化学教学中考复习工作计划
（佟连宗 张建芳2016-2017学年度第二学期）
九年级的化学不仅有较重的新授课的教学任务，还要直接面临中考复习备考。因此，下学期教师在继续转变观念、优化教学过程、做好新授课教学的同时，应注意研究《考试说明》和历年中考试题，提高复习的针对性，全面关注新课程提出的“知识与技能”、“过程和方法”、“情感态度与价值观”三维教学目标，注意知识的系统化及学生多种能力的提升，积极探索在新课程背景下优质高效的中考复习方法。
一、学情分析
上学期期末考试全校最高分98，最低分0， 80分以上的38人，60分以上的58人，总体成绩偏低。究其原因，学生基础知识掌握的不牢靠，能力水平不同，有的学生目标不明确。
二、中考目标
高分：九（一）王玉妹、杨柳、姜世洋
九（二）艾玉金、王悦、赵佳、王宏洋
九（三） 刘畅 刘健楠
九（四）王振超 王欣然
优秀：九（一）郑新宇、聂繁、张已晴
九（二）李昕烨、孙燕、姚天一、赵宏宇
九（三）朱春丽 张明亮 张宏超 聂培媛 刘超颖
九（四）郝伟杰 陈怡 张家祥 （武史俊天、宋葛楠）
及格： 九（一)冯杰、杨冬梅、梁勇、邵佳吉、肖梦蕾、刘泽臣、白静、李兵、王一帆、王涛
九（二） 付毅然、赵佳怡、杨天明、张铅超、杨晓蕾、姜一博、代景芳、张光斌、闫华卿、张栋、孙志峰
九（三）刘东宇 赵子璇 王茜 梁雨欣 韦唯 李德静 吴志强 闫妹 李春蕾 冯嘉丽 赵可意 苗新兴 邓景瑶 （姜亚新、赵元丽、李思佳）
九（四）宫羽航 刘红军 李可心 吴英杰 冯伟祖 王春雨 黄一成 赵文鑫 王红丽 王楠 李响 杨坤 （王立新 李建琪 苏晓阳 荆迪 龚海超），力争全县前三。
二、扎实做好教学常规工作
1、认真钻研教材，考试说明，对教材，考试说明中的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，对知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、认真组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。
3、课后做好辅导工作。初中部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。
二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。
与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。
通过化学课的学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识的熏陶和影响下，在不断进行的教育和教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识、化学学习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。
三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。
四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。
五、搞好培优转差工作
对于部分偏科的学生引导他们不断强化，突破重点，帮助他们建立自信，提升兴趣。我还和班主任保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况，为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。促进学生全面发展，为考入重点高中打下了良好
的基础。在后进生的转化上，对后进生努力做到，尊重他们的人格，以表扬为主，和他们交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，发现挖掘他们的闪光点，以达到喜欢老师并喜欢学习你所代课程，成绩自然也就提高了。
在培优转差工作中，我重点做了边缘学生的转化工作。对于将近及格的学生，我利用业余时间采用了狠抓双基、个别辅导的方法，对于接近优秀的学生，我采用了据不同学生特点进行针对性习题分析、讲解以及针对性训练的方法，对于及格率和优秀率的提高起到了良好的作用。
六、抓好复习备考工作
到了初三第二学期，面对毕业升学考试，复习备考非常关键，我引导学生分析形势，明确任务。让学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，教育学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，化被动学习为自主学习。在复习过程中我主要从以下几个方面抓起：
1、重视“双基”知识的复习，深挖其内涵和外延。
2、重视解题过程的分析，掌握不同题型的解题程序和思维模式特点，对不同的解题方法进行归纳总结，使之形成能力结构。
3、养成认真审题、主动思考、自我“解惑”、准确表达的好习惯，培养良好的思维品质。
4、重视相关学科的知识、解题方法在本学科中的联系与应用。
5、加强实验这一薄弱环节的复习，提高解决综合实验题的能
6、开展针对性训练。据以往中考题型以及课标和考试说明的要求，在本学期复习过程中采用了题型针对性强化训练，对学生适应中考题型、提高应试能力起到了事半功倍的效果。
教学进度计划表
2月20日——3月31完成十----十二单元新授课
4月1日——5月1日完成第一轮专题训练
按教材逐一地梳理知识点，建构学科体系
第一部分：物质构成的奥秘
第一课时：化学物质的多样性(1-2)
第二课时：微粒构成物质(3-4)
第三课时：元素、化学式与化合价(5-6)
第二部分：物质的化学变化
第一课时：化学反应特征及类型(7-8）
第二课时：质量守恒定律及化学方程是(9-11）
第三课时：高频考点化学方程是的书写（12)
第三部分：身边的化学物质
第1课时：空气和氧气（13-14）
第2课时：自然界的水（15-16）
第3课时：溶液（17-19）
第4课时：碳和碳的氧化物（20-21）
第5课时：金属和金属矿物（22-24）
第6课时：常见的酸和碱（25-26）
第7课时：盐、化学肥料（27-28）
第8课时：金属活动性顺序（29-30）
热点专题一 框图推断题 （1-7）
第四部分：化学与社会发展
第1课时：燃料及其利用 （8-9）
第2课时：化学与生活 (10-11)
第五部分：科学探究
第1课时：实验基本操作(12-13）
第2课时：常见气体的制取及检验（14-15）
第3课时：物质的检验、鉴别和除杂（16-17）
5月下旬—— 六月初
完成第二轮专项训练进行学科内、跨学科的知识点、方法、能力的专题、综合训练
第一部分：推断题专项训练（18-21）
第二部分：计算题专项训练（22-23）
第三部分：理综部分专项训练（24-25）
第四部分：实验探究专项训练（26-2）
第五部分：实验题图表题专项训练（3-6）
6月7日——中考 全面模拟实战训练，精心答疑解惑，查漏补缺
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