八年级美术《典雅优美的古希腊雕塑》教学设计

课程名称 适用对象 执教者 典雅优美的古希腊雕塑 八年级学生 教材版本 所在单位 岭南美术出版社八年级下册 一、教学背景分析： 教材分析：本课是岭南版八年级下册第一单元《走进古典艺术》的第二课，学习内容是欣赏古希腊雕塑的经典作品，教材精选了古希腊古典时期、希腊化时期六件雕塑作品，试图通过比例和谐美、运动力量美、体态美、人体美、悲剧力量美等五个方面来欣赏、评述古希腊雕塑作品，从而加深学生对古希腊雕塑艺术形式美的认识，培养学生对世界多元文化的认知与理解。 学情分析：本课有一部分目的是培养学生对于人体艺术的欣赏与对于八年级的学生来说，这是他们第一次近距离地接触人体艺术。大部分八年级的同学正处于青春萌芽期，看到人体雕塑会害羞、尴尬，评述时可能不敢说。这些都给教师上课造成一定的困扰和难度。针对学生的实际情况，最关键是要解决学生看到裸体雕塑害羞的问题，教师要在态度上给予雕塑肯定，用坚定的语气、积极的用语挖掘其含义，让学生了古希腊雕塑裸体后的本质以及雕塑艺术的蓬勃发展的原因。 第二个难点古希腊雕塑作品由于年代久远、东西方文化差异，远离深圳孩子们的生活，要想方设法激发学生对古希腊雕塑的兴趣，用有趣的侦探游戏引导学生掌握欣赏的基本方法，使他们主动积极地参与课堂学习。 二、教学目标及重难点： （一）知识与能力目标：了解古希腊雕塑艺术的成就和基本特征；初步掌握“欣赏.评述”的基本方法。 （二）过程与方法目标：能以小组合作的形式积极参与对经典雕塑作品的欣赏、讨论；能用简单的美术术语评述作品和表达自己的感受。 （三）情感态度与价值观目标：对外国古代经典美术作品产生探索的欲望；能以平和健康的心态对待人体艺术；养成尊重世界多元文化的态度。 重点：了解古希腊雕塑的特征，知道雕塑力量美、形体美、比例美分别体现在哪里。 难点：学会用“描述、分析、判断、评论”欣赏步骤，对雕塑作品进行欣赏和评述。 三、教学方法： 教学策略：采用小组合作法，较好地激发每一位学生的学习主动性。用一环接一环的探究法，先从雕塑外形入手，引导学生对古希腊雕塑的直观感受入手，调动学生的主体思维参与作品欣赏；然后由整体到局部，示范赏析《掷铁饼者》和《米洛斯的维纳斯》等作品，引导学生按照“描述、分析、解释、评价”的欣赏程序进行探究欣赏，使掌握欣赏的基本方法；接着科普古希腊雕塑在世界艺术史上的重要地位，从而加深学生对古希腊雕塑艺术特征的认识。 四、教学过程： 设计意图 （一）古书谜团导入： 老师偶然翻出了一本尘封已久的古书，打开一看，都是一些残破的内容，比方说第一页，有个人手和一个铁饼，第二页有个断臂的人女人，同学们猜猜这些都是什么？ 生：雕塑。 师：原来是雕塑，同学们真见多识广！ （出示课题——典雅优美的古希腊雕塑） （二）线索追踪： 1.找线索 师：老师很想知道这些雕塑是谁，请小组长打开桌子里的一号任务和雕塑碎片，请成员将碎片拼起来，认认他们的身份与职业，解开雕塑的身份谜团。 师：任务卡需要同学们全方位的细致了解雕塑的经历，为了方便同学们梳理线索，老师来做个示范。 师：这座浮雕共有四个女孩，女孩们有座、有站，动态自然、舒展，构图匀称、比例和谐，中间女神的衣衫已被海水浸湿，紧贴身体，细腻的衣褶表现了女性柔美、优雅。 