选问题→会诊研讨→形成课题→课题招投标→科研立项”的流程，在校园网上发帖子，在全校范围内行动起来，从“聚焦课堂、关注问题”到“围绕问题、开展研究”。
基于解决教学问题的行动研究：发现问题→聚焦问题→探索实践→专题研讨→解决问题。常规教研课；专题研讨课；课题研讨课。
基于诊断、反思、发展的课堂教学评估活动：行政诊断课；行政推门观课；教研组研讨课；备课组研讨课。
基于自我总结反思的案例和课例研究：课后反思；教学随笔；课例教学反思；课堂教学情况调查、反馈、改进。
基于凸显“共享”与“特色”的成果交流展示：每学期期末，学校在建立教师“电子档案”的基础上，把教师专业成长的过程以专题形式进行展示。采用“个人展”、“团队展”、“特色展”相结合的形式。如：合作发展型教研组特色展示、骨干教师教学流程展示、教师专业发展成果展示、推进有效作业，构建合作发展型教研组展示„„教研组或教师根据主题要求，自行设计展台、自选展示成果、自制展示反馈表，使教研组和每一位教师都能展现自己最亮的最具个性的一面，在展示中体现团队的凝聚力、创造力和合作精神。
③推进党务校务公开
学校牢固树立“程序大于权力、过程重于结果”的理念，以建立沟通机制为基础，以走好关键程序为重点，以实行班子议事为关口，不断健全民主决策机制，着力增强决策的效能化和科学性。
一是建立沟通联系机制，营造校园和谐氛围。党支部认真制定并严格执行一系列沟通联系制度，使党员和群众在更深程度和更广范围内“知情”学校事务，提出意见建议，明确努力方向。全体党员坚持政治上的敏锐性、业务上的示范性、作用上的先进性，经常倾听群众意见，传递群众心声，在党组织和群众之间架起了沟通互动的桥梁，营造了情感上融洽、认识上统一、工作上协同、步调上一致的和谐校园氛围。
二是走好五步关键程序，确保公开公正公平。学校每一项重大措施、重要制度的出台，都严格走好五个程序：一是党政主要领导的商议会，二是支会、校级领导的讨论会，三是级段“三长”（级段长、党小组长、工会小组长）、工会委员的通气会，四是行政扩大会议的征求意见会，五是教职工代表大会通过表决。通过环环相扣的五个层次的民主议事，防止决策不当、决策失误。
三是坚持实行班子议事，体现集体领导智慧。党支部正确把握好发挥党组织政治核心作用与贯彻校长负责制之间的关系，积极参与学校重大问题的决策。班子成员之间坚持“重大问题早沟通，常规工作常沟通，发现问题就沟通”的原则，用工作的利弊和集体的利益衡量每一个决定，坚持纳谏如流，形成了干事业一条心、谋发展一盘棋的工作格局。
科学合理的民主决策机制，使党员群众对学校工作的认同感和满意度大大提高，在行动上与党组织保持高度一致。例如，在实施义务制阶段绩效工资改革过程中，由党政牵头，组织教职工学习文件、解读政策，并就“合理核定岗位系数、科学调整新旧方案间关系、公正考评教职工绩效”等矛盾焦点，发动党员干部深入一线，沟通思想，征求意见，通过几上几下，修改完善，最后方案经教代会代表表决获一致通过。
④ 师生、生生关系和谐
——在校园文化环境中我们倡导“美化环境显智慧，师生互动讲和谐”。学校花大量经费设计制作了教学楼的浮雕墙、游泳池四周的雕塑栏、奥运冠军榜、综合楼的艺术喷绘、保洁绿化宣传牌„„使学校的每一层楼梯、每一堵墙面都成为两纲教育的鲜活教材。
——在班级人际环境中我们倡导“沟通协调讲诚信，人际关系见真情”。各班教室开辟成长园，
让每个过生日的孩子有机会与全班分享自己成长路程，并得到伙伴的温馨祝福，以此增进了解；设置摘星榜，大家你追我赶，互相激励；设立快乐岗位（心理委员、小辅导员、护绿员、保洁员、发报员„„），热心为同伴服务，形成良好的人际环境。
——在课堂教学环境中我们倡导“教风学风要严谨，课堂氛围入佳境”。学校向全体教师征集教师誓词，各班教室张贴辅导员承诺，通过“践行教师誓词、教师承诺，彰显和谐师生关系。通过开展“今天怎样做教师”、“我的教学小故事征文”、“一手牵三手”等活动，规范教师在课堂上的一言一行，改进师生交往的方式和方法，创设和谐的教学氛围。
——在自身心理环境中我们倡导“顺境逆境能面对，乐观开朗好心情”。学校以班级“心灵驿站”为抓手，推选一名心理委员，根据墙上心情树的提示，班级网上互动留言板，组织伙伴开展“心心相印”、“知心姐姐”、“学生心语等活动，在老师、家长、班级心理委员、小辅导员和学生之间建立说心里话的沟通渠道，形成了解——帮助——进步——收获——感悟的活动流程。
——在教室物质环境中我们倡导“班级布置齐参与，教室环境显温馨”。学校通过“温馨教室创建”金点子大搜索、网上大论坛、“我爱我家”评比等活动，各班制定了班级公约，创设了“名言专栏”、“文化一角”、“百花园地”、“星光大道”等栏目，班级中的温馨点滴汇聚了师生的智慧。
2、社会沟通
学校建立多渠道、多形式沟通交流的平台，形成科学有效的利益协调机制、诉求表达机制、矛盾调处机制、权益保障机制，切实保障人民群众对学校教育的知情权、参与权、监督权和评价权。有利于统筹协调与学校有关各方面的利益关系，妥善处理学校内外的各种矛盾，为教育制度的建设提供服务。
①建立公开制度，及时发布信息
学校建立信息公开窗口，根据《公开信息目录》分类设置参照标准，各个栏目落实专门领导负责信息组织，将详尽的办学信息向社会公开，提高办学透明度。专门设置信息上交员、信息审核小组以及互动交流部分信息反馈人员。2012年，共发布信息199条。
