中学生物学实验报告

广西师范学院环境与生命科学学院

中学生物学实验报告册

课程名称：中学生物学实验

班 级： 13生物 学 号:1313050127

1313050136 姓 名： 庞春丽 周元慧 组 别：

2014年至2015年第 1 学年 第 2 学期

中学生物学实验报告

实验名称 班级 日期 探索植物生长调节剂及其浓度对插条生根的影响 13生物 姓名 庞春丽 室温 同组者 周元慧 成绩 一、 实验目的与要求 1、概述植物生长素的发现和作用 2、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 二、 实验原理： 生长素的发现过程，生长素的生理作用的学习，以及在理论上认识生长素的作用特点，即：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。

三、实验仪器与试剂： 枝条、枝剪、泥土、花盆、生长素：NAA 四、实验步骤： 1.选择生长素类似物：α-萘乙酸（NAA）。 2.配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成4、4.5、5、5.5、6 mg/mL的生长素类似物溶液，分别放入大烧杯中，及时贴上相应标签。 3．制作插条：以1年生苗木为最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活），枝条的形态学上端为平面，下端要削成斜面，并将插条随机分成等量5组并编号为1～5组。 4．处理插条： 用配制的上述不同浓度的生长素类似物分别浸泡1~5组插条。处理一天。 5．培养插条：将处理过的插条下端扦插在泥土中,注意保持温度（25～30 ℃）。6．观察记录：观察记录各小组实验材料的生根情况，如生根条数，最长与最短根的长度等。 五、实验结果与讨论： 1号枝条生根o根，2号枝条生根0条，3号枝条生根0条，4号枝条生根0条，5号枝条生根0条。 所有枝条都不生根的原因有：（1）可能是夏天温度过高，枝条蒸腾作用强，枝条失水而干枯（2）枝条本身无芽不能生根 (3)可能是生长素变质。 六、实验小结： 理论是：低浓度促进生长，高浓度抑制生长，存在促进植物生长的最适浓度。 由于各种因素的影响导致实验结果与理论不一致 指导教师评语： 姓名 日期