1、大班语言两猫相争教案反思 活动目标：
1.根据图片提供的线索，可以展开合理的想象，大胆的说出来。
2.学习词:千丝万缕，汗流浃背。 3.懂得与同伴互相谦让。 4.对文学作品产生兴趣。
5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 活动准备： 1、PPT课件。
2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”
活动过程：
一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。 教师：小朋友们，听一听你们看谁来了? 今天，老师给孩子们讲了一个关于猫的故事。
二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
先出示两只猫图片，引导幼儿大胆猜测，想象。
教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢? 1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?
问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?
请个别幼儿讲一次。
2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了? 请个别幼儿讲一次。
3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?
4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。
教师小结：两只猫打得筋疲力尽，满头大汗，爬在地上，却惊奇的发现鱼不见了。 5.孩子看小图，大声说出来。
6.老师完整讲述图片内容，并结合图片命名。 第三，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?
总结:是的，两只猫如果谦让，或者商量着分享，就可以吃鱼。
讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢? 播放PPT
小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。
四。延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
这节课侧重语言讲述，也能丰富词汇，正适合大班幼儿年龄段。
这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。
语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。 2、大班语言活动两猫相争教案反思
活动目标：
1.我喜欢欣赏漫画，并生动地描述图片的内容。 2.学习单词:难懂，流汗。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感受生活。 活动准备：
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程：
一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。 1.感受要讲述的对象，随口说出。 2.词汇丰富:不解汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
五、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
在活动的过程中，老师的提问过于具体，使得孩子们的想象空间较少，从而缺乏对孩子们想象力的锻炼。在以后的教学中，要多问孩子一些开放性的问题，问题要更简洁。在活动中，老师适当地引导孩子们，让他们联系实际生活，传递经验。
3、大班语言猫医生过河教案反思 活动目标
1.幼儿能按各种动物的特点编出合理的情节并画下来。 2.注意绘画中动物所处的环境，能够画出主次，前后。 3.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。 4.鼓励孩子大胆猜、说、动。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备
图片，幼儿画过其中的几种动物，纸，记号笔，蜡笔 活动过程 一. 学习故事
1. 教师讲述故事《猫医生过河》
2. 提问
1)故事里有谁?
2)展示图片，观察故事背景。 3)猫医生怎么过河的呢? 二. 幼儿续编故事并绘画 1.你觉得猫医会怎么过河？ 请画出猫医生过河的图画。
3.请注意猫医生过河时河边是什么样的，河对岸是什么样的?
4.指导儿童想象绘画。
三. 讲述续编故事，介绍作品
1.你画的猫医生是怎么过河的?你来介绍一下你的画。 2.你喜欢谁的主意?谁的画?为什么? 活动反思
《猫医生过河》的主要教学目标是让幼儿知道故事又开头、中间和结尾，引导幼儿依据故事的前丰部分内容，续编完整的故事，提高幼儿口语表达能力和逻辑思维能力。大班的幼儿抽象思维的能力有所提高，对词汇的理解及掌握有一定的积累。组织他们对故事进行续编不仅仅能训练他们的口语表达能力，还能培养他们对事情的逻辑推理能力及创造力。 4、大班语言活动漫画-两猫相争教案反思 活动目标：
1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。 2、学习词语：难解难分、满头大汗。 3.通过观察引导孩子说出图片的内容。 4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 5、培养细致观察和较完整表述能力。 活动准备：
1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。 2、学习包《语言讲述活动两猫相争》 活动过程：
一、设疑导入：今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
1.感受要讲述的对象，随口说出。 2.词汇丰富:不解汗。 3、集体讲述。 4、幼儿个别讲述。
三。完整说出图片内容，并结合图片命名。 四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。 五、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。 5、大班看图讲述语言两猫相争教案反思 活动目标：
1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。
2、学习运用\"难解难分\"\"满头大汗\"等词汇。 3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。 活动准备：
教育挂图《两猫相争》 活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了?(边出示图片一)
第二，引导孩子一张一张地观察图片，感知和理解图片的内容并告诉他们。
师：原来猫兄弟俩在这里啊!
图一：猫兄弟长得什么样子的?它们遇到了什么?心里是怎么想的?接下来白猫会发生什么事情?
图二：老鼠看到猫来了什么反应?它们的表情、动作会是怎么样的?猫身后的线表示什么?他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢?