学校校园网，及时发布校园内的教育教学新闻、学生活动动态、师资情况、名师风采、学校软硬件文化以及荣誉成绩，为社会、家长了解普通小学提供了丰富的信息。2012年，共发布学校信息240余条。
学校建立了以“勤诚”为校训的行规示范网络平台向社会、家长展示了学校德育工作，将行规目标、学生自主活动、课题研究、家校合作等资讯以数字方式全面呈现，丰富了“勤诚”这一学校文化的内涵。而且，学校长期利用上海市市民信箱家校互动平台保持学校和家长间的沟通联系，获得家长的广泛好评。
②重视网络民意，发挥监督作用
设置信息公开意见箱、校长信箱、网上咨询，专门设置互动交流部分信息反馈人员，及时了解社会、家长对学校办学、教师教学情况的反馈、咨询，及时答疑解惑。为社会、家长了解学校办学情况、招生信息，反馈教师教学情况提供了便捷的平台。2012年，共答复信息9条。
家校互动平台为班主任、任课教师与家长、学生之间的沟通、交流提供了便捷的网络平台，学校与家庭之间通过短信、班级园地（论坛）、QQ群的形式沟通交流，既让家长及时了解了学生的在校情况，也会班主任和任课教师了解了家长对于教育教学的需求、意见和建议。
学校建议教师、职员关注百度贴吧中的“普通小学吧”。普通小学吧是毕业的一个学生创建的，由学生自主管理，其中的成员包括了部分毕业学生、在校学生以及家长。贴吧中的内容真实地反映了学生对于母校的认识、感情，对于我们教师、学校有警醒的作用。2012年期间，贴吧中无反馈学校负面信息、不良教师行为。
③做好事件分析，及时反馈整改
学校不断完善公共安全突发事件处置预案。在原有基础上又编制了《嘉定区普通小学突发事件人员疏散撤离和应急防护预案》。每学期根据实情加以调整、完善，并附有活动评价表，不断提高强化学生的安全防范意识。
外出活动，重在安全。对于六一集会、春秋素质教育、观看高雅艺术等全校性大型重大集体活动，学校始终以安全文明为原则，精心准备提前排查不安全因素，在外出前都做到精心安排，并对学生进行相应的安全文明教育，提出预防措施和突发事件应急方案。
意外伤害、妥善处置。2012年，学校无非正常死亡责任事故。学校对全体教职工、班主任次组织教职工进行学习，对于校内学生伤害事故，学校能够及时处置和妥善处理善后事宜。在各方共同努力下，无论是校安工程还是开学期间，从未发生过一起校园安全责任事故。
学校本着“实践、研究、辐射、创新”的工作宗旨，致力于“家校互动”、“家家互动”，整合学校教育、家庭教育与社区教育资源，学校设立校长信箱、开通校长热线、开办家长沙龙、开启家教博客，全校家长成立班级、年级、校级三级家长委员会，实行执勤校长制度，通过家委会、家长学校、家长接待日、快乐家庭学习苑、家校互动平台等形式，与学生家长建立更紧密的联系与沟通，随时听取家长对学校办学的意见和建议。2012年，学校向全体家长发放《家长评议学校工作问卷》，向四年级全体家长发放《家长对学校满意度问卷》，向各班家长代表发放《教育系统行风测评表》。家长普遍认为：1、对学校提倡的“快乐教学”非常赞同，对于每周的“快乐星期三”举行的丰富课外活动支持。2、普通小学是百年名校，不管是在软硬件设施上，还是在教学理念上都是符合现代教学要求的。希望普通小学继续在素质教育，培养孩子个性的发展方面得到进一步发展。3、学校教学活动非常专业，教师也非常敬业，对于孩子的身心健康个方面的培养很用心。4、希望学校能在伙食方面更加注重营养的搭配，能让孩子们更加健康成长。采纳家长提出的合理建议2条，并对家长提出的学生伙食、素质教育等2条意见做了书面解答，并通过家长会等多种渠道进行了回复。
学校建立信访制度 畅通信息渠道。建立和健全畅通的信息渠道，广泛听取师生和学生家长的意见和要求，充分调动广大师生和学生家长的积极性，不断改进工作信访作风，提高工作效率，为学校事业发展创造和谐向上的工作环境。学校成立“普通小学信访工作领导小组”，负责学校信访工作的组织领导、负责学校信访的综合、协调和日常来信来访的接待处理工作，通过“登记编号、填写登记表，填写问题呈阅表、报送领导阅批、回复、存档”等流程，学校各部门按其职责处理相关信访问题。
学校信访负责人认真做好学校信访工作每月上报。
走访退休教工，广泛听取意见。学校坚持开展“冬送温暖，夏送清凉”活动，积极探索退休教师活动模式。元旦春节期间，暑假期间学校党支部、工会和团支部联合，分小组走访了退休老教师，详细询问了他们退休后的生活，深切感谢他们为学校发展所付出的辛勤耕耘，送上了情深意切的慰问及礼物。走访中，校领导还向退休教师介绍了学校目前的发展情况，对学校未来发展前景作了生动的描绘，并听取老教师的意见，希望他们能一如既往地关心和支持学校的发展。2012年，退休教师走访数占全体退休教工数的近50%。
三、诚信责任 —— 诚信守法 以德治校 依法办学
1、学法与执法
①推进法制宣传教育进学校
学校聘请嘉城派出所的民警吴爱民担任法制副校长，主动争取派出所、妇联、关工委等部门的大力支持和密切配合，不断完善学校、社会和家庭“三位一体”的法制宣传教育体系。
通过班会课，利用法制区本教材，确保学生法律基本常识的学习和普及；建立法制宣传教育知识题库，实现资源共享，利用联合午会开展有奖精彩活动，激发学生的学习兴趣；在国旗下讲话、品德与社会课、红领巾广播中穿插法律知识，做到理论联系实际，增强学生的道德观念、法制观念；此外，学校还充分发挥校园网、橱窗、宣传栏、黑板报等各类媒体在法制宣传教育中的重要作用，形成合力，扩大宣传覆盖面。