这一件只能看到一个面，因此我猜测这是件浮雕作品。宝座椅，我大胆地猜测这座浮雕可能是雕刻在一个椅子的背面与侧面。 背后的故事：在一个春光明媚的早晨，爱与美之神维纳斯在海里出生了！她对这个世界充满了未知的好奇，两位仙子赶紧伸手扶她出走出水面，另一位仙子在一边吹笛庆祝她的诞生，整个画面充满了维纳斯诞生的喜悦，仿佛听见了鸟儿在歌唱，天神在庆祝，看了让人觉得心情大好，似乎老师的心也跟着维纳斯的诞生欢呼雀跃起来。 接下来讨论三分钟，然后每小组派1-2位代表向老师刚刚那样梳理出各自雕塑的线索。 生:完成线索卡。（5分钟） 【通过教师神秘的语气引入主题，铺垫本节课解密探究的氛围。】 【趣味性的拼贴游戏锁住学生的兴趣。】 【通过一号线索卡初识雕塑的外观、形态。】 【二号线索卡深入了解雕塑的特征。】 【教师一环一环引导学生按照“描述、分析、解释、评价”这个程序进行欣赏，通过与一些趣味性的问题，将雕塑的造型、体态、人体美一一说出，有助于降低学习难度，达到举一反三的教学效果。】 2.分析线索（12分钟） 《掷铁饼者》 学生：我们组隐藏特征（特征）是：身体有一张拉开的弓、（请同学找到，并画出来）。我们猜测他是一位运动员。 我们组的故事关键词是：反复练习、不懈努力。我们组猜想这个因该是个运动健将，从他的肌肉和标准的动作就可以看得出来，通过坚持不懈的努力与反复练习，最终成了一个技艺高超的运动员。 《拉奥孔》 学生分析：隐藏线索：雕塑构图呈三角形。 我们组的故事关键词是：特洛伊战争、木马计划、祭司、告密、惩罚。我这个雕塑这个表情痛苦的雕塑可能是个特洛伊城英雄，因为他识破了希腊人的木马计划，所以被天神惩罚，画面中两个人可能是他儿子，他们一起被天神派来的大蛇缠绕，这就是他死前悲惨的景象。 《米洛斯的维纳斯》 学生分析：隐藏线索：这件雕塑身上有“S”型。她露上身，双臂残缺，身体亭亭玉立，面部表情宁静而肃穆；整个身躯光滑细腻，体现着青春健美和旺盛的生命力，给人逼真的感觉。 挖掘故事：她是1820年在米洛斯岛发现的，高2.04米，双臂残缺。她是希腊神话中爱和美的女神，是西方造型艺术中最受人们喜爱的艺术形象，我们特别喜欢她的人体美。 师：她被誉为人间最美比例，总是出现在作文里，可是她腰圆，腿粗，究竟美在哪里？她到底哪里美？ 生：健康、原始、活力的美。 师：老师翻了翻古书，发现古书上掉落了两条线索，第一条是：运动力量之美，请问这一条是形容那个雕塑的呢、显而易见，是形容《掷铁饼者》号雕塑的，他可是现代体育竞技的标志。而下一条线索可能是全场最不淡定的，这是一个悲剧力量美的代言人，请问是哪个雕塑？ 生：《拉奥孔》，分析拉奥孔雕塑的悲剧之美，以及内涵。 （三）还原真相 1.裸体真相 【学生按照雕塑类型逐一分享，运用教师示范的欣赏步骤，将构图、比例、造型、美感等元素纳入进线索一并分析。】 【教师引导学生说出断臂维纳斯的健康、自然、原始的活力美。引发思考；我们当今社会崇尚的美应该是怎么样的美？】 【教学意图：最后带着学生来了解古希腊雕塑的一些细节知识，让学生对千年前雕塑的内涵更了解。】 【引导学生通过地形、气候、人文环境，解密古希腊人为什么那么爱裸体。】 黑板上的雕塑神、人的造型高度一致，这是因为古希腊人觉得神就是有神力的人，因此按照人的形象与性格去塑造神仙。