图三：他们在做什么?表情怎么样?两猫周围的线表示什么?他们可能在说些什么?最后谁会抢到鱼呢?
图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么?
1.引导孩子用幽默夸张的语言谈论每幅图片的内容。 2、学习\"难解难分、满头大汗、筋疲力尽\"等词语。 三。完整说出图片内容，并结合图片命名。 1、教师运用词汇生动、幽默讲述。
2.孩子们可以分组自由交谈。老师巡视观察，听孩子讲故事，适时参与指导。
3.邀请个别孩子讲述，鼓励孩子大胆表达，提醒听者认真听。
4、启发幼儿为故事取名。
第四，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
今天啊，我们知道了\"两猫相争\"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗?猫为什么吃不到鱼?它们要怎么做才能吃到鱼? [友好协商，互相礼让]
我们平时在玩玩具时要怎么做呢?
五、延伸活动:引导孩子延续图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了?故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思：
在活动的过程中，老师的提问过于具体，使得孩子们的想象空间较少，从而缺乏对孩子们想象力的锻炼。在以后的教学中，要多问孩子一些开放性的问题，问题要更简洁。在活动中，老师适当地引导孩子们，让他们联系实际生活，传递经验。
6、大班语言两猫相争教案反思 活动目标：
1.根据图片提供的线索，可以展开合理的想象，大胆的说出来。
2.学习词:千丝万缕，汗流浃背。 3.懂得与同伴互相谦让。 4.对文学作品产生兴趣。
5.愿意考虑和你的搭档一起表演，激发他们一起表演的兴趣。
活动准备： 1、PPT课件。
2、每人一份讲述小图片。词卡“难解难分”“满头大汗”
活动过程：
一、猫叫声音导入，再PPT出示两只猫。 教师：小朋友们，听一听你们看谁来了? 今天，老师给孩子们讲了一个关于猫的故事。
二、播放PPT,引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。
先展示两只猫的图片，引导孩子大胆猜测和想象。 教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢? 1、出示图一：教师：图上画的两只猫长什么样子?它们为什么高兴呢?
问：白猫和和花猫在草地上玩，看到什么了?它们心里想什么?
请个别幼儿讲一次。
2、出示图二：两只猫在干什么?白猫咬着什么?花猫咬着什么?老鼠干什么去了? 请个别幼儿讲一次。
3、出示图三：两只猫在干什么?它们为什么打架?它们打得分也分不开，可用一个恰当的词“难解难分”来说。(出示词卡“难解难分”帮助幼儿理解)。鱼哪里去了?
4、出示图四：问：最后两只猫怎么样了?(出示词卡“满头大汗”帮助幼儿理解)。
老师总结:两只猫精疲力尽，大汗淋漓，在地上爬着，却惊讶地发现鱼不见了。
5.孩子看小图，大声说出来。
6.教师完整讲述图片内容并结合图片取名。 第三，总结活动，宣传主题，进行行为教育。
教师：故事里两只猫为什么没有吃到鱼?它们怎么才能吃到鱼?
总结:是的，两只猫如果谦让，或者商量着分享，就可以吃鱼。
讨论：平时我们做什么事情也应该不争抢、互相谦让呢? 播放PPT
小结:小朋友平时玩玩具、看图书等都应该友好相处、互相谦让。
四、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
教师：回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样?明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。
活动反思：
本课以语言讲述为主，还可以丰富词汇，适合大班幼儿的年龄段。
这节课的导入环节，我以猫叫声音与图片导入，引起幼儿学习的兴趣。引导幼儿根据PPT图片提供的线索展开合理的想象，多数幼儿能大胆的讲述。有部分幼儿不想讲述与内向的性格有关系，以后可多加引导教育。提升主题的教育，我通过PPT出示了与幼儿生活相贴近的生活照片，孩子们兴致很高，再加教师恰当的引导使“教育幼儿懂得与同伴互相谦让，要与同伴友好相处。”的目标顺利完成。
语言领域的教学要以幼儿为主体，教师为主导，这节课在引导幼儿观察图片中，教师运用了恰当的语言，充分体现了教师主导的重要;观察每幅图，先幼儿讲再教师讲，体现了以幼儿为主体。教学中幼儿能积极举手发言，大胆讲述，并在教师生动的语言讲解和表演下，理解了“难解难分”“满头大汗”的含义，达到了预定教学目标。
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