为了提高法制教育效果，将思想性、知识性、趣味性融为一体，提高学生学习法律的自觉性，增强法制宣传教育的趣味性和实效性。我们利用“6.3”虎门销烟和“6.26”国际禁毒日和“12.1”世界艾滋病日等重要时段，集中开展毒品预防教育宣传教育；组织三至五年级学生参观反邪教宣传展板，增强他们识别邪教、抵制邪教的能力，防止邪教和迷信活动毒害青少年一代，进一步净化校园文化；节假日、寒暑假期间，邀请法制副校长、嘉城派出所的警官们为学生、家长、老师做专题报告，掌握一些生活中实用的防治犯罪的防卫措施。
学校充分挖掘家长资源，建立一支业务强、思想作风好的专兼职法制宣传队伍。通过举办家长学校，召开全校学生家长会，聘请司法部门的同志办讲座，对家长进行法制教育，从而把法制教育从学
校向家庭延伸；组织家长为学生开设以法制为内容的家长微型课程，对家校合作共同开展法制宣传教育进行了有力地探索。
②依法办学、履行合同，维护学校合法权益
——健全机制，规范管理。为了认真贯彻、执行《宪法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师法》、《义务教育法》等法律、法规，积极维护师生的合法利益，维护学校的稳定和师生的安全，我校建立了“预防为主、标本兼治、突出重点、综合治理”的工作思路，始终把依法治校，依法执教，依法育人工作作为头等大事，列入学校的重要工作日程，纳入学校整体规划之中，定期研究、总体部署，努力做到抓严、抓实、抓好。通过专题学习、宣传、讨论等活动，帮助领导、教师进一步统一思想、明确职责，按照“主要领导亲自抓，分管领导具体抓，任课教师课堂抓”的工作思路，成立了以校长为组长，外聘法制副校长、分管德育副校长为副组长，其他班子成员为成员的普法、执法领导小组，以德育为主体，以班主任为骨干，以少先队组织为依托的学法、普法工作队伍，健全了组织机构，明确了各自职责，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置。形成了层层有人管，事事有人负责的良好局面。
——建章立制，完善管理。为强化学校内部规范管理，学校充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，陆续制定了相应的行政、教育、教学、后勤等一系列的管理条例和严格的规章制度，明确了学校各中层干部、教职工岗位职责。如《上海市嘉定区普通小学岗位责任条例》，包括了“党支部书记岗位职责、党小组长岗位职责”等36个重要岗位的职责。《上海市嘉定区普通小学学校常规管理制度》对校园安全管理、财务管理、文印管理、车辆管理等一一制定了规章制度。在学生管理方面，有《班级管理条例》、《学生在校常规》、《摘星榜》、《优秀班主任评选》等，在教师管理方面，有《教师一日常规》、《教学常规制度》、《家访制度》、《教代会制度》、《教育教学奖励实施办法》、《荣誉教师奖励制度》、《“五星”教师评价指标》等。这些规章制度的建立和不断完善，为我校法治管理制度科学化、制度化、规范化奠定了基石，使学校各项工作有章可循，有规可依。
多年来，学校始终坚持“智慧育人”办学理念，坚持“依法治校，以德立校，以人为本” 的办学方向，自觉规范办学行为,建立自我约束、自主发展的机制,不断加强学校管理和教师队伍建设，密切结合学校实际，广泛开展普法、依法治理工作，积极而又稳妥地推进依法治校的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，努力建成一所“成智慧之师，育智慧之生”的智慧之校。多年来，学校重大事故和违法犯罪率为零。
——加强学习，促进管理。强化法制教育，培养师生法律素质，最根本的途径是加强全校师生对法律、法规的学习。只有全校师生对法律法规的条文学习到位，才能提高法律意识，认识到法律在现实生活中的重要性。按照上海市课程标准和学校课程计划，学校坚持对教职工进行法制教育，做到四定：时间、定地点、定内容、定中心发言人。
领导在决策中学习，增强依法治校意识。学校领导是学校工作的重要决策者，学校制定了相关法
律法规领导班子和党员“先学习、先知晓”的制度，利用校务会和党员会议的时间加以学习，促进领导班子成员自觉学习法律法规,自觉强化法律意识、自觉依法办事的积极性与主动性，使学习法律与依法行政成为班子成员的主动行为。这些举措为搞好学校法制教育工作奠定了良好的基础，为全校师生依法治校起到了表率作用。为了确保“三重一大”（重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金的使用）的有效落实，学校成立了监督小组，加强和健全党内监督，推进领导班子民主集中制建设，促进班子民主、科学和规范决策。
教师在交流中学习，增强依法治教意识。教师是依法治校的关键执行者，教师的法制意识与法律素质直接影响着学校的法制教育效果。因此，强化教师自觉学习法律法规是非常重要的。学校将《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规内容列入校本培训，采用听讲座、看电教片、案例分析、小组讨论等形式，组织全体教师认真学习、反复研讨，不断提高法律意识和法律水平。