但是人和神都没有穿衣服，衣服去哪了？ 分析总结： （1）三面环海，东边是著名的爱琴海，境内山岭连绵，气候温和。 （2）古希腊各岛屿之间的战争不断，异常重视体育锻炼， 现代奥运会就是起源于公园前776年的希腊。 （3）热烈地追求人体美的风气。 2.造型生动的真相 古希腊人对于人体与肌肉的热爱同样影响到了雕塑身 上，例如：里切亚武士一号【最后带着学生来了解古像，他还有一位双胞胎哥哥，希腊雕塑的一些细节知识，同样是在意大利南海边发现让学生对千年前雕塑的内的，同学们对比一下同样是涵更了解。】 武士，两位武士有什么不一 样？ 生：一号像生动、活力 又警觉，是一位合格的战士， 二号像显得有些佝偻，目光【通过两尊雕塑对比分析，也不够坚定。 学生更清晰看到古希腊造师：同学们可以看到，即便都是展示，也各有性格，这型生动形象，将人物性格与就体现了工匠的技艺，仿佛这不是一座座雕塑，而是即将上特征全部描述的淋漓尽战场不同内心反应的真正战士。要知道，同时期的古埃及采致。】 用的是一种“程式化、刻板”的雕塑方式。 3.揭晓名字 每一座在艺术史上都赫赫有名，让老师一一揭晓。（放名 字） 好了，最后的名字我们也已知晓，雕塑们的身份与经历 也确定，古书之迷接到这里，已经基本完成。热闹了这么久，【抖包袱，揭露雕塑的名接下来我们安静下来，360度环绕这些古希腊雕塑，静心感悟字，引起学生浓重兴趣。】 1分钟的视频。 （四）总结升华 高贵的单纯、静穆的伟大是这是德国古典主义美学家温 克尔曼对古希腊艺术的总结。今天我们一同探秘完成了这本 承载古希腊美学与哲学的古书，静穆的伟大不在于火山喷发， 而在于海底的静益，你可以感受到高贵的单纯所带给你的欣 【展示本节课学案、教具。悦，同时也会深深为这种静穆的伟大所震撼。 点评学生们的努力升华主题结束。】 五、教学评价 （一）学生能否主动探究，关键在于教师的引导。课前要善于以学生的眼光去发现作品中的趣味点，例如：“他这次的铁饼掷得远吗？”“以维纳斯的身材比例能否当一个合格的模特？为什么”“胜利女神在等待谁？”诸如此类生动有趣的问题，让学生在玩中学，激发起探究的热情。 （二）新课标提出要将美术作品放在一定的人文背景中加以理解，这节课又是一节欣赏 评述课，课前应努力从雕塑作品中发掘人文内涵。作为美术老师，在平时一定要加强自身专业修养，提高文化理论水平，认真查阅、收集材料，做到心中有数，才能在课堂上思路清晰，游刃有余地把握学生的反馈，有效地拓展学生的人文视野。 （三）古希腊雕塑对于八年级学生来说接触较少，欣赏起来难免有隔阂感，教师需要时要关注学生的感受，让学生自由地表达内心情感；要引导学生用美术语言编故事，把历史上著名的作品结合自己所学、所感，让学生知道经典就在自己的身边，这样才能使学生喜欢并记住所学的东西，使学生的审美体验走向深入。 （四）本节课的教学资源较为单调，如果有条件的话最好能提供古希腊雕塑的复制品给学生欣赏，让学生从不同角度进行赏析，更直观地得到审美体验。 （五）如果教师对于课堂掌控较好，可以适当加入古希腊雕塑动态模仿秀，会让学生更直观看到雕塑的造型的灵动，以及雕塑家观察之深入。 （六）如果教师对于语言表达本身没有那么在行，可以借助哔哩哔哩网站视频的帮助，也可以花十分钟时间对雕塑的外形临摹。