幼儿园教案保护五官

【篇一：小班说课主题《认识五官》】

附件2：gpst-pt 国际幼儿教师资格考试教案设计封面 gpst-pt 教案设计

国际幼儿教师资格考试

小班健康教育活动《认识五官》说课稿

新《纲要》中指出幼儿园必须“把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念”。由于小班儿童身体的各个器官、系统处于不断发育的过程中，对疾病和外部环境的适应能力较差，机能不够完善较易受损伤、感染各类疾病。因此在幼儿园教育中能否对他们实施保育和教育，不仅关系到他们现时的健康成长，而且会对他们一生的身心健康产生持续影响。这次的活动是根据小班儿童的特点，来设计的一次健康教育综合活动，由于小班儿童具有较强的好奇心，对周围事物的兴趣非常浓厚，恰好五官又是他们身体中的一部分，对于儿童来说应该是既熟悉又陌生。小班幼儿自我保护能力比较差，经常会用手挖鼻孔或者把脏东西放到嘴里，因此有必要让幼儿了解五官的用途，启发幼儿如何保护五官。本次教学活动旨在结合幼儿生活实际，通过游戏、儿歌等教学方式，满足儿童自我探索的需要，并且通过游戏使得他们了解五官以及简单的保护五官的常识。 一、教学活动目标：

1、根据《幼儿园教育指导纲要》、教材，针对小班幼儿的年龄特点，我确定以下教学目标：

a.认识人的五官知道其对应的名称、数量、位置和各自的作用。 b.在游戏活动环节中让幼儿能够愉快认真的参与，有乐于观察、探索和操作的兴趣。教幼儿学习使用：我用***干什么的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。

c.通过活动启发幼儿对于五官的自我保护方法，培养良好的卫生习惯。

二、教学活动准备：

1. 眼、耳、口、鼻、嘴器官纸贴、娃娃脸一张；正面头像照一张。 2.糖果 ，小鼓，香水

3.课前教会幼儿学习歌曲《合拢放开》

三、教学过程

整个活动分为五个环节： 展示图片 认识五官 学习儿歌 辨别五官 了解作用 保护五官

“鼻子、鼻子、眼睛”游戏

唱《合拢放开》儿歌 回顾教学

活动延伸：学习如何正确洗脸，保护五官

1. 出示照片，让幼儿说一说五官的名称和数量。

教师：瞧！这个小朋友的照片多神气呀！他想考考你们知不知道脸上都长了些什么？ 幼儿回答：有鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵。

教师：那我考考大家他脸上有几个鼻子；几只眼睛；几张嘴巴；几个耳朵呀？

请幼儿完整地回答：我的脸上有1个鼻子、2只眼睛、1张嘴巴、2只耳朵。

2.看一看，讲讲五官的位置。

看看哪个小朋友本领大，能不用手点，讲给老师和小朋友听，你的鼻子、眼睛、嘴巴和耳朵在哪里？

教师：真棒！那么老师今天教大家一首小儿歌。让幼儿随儿歌的内容边念边配动作，掌握“五官”在脸上的位置。 小小鼻子本领大，长在脸的最中央。 鼻子上面是眼睛，眼珠乌黑闪闪亮。 鼻子下面是嘴巴，笑一笑呀象月亮。 耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。 教师：哇 ，小朋友们真厉害，

3.游戏：小朋友，接下来请你们仔细看一看，这个洋娃娃和我们有什么不同捏？（图画中贴错眼睛或嘴巴、鼻子、耳朵，让幼儿找错改错帮助洋娃娃的五官放回正确位置）我们一起帮她放回正确的位置吧！

教师：幼儿正确找回位置后适当的进行表扬奖励（小红花、糖果等）。

4. 说一说，五官的用处。

教师：小朋友知道鼻子、眼睛、嘴和耳朵各有什么用处吗？

教师手里拿着课前糖果等东西进行启发提问：你用什么吃东西的？ 幼儿：我用嘴巴吃东西。 教师：我们一起表扬他。（拍手）对，对，

对，我用嘴巴吃东西。 教师敲乐器 提问：你们听到了什么？（声音）你用什么听声音的？ 幼儿：我用耳朵听声音。 集

我用鼻子闻气味。 集体（拍手）：对，对，对，我用鼻子闻气味。教师手里拿课本 提问：那么你是用什么看书呢？ 幼儿讲述：我是用眼睛看书。 教师（拍手）：对，对，对，我用眼睛来看书。

教师小结：我们的五官是五个好朋友，原来它们一样也不能少，鼻子里有2只鼻孔，能帮助我们闻出气味，所以不能用脏手挖鼻孔；眼睛里有眼珠，它能让我们看清东西，看电视、看书时注意不能离得太近，看的时间也不能太长，更不能用手用力揉眼睛；嘴巴里有牙齿，能帮助我们吃东西，所以要保护好牙齿。不能把脏东西放嘴里，每天早晚要刷牙，晚上睡觉前不能吃零食；耳朵里有小洞，里面还有一层看不见的薄膜，一不小心就会弄破，所以我们不要挖耳朵，它们都是我们的好朋友，我们要好好地爱护它们。