学生在情境中学习，提高“自我保护”意识。学校每年在校务会上慎重组建班主任队伍，并聘请班主任担任法制教育教师，结合学生实际，结合学生行为习惯、思想表现及时进行法制教育，有针对性、时效性。同时要求各学科教师结合教学内容，有机渗透法制教育。如在语文、数学、英语、社会和思想品德等学科的教学中，老师们根据学科特点，不失时机地渗透法制教育内容，寓法于教。数学是最难与法制教育相渗透的课程，然而老师们还是想方设法地予以融合。如在二年级教学货币单位核算时，介绍如何保护人民币的法律知识；在三年级教学克、千克知识时，介绍禁毒的有关法律知识。通过学科教学真正把法制教育与日常教学工作、生活实际紧密地联系起来，使法制教育真正落到实处。
课程在制定中完善，确保依法落实。学校全面贯彻落实党和国家的教育方针，实施素质教育，深化教育教学改革，切实减轻中小学生过重负担，严格执行《上海市教育委员会关于学校课程计划》，结合学校特点，制定符合学校发展，促进学生成长的《学校课程计划》，开足开齐课程，认真落实“三课、两操、两活动”，严格贯彻落实国家关于“保证学生每天锻炼一小时”的要求，并将落实情况列入教师教育教学考核中。积极探索课程开发、社会实践、社区服务的有效机制，根据学生年龄特点开设民族精神教育和生命教育相关的专题教育，并落实一支教学经验丰富的班主任队伍任教。
2、守法诚信 ①有效开展师德教育
学校以“践行教师誓词 彰显智慧之师”为社会公德、职业道德以及行为规则教育，增强教工的诚信观念和规则意识，推进学校的师德师风建设，为提升学校的办学品质，提高学校的办学声誉奠定了基础。
——新学期开学典礼上，全体教师举起右手庄重向全校学生宣誓：我选择了教师职业，就决心把自己最真、最善、最美的一面献给教育事业！用亲切、微笑的形象去面对学生，用柔和、真诚的语言去引导学生，用期待、发展的眼光去赏识学生，用务实、进取的行为去感染学生；用博大、无私的胸怀去关爱学生，做一名快乐的学习者，勤诚的工作者，智慧的教育者。
②严格规范招生工作
落实行风建设的各项制度和措施，明确职责，提出要求。特别是在招生收费等工作中，坚持依法操作，增强透明度，杜绝违规操作。设立了校长信箱，收费公告栏，校务公开栏，党务公开栏；学生代办费用，一律征求家长意见。特别是我校的招生工作坚持公开、公正、公开的原则，按照政府公共信息公开的要求，建立和完善本市义务教育阶段学校招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度、加强教育部门、学校和家庭、社会的相互共同和理解，根据“就近免试入学”的原则，确定我校招生范围和招生规模，确保辖区内的符合规定的适龄学生都能上学。
③扎实推进廉政建设。
学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大、十七届五中全会精神坚持标本兼治，综合治理，惩防并举，注重预防，以提高反腐倡廉建设科学化水平为目标，着力建立和完善反腐倡廉教育、监督、预防和惩治制度，为促进学校健康发展提供坚强的政治和纪律保证。以《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》为实施纲要，坚持每年制定《嘉定区普通小学党风廉政建设和反腐败工作责任分工》，与党员干部签订《廉洁自律承诺书》，实行领导干部个人重大事项报告，对学校党政主要领导、总务主任、教导主任、人事干部岗位执行《普通小学关键岗位风险防控实施方案》，坚持执行《嘉定区学校重大事项议事规程》，通过观看《消失的防线》等警示教育片，警钟长鸣。学校党风廉政考核连年为A级。
3、社会诚信形象
学校实行校长全面负责，党支部保证监督，教职工代表大会参加学校民主管理的“三位一体”的学校管理制度。制度的确立，有效地改变了职权不明，效率低下的状况，促进了学校管理的科学化。
——建立健全教职工代表大会制度。学校制定并执行教职工代表大会制度，每年召开一次至多次教代会，完善校长决策程序，学校的重大事宜由校务会集体讨论决定，凡涉及到教职工切身利益的重大问题、热点话题，经教职工民主讨论、教代会审议表决，进一步促进了校务管理的规范化，调动了广大教职工的积极性，增强了教职工民主参与、民主管理、民主监督的意识。如《教师教学奖励机制》、《绩效工资》等重大问题的决策，教代表全程参与，热烈发表意见，体现了我校民主的决策氛围。
——积极推行校务公开制度，重大事项实行公示制度。为了切实增强教育行政执法的透明度，对于一些直接涉及群众切身利益的工作制定了具体的校务公开实施方案并予以执行，在干部推荐、职称评定、教职工评优等热点工作中，做到“四公开”指标公开、条件公开、程序公开、结果公开，主动接受群众监督；在收费方面，坚决执行一费制。同时，学校工会对学校收费、资料订阅、师德师风等领域进行监督，并将有关信息，及时反馈给学校管理层。学校每年的年中和年末的教职工会议上，各条线各重要部门对财务的收支情况一一向教职工加以说明，如学校财政支出、工会支出等，做到学校收费公开、财务收支公开，有利地促进了党风廉政建设和行风建设，推动了依法治教、依法治校工作的深入开展。
——建立校内意见箱制度。根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等关于保障教师合法权益的规定，学校设置了《校长信箱》。校长每周开箱一次，了解教师、学生、
