苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课

苏少版小学音乐二年级上册第三单元备课

单元 第三单元 校园节拍 唱：《儿童在游戏》《拍皮球》 计划课时 4课时 教学听：《乒乓变奏曲》《溜冰圆舞曲》 内容 动：儿童诵读活力go go go ; 我的创编拍皮球 评：成长的足迹（一）成长的足迹（二） 1．积极参与音乐实践活动，感受“运动”与“游戏”的快乐，增进对校园生活的喜爱和同学间的感情。 2．通过欣赏《乒乓变奏曲》和《溜冰圆舞曲》，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验《乒乓变奏曲》主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 教 学 目 标 3．学习用轻快跳跃的声音，有表情地演唱《拍皮球》和《儿童在游戏》。熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。 4．饶有趣味地参与儿童诵读和节奏、歌词编创活动，表现出稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆地表达自己的创意。综合表现能力有一定程度的提高。

南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

单元 第三单元 校园节拍 1．唱：《儿童在游戏》 课时安排 授课时间 第一课时 教学2.动：儿歌诵读：活力GO GO GO 内容 3.评：成长的足迹1 1.学习用轻快、跳跃的声音，有表情地演唱《儿童在游戏》。 教学2.熟练模唱《儿童在游戏》曲谱，并通过演唱发现旋律的相同点与不同点。 目标 3.饶有趣味地参与儿歌诵读和节奏、歌词编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。 重难点 重点：准确地、有表情地演唱歌曲 难点：为儿歌诵读设计声势动作 复 备 教具 钢琴、多媒体课件、打击乐器 主 备 一、组织教学 教 学 过 1．学生在歌曲《儿童在游戏》音乐声中走进教室。 2．师生问好。 二、学习歌曲《儿童在游戏》 1.欣赏歌曲 师出示歌曲，提示孩子们带着问题初听音乐。 师：这些儿童都做什么游戏呢？ 师：让我们再次欣赏一遍，请同学们边听边用动作我他们都做了哪些游戏？ 2.学习歌词 师出示歌词，请同学们按节奏读一读。 师出示歌曲伴奏，请同学们跟着音乐读一读。（教师可先带读，把节奏练习准确后，再加上伴奏音乐，为歌曲学习打下基础。） 3.学唱歌曲 （1）跟老师模唱旋律。 程 师问：你们发现蓝色的乐句和红色的乐句是怎样呢？ （2）请大家带入歌词一起演唱全曲。（提示学生用轻快、跳跃的声音演唱歌曲） 南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

（3）分男女声演。唱歌曲，最后一句大家一起唱。 （4）铝板琴演奏乐句，并唱谱。 （5）做一做：成长的足迹（一） 《唱名模唱练习》 三、儿歌诵读《活力Go Go Go》 1.导入：这群儿童在学校里的活动真多，他们在校园里朋友多吗？快乐吗？听我跟你说一说。（师边打节奏边念儿歌） 2.儿歌诵读 同学们你们也来读一读吧，师出示儿歌，带着学生一起读一读。 3.设计声势动作 4.看老师的声势动作。想一想是第几个节奏，并模仿出来。 四、总结全课 今天我们学唱了歌曲《儿童在游戏》，现在请小朋友们起立，我们边唱边动作，在愉快的歌声中结束今天的的音乐课。 教 学 反 思 南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

单元 第三单元 校园节拍 1．唱《拍皮球》 课时安排 授课时间 第二课时 教学2．我的创编拍皮球 内容 3.成长的足迹2 1.学习用轻快、跳跃的声音、有表情的演唱歌曲《拍皮球》。 教学2.在“编创节奏用于歌曲表现”的创编活动中，能大胆表达自己的创意，综合能力有目标 一定的提高。 重难点 重点：用轻快、跳跃的声音演唱歌曲 难点：创编《拍皮球》的前奏 复 备 教具 钢琴、多媒体、打击乐器等 主 备 一、组织教学 教 学 过 程 1．学生在歌曲《拍皮球》音乐声中走进教室。 2．复习歌曲《儿童在游戏》。 3．导入：师：同学们，你们看图片上的小朋友在做什么运动呢？ 生答：拍皮球 师：你们喜欢拍皮球吗？让我们都来拍一拍吧（师出示歌曲伴奏音乐，学生集体做拍皮球的动作。）。 二、教学新歌 1．教师范唱《拍皮球》。 2．歌词教学 今天老师带来了一首拍皮球的儿歌，我们一起读一读： 花皮球，真可爱， 轻轻一拍就跳起来， 你拍拍呀，我拍拍呀， 大家玩得多愉快。 嘭嘭嘭嘭，嘭嘭嘭嘭， 大家玩得多愉快，多愉快！ 3、歌曲学习 （1）初听音乐 南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