5. 接下来请小朋友们和我玩个游戏名称叫 “鼻子、鼻子、眼睛”。教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上。当说到 “眼睛、眼睛”时，手指再换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。在游戏过程中注意观察幼儿所指的部位是否正确，巩固教学。 6. .唱一唱。

小朋友会唱“合拢放开”这首歌吗？我们一起把手伸出来，一起来唱唱这首歌吧。（幼儿边唱边配动作表演《合拢放开》。） 活动延伸 ： 学习正确的洗脸方法，保护五官 四、说教法： 1.操作实践法

给每个孩子操作和展示自我的机会，在给纸娃娃找五官的活动过程中巩固幼儿对五官的认识，提升了他们的经验。此外，通过幼儿通

过亲自对糖果香氛的品尝以及嗅味可以加深对五官作用功能的了解。 2.游戏结合法

通过“鼻子、鼻子、眼睛”的游戏让幼儿认识到五官在人脸的各个位置，锻炼幼儿的反应能力。 3. 谈话法、讨论法

教学活动注重经验的构建和指导，幼儿的学习活动是建立在经验基础上的，这些方法能结合故事引导幼儿联系生活经验，分析问题，讨论交流，既提高幼儿的思维积极性和口语表

达能力，又可以逐步认识五官的作用和在生活中运用的意义所在，从而很好地为教学目标服务。 五、说学法

具体方法：观察法、讨论法、游戏法

根据教材特点，我引导幼儿运用多通道感知法，在操作中学习，使幼儿真正成学习的主人。为幼儿提供操作探索的机会，将教学迁移到幼儿亲身体验上，逐一请幼儿感受五官的功能。

幼儿先大致认识到五官在脸上的位置、数量、对应的名称。通过教师教授的儿歌加深印象。随后通过对于“听”“闻”“看”“尝”“嗅”的功用有了切身的体会。之后，老师再拿出准备好的纸娃娃，让幼儿帮助她把五官正确的放回脸上，幼儿在真实情境中的操作，通过多通道感知，对自己的五官和四肢功用产生积极正面的认知，摆放正确也能增强幼儿的成就感。最后在“耳朵、耳朵、嘴巴”游戏中加深最初的教学目的巩固基础。经过这样的活动过程，幼儿了解自己可以充分运用各种感知器官了解外界环境，与环境互动，掌握多通道感知的学习方法。

六、教学重点以及难点

重点：认识脸上的五官以及感知正确的位置，了解人的五官的功能，让每一个孩子都认识到不能将异物塞进耳朵和鼻子里，否则后果严重。

难点：由于设计了较多游戏环节，所以需要注重教学重点才不会使得幼儿在参与过程中过于兴奋而忘记观察五官从而忽略了真正的教学目的。另外，幼儿在表达方便可能很难用完整的语言表达感觉器官的功能还有感受。 七、教学设计意图

本次活动设计是根据《幼儿园指导纲要》和幼儿园课程改革的实际结合幼儿自身需求，从幼儿的生活体验入手，为幼儿设计了一个想说，敢说的情景，让他们能够回答问题，参与游戏，学习儿歌的过程中学习、认知、了解五官及其简单的保护知识，并在游戏中获得满足。

【篇二：幼儿园中班健康教案及反思：五官在哪里】

幼儿园中班健康教案：五官在哪里 【活动设计背景】

五官与我们的日常生活息息相关，通过这节健康课，让幼儿知道五官的作用，让幼儿知道要保护我们的五官，一面给我们的日常生活造成不必要的麻烦。 【活动目标】

1、在感知活动中发现五官，知道五官的名称

2、观察五官的相对位置和外形特征，初步了解保护五官的一般常识 3、学习保护五官

【教学重点、难点】

重点：让幼儿在活动中了解五官，知道保护五官的重要

难点：让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性 【活动准备】

五官图像若干，五官脸谱 【活动过程】

1、讲述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本领大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本领也没有，就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。一直流进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 2、了解五官的作用

提问：你们知道他们是因为什么吵架吗？他们先把谁赶走了？ （五官在为谁的本领大而吵架）（先把眉毛赶走了） 眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（因为眼睛看不见了）为什么眼睛看不见？（因为汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流进眼睛里？（因为眉毛不见了） 小结：眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本领，不能少了它。就赶紧把眉毛请了回来。（教师把眉毛粘回原来的位置）眉毛不能少，那到底谁本领大呢？它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧！”眼睛被赶走了。（教师拿掉眼睛）

提问：小朋友们想一想没有了眼睛，会怎样呢？（看不见东西了） 体验：现在请小朋友们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？（不能)为什么？（看不到了）睁开眼睛，回到位置问幼儿：刚才眼睛看不见了，你们有什么感觉，眼睛有什么作用呢？