家长反映的情况，能解决的及时解决，不能解决的给予答复。这样，极大地维护了师生员工的合法权益，为学校稳定和发展探索了新路子。
——建立家长、学生来信来访接待制度。学校网站公开，办公电话公开，每周公布接待来访领导名单，对学生、家长的来访、投诉都做好记录，严格按程序办理，限期调查核实、作出相应处理。做到件件有着落，事事有交待，推动依法治校工作的深入开展。
——建立家委会参与学校管理制度。学校建立“班级、年级、校级”三级家委会制度。定期召开家委会会议，了解家长的想法。同时，家委会参与学校管理，对于一些重大事件，如一年级招生、分班等关系到社会影响的问题，学校严格按照规定程序办事，不以创办特色学校为名举办重点班，不以任何形式测试选拔学生，不以招收体育、艺术特长生为名招收择校生。分班时，根据男女生比例随机分班，增加教育的均衡性和公平性。对于这样的工作，学校邀请家委会成员参与，增加操作过程的透明性。每周，家委会代表来校参与学校食堂卫生和学生伙食的监督，发现问题，及时递交“家长委员会”分管领导，学校在每周的校务会上商量解决。
学校遵循《中小学学教师职业道德规范》、建立健全了《普通小学教师誓词》、《普通小学教师师德目标》、《普通小学教职工一日常规》、《普通小学教职工考核条例》等一系列规章制度，作为师德师风、党员评议、文明教工评定的基本标准。2012年年终家长满意率为99.88%。
学校面向社会做出承诺：
嘉定区普通小学公开承诺
为进一步推动普通小学办好人民满意的教育，现将学校承诺如下：
1、坚持学校“智慧育人”办学理念，以“成智慧之师，育智慧之生，办智慧之校”为办学目标，以“为了每一位学生的终身发展”为工作目标，优课程，探索课堂转型；强队伍，打造教师文化；铸品牌，提升学校软实力。
2、完善学校网站及相关专题链接网页的各项栏目，为家长社会公众及时提供教育信息等服务。 3、加强学校师德师风建设，进一步推进“践行教师誓词，彰显智慧之师”师德建设系列活动，推进学校教师凝聚力工程建设和社团建设，创设和谐、健康、积极、向上的教师群体。提高家长、学生、社会满意度。
4、进一步强化校园安全管理。加强责任落实，认真开展突发事件应急处置、逃生演练等活动，形成人防、物防、技防“三防一体”的立体防范体系，提高学校安全保卫工作水平，创建和谐校园、平安校园、文明校园、绿色校园。
2012年，汤雁校长被评为嘉定区“十大文明嘉定人杰出人物”，学校每年组织“五星教师”评选、优秀教研组评选、优秀党团员评比、学生座谈会、家校社区联系会议等活动，全体教师的思想素质、专业素养不断提升，一大批爱岗敬业的优秀教师和党员得到了学生、家长和社会的认可。学校党组织被评为“创新发展”先进党组织、嘉定区教育系统“优秀学习型党组织”„„。 四、社区责任 —— 融入社区 示范辐射 共建共享
1、救灾与慈善捐助
①慈善捐助 利德利民
组织学生走上街头，参与由市慈善基金会发起的“蓝天下的至爱”慈善募捐活动。全校教职工开展捐助“一日工资，献出一份爱心”的“一日捐”活动，有114人参加，共捐得6950元。积极参加志愿无偿献血，2012年有6人次教职工志愿献血。
②扶贫帮困 帮老助残
学校一直以来积极参加扶贫帮困、帮老助残等各类活动。每年向民工子弟学校捐赠图书；定期慰问社区里的百岁老人、孤寡老人、离休干部、关爱福利院中的老人。
2、志愿服务
①适应需求，参与服务
志愿者是参与社区精神文明建设的一支重要力量，学校团支部、少先队组织创造性地开展工作，把志愿服务引伸开来，根据不同时期的不同情况，结合青少年人的特点，开展了志愿者服务活动，把学习雷锋，奉献爱心的活动延续整年。每月的5日和15日，是团日活动日，青年志愿者积极开展清洁社区卫生死角及爱心助学社活动。少先队坚持每周一次开展“红十字小行动”，由辅导员带领到秋霞社区学雷锋、做好事，除做好宣传工作外，还帮助社区内居民打扫楼道、捡拾垃圾。
2012年的学雷锋日，学校开展了“同在阳光下，共享一本书”的活动，大队委员会号召全体少先队员为贫困地区的小伙伴捐赠图书，奉献一份特殊的关爱，让知识在爱的手中传递，共同分享读书的快乐。三、四年级以撰写学雷锋微文的活动，利用网络新媒体——微博，发动身边的伙伴以实际行动从小事做起向雷锋学习，向雷锋致敬。五年级的少先队员开展了“感动我的慈善故事”演讲大赛，队员们通过讲演，认识身边的“小雷锋”，争做现代的“小雷锋”；五（3）中队周泽一代表学校参加了区学雷锋故事演讲大赛，并获得二等奖。
②参与社会志愿服务
学校和周边秋霞社区、嘉定博物馆、陆俨少艺术院、嘉定消防中队签订共建协议。全校教师认真完成每年2次交通执勤任务；每年寒暑假青年团员积极参加社区志愿活动，通过组织有意义的活动来丰富社区学生的生活；有20多人参与了中华骨髓库的集中血检，光荣地成为其中的一员；在爱心助学社活动中，有25位青年教师参与活动。累计课业辅导362人次，心理辅导432人次。同时我们的服务收到了学生和家长的一致好评；元旦、春节、“七•一”、“八•一”学校积极调动全校教职员、学生的积极性开展形式多样、内容丰富的拥军优属军民共建活动；少先队充分利用嘉定博物馆的社区资源，组织“疁城小小少年讲解队”利用节假日、寒暑假，为来往游客义务讲解，得到了游客的赞誉，取得了良好的社会效果。
③促进社区志愿服务项目培育发展