教 学 过 程

（2）声势动作

复习声势动作，并说一说这三种分别代表哪种节奏？ （3）歌曲乐句组成的感知：将以上三种声势动作组合成课本所列的顺序

（听一听老师把这组动作重复了几次，中间有没有加点什么？教 师在第二次和第三次之间用小鼓敲击节奏两次。） 教师示范，学生观察再模仿。

解决演唱时的难点：乐句的划分、句幅的长短 （4）引导学生有感情地表达歌曲

教师范唱，请同学们用声势伴奏。(提出要求：配合老师的歌声，要求和歌声的感觉和力度一致。) 解决歌曲的力度和情感。 学生整体学唱歌曲。

三、节奏创编

教师出示节奏图，请学生选择节奏卡，将节奏补充完整，再用“砰”读一读，作为《拍皮球》的前奏。 1．跟着音乐自由拍一拍皮球。 2．花样篮球欣赏。

3．讨论你能玩出什么样的花样为歌曲伴奏。 4．跟着音乐拍一拍。 四 、歌词创编

用《拍皮球》的曲调，编创新词唱唱自己喜欢的球类！ 1. 带领学生念一念新编的《乒乓球》的歌词 2.师示范演唱，请同学们一起学一学。

3.开展创编比赛，分小组进行创编，集体展示与评议。 五、课堂小结

1.今天我们一起学习了一首跟运动有关的歌曲，想一想你还听过什么歌曲是跟运动有关的

2．再来唱一唱随音乐离开教室。

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教 学 反 思 南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

单元 第三单元 校园节拍 课时安排 授课时间 第三课时 教学1．听《乒乓变奏曲》 内容 2．听《溜冰圆舞曲》 教学1．理解“变奏”，知道速度对乐曲变现上的作用。 目标 2．能从完整的《溜冰圆舞曲》乐曲中,听出此曲的主旋律。 重难点 重点：能听出《溜冰圆舞曲》的主旋律。 难点：感受和表现三拍子的韵律。 主 备 教 学 过 程 一、组织教学 1．师生问好。 2．复习歌曲《拍皮球》。 3、导入 师：老师知道同学的课间活动特别丰富，有跳绳、踢毽子、老鹰抓小鸡，下面请你们看一看这是一场什么比赛？（播放乒乓球比赛） 师：请同学们听一听哪一段音乐适合表现乒乓球？ 二、欣赏《乒乓球变奏曲》 1．分段听赏。 （1）带领学生分别听赏乐句的A和B段。师：两段比赛是不是一样的激烈？试一试找找给我们不同感觉的原因？ （2）教师出示两条节奏，揭示“变节奏”的含义。 师：原来像这样用节奏来改变节奏等方式使乐曲有变化、更丰富叫“变奏”。所以这首乐曲的名字叫《乒乓变奏曲》。 2．完整听赏。师：让我们一起跟着音乐来参加这场时而轻松时而紧张的比赛吧！ 三、欣赏《溜冰圆舞曲》 1. 导入。 师：设计情景。(出示溜冰场面，播放《溜冰圆舞曲》) 2. 初听乐曲。 复 备 教具 钢琴、多媒体等 南京市六合区教研室小学音乐集体备课材料 主备人：孙琪欣

教 学 过 程

听的过程中，教师出示几个问题，让学生边听，边思考。 （1）你听到了什么？

（2）有哪些很有规律的声音。

（3）音乐给你什么感觉？跟着音乐画线条，再选一选。 3. 师生交流( 学生之间交流)。

生：听到了……有……很有规律的声音。

师：在多媒体中依次播放出有规律的声音，让学生体会。 师启发：溜冰的心情是怎样的？它们是怎样来表达它们的心情的？

生：活泼欢快的……

师:溜冰时的愉快心情,乐曲中是用哪一种风格的音乐来表现的？

生:活泼富于动感。 4．欣赏主旋律。

5．人声打击乐伴奏(用拍手,踏脚)。 6．小组创作，表演。

引导学生充分发挥自己的个性进行创作性的表演。如:试着弹一弹主旋律,为这段旋律编一段小故事,创编一段节奏,配一段歌词。

7. 复听乐曲,集体表演。

（1）听到特殊的声音拍打桌子。 （2）活泼的轻轻跺脚。 （3）抒情的轻轻晃动身体。 四、课堂小结

今天我们聆听了两首乐曲，一首叫《乒乓进行曲》一首叫《溜冰圆舞曲》，说一说你还听过什么跟运动有关的歌曲，下节课请你跟老师还有同学们分享下。

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教 学 反 思