(黑黑的、有些害怕）（有了眼睛可以看到周围的事物）（能够看到周围的事物感觉很幸福）

小结：眼睛可以让我们看见周围的事物，眼睛不能少。（粘回眼睛） 4、续讲故事：五官他们赶紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，那到底谁最没有用呢？五官们你看我，我看你，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧！”于是鼻子被赶走了。（拿掉鼻子）

提问：鼻子真的没有用吗？

出示白酒和醋，小朋友，你们看我手中的两个小瓶中分别装着，白酒和醋，小朋友们想一想，应该用什么办法才能知道那个瓶里是白酒，那个瓶里是醋？（幼儿自由猜测）那我们用眼睛能区分出它们吗？（不能，它们都是透明的）。那到底应该怎样做呢？（用鼻子闻）我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻白酒和醋：你闻到的是什么？(酸味、辣味)你是怎么知道的？（用鼻子闻出来的） 体验：用手捏住鼻子有什么感觉？

小结：对啊！鼻子能帮助我们辨别气味和呼吸，所以鼻子本领也很大，它能少吗？（不能）赶紧把鼻子请回来吧1（粘回鼻子）

5、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，一定是你最没有用了，你走吧！”耳朵被赶走了。（取下耳朵） 提问：没有了耳朵会怎么样呢？

体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验老师的指令，然后比较，为什么第一次小朋友都没有反应，第二次大家马上就做出动作了。 （捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）

小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。（粘回耳朵）

6、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声

地说：“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！”嘴巴被赶走了。（取下嘴巴）

提问：嘴巴真的能少吗？（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）

小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？

体验：把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？（不能呼吸）（可以呼吸） 原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。

故事结尾：五官当中，眉毛眉毛挡汗水，眼睛耳朵不能少，鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。

通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？ 三、学习保护五官

我们怎样保护我们的眼睛？（不用脏手揉眼睛，不要用硬的物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）

怎样保护我们的鼻子？（不乱抠鼻子、不往鼻子里塞东西、有鼻涕及时用纸擦）怎样保护我们的耳朵？（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、）

怎样保护我们的嘴巴？（不用手抠嘴，不往嘴里放大的东西，不大声喊叫） 教师小结：

我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。

咦？老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？怎么帮呢?（让他们回到自己的位置上才行） 四、拼贴五官

1、你们知道它们在脸上的位置吗？

（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、耳朵在头的两侧） 体验：请一名幼儿粘贴五官

教师：小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？（不舒服）不舒服的原因在哪里？你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）

教师总结：（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸

中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别在两边，这张脸多像我，笑嘻嘻的真好看。

2、我的这张笑脸拼粘好了，现在小朋友也快动手帮助你们的五官找准自己的位置，可别让他们再吵架了。 幼儿粘贴，教师分别指导 【教学反思】

在活动的一开始，我以故事导入，激发幼儿探索的兴趣，故事《眉毛搬家》引起了幼儿对五官作用的关注，于是，我就带着幼儿一起随着故事情节一起深入。幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。贴五官则要求幼儿准确掌握五官位置的基础上，来完成位置的对称，则是对能力强幼儿的提高。

屈老师

【篇三：幼儿园小班语言活动教案：我的五官】

幼儿园小班语言活动教案：我的五官 ?知识与技能:

1. 初步了解五官的构成和用途,知道要爱护五官 2. 能听懂老师的口令,做出相应的动作 情感态度与价值观:

知道五官是我们人体的重要组成部分,懂得怎样去保护自己的五官 教学准备:

同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅 过程与方法:

一、启发谈话,引出五官

小朋友们好!今天老师和大家一起来认识我们的头部。请小朋友们认真的看一看老师的头部和小伙伴的头部有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛) 二、游戏“找五官”

1. 按教师的指令做相应的动作

眨眨你们的小眼睛,指指你们的小鼻子, 张张你们的小嘴巴,摸摸你们的小耳朵。 2. 贴五官

老师在小黑板上用粉笔画一张脸,请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片贴在脸部合适的位置 三、说说五官的作用

1. 我们的嘴巴有什么用?(说话、吃东西) 2. 我们的鼻子有什么用?(呼吸、闻气味) 3. 我们的眼睛有什么用?(看东西) 4. 我们的耳朵有什么用?(听声音) 四、看图说话

老师拿出准备好的相同的人物头像2幅,请小朋友观看,并把其中的一幅贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸染成黑色,再把图片贴在小黑板上,两张图片对比,让小朋友说说哪张图像好看?为什么?

师总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不好看,所以请小朋友们要爱护自己的五官,同时也要注意不能弄脏别人的五官。 五、保护五官

五官很重要,我们必须要保护它。怎样保护它们呢?

不要把脏东西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小东西放在口、鼻、眼、耳中。 六、教幼儿念儿歌

这是我的眼睛,眼睛会看;

这是我的鼻子,鼻子会呼吸; 这是我的嘴巴,嘴巴会说话; 这是我的耳朵,耳朵会听话。