学校成立了以党支部书记为顾问、团支部书记为组长、团支部委员为成员的活动领导小组，负责志愿服务项目的统筹安排、全面指导。活动按小组进行，由组长负责活动的具体安排。在工作机制方面，对青年志愿者社区服务活动制订了详细的规划和安排，并在每月的团支部例会上，详细通报各小组活动开展情况，及时做好检查与监督工作，保证了工作责任和压力到位。
目前我校的志愿者活动内容和形式已经逐渐突破了单一化的框架，走出校园、走进社区，形成了具有青年教师特色的、内容多元化、形式多样化的发展格局。在2012年暑期的社区志愿服务中，学校14名青年团员、入党积极分子积极参与各个社区的活动，其中在李园一村居委服务的赵洁，蔡艳两位老师更是专门在每周二开设了“智力大冲浪”课程，受到了孩子、家长、社区领导的好评；12月5日是第27个“国际志愿者”日，我校10名青年团员积极参与“蓝天下的至爱”—“好心人帮好心人”万名志愿者募捐行动，并于12月8日上街募捐；16名团员在上海志愿者网上进行报名注册，光荣地成为了一名青年志愿者。团支部牵手高龄退休教师庄琰，每逢重阳节，迎新活动总少不老老少的欢声笑语，每季度，年轻教师们都会去探望她，和她聊聊天。
五、环保责任 —— 低碳校园 节能减排 绿色环保
1、低碳节能
①建设节约型单位，落实低碳节能措施
学校长期开展节能活动，本学年每天放学门卫做到校内巡逻工作，特别注重放学后的巡查工作，如发现没有关闭的用电设备及时进行关闭，并做好记录交给综合服务部，及时反馈给有关部门或个人，加强全体人员的节能意识。九点后学校除了机房外其他大楼全部分闸关闭，既能节能，也能提高学校的安全防范，减免由于用电设备引起的安全事故。
2012年学校组织了各种类型的安全检查，其中综合服务部为主的检查共进行了6次，发现问题8个，其中用电设备安全隐患5处，全部及时作了整改，教职工安全自查2次。针对发现的，综合服务部全部进行了回复和整改。通过安全检查，提高了用电效率，节约能源，提升了全体师生的节能意识。
学校平时注意对师生的节水教育宣传，凡是用水处都张贴节水警示语：“请节约用水”等。学校2012年日常用于水设备维修的共3.6万元，其中投资了2万元对东校区原来的感应水龙头进行了整修，有减少了水资源的浪费。各办公室、教室每天落实一名安全负责人，学生推选一名节电节水员，负责班级的节能管理。学校做到节能意识洒遍学校每个角落。并将此项工作列入到班级考核之中，目的在
于提高全体师生的节能意识。本学年学校组织了各种类型的安全检查，其中综合服务部为主的检查共进行了6次，发现问题15个，其中用电设备安全隐患3处，全部及时作了整改，教职工及其学生安全自查3次。针对发现的，综合服务部全部进行了回复和整改。通过安全检查，提高了用电效率，节约能源，提升了全体师生的节能意识。
②执行环保法规 污染物达标排放
学校历来重视环保工作，认真执行环保法规，2012年暑期学校在道路维修工程中，对西校区的污水管道和雨水管进行了改造和清理，消除了管道堵塞的情况。学校每学年投入经费1万元用于污水管道的疏通，有上海浦项环卫公司派专人负责定期清理，同时定期用粪车对粪池进行清理。食堂的废油回收也由教育局指派的专业公司——上海环兴废油回收利用有限公司负责回收处理。2012年11月，我校共投资了5.7万元的油水分离器，有效地处理了东西两个食堂的油污问题。学校食堂烟囱排气，生活污水排放符合环保标准。
③规范节能管理，倡导绿色校园
我校是全国绿色学校、上海市科技特色示范校，在学校老师的指导下，学生制定了合理的绿色校园评估项目，对校园环境开展定期、全面、可行的评估，评估项目包括校园环境及办公室绿化、照明节能、供热和制冷、洗手间和浴室节水、就餐和饮用水、再生纸和双面打印以及垃圾分类情况等方面，根据评估情况形成评估报告，并提出合理化建议，包括增加室内盆栽数量；加大垃圾分类宣传，合理处理分类过的垃圾；养成随手关闭电源的习惯；建立水循环系统；改进楼道采光；添置节能型打印机和复印机；重复回收课本，提高课本利用率。
2、环保形象 ①校园环境整治
校园，是师生工作、学习的重要场所。校园环境的整洁与否直接影响到全体师生的工作、学习和生活。同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，也是影响学校对外形象的直观因素。为了进一步优化、美化、净化、亮化校园环境，提高广大师生文明素质、提升校园文化品位，我们学校围绕“清洁城市、健康人生”这一主题，开展了形式多样的宣传教育、实践活动。
以宣传作引导。通过校园广播、宣传栏、黑板报、主题班会等对师生进行卫生习惯的养成教育, 使他们努力做好校园环境的卫生工作，创设优美、干净、整洁的校园环境。在学校大门口悬挂“健康城区，我们共同的追求”的横幅；在卫生宣传栏内张贴主题小报的版面，有传染病的防治、控烟小报、爱眼护眼活动计划等。
以活动为载体。在师生中广泛开展“校园环保行动”、“校园是我家，爱护靠大家”、“爱我校园，从我做起” 等活动，倡导师生养成讲究卫生美化校园的传统美德。校园大扫除：每周一的中午时间，为开展全校性的卫生大扫除时间，每周定一个重点，清除卫生死角。值勤中队活动：学校除了每天有专门的保洁员对校园环境卫生进行维护外，每周还安排一个班级为执勤中队，下午参加校园劳动实践。学生跟随带队的阿姨，开展各类劳动实践，有的打扫卫生，有的擦窗，有的搬花，有的整理图书等等。通过一周的劳动实践，锻炼了学生的劳动技能，增强了劳动意识，培养了责任心。
以评比促成效。学校进一步细化考评细则，实行一天一次固定检查，放学后学校行政静校检查，发现存在的问题立即反馈，每周不定期抽查，一月一次卫生考核，各班卫生考核结果纳入班级考核中，每月公布考核结果，从而强化学生的文明卫生意识。
通过这些措施，学校的环境变得更加整洁，每位学生讲卫生、守纪律、遵礼仪的意识大大提高，学校卫生管理也实现科学化、制度化、规范化，师生的文明素养也得到提高，学校育人环境更加和谐优美。
②有效落实控烟工作
我校一贯重视控烟工作，1999年即被评为上海市无烟学校。2012年度，按照学校制定的控烟工作计划，通过教职工大会、健康教育、主题班队会、校园网络、校园广播、发放告家长书等多种形式，向全体师生和家长宣传吸烟有害健康等知识，采取责任到人、多管齐下、讲求实效等措施把控烟工作落到实处，做到校内无流烟，师生齐戒烟，家校共管烟。
③卫生防疫体制健全
我校建立了健全的卫生预防体系，制定了各级应急预案，如《学校突发公共卫生事件应急预案》、《防控甲型H1N1流感工作预案》、《普通小学预防传染病应急预案》、《学校体育活动及校外集体活动事故预防和应对预案》、《重大事件学生心理危机干预的工作预案》等等。学校还制定了一系列卫生管理制度，如：《学校健康教育制度》、《学校膳食营养卫生要求》、《学生常见病防治制度》、《学校防近工作制度》、《学校控戒烟制度》、《六病防治制度》、《学校传染病管理制度》、《卫生室门诊制度》、《医务室药品管理制度》、《学校晨检制度》等，从而保证各项卫生工作更深入、持久地开展。
继2004年我校被评为首批上海市健康促进学校后，学校并没有停止推进健康促进工作的脚步，把健康促进行动作为全面实施素质教育的着眼点和突破口，强化常规管理，注重条线整合，努力营造“健康校园，人人参与；健康促进，人人有责”的良好氛围。学校成立了教育领导小组，由校长主管，副校长分管、全面负责，体育、卫生教师为主体，全体教师、学生、家长代表、卫生保健、后勤人员协同，形成了有效的管理体系。各部门相互渗透，相互配合，明确职责，步调一致，达成共识，形成合力。这一系列行之有效的管理机制，为我校的健康促进工作教育奠定了坚实的基础。
我校在过去几年中获得了以下荣誉：世界卫生组织健康城市合作中心授予我校上海市健康促进学
校、上海市红十字达标学校、上海市无烟学校、上海市A级食堂、上海市爱国卫生先进单位、上海市学校卫生工作先进单位、上海市儿童青少年与艾滋病运动项目优秀活动奖、嘉定区健康单位先进等。学校卫生工作在嘉定区学校卫生工作考核中始终名列前茅。
预期与展望
1、预期绩效
在2012年中，学校在维护全体教职员工的权益、服务学生、服务社会、诚信办学、环境保护等方面承担了应尽的社会责任。
经济绩效：本单位是事业单位，无经济绩效。
社会绩效：学校是全国教育系统先进集体，上海市文明单位，具有良好的社会反响。
环境绩效：学校是全国绿色学校，全国青少年优秀体育俱乐部，人文环境良好，为社会做出了突出的贡献。 2、展望
学校将结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》及学校新五年规划，以“成智慧之师 育智慧之生 办智慧之校”为办学目标；以“博爱、正直、负责、好学”为学生培养目标；以“兼爱、正义、敬业、博学”为教师培养目标，优质育人、自主创新、追求卓越、走向智慧，示范引领区域教育、特色领先上海教育、品牌影响全国教育。
完善学校、家庭、社会“三位一体”合力育人机制。完善校务公开制度，切实保障人民群众对学校教育的知情权、参与权、监督权和评价权。充分发挥共青团、妇联等群团组织和关工委的作用，充分开发整合全社会育人资源，营造青少年健康成长的良好氛围。建立多层次教育交流合作机制，提升教育国际化水平，营造开放、合作的教育环境。
说明：因学校不涉及经济创收，故没有陈述对供应链伙伴的期望。
社会评价
一、社会荣誉 序号 获奖内容 颁奖单位 获奖日期 1 2011年度上海青少年科普宣传教育先进集体 上海市青少年 金钥匙科技活动组委会 2012.1 2 上海市红十字工作达标校 上海市红十字会 上海市教育委员会 2012.1 3 2011年上海市象棋协会先进单位 上海市象棋协会 2012.1 4 第五届上海市中小学生“小科学家”创想英语擂台赛现场英语辩论赛活动小学组团体二等奖 第五届上海市中小学生“小科学家”创想英语擂台赛优秀组织奖 上海市科技艺术教育中心 2012.1 5 上海市科技艺术教育中心 2012.1 6 第五届（2009——2011）学校心理健康教育先进集体 上海市中小学心理辅导协会 2012.1 7 2006—2011年度上海市体教结合工作先进集体 上海市体育局 上海市教育委员会 2012.2 8 项目《我是“绿色小农夫”》获第27届上海市青少年科技创新上海市青少年 大赛青少年科技实践活动二等科技创新大赛组织委员会 奖 获2012上海市小学生“育苗杯”上海市游泳协会中小学委游泳比赛男子三年级团体总分员会 第三名 2012.3 9 2012.3 获2012上海市小学生“育苗杯”上海市游泳协会中小学委10 游泳比赛女子三年级团体总分员会 第四名 2012.3 11 希望工程全国教师培训教学实践中国青少年发展基金会 指导站 希望工程全国教师培训办公室 2012.4 12 上海师范大学天华学院教育实验基地 上海师范大学天华学院 2012.5 教育部语言文字应用管理在教育部等九部门开展的第14司、教育部关心下一代工届全国推广普通话宣传周活动作委员会、中国教育学会、13 ——第八届全国语文规范化知全国语文规范化知识大赛识大赛中获组织奖 组织委员会、中国文字学会 教育部语言文字应用管理在教育部等九部门开展的第14司、教育部关心下一代工届全国推广普通话宣传周活动作委员会、中国教育学会、14 ——第八届全国语文规范化知全国语文规范化知识大赛识大赛中获组织奖 组织委员会、中国文字学会 获上海市2012年度《救救扬子上海市科技教育中心、中鳄》主题中小学野生动物保护15 国野生动植物保护协会、知识科普竞赛活动小学组学校上海市动物学会 团体奖 中国上海头脑奥林匹克协在上海市第九届头脑奥林匹克16 会、上海市科技艺术教育万人大挑战中获优秀组织奖 中心、上海教育报刊总社 经审议，普通小学被批准为国家教师科研专项基金“十二五”教育部中国教师发展基金规划重点课题“基于课程统整17 会、国家教师科研专项基的学生美术文化学习力培育的金管理办公室 行动研究”科研单位，课题编号：CTF120707 获2012上海市学生运动会小学上海市学生运动会组委会 乙组游泳比赛团体总分第四名 2012.5 2012.5 2012.6 2012.6 2012.11 18 2012.11 19 获2012上海市学生运动会小学上海市学生运动会组委会 甲组游泳比赛团体总分第六名 2012.11 20 获2012上海市学生运动会小学上海市学生运动会组委会 游泳比赛体育道德风尚奖 2012.11 二、领导关怀
1月13日，区体育局局长杨阳、副局长宣明华在校长汤雁的陪同下，视察了我校乒乓队冬训工作。
1月30日，嘉定区副区长李原，在区体育局局长杨阳、副局长宣明华、校长汤雁的陪同下，视察了我校乒乓队冬训工作。
2月24日，普通小学邀请教育局党委委员李敏同志为全体中层以上干部、级段三长、工会委员、组室负责人、条线助理做了《沟通 从心开始》的讲座。
3月28日，普通小学2012语文节圆满落下帷幕。全校近六百位师生聚集一堂，嘉定区教育局副局长朱芳，著名特级教师钱梦龙、蒋惠芳、徐永森以及兄弟学校的领导、社区家长代表一百多位嘉宾应邀参加本次闭幕式活动。
5月22日，江西省教育厅原副厅长，督学王占铭、江苏省中小学教育研究室孟文砚、教育部体卫艺司体育处调研员王龙龙、《中国教育报》李小伟在区督导室主任吴静波、区教育局体艺科卫科科长许海蓉等陪同下来到我校进行“每天校园运动一小时”工作调研。
5月23日，李原副区长在教育局姚伟局长的陪同下，来到普通小学视察工作，了解普通小学的百年历史以及学校的硬件设施，并提前预祝普小师生“六一”快乐！
5月29日，我校承办了嘉定区小学“我慧动、我快乐”为主题 的“快乐活动日”展示研讨活动。教育局党委书记、局长姚伟，教育局副局长张德海、党委委员李敏，市教委基教处处长助理焦小峰，嘉定区教师进修学院院长凤光宇，市教委教研室陈飙老师，以及教育局基教科、教师进修学院的相关领导、教研员，嘉定区各小学校长、教导主任和教师代表，各民办农民工子女学校校长等160多人参与了本次活动。
6月26日，在市教研室谭轶斌主任的带领下，市教委领导姚剑强、王月芬、陈飙一行4人来我校进行课程执行力调研。普小的领导班子和部分教师代表参加了本次会议。
9月3日，2012学年开学的第一天，教育局副局长、党委委员、教师进修学院院长张德海、基础教育科钱晓强等领导同志莅临我校视察、指导新学年开学工作。学校党支部书记沈莉莉、校长张甦、综合服务部主任赵飞等一起迎接并陪同视察。
10月17日，少先队上海市嘉定区普通小学第二十三次代表大会在学校礼堂隆重召开，出席本次少代会的有嘉定团区委少年部部长樊玉艳、嘉定区进修学院少先队教研员陆春荀、校家委会代表陈雪峰、兄弟学校的大队辅导员和学校党政工领导、行政、中队辅导员等，共计200多人。 三、媒体报道
序号 级别 报道刊物 《青少年科技报》 总第1178期 《动手做报》 总第1096期 《文汇报》 第23691号 《文汇报》 第23691号 报道文章名称 报道时间 1、 全国 《慧心灵动 绿意绽放》 《上海嘉定区普通小学科技节：学生各显神通》 《“快乐活动日”：提供学生实践和体验的新平台》 《“快乐活动日”：提供学生实践和体验的新平台》 2012.5.2 2、 市级 2012.5.8 3、 市级 2012.9.5 4、 市级 2012.9.5 《普通小学走出不普通校《东方教育时报》 5、 市级 长——记上海嘉定区“教书新第121号总第1672期 育人模范”汤雁》 2012.9.19 6、 市级 《少年日报》 第7589期 《嘉定报》 第860期 《嘉定报》 第860期 《快乐队室我创建》 2012.9.22 7、 区级 《每个学校都有顶呱呱的2012.11.13 老师》 《校安工程为师生上“保2012.11.13 险”》 8、 区级 四、公众反响
家长、社区对学校评价良好。2012年家长对学校办学满意度达到99.88分。特别对班主任责任心和管理能力；任课教师的教育、教学能力；教师布置作业情况；对学生的关心和帮助情况；家校联系情况都非常满意。
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